部編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)第四單元讓生活多一些綠色 3 單元作業(yè)設(shè)計(jì)

多一份綠色多一份美麗

綠色有我，低碳生活

部編版《道德與法治》四年級(jí)上冊(cè)第四單元作業(yè)設(shè)計(jì)

1

四年級(jí)道德與法治上冊(cè)第四單元作業(yè)

一、單元信息

學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱

基本

第四單元

信息

道德與法治四年級(jí)上學(xué)期人教版《讓生活多一些綠色》

單元組

織形式自然單元

序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容

P72-75

1第10課《我們所了解的環(huán)境污染》第一課時(shí)從“白色污染”說(shuō)起

課時(shí)

信息P76-79

2第10課《我們所了解的環(huán)境污染》第二課時(shí)

環(huán)境污染大搜索

P80-83

3第11課《變廢為寶有妙招》第一課時(shí)暴增的垃圾

P84-87

4第11課《變廢為寶有妙招》第二課時(shí)

減少垃圾變廢為寶

P88-91

5第12課《低碳生活每一天》第一課時(shí)

地球“發(fā)燒”了

P92-95

6第12課《低碳生活每一天》第二課時(shí)減少我們的碳排放

二'單元分析

(-)課標(biāo)要求

本單元的編寫依據(jù)是《義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》

的第3?4學(xué)段目標(biāo)中“責(zé)任意識(shí)”明確提出“熱愛(ài)自然，了解自然是我們

生活的共同家園，懂得保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)動(dòng)物、節(jié)約資源。”的

課程目標(biāo)。

2

（二）教材分析

1單元主題（問(wèn)題域）探索的問(wèn)題價(jià)值引導(dǎo)的方向1

第一單元班級(jí)與自我成長(zhǎng)班規(guī)的制定與執(zhí)群體之間應(yīng)當(dāng)集體意識(shí)、規(guī)則

與班級(jí)共成長(zhǎng)行如何相處意識(shí)、公民意識(shí)

第二單元關(guān)心與體諒父母主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)活為家庭盡責(zé)任家庭責(zé)任感

為父母分擔(dān)兒

第三單元辯證地健康地看網(wǎng)絡(luò)世界的規(guī)正確認(rèn)識(shí)廣告提高新媒介素養(yǎng)

信息萬(wàn)花筒電視則及信息素養(yǎng)

第四單元了解環(huán)境污染怎樣將垃圾變廢怎樣做到低碳環(huán)保意識(shí)、責(zé)任

讓生活多一些綠色為寶生活和行動(dòng)

圖1本冊(cè)教材各單元主旨梳理

本單元承接第一學(xué)段“親近自然，感受自然的美，保護(hù)動(dòng)物，愛(ài)護(hù)一草一木,

保護(hù)自然”的教學(xué)內(nèi)容要求，進(jìn)一步“學(xué)習(xí)環(huán)境保護(hù)的基本常識(shí)，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)

意識(shí)”。本單元從“白色污染”問(wèn)題引入，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)周圍環(huán)境污染問(wèn)

題的關(guān)注和探究，了解周圍環(huán)境污染的現(xiàn)狀及其危害，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)；通過(guò)探

究垃圾暴增的現(xiàn)狀及危害，認(rèn)識(shí)垃圾是放錯(cuò)位置的資源，在生活中踐行變廢為寶;

在不斷反思中學(xué)會(huì)過(guò)低碳生活、綠色生活。

單元邏輯結(jié)構(gòu)圖

能具體認(rèn)識(shí).體會(huì)環(huán)境污染的現(xiàn)狀及危害.

我們所了解的環(huán)境污染一

在日常生活中有環(huán)保意識(shí).

認(rèn)識(shí)垃圾分類、回收、循環(huán)再利用的意義。

變廢為寶有妙招——

讓生活多一些綠色學(xué)會(huì)節(jié)約資源。

了解地球變暖的原因。學(xué)會(huì)過(guò)綠色生活.

