2022年北京市海淀區(qū)初三中考二模語文試題（練習版）

2022年北京市海淀區(qū)中考二模試題

語文

學校姓名準考證號

考生須知

1.本試卷共12頁，共五道大題，23道小題，滿分100分?？荚嚂r間150分鐘。

2.在試卷和答題卡上準確填寫學校名稱、姓名和準考證號。

3.試題答案一律填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。

4.在答題卡上，選擇題用2B鉛筆作答，其他試題用黑色字跡簽字筆作答。

5.考試結束，請將本試卷、答題卡和草稿紙一并交回。

一、基礎?運用(共14分)

為了解古籍保護現狀，學校組織同學們參觀國家典籍博物館的“中華傳統(tǒng)文化典籍保護傳承大展”。請根

據要求，完成下列任務。

1.第一展廳主題為“國寶吉光”。閱讀下面的介紹材料，完成各題。

中華典籍浩如煙海，博大精深，是中華文明傳承的重要載體，也是中華文脈綿延數千載的歷史見證。

“惟殷先人，有冊有典?！睆墓爬系募坠遣忿o、鐘鼎金文、碑銘石刻、簡冊帛書，到寫印在紙張上的書籍

手卷，中華典籍記述了歷朝歷代人們在典章制度、軍事、哲學、文學、藝術等方面的偉大成就，蘊含著中

華民族豐富而寶貴的歷史記憶、思想智慧。本展廳匯集了國內20多家圖書館、博物館的珍貴文獻100余

種，大部分展出文獻為入選《國家珍貴古籍錄》的珍品。如《資治通鑒》殘稿，是目前已知的世界僅存的

司馬光手稿；宋端平本《楚辭集注》為海內孤本，是目前宋本中年代較早且最完整的一部。

|轂|(1)圖1是“典”的甲骨文字形：上面是“4峰”，像繩子把竹條連綴起來；下面是

圖1

“人*”，像人的兩只手捧著，以示恭敬。根據字形及上面材料，你認為“典籍”在這里的意思是

(2)現存于國家圖書館的《河東先生集》(宋咸淳廖氏世㈱堂刻本)，被譽為宋版書中的“無上神品”。

其作者是①_,“唐宋八大家”之一。他被貶永州時創(chuàng)作的大量作品就收錄

在此集中，如我們學過的他的作品《②一九

2.第二展廳主題為“百代蕓香”。閱讀同學們整理參觀材料，完成各題。

我國自古以來就有藏書的傳統(tǒng)。近現代以來，眾多私人藏書家將所藏慷慨捐獻給國有圖書收藏機構,

讓珍藏的典籍以融入現代圖書館的方式得以永續(xù)流傳。著名藏書家傅增湘堅信“文字典籍，天下公器”，

在病重之際仍叮囑后人將凝聚其一生心血的“雙鑒”（宋刻本《資治通鑒》、宋內府寫本《洪范政鑒》）藏

書捐贈給國家圖書館，成為藏書家的典范。新中國成立后，周叔強、鄭振鐸、鐵琴銅劍樓主人等一批藏書

家，滿懷愛國熱忱，將所珍藏的古籍報贈或轉讓給國家。那些曾經秘藏于私人藏書樓的珍稀善本，如涓涓

細流匯入國有圖書館，成為國人共同的財富?！爸腥A古籍保護計劃”實施十多年來，政府和公藏機構秉持

保護古籍、促進海內外中華古籍調查和數字化合作的理念，協(xié)同社會各界，共同擔負起守護國寶、傳承

文化的神圣使命。這對于具有重要意義。

（1）圖2是藏書家傅增湘的書法作品，對這幅書法作品的賞析正確的一項是（）

抵修古幼A.字體屬于隸書，蠶頭雁尾，一波三折。

圖2

B.字體屬于隸書，筆畫勻細，體正勢圓。

C.字體屬于楷書，筆力遒勁，莊重端正。

D.字體屬于楷書，扁平工整，自由舒展。

（2）在文段橫線處填入下面內容，最恰當的一項是（）

①推動國內外古籍文化交流

②完善我國古籍的存藏體系

③實現中華文化的繁榮昌盛

A.②③①B.②①③C.③①②D.③②①

3.第三展廳主題為“汲古潤今”。閱讀同學們準備的解說詞，完成各題。

國家興，典籍幸。典籍記載著中華民族古老而燦爛的傳統(tǒng)文化，至今仍影響著我們的生活。做好新時

代古籍保護、傳承、利用工作，是對歷史的深情“回望”，也是和歷史的深度“對話”。央視《典籍里的

