有趣教案三年級(jí)上冊(cè)第六單元-用童謠學(xué)語(yǔ)文

第頁(yè)共頁(yè)有趣教案三年級(jí)上冊(cè)第六單元——用童謠學(xué)語(yǔ)文。為什么要用童謠學(xué)語(yǔ)文？在學(xué)習(xí)一門語(yǔ)文課程時(shí)，很多學(xué)生往往會(huì)覺(jué)得枯燥無(wú)味，缺乏樂(lè)趣。然而使用童謠學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)方式卻能帶給學(xué)生豐富的樂(lè)趣。童謠是孩子們生活中最常接觸到的內(nèi)容之一，通過(guò)童謠學(xué)習(xí)語(yǔ)文會(huì)讓學(xué)生不知不覺(jué)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而有效緩解了學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程時(shí)的焦慮和緊張情緒。童謠伴隨著歌聲、律動(dòng)和節(jié)奏，能有效激發(fā)學(xué)生興趣和熱情。這種教學(xué)方式能夠提高學(xué)生的參與度和專注度，從而更加深入地了解語(yǔ)言的魅力和神奇之處。童謠的教學(xué)形式童謠的教學(xué)形式一般分為兩種：一種是唱歌學(xué)童謠，另一種是默寫童謠。在唱歌學(xué)童謠中，老師可以請(qǐng)一位學(xué)生唱一首童謠，其他學(xué)生跟唱，讓孩子們通過(guò)歌聲、律動(dòng)和節(jié)奏來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文內(nèi)容；在默寫童謠中，老師可以先讓學(xué)生聽(tīng)錄音，孩子們可以通過(guò)學(xué)習(xí)課文的內(nèi)容來(lái)達(dá)到理解和背誦的目的。童謠的教學(xué)目的童謠的教學(xué)目的主要是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和語(yǔ)言表達(dá)能力，提高學(xué)生的語(yǔ)言水平和口語(yǔ)表達(dá)能力。在課程中，通過(guò)唱歌、默寫和背誦童謠，學(xué)生們不僅學(xué)會(huì)了相應(yīng)的漢字、詞語(yǔ)和句子的用法，同時(shí)還能夠?qū)φZ(yǔ)言的韻律和語(yǔ)感進(jìn)行深度的體驗(yàn)和了解。這種教學(xué)方式還能夠培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，通過(guò)學(xué)習(xí)和使用童謠，讓學(xué)生更加自然地運(yùn)用語(yǔ)言，更加流利地表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)。童謠的教學(xué)實(shí)例在三年級(jí)上冊(cè)第六單元——用童謠學(xué)語(yǔ)文中，可以通過(guò)學(xué)習(xí)以下兩首童謠來(lái)進(jìn)行教學(xué)：明月幾時(shí)有明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。小星星一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星，掛在天空放光明，好象許多小眼睛。一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星，點(diǎn)綴著你我他，歡樂(lè)閃耀星座間。通過(guò)教授這兩首童謠的歌詞和教學(xué)方式，幫助學(xué)生了解和體驗(yàn)這些成語(yǔ)和詞句的意義，也讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受到了語(yǔ)言的魅力。使用童謠學(xué)習(xí)語(yǔ)文是一種愉悅的教學(xué)方式，它不僅能在學(xué)習(xí)中讓學(xué)生放松身心，同時(shí)也很好地融入到語(yǔ)文教學(xué)中