低碳生活每一天一

積極參與環(huán)?；顒?dòng)。

圖2本單元邏輯結(jié)構(gòu)圖

本單元共設(shè)計(jì)了三課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從環(huán)境污染問(wèn)題入手，關(guān)注垃圾的再

利用，倡導(dǎo)學(xué)生過(guò)低碳、綠色的生活，體現(xiàn)了從知到行的遞進(jìn)過(guò)程。第10課

《我們所了解的環(huán)境污染》，側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、體會(huì)環(huán)境污染的現(xiàn)狀及其危

害，在日常生活中有環(huán)保意識(shí)。第11課《變廢為寶有妙招》，側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)

識(shí)垃圾分類、回收、循環(huán)再利用的意義，并學(xué)會(huì)節(jié)約資源。第12課《低碳生活

每一天》，側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生反思自己的生活，減少碳排放，學(xué)會(huì)過(guò)綠色生活，并

積極參與環(huán)保活動(dòng)。

（三）學(xué)情分析

在日常生活中，塑料制品隨處可見(jiàn)，給人們的生活帶來(lái)了很多方便，與此

同時(shí)，塑料垃圾也給人們帶來(lái)了很多困擾，甚至被人們稱為“白色污染”。為

了更有針對(duì)性地設(shè)計(jì)本單元的作業(yè)，對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行了一次相關(guān)的調(diào)查，

87.31%的學(xué)生會(huì)進(jìn)行垃圾分類，84.22%的學(xué)生會(huì)在購(gòu)物時(shí)隨身攜帶環(huán)保袋，

77.19%的學(xué)生會(huì)主動(dòng)關(guān)心環(huán)保問(wèn)題等等，這一系列的數(shù)據(jù)可以看得出四年級(jí)孩

3

子的環(huán)保意識(shí)還是相當(dāng)強(qiáng)的，但是只有32.41%的學(xué)生會(huì)有收集廢舊電池，

28.45%的孩子對(duì)于白色污染產(chǎn)生的危害認(rèn)識(shí)還不夠透徹，所以在作業(yè)設(shè)計(jì)上注

重發(fā)揮學(xué)生在環(huán)保行動(dòng)上的積極性，增強(qiáng)其對(duì)環(huán)境問(wèn)題危害的深刻認(rèn)識(shí)，將作

業(yè)設(shè)計(jì)與學(xué)生的實(shí)際生活緊密相連，從而學(xué)以致用，真正在生活中成為一個(gè)

“環(huán)保小衛(wèi)士”。

三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)

單元學(xué)習(xí)目標(biāo)單元作業(yè)目標(biāo)

1.通過(guò)實(shí)際生活的調(diào)查與了解，進(jìn)行交流與分析，

1.引導(dǎo)學(xué)生了解周圍環(huán)境污染的現(xiàn)狀及其危害，增強(qiáng)

具體認(rèn)識(shí)、體會(huì)環(huán)境污染的現(xiàn)狀及其危害，在日常

環(huán)保意識(shí)。

生活中樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

2.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)識(shí)垃圾分類、回收、循環(huán)再利2.學(xué)生認(rèn)識(shí)到垃圾是放錯(cuò)位置的資源，在生活中可以

用的意義，并學(xué)會(huì)節(jié)約資源。踐行變廢為寶，減少垃圾產(chǎn)生量

3.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)與自我反思，了解地球變暖的原

學(xué)生形成低碳生活，講究綠色生活的方式。

因，減少碳排放，學(xué)會(huì)過(guò)綠色生活，并積極參與環(huán)3.

?；顒?dòng)。

四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路

1.明確新課標(biāo)要求，分析教材內(nèi)容，通過(guò)問(wèn)卷星調(diào)查，分析學(xué)情。

2.制定本單元的學(xué)習(xí)和作業(yè)目標(biāo)。

3.作業(yè)設(shè)計(jì)流程：根據(jù)教學(xué)任務(wù)將作業(yè)內(nèi)容分為課前、課中和課后一基于

學(xué)情將作業(yè)類型為基礎(chǔ)作業(yè)、重點(diǎn)作業(yè)和拓展作業(yè)f著眼學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展,

設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和多樣的評(píng)價(jià)方式。

4.作業(yè)設(shè)計(jì)理念：作業(yè)生動(dòng)有趣，符合學(xué)生的興趣愛(ài)好、年齡特征，力求

趣味性。作業(yè)力求簡(jiǎn)單易行，不給學(xué)生增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，在簡(jiǎn)單中積累，做到

作業(yè)具有可行性。

五、課時(shí)作業(yè)

10.我們所了解的環(huán)境污染

第1課時(shí)從“白色污染”說(shuō)起

課前作業(yè)：

1.作業(yè)內(nèi)容

小小調(diào)查員：塑料制品給我們的生活帶來(lái)了巨大的變化，那么它到底帶來(lái)了哪

些便利？又給我們的生活帶來(lái)了哪些困擾？請(qǐng)你填一填下面的調(diào)查表吧。

4

2.時(shí)間要求

10分鐘。

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)—

評(píng)價(jià)方式：自評(píng):?。す?卻

生評(píng)….