中國》借助數字化手段，讓典籍中的人物從書卷中走出來，在時空對話中講述典籍在歷史長河中的緣起和

流轉，生動漫逢了很多感人至深的故事。如期待“五谷豐登，物阜民康”的宋應星與胸懷“禾下乘涼夢”

的袁隆平，穿越300多年在稻田里握手，透過一粒種子，傳承了造福人類的共同夢想。挖掘古籍的時代

價值，讓古籍在“用”中“活”起來。東晉葛洪的中醫(yī)古籍《肘后備急方》中有“青蒿一握，以水二升

漬，絞取汁，盡服之”的記錄，“共和國勛章”獲得者屠呦呦正是從中得到啟發(fā)和靈感，研發(fā)出青革素，

拯救了無數人的生命……卷帙浩繁的典籍資源，正逐漸融入現代生活。越來越多的古籍“活”

起來、“動”起來、“用”起來，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化速發(fā)時代光彩，“典”亮美好未來。

（1）有同學對解說詞中加點字的讀音有疑問，認為畫線詞語中也有錯別字。下列判斷錯誤的一項是

()

A.“譯”應寫為“繹”B.“蒿”應讀為“hao”

C.“帙”應讀為“zhi”D.“煥”應寫為“渙”

（2）在文段橫線處填寫關聯詞語，使語句連貫、語意明確，下列最恰當的一項是（）

A.不但……而且……B.雖然……但是……

C.只有……才能……D.因……所以……

4.在展廳古籍修復互動體驗區(qū)，同學們紛紛發(fā)表自己的感想，其中修辭方法或成語使用不恰當的一項是

（）

A.古籍修復師們妙手回春，用毛筆、鉛錘、尺子等工具修復了斷線、蟲蛀、霉變、老化等古籍常見問

題。

B.破損的古籍好似漫長的歲月，經身懷絕技的修復師之手，都能夠化腐朽為神奇，留住古韻，重獲新

生。

C.走進古籍修復展區(qū)，點擊屏幕上的修復工具，了解修復技法，我們能深刻感受到精益求精的工匠精

神。

D.珍貴的古籍善本，豐富新鮮的互動體驗，讓我們真切地享受了一場“讓古籍活起來”的精神文化盛

宴。

二、古詩文閱讀（共16分）

（-）（共4分）

5.默寫。

（1）山重水復疑無路，。（陸游《游山西村》）

（2）,濯清漣而不妖。（周敦頤《愛蓮說》）

（3）初三年級各班組織了“一起向未來?筑夢你我他”的互贈激勵卡活動，你準備寫給同學的含有鼓勵

之意的古詩文句是“,"。（本試卷中出現的古詩文句除外。每句中允

許有一個不會寫的字用拼音替代）

（二）（共5分）

閱讀《觀滄?！?，完成下面小題。

觀滄海

曹操

東臨碣石，以觀滄海。

水何澹澹，山島竦峙。

樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；

星漢燦爛，若出其里。

幸甚至哉，歌以詠志。

6.動靜結合是古詩文常用的一種寫景手法，往往能夠達到“著一字而境界全出”的效果。本詩中用“澹

?！北憩F了水波蕩漾之動態(tài)，用“①—”描繪出靜態(tài)的山島聳立挺拔的樣子；再寫草木與洪波，靜與動

映襯，顯示大海②一的特點，形成意象和意境的和諧統(tǒng)一。

7.清代詩論家葉燮曾說過：“詩之基，其人之胸襟是也?！闭f說本詩畫線詩句與王安石《登飛來峰》中

的“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”，王冕《墨梅》中的“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤”，分

別表現了三位詩人怎樣的胸襟。

（三）（共7分）

閱讀《富貴不能淫》，完成下面小題。

富貴不能淫

①景春日：“公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居而天下熄。”

