《我與地壇》教學(xué)課件

史鐵生壇與地我（節(jié)選）任務(wù)一：表達(dá)了我對(duì)母親怎樣的情感？為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的情感？史鐵生壇與地我（節(jié)選）作者經(jīng)歷

史鐵生1951年出生于北京。21歲突然殘疾，戀愛(ài)、求職等生活的方方面面都讓他飽受歧視之苦，隨后幾年，愛(ài)他的奶奶和母親相繼去世，巨大的不幸讓他陷于痛苦深淵，早期的史鐵生內(nèi)心極其痛苦孤獨(dú)。但生命中的友情、親情、愛(ài)情給予他滋養(yǎng)與慰藉。后來(lái)又患腎病并發(fā)展到尿毒癥，靠著每周3次透析維持生命。后歷任中國(guó)作家協(xié)會(huì)全國(guó)委員會(huì)委員，北京作家協(xié)會(huì)副主席，中國(guó)殘疾人聯(lián)合會(huì)副主席。2010年12月31日凌晨3時(shí)46分因突發(fā)腦溢血逝世，享年59歲。我與母親

“她不是那種光會(huì)疼愛(ài)兒子而不懂得理解兒子的母親?！被顒?dòng)一：母親對(duì)我是疼愛(ài)與理解的，那么我對(duì)母親呢？

母親去世前的“我”母親去世后的“我”我的行為狀態(tài)我對(duì)母親（的情感狀態(tài)）脾氣壞到極點(diǎn)；發(fā)瘋一樣地離開(kāi)家；回來(lái)什么話都不說(shuō)；不曾想獨(dú)自走后母親會(huì)怎樣；認(rèn)為自己最不幸。不關(guān)心，漠視我與母親比較：

“出去活動(dòng)活動(dòng)，去地壇看看書，我說(shuō)這挺好?！迸c下列兩句的差異？“去地壇活動(dòng)活動(dòng)，看看書，這挺好的。”“誒，去地壇活動(dòng)活動(dòng)，看看書，挺好的誒?！睂?duì)于發(fā)話者“母親”對(duì)于受話者“我”含義內(nèi)心狀態(tài)我與母親朗讀：

在我的頭一篇小說(shuō)發(fā)表的時(shí)候，在我的小說(shuō)第一次獲獎(jiǎng)的那些日子里，我真是多么希望我的母親還活著。我便又不能在家里待了，又整天整天獨(dú)自跑到地壇去，心里是沒(méi)頭沒(méi)尾的沉郁與哀怨，走便整個(gè)園子卻怎么也想不通：母親為什么就不能再多活兩年？為什么在她兒子就快要碰撞開(kāi)一條路的時(shí)候，她卻忽然熬不住了？莫非她來(lái)此世上只是為了替兒子擔(dān)憂，卻不該分享我的一點(diǎn)點(diǎn)快樂(lè)？她匆匆離我去時(shí)才只有四十九呀！有那么一會(huì)，我甚至對(duì)世界對(duì)上天充滿了仇恨和厭惡。我與母親

后來(lái)我在一篇題為《合歡樹(shù)》的文章中寫道：“我坐在小公園安靜的樹(shù)林里，閉上眼睛，想，上天為什么早早地召母親回去呢？很久很久，迷迷糊糊的我聽(tīng)見(jiàn)了回答：‘她心里太苦了，上天看她受不住了，就召她回去?！宜坪醯昧艘稽c(diǎn)安慰，睜開(kāi)眼睛看見(jiàn)風(fēng)正從樹(shù)林里穿過(guò)。”……

上天的考慮，也許是對(duì)的。我與母親

搖著輪椅在園中慢慢走，又是霧罩的清晨，又是驕陽(yáng)高懸的白晝，我只想著一件事：母親已經(jīng)不在了。在老柏樹(shù)旁停下，在草地上在頹墻邊停下，又是處處蟲(chóng)鳴的午后，又是鳥(niǎo)兒歸巢的傍晚，我心里只默念著一句話：可是母親已經(jīng)不在了。

把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日沒(méi)，坐起來(lái)，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭壇上落滿黑暗然后再漸漸浮起月光，心里才有點(diǎn)明白，母親不能再來(lái)這園中找我了。我與母親

“她不是那種光會(huì)疼愛(ài)兒子而不懂得理解兒子的母親?！薄疯F生《我與地壇》活動(dòng)二：在母親身上有沒(méi)有“疼愛(ài)”與“理解”相互沖突的表現(xiàn)？（只疼愛(ài)不理解會(huì)怎樣？）