1/、..

評(píng)價(jià)細(xì)則：調(diào)查詳實(shí)、充分3顆星，一般充實(shí)2顆星，簡(jiǎn)略1顆星。

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

本題為選編，屬于課前調(diào)查活動(dòng)，學(xué)生從生活實(shí)際出發(fā)搜集資料，在這個(gè)

過(guò)程中了解塑料制品的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，豐富學(xué)生的認(rèn)知，讓學(xué)生明白造成“白色

污染”的重要原因是人類的不合理使用，與本課教學(xué)目標(biāo)中關(guān)于環(huán)境污染的危

害相切合，從而增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

課中作業(yè)：

1.作業(yè)內(nèi)容

火眼金睛，判對(duì)錯(cuò)。

相信通過(guò)課前的調(diào)查，你一定能夠準(zhǔn)確了解塑料制品帶來(lái)的危害。

5

2.時(shí)間要求

3分鐘。

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)「，、「、」

<-.?今,--ft...4

評(píng)價(jià)方式：自評(píng)：:：：

師評(píng):

評(píng)價(jià)細(xì)則：全9題，答的?《題以上得3顆星，答對(duì)3到6題得2顆星，答對(duì)1到3題得1

顆星。

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

本題為創(chuàng)編，旨在通過(guò)游戲的設(shè)置，讓學(xué)生學(xué)會(huì)領(lǐng)悟塑料制品的合理用法,

從而樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。落實(shí)本課教學(xué)目標(biāo)中關(guān)于環(huán)境污染帶來(lái)的危害的認(rèn)識(shí)。本

題在形式上極大調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，在游戲中掌握知識(shí)，寓學(xué)于樂(lè)。

課后作業(yè)：

1.作業(yè)內(nèi)容

我是“減塑”小衛(wèi)士：人人可以為減少“白色污染”作出貢獻(xiàn)，請(qǐng)你與父

母商議，擬訂一個(gè)家庭“減塑”方案，對(duì)照方案進(jìn)行每日記錄活動(dòng)，爭(zhēng)做“減

塑”小衛(wèi)士。

6

我是“減塑”小衛(wèi)士

評(píng)價(jià)

日期“減塑”方式我的感受

（三顆星為最佳）

2.時(shí)間要求

兩周。

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)，

評(píng)價(jià)方式：自評(píng)：：：

家長(zhǎng)評(píng):""

評(píng)價(jià)細(xì)則：評(píng)價(jià)細(xì)則：全9題，答對(duì)6題以上得3顆星，答對(duì)3到6題得2顆星，答

對(duì)1到3題得1顆星。

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

本題為選編，學(xué)生的道德行為只有回到真實(shí)的生活中才能得到強(qiáng)化和鞏固,

組織學(xué)生回到生活中。為了達(dá)成本課教學(xué)目標(biāo)中增強(qiáng)學(xué)生在日常生活中環(huán)保意

識(shí)的目的，要求學(xué)生回到家庭中制定家庭“減塑”方案，與家人一起交流討論,

每天執(zhí)行自己設(shè)置的減塑方案，并讓家人一起落實(shí)到行動(dòng)中去，這樣參與面就

更廣。

第2課時(shí)環(huán)境污染大搜索

課前作業(yè)：1.

