人教（PEP）小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit 5 Lets eat!B Learn評(píng)課稿

人教（PEP）小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit5Let’seat!BLearn評(píng)課稿今天聽了于老師的課，這是我們結(jié)對(duì)研修活動(dòng)中她講的第二節(jié)課。她執(zhí)教的是小學(xué)英語(yǔ)PEP教材三年級(jí)上冊(cè)Unit5PartB中的Let'slearn部分，主要圍繞“food”這一話題展開，目的是讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何表達(dá)自己喜愛的食物以及為別人提供或請(qǐng)別人吃東西時(shí)的表達(dá)語(yǔ)，尤其是能在一定的情境下會(huì)用Hereyouare.Havesome...和別人交流溝通。這節(jié)課以food為主題，在全單元中所處的位置比較重要，于老師充分利用多媒體課件、實(shí)物、圖片等，讓學(xué)生聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn)讀本課時(shí)有關(guān)食物的4個(gè)單詞rice,cake，fish，water，做到發(fā)音清晰、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確。從這節(jié)課中我受了不少啟發(fā)，下面說(shuō)一說(shuō)我的個(gè)人體會(huì)：一、教學(xué)流程1、熱身練習(xí)利用老師和學(xué)生自己攜帶的食物，圍繞食物的名稱進(jìn)行問答和交流，加深學(xué)生對(duì)食物的了解和記憶。2、導(dǎo)入通過(guò)TeachingCourseware中的學(xué)習(xí)素材，介紹食物中的一些常見單詞，并通過(guò)出示圖片和單詞的方式讓學(xué)生跟讀表達(dá)。3、新課講解（1）通過(guò)PPT介紹本單元的詳細(xì)內(nèi)容；（2）解釋TeachingCourseware中“Let'slearn”的部分，講解食物的詞匯儲(chǔ)備，讓學(xué)生能夠熟練掌握食物的單詞、表達(dá)方式和句型：（3）針對(duì)新單詞的讀音、意義及翻譯進(jìn)行詳細(xì)的講解，為后期的練習(xí)打好基礎(chǔ)。4、練習(xí)鞏固（1）通過(guò)老師和同學(xué)之間的互相問答，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)食物單詞的掌握和記憶；（2）通過(guò)小組交流，讓學(xué)生能夠更好的進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)。5、作業(yè)布置給出相應(yīng)的課后作業(yè)，讓學(xué)生在家中掌握更多的單詞和句型，加深印象。二、本節(jié)課的亮點(diǎn)1、注重營(yíng)造和諧融洽的課堂氛圍李老師教態(tài)自然、語(yǔ)調(diào)親切，并能不斷地鼓勵(lì)學(xué)生，給學(xué)生以勇氣。以無(wú)私的愛心、童心去包容學(xué)生，用甜甜的微笑面對(duì)學(xué)生，使學(xué)生在和諧融洽的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，推動(dòng)了知識(shí)的掌握和智力的發(fā)展，達(dá)到了較好的教學(xué)效果。2、導(dǎo)入新穎，激發(fā)興趣良好的開端對(duì)一堂課的成功與否，起著關(guān)鍵的作用。本節(jié)課一開始就利用游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，一下子課堂就熱鬧起來(lái)了。同時(shí)又讓學(xué)生滾動(dòng)復(fù)習(xí)了舊知，為下面的拓展做好鋪墊。3、注重遵循學(xué)生的發(fā)展認(rèn)知規(guī)律從舊知引入新知。課堂伊始，教師對(duì)A部分的食物類單詞進(jìn)行了復(fù)習(xí)。接著，展開對(duì)話，“It’seleveno'clock.I'mhungry.Havesome…?！蓖ㄟ^(guò)這樣的freetalk活用舊知，把學(xué)生帶入到一定的情景中過(guò)渡到新知。新舊知識(shí)相聯(lián)結(jié)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。4、活動(dòng)豐富，形式多樣整節(jié)課中，于老師設(shè)計(jì)的活動(dòng)豐富多彩，有全班活動(dòng)，師生互動(dòng)，小組合作活動(dòng)等。三、不足之處1、上課時(shí)太過(guò)于急著呈現(xiàn)新知，在鞏固環(huán)節(jié)還需采用更豐富的形式，在今后上課時(shí)應(yīng)該引起注意。2、上課時(shí)對(duì)后進(jìn)生的關(guān)注不夠，在下課時(shí)需抽出時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行提問。對(duì)后進(jìn)生應(yīng)加強(qiáng)關(guān)注，爭(zhēng)取讓他們跟上學(xué)習(xí)步伐。總之，本節(jié)課目標(biāo)明確，規(guī)劃合理，讓學(xué)生能夠真正掌握食物的基本單詞和表達(dá)方法。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師注重細(xì)節(jié)的講解，從微小處提醒學(xué)生，讓學(xué)生更好地