②孟子曰：“是焉得為大丈夫乎？子未學禮乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之

n,戒之日：'往之女家，必敬必戒，無違夫子！'以順為正者，妾婦之道也。居天下之廣居，立天下之

正位，行天下之大道。得志，與民由之：不得志，獨行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此

之謂大丈夫。”

8.下列選項中加點字的意思都相同的一項是（）

A.父命之奉愈于危難之間為民請命

B.以順為正者以中有足樂者儉?養(yǎng)德

C.與民由之似與游者相樂與眾不同

D.不得志處處志之志存高遠

9.下面是對孟子何謂“大丈夫”的理解，請選出不正確的一項，并簡要說明理由。

【甲】講仁德、守禮法、做事合乎道義，是大丈夫精神實質的體現。

【乙】無論是否得志，都要和百姓一同遵循正道，共守道德之高標。

選擇：_______________________

理由：_____________________________________

10.結合文章內容，閱讀下面的鏈接材料，說說“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”在夏完淳身上

是如何體現的。

【鏈接材料】夏完淳，字存古，華亭人。年十六，從其師陳子龍起兵太湖。子龍戰(zhàn)敗，完淳走吳易

軍為參謀。易敗，復與吳圣兆連謀反正，被執(zhí)至留都。叛臣洪承疇欲寬釋之，謬目：“童子何知？豈能稱

兵叛逆？誤墮軍中耳。歸順，當不失官?！蓖甏緟柭暼眨骸拔岙斅労楹嗑泞傧壬境私?，嵩山、杏山之

戰(zhàn)，血濺章渠。先皇震悼褒郵，感動華夷。吾當慕其忠烈，年雖少，殺身報國，豈可以讓之。”承疇無以

應，惟色沮而已。

時完淳婦翁②職方主事錢梅同在訊，氣稍不振，完淳厲聲日：“今與公慷慨同死，以見陳公于地下，

豈不亦奇?zhèn)ゴ笳煞蚝踉眨　泵匪觳磺?，與完淳同死，完淳時年十八。

（取材于屈大均《皇明四朝成仁錄》）

注：①［洪亨九］指洪承疇。②［婦翁］指妻之父。

三、名著閱讀（5分）

11.在年級名著閱讀專題探究活動中，同學們準備圍繞“環(huán)境與人物”專題進行探討，分析環(huán)境對表現人

物的作用。請結合你閱讀過的名著，任選其中一部，結合相關內容作分析。（100字左右）

四、現代文閱讀（共25分）

（一）（共8分）

閱讀下面材料，完成下面小題。

材料一

①2021年11月14日，王亞平、葉光富和翟志剛三位神舟十三號航天員在太空深情朗讀巴金的《激流

三部曲》總序：“……我知道，生活的激流是不會停止的，且看它把我載到什么地方去！”這一幕被網友

親切地稱為“從遠方傳來的詩意”和“宇宙級的浪漫"。王亞平表示，文學和朗讀很好地陪伴了他們的太

空生活。

②閱讀，是人們獲取知識、增長智慧的重要方式，也是傳承人類文明、提高國民素養(yǎng)的重要途徑。自

2014年以來，“全民閱讀”已連續(xù)9年被寫入政府工作報告。2021年3月，《中華人民共和國國民經濟和

社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和2035年遠景目標綱要》明確提出，深入推進全民閱讀，建設書香中國。開