母親“疼愛(ài)”&“理解”相沖突的表現(xiàn)心理狀態(tài)不想

讓兒子單獨(dú)出去應(yīng)該送我走后站在原地；暗示囑托懇求我；到地壇來(lái)找我又不想讓我發(fā)覺(jué)；我與母親

“她不是那種光會(huì)疼愛(ài)兒子而不懂得理解兒子的母親。”——史鐵生《我與地壇》總結(jié)：我為什么感到愧歉和后悔？

錯(cuò)位時(shí)間錯(cuò)位文化語(yǔ)境錯(cuò)位情感錯(cuò)位任務(wù)二：為什么題為《我與地壇》？史鐵生壇與地我（節(jié)選）我與地壇活動(dòng)三：第一部分的3處景物描寫分別有什么特點(diǎn)？哪些景物景物特點(diǎn)與“我”的關(guān)聯(lián)性蘊(yùn)含哲理創(chuàng)作視角景物描寫1景物描寫2景物描寫3景理探析景物描寫一：他一面剝蝕了古殿檐頭浮夸的琉璃，淡褪了門壁上炫耀的朱紅，坍圮了一段段高墻，又散落了玉砌雕欄，祭壇四周的老柏樹(shù)愈見(jiàn)蒼幽，到處的野草荒藤也都茂盛得自在坦蕩。……那時(shí)，太陽(yáng)循著亙古不變的路途正越來(lái)越大，也越紅。在滿園彌漫的沉靜光芒中，一個(gè)人更容易看到時(shí)間，并看見(jiàn)自己的身影。品景悟理哪些景物景物特點(diǎn)與“我”的關(guān)聯(lián)性蘊(yùn)含哲理創(chuàng)作視角創(chuàng)作心境景理探析景物描寫二：“園墻在金晃晃的空氣中斜切下一溜清涼，我把輪椅開(kāi)進(jìn)去，把椅背放倒坐著或是躺著，看書或者想事，撅一杈樹(shù)枝左右拍打，驅(qū)趕那些和我一樣不明白為什么要來(lái)這世上的小昆蟲(chóng)?！薄胺鋬喝缫欢湫§F穩(wěn)穩(wěn)地停在半空；螞蟻搖頭晃腦捋著觸須，猛然間想透了什么，轉(zhuǎn)身疾行而去；瓢蟲(chóng)爬得不耐煩了，累了，祈禱一回便支開(kāi)翅膀，忽悠一下升空了；樹(shù)干上留著一只蟬蛻，寂寞如一間空屋；露水在草葉上滾動(dòng)，聚集，壓彎了草葉，轟然墜地，摔開(kāi)萬(wàn)道金光?！薄皾M園子都是草木競(jìng)相生長(zhǎng)弄出的響動(dòng)，窸窸窣窣窸窸窣窣片刻不息?！边@都是真實(shí)的記錄，園子荒蕪但并不衰敗。品景悟理哪些景物景物特點(diǎn)與“我”的關(guān)聯(lián)性蘊(yùn)含哲理創(chuàng)作視角創(chuàng)作心境景理探析景物描寫三：這古園的形體被不能理解它的人肆意雕琢，幸好有些東西是任誰(shuí)也不能改變它的。譬如祭壇石門中的落日，寂靜的光輝平鋪的―刻，地上的每一個(gè)坎坷都被映照得燦爛；譬如在園中最為落寞的時(shí)間，一群雨燕便出來(lái)高歌，把天地都叫喊得蒼涼；譬如冬天雪地上孩子的腳印，總讓人猜想他們是誰(shuí)，曾在哪兒做過(guò)些什么、然后又都到哪兒去了；譬如那些蒼黑的古柏，你憂郁的時(shí)候它們鎮(zhèn)靜地站在那兒，你欣喜的時(shí)候它們依然鎮(zhèn)靜地站在那兒，它們沒(méi)日沒(méi)夜地站在那兒從你沒(méi)有出生一直站到這個(gè)世界上又沒(méi)了你的時(shí)候；譬如暴雨驟臨園中，激起一陣陣灼烈而清純的草木和泥土的氣味，讓人想起無(wú)數(shù)個(gè)夏天的事件；譬如秋風(fēng)忽至，再有--場(chǎng)早霜，落葉或飄搖歌舞或坦然安臥，滿園中播散著熨帖而微苦的味道。品景悟理哪些景物景物特點(diǎn)與“我”的關(guān)聯(lián)性心境思考?xì)v程為何題為我與地壇·為什么能在地壇的景物中獲得精神突圍？文化上的民族審美心理：自然與人和諧一致——

“自然可感