第2課時-三位數(shù)加三位數(shù)(2)公開課教案課件

第4單元萬以內(nèi)的加法和減法（二）1、加法第2課時三位數(shù)加三位數(shù)（2）【教學內(nèi)容】教材第38頁例3。【教學目標】1.掌握三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進位的計算方法和驗算方法，能正確地計算萬以內(nèi)的加法。2.進一步提高學生計算能力，教育學生要養(yǎng)成驗算的好習慣?！窘虒W重難點】重點：理解連續(xù)進位的算理，掌握加法驗算的方法。難點：能選擇合適的方法正確地進行計算。【教學過程】一、復習列豎式計算。59＋77=85＋68=445＋238=1.指名學生板演，其余學生做在練習本上。2.學生完成后，讓學生說一說計算方法及計算時要注意什么,然后集體訂正。二、探究新知1.導入新課，教學例3。今天我們繼續(xù)學習三位數(shù)加三位數(shù)的計算方法。出示例3。（1）從題中你對我國的濕地又有什么認識？會列式解答題中的問題嗎？(2)引導學生理解題意，列出算式。教師板書：445＋298=。2.計算。教師：剛才445+238同學們都會計算，這道題你會算嗎？試著算一算。學生獨立完成。指名學生說一說你是怎樣算的？（根據(jù)學生的回答，把例題中的兩種算法用課件展示出來）3.驗算。教師：這兩種方法一種是口算，一種是列豎式計算，算得對不對呢？你會驗算嗎？想一想，該怎樣驗算？4.歸納小結(jié)。教師：比較445+238和445+298，兩個算式的計算有什么聯(lián)系和區(qū)別？在計算三位數(shù)加三位數(shù)時要注意什么？小組內(nèi)討論交流后，由小組代表匯報?！窘處煔w納】列豎式計算三位數(shù)加三位數(shù)時，不管哪一位上相加滿十，都要向前一位進1，驗算時交換兩個加數(shù)的位置，再算一遍。5.反饋練習。教材第38頁做一做。學生獨立練習并指名板演，集體訂正。三、鞏固應用，發(fā)展能力1.練習八第4題。學生獨立練習，看誰計算得又準又快。2.練習八第5題。（1）小組內(nèi)討論交流，判斷出對錯，并說說錯在哪里，然后學生獨立改正。（2）小組代表匯報判斷結(jié)果。3.練習八第6、7題。學生先獨立完成第6題連線，然后討論：哪兩個數(shù)相加得1000？你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（得出“前位湊9，后位湊10”的規(guī)律）4.練習八第9題。走哪條路最近？小組內(nèi)交流，說說理由。然后自己找到解決方案并解答。指名匯報方法和結(jié)果，教師評判。5.練習八第10題。引導學生理解題意，小組內(nèi)討論解答方法，然后檢驗等式是否成立。指名說一說結(jié)果，師進行評判。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？

出示例3。（1）從題中你對我國的濕地又有什么認識？會列式解答題中的問題嗎？(2)引導學生理解題意，列出算式。教師板書：445＋298=。2.計算。教師：剛才445+238同學們都會計算，這道題你會算嗎？試著算一算。學生獨立完成。指名學生說一說你是怎樣算的？（根據(jù)學生的回答，把例題中的兩種算法用課件展示出來）3.驗算。教師：這兩種方法一種是口算，一種是列豎式計算，算得對不對呢？你會驗算嗎？想一想，該怎樣驗算？4.歸納小結(jié)。教師：比較445+238和445+298，兩個算式的計算有什么聯(lián)系和區(qū)別？在計算三位數(shù)加三位數(shù)時要注意什么？小組內(nèi)討論交流后，由小組代表匯報?！窘處煔w納】列豎式計算三位數(shù)加三位數(shù)時，不管哪一位上相加滿十，都要向前一位進1，驗算時交換兩個加數(shù)的位置，再算一遍。5.反饋練習。教材第38頁做一做。學生獨立練習并指名板演，集體訂正。三、鞏固應用，發(fā)展能力1.練習八第4題。學生獨立練習，看誰計算得又準又快。2.練習八第5題。（1）小組內(nèi)討論交流，判斷出對錯，并說說錯在哪里，然后學生獨立改正。（2）小組代表匯報判斷結(jié)果。3.練習八第6、7題。學生先獨立完成第6題連線，然后討論：哪兩個數(shù)相加得1000？你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（得出“前位湊9，后位湊10”的規(guī)律）4.練習八第9題。走哪條路最近？小組內(nèi)交流，說說理由。然后自己找到解決方案并解答。指名匯報