展全民閱讀活動，成為建設社會主義文化強國的一項重要舉措。

③建設書杳中國，離不開優(yōu)質閱讀內容供給。近年來，我國圖書品種結構日益優(yōu)化，原創(chuàng)精品不斷涌

現：《國家相冊》等弘揚民族精神、講好中國故事的優(yōu)秀作品引人矚目，《奇妙量子世界》等弘揚科學精神

的健康讀物廣泛傳播，《點亮小橘燈》等讀物積極引導青少年健康成長，《人世間》等文質兼美的文學作品

沁人心田……這些思想性與藝術性相結合的“中國好書”，為百姓提供了更加豐富、更有營養(yǎng)的精神食

糧。

材料二①近年來，位于中國第一高樓上海中心239米高空的朵云書院旗艦店，北京的西西弗、言幾

又、單向街等特色書店，都成為愛書人的聚集地。各地圖書館也以其豐富的館藏，吸引著眾多讀者在書海

中徜徉……這些洋溢著書香的精神驛站，滿足了人們對精神文化生活的新期待。

②紙上有天地，云端品書香。豐富多彩的數字閱讀形式，引領了閱讀新風尚。國家圖書館新閱讀空間

開放，運用全景視頻、虛擬現實等新技術手段，打造了“全景展廳”“閱讀樹”等沉浸式閱讀體驗區(qū)。讀

者置身于超高清大屏環(huán)繞的全景空間，通過現場不同的設備終端，觀看古代典籍、國畫、文物古跡、城市

印象等VR視頻資源，享受到有別于傳統(tǒng)閱讀模式的獨特體臉。當前，線上讀書會、短視頻薦書、讀書打

卡交流群、在線詩詞擂臺賽等活動，也推動了個人精讀、思考分享、討論碰撞，使參與者的體臉更開放、

深入，促進了書香中國的建設。

③2022年，第十九次全國國民閱讀調查顯示：?！皶匙x一書”的文字相伴與“一屏萬卷”

的沉浸體驗，都成為讀者喜愛的閱讀方式。

一,一圖書閱讀率（％）T-數字化閱讀接觸率（％）

圖32008-2021年中國成年國民圖書閱讀率及數字化閱讀接觸率

國國民閱讀調查，華經產業(yè)研究院整理）

材料三

①多年來，“書展書市”“城市讀書節(jié)”“校園讀書活動''等全民閱讀品牌活動精彩紛呈。以''書香

中國”活動為引導，各地利用讀書節(jié)、讀書月、讀書周、閱讀日、好書推薦等形式，開展了系列特色鮮明

的閱讀活動。成功舉辦11屆的“書香中國?北京閱讀季”，構建了富有首都特色的全民閱讀模式；連續(xù)