作業(yè)內(nèi)容

小小調(diào)查員：熱愛(ài)生活的你一定非常關(guān)心自己的生活環(huán)境，請(qǐng)你調(diào)查身邊

有哪些污染，產(chǎn)生的原因，造成的危害，并給出一定的建議，記錄在表格中。

7

污染的種類產(chǎn)生的原因造成的危害合理的建議

2.時(shí)間要求

10分鐘

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

評(píng)價(jià)方式：自評(píng)：“：“廠」

師評(píng):泥啜■":一

評(píng)價(jià)細(xì)則：調(diào)查詳實(shí)、充分3顆星，一般充實(shí)2顆星，簡(jiǎn)略1顆星。

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

本題為選編，以調(diào)查探究的方式幫助學(xué)生由點(diǎn)到面，進(jìn)一步了解在我們生

活中，除了“白色污染”以外的環(huán)境污染及其現(xiàn)狀，通過(guò)課前調(diào)查了解不同的

污染源導(dǎo)致的危害以及我們的建議等，逐步增強(qiáng)他們的環(huán)保意識(shí)，并提到學(xué)生

實(shí)踐能力和組織能力。也落實(shí)了教學(xué)目標(biāo)中認(rèn)識(shí)環(huán)境污染的現(xiàn)狀及其危害。

課中作業(yè)：

L機(jī)智小達(dá)人：

農(nóng)藥給我們的環(huán)境帶來(lái)一定的危害，也是環(huán)境污染源之一，聰明的你能不

能給辛勤勞作的農(nóng)民伯伯提供一些可行的建議，從而減少使用農(nóng)藥。

2.時(shí)間要求

5分鐘

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

8

評(píng)價(jià)方式:自評(píng)：rj

師評(píng):“飛，小，一

評(píng)價(jià)細(xì)則：理由詳實(shí)充分得3顆星，一般得2顆星，簡(jiǎn)略得1顆星。

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

本題為選編，綜合題的設(shè)置，需要學(xué)生搜集相關(guān)資料，讓學(xué)生明白農(nóng)藥使

用過(guò)量會(huì)造成農(nóng)藥污染，為了避免農(nóng)藥污染，農(nóng)民在使用農(nóng)藥時(shí)需要注意農(nóng)藥

的使用。這達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)中從我們的日常生活中做到環(huán)保，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

課后作業(yè)：

1.作業(yè)內(nèi)容

繪畫小能手：保護(hù)環(huán)境是人類共同的綠色事業(yè)，請(qǐng)作為環(huán)境保護(hù)小衛(wèi)士的你，

說(shuō)一說(shuō)或者畫一畫你心目中的綠色家園。

2.時(shí)間要求

5分鐘

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)、「、44A4

評(píng)價(jià)方式：自評(píng)

師評(píng):”公，'

評(píng)價(jià)細(xì)則：作品內(nèi)容豐備，‘色彩鮮艷3顆星，一般2顆星，內(nèi)容簡(jiǎn)單，色彩單一1

顆星。

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

學(xué)生結(jié)合自己對(duì)身邊環(huán)境現(xiàn)狀及危害的認(rèn)識(shí)和了解，關(guān)注人與自然之間的

聯(lián)系，通過(guò)口頭描述或者手繪畫的形式，讓學(xué)生暢想心目中的綠色家園，只有

保護(hù)好環(huán)境，才會(huì)有綠色家園。落實(shí)教學(xué)目標(biāo)中增強(qiáng)學(xué)生在日常生活的環(huán)保意

識(shí)的要求。

（注：為了真正落實(shí)本課教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生在價(jià)值取向、責(zé)任擔(dān)當(dāng)和道德與法

律認(rèn)識(shí)上有所提升，教師和家長(zhǎng)依據(jù)以下評(píng)價(jià)表對(duì)學(xué)生的日常生活進(jìn)行評(píng)價(jià)。）

課時(shí)評(píng)價(jià)量表

課時(shí)作業(yè)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀過(guò)程與方法認(rèn)知綜合

L認(rèn)識(shí)環(huán)境污染的現(xiàn)狀

及其危害，在日常生活

中增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

2.主動(dòng)發(fā)現(xiàn)生活中存在

的環(huán)境問(wèn)題，提高自身

環(huán)境保護(hù)的行動(dòng)能力。

三星：環(huán)保意識(shí)強(qiáng)三星：能夠完全主動(dòng)高曝憎厚堂/*工

烈，并付諸行動(dòng)。去發(fā)現(xiàn)環(huán)境問(wèn)題。鬻卷染的江秋優(yōu)秀：8-9星

二星：有一定的環(huán)二星：可以在老師、二星：對(duì)環(huán)境污染

保意識(shí)，行動(dòng)力不家長(zhǎng)引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)環(huán)境的現(xiàn)狀及其危害有

良好：6-7星

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)夠強(qiáng)。問(wèn)題。一定了解。

一星-對(duì)環(huán)境污染一般：5-6星

■「行瑞霜蹴瑞境膂主動(dòng)去關(guān)0鬻及其危害了

待努力：4星及

以下

9

11.變廢為寶有妙招

第1課時(shí)暴增的垃圾

課前作業(yè)：1.

