2023學(xué)年完整公開課版七最后一課

七最后一課都德認(rèn)識作者：阿爾豐斯·都德（AlphonseDaudet），19世紀(jì)法國著名的現(xiàn)實主義小說家。1840年5月13日生于美麗的普羅旺斯（Provence）。因為都德家世貧窮，母親又酷愛讀書，所以自幼展現(xiàn)出了過人的聰慧。1857年開始文學(xué)創(chuàng)作。代表作品有散文和故事集《磨坊書簡》，長篇小說《小東西》，短篇小說集《月曜日故事集》，他的短篇小說集具有委婉、曲折、富有暗示性的獨特風(fēng)格，1874年的《小弗洛蒙特和大黎斯雷》讓他成為當(dāng)時最偉大的小說家之一，《最后一課》《柏林之圍》等作品都已成為世界文學(xué)的珍品。1897年都德去世，葬入巴黎拉雪茲公墓。能力風(fēng)向標(biāo)1.學(xué)習(xí)通過人物的語言、表情、動作和心理的描寫塑造人物形象的寫法。2.感悟小說所表現(xiàn)的強(qiáng)烈的愛國主義精神，激發(fā)愛國主義情感。3.懂得母語和國家之間的光系，樹立熱愛漢語、學(xué)好漢語的意識。體裁：小說小說有三個要素：人物、故事情節(jié)、環(huán)境（自然環(huán)境和社會環(huán)境）。人物是小說的核心

情節(jié)是小說的骨架環(huán)境是小說的依托

主要手段是塑造人物形象，小說中的人物，稱為典型人物.可以通過人物的外貌、動作，語言，心理，神態(tài)進(jìn)行描寫環(huán)境包括自然環(huán)境和社會環(huán)境，故事情節(jié)包括開端，發(fā)展，高潮，結(jié)局。字音識記生難字：哽(geng)住賺（zhuan)捂（wu)住踱（duo)步懲（cheng)罰祈（qi)禱(dao)宛（wan）轉(zhuǎn)詫（cha)異喧（xuan)鬧胳（ge）膊（bo)皺(zhou)邊肅（su）靜懊（ao)悔鑰（yao)匙(shi）勤于思考：1.作者為什么以“最后一課”為題？

