運(yùn)用密度與浮力解決問(wèn)題的教案設(shè)計(jì)

第頁(yè)共頁(yè)運(yùn)用密度與浮力解決問(wèn)題的教案設(shè)計(jì)題目：運(yùn)用密度與浮力解決問(wèn)題年級(jí)：初中學(xué)科：物理時(shí)長(zhǎng)：2節(jié)課（80分鐘）教學(xué)目標(biāo)：了解密度的概念，理解密度與質(zhì)量的區(qū)別與聯(lián)系；了解浮力的概念，理解浮力與物體重量的關(guān)系；掌握運(yùn)用密度與浮力計(jì)算物體浮力的方法；了解水的特性，探究密度與浮力與水的關(guān)系；培養(yǎng)學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)、探究的能力，提高科學(xué)思維能力。教學(xué)重點(diǎn)：密度和浮力的概念；密度與浮力的計(jì)算；水的特性。教學(xué)難點(diǎn)：密度與質(zhì)量的區(qū)別與聯(lián)系；掌握使用密度解決實(shí)際問(wèn)題的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：演示材料：量筒、電子秤、黃銅球、鋁球、玻璃球、水杯、水桶、水。實(shí)驗(yàn)器材：水杯、水桶、砝碼、木塊。教具：計(jì)算器。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)導(dǎo)入（3分鐘）教師說(shuō)：“小朋友們，你們小時(shí)候有沒(méi)有玩過(guò)水上漂？為什么一些東西可以浮在水面上？用手推下去，壓到水下又浮上來(lái)了，這是為什么呢？今天我們學(xué)習(xí)一下‘密度’與‘浮力’這兩個(gè)概念。”介紹密度（5分鐘）教師說(shuō)：“我們知道，物體的質(zhì)量是不變的，它是用磅秤或者電子秤測(cè)的。那么什么是‘密度’呢？”教師拿出一個(gè)黃銅球、一個(gè)鋁球和一個(gè)玻璃球，讓學(xué)生猜猜并推理，教師根據(jù)學(xué)生的回答來(lái)講解密度的概念。教師說(shuō)：“密度是物體單位體積的質(zhì)量，通常用ρ表示，它的單位是千克/立方米（kg/m3）。各種物質(zhì)的密度都是固定的?！庇?jì)算密度（10分鐘）教師說(shuō)：“現(xiàn)在我們來(lái)測(cè)一下三種不同材料的密度?！苯處熓褂秒娮映雍土客玻瑴y(cè)量三個(gè)球體的質(zhì)量和直徑，計(jì)算它們的密度，向?qū)W生介紹如何計(jì)算密度的方法。教師引導(dǎo)學(xué)生計(jì)算密度。教師說(shuō)：“黃銅球的質(zhì)量是20g，直徑是2cm，它的密度是多少？請(qǐng)同學(xué)用計(jì)算器計(jì)算?！苯榻B浮力（10分鐘）教師說(shuō)：“什么是浮力？在生活中，我們都知道物體在水中會(huì)浮起來(lái)。這是因?yàn)樗畬?duì)物體的上浮力。那么，什么樣的物體會(huì)浮起來(lái)呢？”教師拿出一根木塊，把它放在水面上，它沒(méi)有下沉，而是停在水面上浮著。教師離開(kāi)木塊，讓水完全充滿容器，再次放回木塊，讓學(xué)生思考為什么在水下中放松后木塊會(huì)飄浮。教師說(shuō)：“這是因?yàn)樗畬?duì)物體有上浮力，也叫做浮力，這個(gè)浮力的大小與物體所受重量的大小相等。”教師使用砝碼把木塊下沉，然后慢慢加水，記錄水位變化。教師讓學(xué)生討論加入多少水才能讓木塊浮起來(lái)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠明確浮力的概念。第二課時(shí)介紹密度與浮力的關(guān)系（5分鐘）教師說(shuō)：“我們已經(jīng)講了，浮力是因?yàn)榭諝饣蛩淖饔枚刮矬w得到的向上的力。對(duì)于同樣體積的物體來(lái)說(shuō)，不同材質(zhì)的物體所受到的浮力是不同的，這和它們的密度有關(guān)?！苯處熢俅问褂萌齻€(gè)球體，以及一個(gè)水杯、一個(gè)水桶和水進(jìn)行一段實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生掌握密度與浮力的關(guān)系。計(jì)算物體浮力（10分鐘）教師說(shuō)：“我們現(xiàn)在用密度來(lái)計(jì)算物體的浮力，這個(gè)公式是：”f=ρ*V*g教師介紹、講解此公式。f表示物體所受到的浮力；ρ表示物體的密度；V表示物體的體積；g表示重力加速度，取9.8m/s2。教師讓學(xué)生通過(guò)這個(gè)公式計(jì)算材質(zhì)相同但密度不同的物體在水中所得到的浮力有何區(qū)別。教師改變實(shí)驗(yàn)條件，讓學(xué)生計(jì)算和比較不同材質(zhì)的物體在水中的浮力。浮力的應(yīng)用（15分鐘）教師說(shuō)：“我們?cè)谏钪锌梢院芏嘤酶×Φ睦?，如鐵船、潛水艇、氣球等?，F(xiàn)在我們來(lái)看看船是如何浮在水面上的?！苯處熡脧V告圖和演示教具講述船的原理。教師說(shuō)：“我們知道，船體所得到的浮力不僅來(lái)自水中的靜壓力，還來(lái)自水與船體的摩擦力。如果船超載了，浮力就會(huì)不足以支撐船體，導(dǎo)致船沉沒(méi)?！苯處熞龑?dǎo)學(xué)生思考：對(duì)于一個(gè)重量為10kg、密度為0.5g/cm3的木塊，水的密度為1g/cm3。當(dāng)木塊全部浸泡在水中時(shí)，它所受到的浮力是多少？總結(jié)和評(píng)價(jià)（5分鐘）教師綜合學(xué)生的表現(xiàn)，對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié)，向?qū)W生強(qiáng)調(diào)密度與浮力的重要性，以及它們?cè)趯?shí)際生活中的應(yīng)用。教師通過(guò)學(xué)生的答題情況，對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。教學(xué)擴(kuò)展：學(xué)生可以以同樣的方式將其他材質(zhì)的物體加入進(jìn)去，比較不同材質(zhì)的物體在水中所得到的浮力有何區(qū)別。學(xué)生可以根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一些實(shí)驗(yàn)，