作業(yè)內(nèi)容

小小調(diào)查員：我們每天的生活都會(huì)產(chǎn)生垃圾，請(qǐng)你調(diào)查并估計(jì)自己家里和班級(jí)

以及學(xué)校每天產(chǎn)生多少垃圾，如實(shí)完成下列表格。

調(diào)查一下家庭和學(xué)校一天產(chǎn)生多少垃圾

場(chǎng)所家班級(jí)學(xué)校

重量

2.時(shí)間要求

A在市

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)…公皿

評(píng)價(jià)方式：自評(píng)：:

師評(píng)尖，小，，'

評(píng)價(jià)細(xì)則：觀察仔細(xì)或調(diào)查詳實(shí)得3顆星，一般得2顆星，簡(jiǎn)略得1顆星。

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

依據(jù)教學(xué)目標(biāo)中對(duì)垃圾暴增現(xiàn)狀及其危害的認(rèn)識(shí)選編了該題目。通過(guò)學(xué)生

的觀察或調(diào)查，了解垃圾暴增的原因，讓學(xué)生感受到垃圾暴增與每個(gè)人都有關(guān),

明白自己也是垃圾制造者。

課中作業(yè)：

1.作業(yè)內(nèi)容

送我回家：區(qū)別可回收和不可回收垃圾。

10

2.時(shí)間要求

5分鐘

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)、.，、，、,]

評(píng)價(jià)方式：自評(píng)

師評(píng):弋―

評(píng)價(jià)細(xì)則：全對(duì)得3顆星'，多數(shù)對(duì)得2顆星，少數(shù)對(duì)得1顆星。

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

為了落實(shí)教學(xué)目標(biāo)中認(rèn)識(shí)垃圾分類的意義選編了該題目。通過(guò)游戲的形式讓學(xué)

生對(duì)垃圾進(jìn)行分類，在區(qū)分中也引導(dǎo)學(xué)生的行為，在生活中做到垃圾分類，也

從另一方面告訴學(xué)生垃圾也是可利用的。

課后作業(yè)：

1.作業(yè)內(nèi)容

我是環(huán)保小衛(wèi)士：在學(xué)校里找一找，平時(shí)產(chǎn)生的垃圾中哪些是可回收再利

用的資源，用圖片或視頻的方式展示。

2.時(shí)間要求

4分鐘

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)、.「

評(píng)價(jià)方式：生評(píng)

師評(píng):，?之”汽一

評(píng)價(jià)細(xì)則：找到的種賣多得3顆星，一般得2顆星，少得1顆星。

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

此題為選編，落實(shí)了教學(xué)目標(biāo)中認(rèn)識(shí)垃圾回收和再利用的意義。在校園生

活中，垃圾離學(xué)生并不遙遠(yuǎn)，設(shè)計(jì)此題，讓學(xué)生做生活中的有心人，在實(shí)踐中

去發(fā)現(xiàn)可回收并再利用的垃圾，加深學(xué)生對(duì)垃圾是可利用資源的理解。

第2課時(shí)減少垃圾變廢為寶

課前作業(yè)：

1.作業(yè)內(nèi)容

智能小達(dá)人：熱愛(ài)生活的你在平時(shí)的生活有哪些可以讓垃圾減少、污染減輕的

小妙招？

11

2.時(shí)間要求

8分鐘

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)、、公、，

評(píng)價(jià)方式：自評(píng):"：

師評(píng)?外，尖」

評(píng)價(jià)細(xì)則：妙招簡(jiǎn)單實(shí)用得3顆星，能言之成理但不易實(shí)施得2顆星，簡(jiǎn)單說(shuō)清

楚得1顆星。

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

本題為選編，基于上節(jié)課對(duì)垃圾暴增現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，從生活實(shí)際出發(fā)，貼近

學(xué)生生活，讓學(xué)生意識(shí)到舉手之勞就可以減少垃圾，減輕污染。并切實(shí)引導(dǎo)學(xué)

生在生活中要時(shí)刻做到保護(hù)環(huán)境，減少污染。此項(xiàng)作業(yè)也是為了達(dá)成教學(xué)中讓

學(xué)生節(jié)約資源和合理利用資源的目標(biāo)。

課中作業(yè)：

1.作業(yè)內(nèi)容

我的家在哪兒：請(qǐng)你將下面的垃圾送回它們自己的家。

2.時(shí)間要求

3分鐘

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)「A'

評(píng)價(jià)方式：自評(píng)：：；?