舉辦17屆的江蘇讀書節(jié)，助力江蘇居民綜合閱讀率連年上升……此外，“書香荊楚?文化湖北”“南國

書香節(jié)”“書香八閩”等品牌活動遍地生花，點燃了大眾的閱讀熱情。

②“我來東莞17年，其中來圖書館看書有12年。書能明理，對人百益無一害的唯書也?！眮頄|莞圖

書館的湖北農民工吳桂春的留言令人動容；微信群里“每天讀首詩”等閱讀打卡活動，讓“宅”在家里的

人們享受難得的詩意生活……疫情之下，閱讀如同一股清流，慰藉了無數緊張疲憊的心靈，帶來溫暖、振

奮和感動。隨著閱讀理念漸入人心，書香氛圍日益濃厚，全民閱讀蔚然成風，多讀書、讀好書、好讀書，

正成為越來越多人的共同選擇。

12.根據材料二內容和圖3的信息，在材料二的橫線處補寫一句話。

13.從上述三則材料來看，書香中國建設主要體現在：@、②—、@^一、④—。（每空限12個字

以內）

14.生活中，你去過哪些特色書店，或參加過哪些特色閱讀活動？請結合自己的一次經歷，談談你的體

驗。

（二）（共10分）

閱讀《書房記》，完成下面小題。

書房記

王俊

①我的小舅公進過私塾，寫得一手好字，記憶中，小舅公喜歡用小楷書寫二十四節(jié)氣。一個個蠅頭小

字，在濃墨中漸次暈染開來，仿佛童■?聲鳥鳴，花開花落，都在紙上，“候時而行”。每到年底，他裁剪

紅紙書寫對聯貼在書房的門楣上：一等人忠誠孝子，兩件事讀書耕田。門楣上的紅紙總是年年新舊更替，

對聯的內容卻一成不變。小舅公寫了數十年的對聯，每個字都成了他生命中的一部分。

②小舅公生在鄉(xiāng)村，勞作的身影與土地融合為一體。但他常以讀書人自居，讀書人自是離不開書房。

只要閑下來，他就鉆進書房。小時候，我對小舅公的書房充滿好奇，老是疑心他是不是在房里藏了不為人

知的秘密。

③有一天，鄰村有戶人家娶媳婦，請小舅公去當記禮簿的“先生”。我瞧見小舅公走出院門，連忙推

開書房門，悄悄溜進去。小舅公的書房不大，里面僅擺放一張簡陋的木桌和兩排書架。那些安然偃臥在書

架上的殘舊古書，經過時間的淬煉，頁面泛黃，全是歲月的悲欣交集。我胡亂翻了幾下，從書中彌散出一

股淡淡的霉味，想來，這奇妙的氣息就是古人所言的書香吧。在書架的底層，我找到了一本《紅樓夢》，

封面破敗，露出粗糙的毛邊。［甲］我一頁一頁地翻閱，一些不期而遇的美麗句子，像從廣袤天庭傾瀉而

下的光芒，直射我的肺腑。《紅樓夢》敲開了一扇全新的大門，讓我領略到一個尤為生動和豐富的天地。

書房把滿世界的喧鬧和煙塵關在了門外，房間里靜得能聽見梧桐花落地的聲音，這是一種比在鄉(xiāng)野盡情撒

野還要快樂的事情，令人著迷。之后，那個書房里特有的氣息和安靜，使我魂牽夢縈了很多年。

④一年暑假，母親擔心長假漫漫我會閑得無聊，便借來《天龍八部》給我看。記得那天上午，夏日的

陽光從葡萄架上灑下斑駁的影子，我走進了金庸的江湖：段譽歪打正著，誤闖入一個山洞，里面別有天

地，仔細打量，上面寫著“瑯嫖②福地”。我突然愣怔住了，“瑯端福地”，命名者想出如此美名，該是

怎樣的得意？瑯嫌福地不知斂盡多少旖旎？氤氤多少香氣？在瑯嫖福地中讀書，實在是一件高雅而愜意的

事。時光簌簌地流淌，隱約就有了遠意。高二時，讀到元代伊世珍的《瑯嫌記》：“入數步，則別是天

地，宮室嵯峨。引入一室中，陳書滿架，……華問地名，曰：瑯嫌福地。”讀罷，我方明白，“瑯嬤福

地”并非金庸杜撰，“瑯嬤福地”與“世外桃源”如出一轍?！艾樻胃５亍辟浻栉乙粋€美好的想象場景。

在無法企及的世界里，許多虛幻的向往的事物，穿越時間和空間，被賦予了無比深邃的氣象。生命的意義

和快樂，仿佛都寓于那看不見摸不到的臆想中了。

⑤“瑯嬤福地”總歸是一個美麗的夢境而已。面對現實，我只想要一個書房。然而，時至今日，我依

然沒有書房。后來，我在客廳的一隅安置電腦桌，又淘了兩個鐵藝書架，陳放一些舊書?？蛷d靠近樓梯，

人來人往的腳步聲，孩子爬樓梯的嬉鬧聲，有如爆裂的黃豆，此起彼伏地擠進我家的客廳。起先，我被這

些外界的聲音所困擾，但久而久之，竟慢慢習慣了這種狀態(tài)。當閱讀日漸成為生活的日常，我的另一個癖

好顯出端倪——走進書店，挪不動腳。非得把袋子里的錢換成一本本書，我才心滿意足地回家。我始終相

信一本書與讀者之間是存在一定緣分的，在交會的因緣里，點亮彼此蒙塵的生命，引導著走向美好。