2.本文作者是作家，課文是在這一歷史背景創(chuàng)作的。3.本文是以為線索安排情景，按的順序記敘。

答：因為這是亡國的阿爾薩斯人最后的一堂法語課。法國都德普法戰(zhàn)爭法國戰(zhàn)敗，被迫割讓阿爾薩斯和洛林“我”的見聞感受上學(xué)→上課→下課想一想，做一做11.老師為什么在最后一課時穿戴禮服？郝叟等人為什么坐在教室里？2.小弗郎士稱韓麥先生為“可憐的人”有怎樣的意思?3.為什么韓麥先生聽到鐘聲后“臉色慘白”?答：表示一種哀悼、珍惜和懷念的感情。對于祖國和母語的熱愛，一種對破碎的祖國的尊敬。答：表面上說別人可憐，其實說的也包括自己，國以破，家何在？國破家亡的人當(dāng)然可憐。答：意味著最后一課的結(jié)束，家園淪陷，山河破碎。他內(nèi)心萬萬不愿接受，是一種噩耗終于降臨的內(nèi)心反應(yīng)。想一想，做一做21.如何理解韓麥先生在黑板上寫下的"法蘭西萬歲"兩個大字?2.忽然,教堂的鐘敲了十二下中的“忽然”能不要嗎?為什么?答：一種對祖國熱愛之情的表達(dá)和宣泄，表達(dá)決心。答：不能。這是一種心理暗示的描寫，意味著大家萬萬不希望這一刻的到來，但是它仍然來了。結(jié)構(gòu)分析1第一部分（１～６自然段）上學(xué)途中，是故事的序幕。以樂寫哀，為韓麥爾的出場提供特定的環(huán)境，渲染了氣氛，巧妙交代了背景。第二部分（７～１０自然段）上課之前，是情節(jié)的開端。寫學(xué)校不同往日的景像，進(jìn)一步造成懸念，為下文“最后一課”作了很好的鋪墊。第三部分（１１～２３自然段）最后一課，是情節(jié)的發(fā)展。前面的伏筆揭曉，韓麥爾的性格特征得到充分展示。第四部分（２４～２９自然段）下課之時，是情節(jié)的高潮，故事的結(jié)局，是小說主題的升華和結(jié)晶。結(jié)構(gòu)分析2三、按教學(xué)活動分三部分第一部分（１～９自然段）小弗朗士在上學(xué)路上和到校后所見。第一層（１～６自然段）弗朗士上學(xué)路上的見聞。第二層（７～９自然段）弗朗士到校后的異樣感覺。第二部分（１０～２３自然段）描寫最后一課的教學(xué)活動，突出韓麥爾先生的愛國主義精神和小弗朗士的思想變化。第一層（１0段）教室里不同尋常的嚴(yán)肅氣氛。第二層（１１～１３自然段）韓麥爾先生向?qū)W生宣布這是最后一堂法語課。第三層（１４～２０自然段）上語法課。第四層（２１·２２自然段）上習(xí)字課。第五層（２３自然段）上歷史課和拼音練習(xí)。第三部分（２４～２９自然段）韓麥爾先生悲痛地寫下“法蘭西萬歲”結(jié)束最后一課。結(jié)構(gòu)分析3四、按地點分為兩大部分第一部分（１～６自然段）上學(xué)的路上。寫小弗朗士路上的所見所聞。第二部分（７～２９自然段）教室。１、教室里的氣氛２、老師宣布最后一課３、上語法４、上習(xí)字５、上歷史、拼音６、老師宣布散學(xué)平日上課：氣氛：開始上課的時候，總有一陣喧鬧，就是在街上也能聽到。學(xué)生：課前學(xué)生開課桌啦，關(guān)課桌啦，大家怕吵捂著耳朵大聲背書啦。老師：平時老師穿戴一般，拿著大鐵戒尺在桌子上緊敲著，“靜一點，靜一點……”踱來踱去，胳膊底下挾著那怕人的鐵戒尺。平時“我”：遲到會遭老師的責(zé)罵，后排板凳一向空著最后一課：