師評(píng)J1?。代，產(chǎn)八'

評(píng)價(jià)細(xì)則：全對(duì)3短星,大敘分對(duì)2顆星，對(duì)的較少1顆星。

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

此題為選編，為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)中學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)垃圾分類、回收與循環(huán)再

利用的意義。用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的卡通形式，以游戲的方式拖動(dòng)物品放入相應(yīng)的

垃圾桶中，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在游戲中鞏固垃圾分類回收的知識(shí)點(diǎn)。

課后作業(yè)：

1.作業(yè)內(nèi)容

探究小博士：小組合作，研究廢棄物如何再利用，并在家長(zhǎng)的協(xié)助下辦一期

“班級(jí)變廢為寶”創(chuàng)意展。

2.時(shí)間要求

一周3.

評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

12

評(píng)價(jià)方式：生評(píng)：

師評(píng)?如?，￡，「

評(píng)價(jià)細(xì)則：利用合'理、創(chuàng)意新穎3顆星，有自己的想法但作品表達(dá)欠佳2顆星，

想法及制作簡(jiǎn)單1顆星。

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

此題為選編，為完成教學(xué)目標(biāo)中學(xué)會(huì)有創(chuàng)意的節(jié)約資源和再利用資源而設(shè)

計(jì)了本題，可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，引導(dǎo)他們積極主動(dòng)利用身邊的垃圾資源

去實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意地節(jié)約資源，利用資源，讓環(huán)保生活化。與家長(zhǎng)合作，不僅引導(dǎo)了

學(xué)生的行為，也將課堂上的內(nèi)容及理念傳達(dá)至家長(zhǎng)，這也是家校共育。

（注：為了真正落實(shí)本課教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生在價(jià)值取向、責(zé)任擔(dān)當(dāng)和道德

與法律認(rèn)識(shí)上有所提升，教師和家長(zhǎng)依據(jù)以下評(píng)價(jià)表對(duì)學(xué)生的日常生活進(jìn)行評(píng)

價(jià)。）

課時(shí)作業(yè)目標(biāo)感態(tài)度價(jià)值觀過(guò)程與方法認(rèn)知綜合

1.了解垃圾暴增的現(xiàn)狀和危

害。

2.認(rèn)識(shí)垃圾分類、回收與循

環(huán)再利用的意義。

3.學(xué)會(huì)有創(chuàng)意的節(jié)約資源和

再利用資源，并逐步養(yǎng)成節(jié)

約和合理使用的良好習(xí)慣，

樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，轉(zhuǎn)變浪費(fèi)資

源、破壞環(huán)境的生活方式。

三星：會(huì)垃圾分類，在三星：能夠充分了解

三星：充分具有

資源節(jié)約上有創(chuàng)意且行垃圾危害和節(jié)約資源優(yōu)秀：8-9星

節(jié)約資源意識(shí)

動(dòng)力強(qiáng)。的重要性。

二星：對(duì)垃圾的危害

二星：有一定的二星：能做到垃圾分類有一定了解，初步明

資源節(jié)約意識(shí)。和節(jié)約資源。確節(jié)約資源的重要良好：6-7星

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)性。

—星：垃圾分類不明一星：對(duì)垃圾的危害一般:5-6星

-星：資源節(jié)約露節(jié)約資源的行動(dòng)力鬻鬻約的重要性

意識(shí)薄弱。

待努力：4星及以

下

13

11.低碳生活每一天

第1課時(shí)地球“發(fā)燒”了

課前作業(yè)：

1.作業(yè)內(nèi)容

小小調(diào)查員：請(qǐng)你查找資料，了解有關(guān)溫室氣體的相關(guān)知識(shí)，完成下面的預(yù)習(xí)