⑥那時，縣城有一家誠章書屋，專門經營暢銷作家的書，還有外國文學。買下蕭麗紅的《千江有水千

江月》這本書時，恰巧遠在浙江的表哥送我一方印章，書的扉頁上就有了紅色小篆的“曼青藏書”印記。

曼青是我的小名?？上?，那方印章后來不慎丟失?！肚Ы兴Ы隆烦闪宋遗f書里的稀罕之物，書中所

述的民俗的瑰麗與趣味令我著迷。家里的經濟寬裕了，買書的興致泛濫成災。卡夫卡、馬爾克斯，還有桐

城三祖和李漁，成為我家客廳的嘉賓。［乙］他們一點也不挑剔我家的簡陋，濟濟一堂，彼此敬愛。

⑦我的書越來越多，沙發(fā)、茶幾、髡子上，能放書的地方，都被堆得滿滿的。一個朋友對我說，書是

買不完的。你可以在網上下載電子書。我依言讀了兩三回電子書，最終還是放棄。讀電子書，無法像讀紙

質書一樣，隨意涂抹寫批注。而且紙質書散發(fā)的氣息，能喚醒我身體一些沉眠的部分，使我有探索幽深的

欲望，試圖去洞察作者內心的憂傷、疼痛、深情和欣喜。由肌膚去感知書頁的溫度，我似乎接近了那些美

好的靈魂，重新去打量周遭的世界。

⑧客廳挨著陽臺，我在陽臺上種了許多花草。晴天的燦爛光線穿過花草，整個客廳蕩漾著清幽之香。

喜歡泡一杯紅茶，窩在沙發(fā)里讀書。每次讀書，總是盡量放慢速度，生怕讀得太快，書中美好的事物有如

我們倉促的青春，逝去即不復返。許多鮮活的生命，似乎離我很近，卻又那么遙遠。到了晚上，那些活躍

在腦海里的想法和文字，仿若一匹匹野馬，等著我去馴服。在書寫的過程中，我看到一個清晰的自己。年

輕時羨慕李漁筆下的書房，但人近中年，明確知道自己想要的是什么，我逐漸領會到書房的真正意義。古

人選擇住房講究風水寶地。絕佳居所，人在其中可以采到自己想要的氣，從而迸發(fā)出熱愛生活的激情，努

力朝前走去。書房亦當如此。

⑨人生貴在適宜爾，古人比我們通透。譬如愛讀書的顧炎武，出一趟遠門，必“以二馬三騾載書自

隨”。天地作書房，手執(zhí)一卷書，或立于古樹之下，或倚于溪流之畔，四周闋然③無喧擾。一人一書，在

大自然中，綿延出一片亮光，熠熠生輝。

（有刪改）注:①國（qiong）］古書上指蟋蟀。②［瑯娘（（nghu如）］神話中天帝藏書的地方,借指仙境。

③［闔（qu）然］形容寂靜無聲的樣子。

15.作者在文章中回憶了自己在不同人生階段與“書房”有關的事，請簡要概括。

16.文章語言富有情趣，請從【甲】【乙】兩處畫線語句中任選其一作賞析。

17.結合文章內容，說說作者逐漸領悟到“書房的真正意義”是什么。

（三）（共7分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

①總書記在科學家座談會上指出，科學成就離不開精神支撐?？茖W家精神是科技工作者在長期實踐中

積累的寶貴精神財富?？茖W家精神是胸懷祖國、服務人民的愛國精神，是勇攀高峰、敢為人先的創(chuàng)新精

神，是淡泊名利、潛心研究的奉獻精神……偉大的精神滋養(yǎng)偉大的事業(yè)，一代代科學家牢記使命，不懈奮

斗，推動了科技進步和國家發(fā)展。

②2022年的第一天，神舟十三號航天員乘組與來自北京、香港和澳門三地的500多名青年學生進行了

一場關于“青春?夢想?奮斗”的天地對話。航天員乘組向全國青少年送出了來自“天宮”的新年寄語：

“只要敢于有夢，勇于追夢，用智慧和汗水打造自己的夢想飛船，就一定能夠迎來自己夢想的發(fā)射時刻，

飛向屬于你的浩瀚星空！”這份寄語啟發(fā)青少年要有科學家敢于夢想，勇于創(chuàng)新的精神。“初生牛犢不怕

虎”，青少年正處于最富夢想、最具創(chuàng)造力的年齡階段，弘揚科學家精神，立鴻鵠志，大膽創(chuàng)新，勇攀高

峰，才能不負時代使命。

③弘揚科學家精神，要胸懷祖國，服務人民。李大釗在《青春》一文中說“為人類造幸?！?，應“以

青年之我，創(chuàng)造青春之家庭，青春之國家，青春之民族，青春之人類，青春之地球，青春之宇宙”。建國

初期，祖國建設急需科學人才。梁思禮、華羅庚、朱光亞、鄧稼先等成為第一批回國效力的科學家。近年

來，黃大年、潘錦功等科學家紛紛回國參與到中華民族偉大復興的建設大潮之中……一代人有一代人的擔

當，青少年是未來中國的建設者和接班人，繼承弘揚科學家精神，把個人發(fā)展與報