氣氛：安安靜靜，跟星期天的早晨一樣。學(xué)生:課前都已在自己的座位上了。老師：今天老師穿著只在督學(xué)來視察或發(fā)獎的日子才穿的漂亮禮服。今天遲到，老師卻很溫和地叫“我”快坐好，后排坐著好些鎮(zhèn)上的人，他們也跟我們一樣肅靜。個個看來都很憂愁。主旨?xì)w納《最后一課》通過阿爾薩斯省的一個小學(xué)生弗郎士在最后一堂法語課中的見聞和感受,真實地反映了法國淪陷區(qū)的人民慘遭異族統(tǒng)治的悲憤和對祖國的熱愛,以及爭取祖國解放和統(tǒng)一的堅定意志,集中地表現(xiàn)了法國人民崇高的愛國主義精神。描寫人物心理，把握個性特點文中小弗朗士的轉(zhuǎn)變過程是依靠心理活動的描寫、內(nèi)心世界的揭示來完成的。把寫著“阿爾薩斯”"法蘭西"的字帖想象成一面面飄揚在教室中的國旗，看到“咕咕咕咕"叫的鴿子，心里想”他們該不會強(qiáng)迫這些鴿子也用德語來唱歌吧!"著墨不多，一個熱愛祖國，向往自由，不怕敵人的孩子的形象已躍然紙上；對"不好好學(xué)習(xí)，曠了課去找鳥窩，到阿爾河去溜冰"的種種行為非常懊悔；在“最后一課”時感到過去又重又討厭的課本都像是老朋友，細(xì)膩而且準(zhǔn)確地表現(xiàn)了小弗朗士這一個孩子的心理。通過環(huán)境描寫，襯托了人物的思想轉(zhuǎn)變，暗示了時代背景。（1）小弗朗士上學(xué)路上的景物描寫顯示了小弗朗士當(dāng)時無憂無慮的心情，盡管普魯士士兵已經(jīng)占領(lǐng)了阿爾薩斯，布告牌前經(jīng)常出現(xiàn)壞消息，還是與我無關(guān)，無動于衷，顯得無知、貪玩，這就與后來的懊悔、悲痛形成強(qiáng)烈的對比，突出了思想上的轉(zhuǎn)變。同時，這段景物描寫也點明了故事發(fā)生在普魯士占領(lǐng)區(qū)，小弗朗士的思想轉(zhuǎn)變是在這樣的特定環(huán)境里發(fā)生的（2）教室里不平常的嚴(yán)肅氣氛，寫字課上專心學(xué)習(xí)的認(rèn)真情景，也同樣渲染了沉痛而嚴(yán)肅的氣氛，烘托了人物的愛國思想。素材積累亡了國當(dāng)了奴隸的人民，如果牢牢記住他們的語言，守住自己民族獨特的文化，這個民族的人民之間就永遠(yuǎn)存在向心力，不論異族的統(tǒng)治多么嚴(yán)酷，這個民族的人民怎樣被分離，民族的精神文化隨時可以把他們團(tuán)結(jié)到一起來。這一切正是廣大人民熱愛祖國的表現(xiàn)，正所謂：“天下興亡，匹夫有責(zé)?！跋嚓P(guān)課文《最后一課》老舍鈴聲，對一個做貫了教員的，有時侯很好聽，有時候很不悅耳，瑞宣向來不討厭鈴聲，因為他只要決定上課，他必定已經(jīng)把應(yīng)教的功課或該發(fā)還的卷子準(zhǔn)備的好好的。他不怕學(xué)生質(zhì)問，所以也不怕鈴聲。今天，他可是怕聽那個管轄著全校的人的行動的鈴聲，像一個受死刑的囚犯怕那綁赴刑場的號聲或鼓聲似的。他一向鎮(zhèn)定，就是十年前他首次上課堂講書的時節(jié)，他的手也沒有發(fā)顫?，F(xiàn)在他的手在袖口里顫起來。鈴聲響了。他迷迷糊糊地往外走，腳好像踩在棉花上。他似乎不曉得往哪里走呢。憑著幾年的習(xí)慣，他的腳把他領(lǐng)到講堂上去。低著頭，他進(jìn)了課堂。屋里極靜，他只能聽到自己的心跳。上了講臺，把顫抖的右手放在講桌上，他慢慢地抬起頭來。學(xué)生們坐得很齊，一致地豎直了背，仰著臉，在看他，他們的臉都是白的，沒有任何表情，像是石頭刻的。一點辣味兒堵塞住他的嗓子，他嗽了兩聲。淚開始在他的眼眶里轉(zhuǎn)。他應(yīng)當(dāng)安慰他們，但是怎樣安慰呢？他應(yīng)當(dāng)鼓舞起他們的愛國心，告訴他們抵抗敵人，但是他自己怎么還在這里裝聾賣傻的教書，而不到戰(zhàn)場上去呢？他應(yīng)當(dāng)勸告他們?nèi)棠?，但是怎么忍耐呢？他可以教他們?nèi)淌芡鰢膼u辱嗎？把左手也放在桌上，支持著他的身體，他用極大的力量張開了口。他的聲音，好像一根細(xì)魚刺似的橫在了喉中。張了幾次嘴，他并沒說出話來。他希望學(xué)生們問他點什么?？墒?，學(xué)生們沒有任何動作，除了有幾個年紀(jì)大點的把淚流成很長很亮的道子，沒有人出聲。城亡了，民族的春花也都變成了木頭。糊里糊涂的，他從嗓子里擠出兩句話來：“明天上課。今天，今天，不上了！”學(xué)生們的眼睛開始活動，