單。

2.時(shí)間要求

10分鐘

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

評(píng)價(jià)方式：自評(píng)：

師評(píng):\"廣

評(píng)價(jià)細(xì)則：調(diào)查詳實(shí)、充分8顆星，一般充實(shí)2顆星，簡(jiǎn)略1顆星。

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

此題為選編，通過(guò)預(yù)習(xí)單的填寫，讓學(xué)生對(duì)本課的學(xué)習(xí)有個(gè)初步了解，對(duì)

溫室氣體和全球變暖有初步認(rèn)知，了解到我們生活的很多方面都有溫室氣體的

排放。落實(shí)了了解和體會(huì)減少碳排放的原因的教學(xué)目標(biāo)。

課中作業(yè)：

1.作業(yè)內(nèi)容

辨析小能手：面對(duì)全球氣候變暖的現(xiàn)象，你能說(shuō)說(shuō)它對(duì)自然和人類有什么影響？

（溫馨提示：可利用語(yǔ)文課上學(xué)到的第一單元的口語(yǔ)交際中關(guān)于我們與環(huán)境的

話題，對(duì)這一話題進(jìn)行深入探討。）

2.時(shí)間要求

3分鐘

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)、?，.4?,

評(píng)價(jià)方式:生評(píng)：

師評(píng):十八*，一，?'

14

評(píng)價(jià)細(xì)則：討論有理有據(jù)3顆星，言之成理2顆星，只能簡(jiǎn)單說(shuō)明1顆星。

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

此題為選編，為了實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生感受綠色生活重要性的教學(xué)目標(biāo)，注重學(xué)科

間的融合，本題結(jié)合語(yǔ)文課本上的知識(shí)，在討論中學(xué)生更清晰地認(rèn)識(shí)到我們與

環(huán)境的關(guān)系密不可分，那么在環(huán)境問(wèn)題中地球變暖的現(xiàn)象給人類的生活帶來(lái)了

巨大的影響，而不是毫無(wú)關(guān)系，甚至?xí)o自然和人類帶來(lái)嚴(yán)重后果。

課后作業(yè)：

1.作業(yè)內(nèi)容

宣傳小達(dá)人：結(jié)合我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容，為了更好地呼吁大家一起行動(dòng)起來(lái)，請(qǐng)你

設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)、告訴身邊的人，地球變暖的原因及危害。

2.時(shí)間要求

10分鐘

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì).

評(píng)價(jià)方式：自評(píng)

師評(píng):"今"餐八’

評(píng)價(jià)細(xì)則：標(biāo)語(yǔ)具宥號(hào)召力，色彩鮮艷3顆星；一般2顆星；內(nèi)容簡(jiǎn)單，色彩單

一1顆星。4.

作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

本題為選編，對(duì)課堂知識(shí)的總結(jié)，在制作手抄報(bào)的過(guò)程中加深對(duì)全球變暖

的理解，反思溫室氣體的排放對(duì)地球家園的影響的同時(shí)簡(jiǎn)單思考如何減少溫室

氣體的排放，為下節(jié)課做準(zhǔn)備。也落實(shí)了教學(xué)目標(biāo)中反思自己的生活，減少碳

排放的要求。

第2課時(shí)減少我們的碳排放

課前作業(yè):

1.作業(yè)內(nèi)容

小小調(diào)查員：請(qǐng)你收集這個(gè)月家里的水電費(fèi)繳費(fèi)單，張貼或記錄在下面的卡片

15

2.時(shí)間要求

3分鐘

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)、-

評(píng)價(jià)方式：自評(píng):

師評(píng):V",公，”餐

評(píng)價(jià)細(xì)則：搜集詳實(shí)、充分3顆星，一般充實(shí)2顆

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

此題為選編，為了落實(shí)教學(xué)目標(biāo)中反思自己的生活，減少碳排放的要求，

學(xué)生簡(jiǎn)單地收集此項(xiàng)材料，為的是在后期的課堂教學(xué)中讓學(xué)生感受到我們的日

常生活和物品生產(chǎn)環(huán)節(jié)的很多方面都會(huì)產(chǎn)生碳排放，從而明白并不是只有工業(yè)

生產(chǎn)才會(huì)產(chǎn)生碳排放。

課中作業(yè)：

1.作業(yè)內(nèi)容

計(jì)算小能手：利用公式：家居用電二氧化碳排放量=耗電數(shù)xO.785,算一算家里

這個(gè)月的碳排放量。

2.時(shí)間要求

3-5分鐘

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

評(píng)價(jià)方式：自評(píng)：

師評(píng)：

評(píng)價(jià)細(xì)則：又快又好3顆星，時(shí)間較長(zhǎng)2顆星，不夠準(zhǔn)確1顆星。

5.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

此題為選編，從簡(jiǎn)單的計(jì)算入手，讓學(xué)生在計(jì)算中認(rèn)識(shí)到，家用電費(fèi)上的

數(shù)字背后和我們生活中的碳排放是密切相關(guān)的，也認(rèn)識(shí)到其實(shí)我們每天的生活

都會(huì)產(chǎn)生一定的碳排放，落實(shí)了教學(xué)目標(biāo)中反思自己的生活，減少碳排放的要

求。

課后作業(yè)：

1.作業(yè)內(nèi)容

實(shí)踐小達(dá)人：請(qǐng)你和爸爸媽媽合作，從衣、食、住、行四個(gè)方面各制訂一條家

庭低碳生活新方式，并全家執(zhí)行。

16

2.時(shí)間要求

長(zhǎng)期

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

評(píng)價(jià)方式：自評(píng)哈：今;冷弓，

家長(zhǎng)評(píng)屋於/匕［：4

評(píng)價(jià)細(xì)則：規(guī)范制定讀實(shí)蘢能役期實(shí)施3顆星，規(guī)范詳細(xì)但不能長(zhǎng)期堅(jiān)持2顆星，

規(guī)范簡(jiǎn)略且不能堅(jiān)持1顆星。

6.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

此題為選編，教學(xué)目標(biāo)中要求反思自己的生活，減少碳排放，積極參與環(huán)

?；顒?dòng)。那么在課堂活動(dòng)延伸中，為了落實(shí)要求，所以引導(dǎo)學(xué)生反思家庭生活

中不合理的生活方式，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)，制訂家庭低碳生活新規(guī)范，并在

以后的生活中貫徹執(zhí)行。最終將課堂上的知識(shí)引入學(xué)生的家庭生活中，并落實(shí)

了家校共育，讓學(xué)生真正做到低碳生活。

17

（注：為了真正落實(shí)本課教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生在價(jià)值取向、責(zé)任擔(dān)當(dāng)和道德

與法律認(rèn)識(shí)上有所提升，教師和家長(zhǎng)依據(jù)以下評(píng)價(jià)表對(duì)學(xué)生的日常生活進(jìn)行評(píng)

價(jià)。）

課時(shí)評(píng)價(jià)量表

課時(shí)作業(yè)目標(biāo)情感態(tài)度價(jià)值觀過(guò)程與方法認(rèn)知綜合

1.了解和體會(huì)為什么要減

少碳排放，過(guò)綠色生活。

2.反思自己的生活，減少

碳排放，積極參與環(huán)?；?/p>

動(dòng)。

三星：有強(qiáng)烈低碳三星：能夠通過(guò)觀察三星：充分明確綠

生活意識(shí)，并參與充分意識(shí)到綠色生活色生活的含義及意優(yōu)秀:8-9星

環(huán)保活動(dòng)。的重要性。義。

二星：知道低碳生二星：通過(guò)老師和家

二星：對(duì)綠色生活

活，適時(shí)參與環(huán)保長(zhǎng)的講解了解綠色生

有一定了解。良好:6-7星

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)活。

一星：低碳生活意一星：綠色生活的一般:5-6星

一星：了解綠色生活

識(shí)不強(qiáng)，環(huán)保行動(dòng)含義及意義不太明

的主動(dòng)性不強(qiáng)。

力不強(qiáng)。確。待努力：4星及

以下

（備注：以上所有作業(yè)均進(jìn)行了實(shí)踐，實(shí)際操作后的作業(yè)展示在本次作業(yè)設(shè)計(jì)

的結(jié)尾。）

18

單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè):

爭(zhēng)做“環(huán)保小衛(wèi)士”大闖關(guān)

同學(xué)們，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的認(rèn)真學(xué)習(xí)，你一定收獲不少吧！給你一個(gè)自我展

示的舞臺(tái)，相信只要你仔細(xì)審題認(rèn)真闖關(guān)，一定會(huì)取得滿意的成績(jī)，努力吧，

你一定行！

第一關(guān)：填空題，將下列選項(xiàng)入橫線中。

氣候一_______導(dǎo)致了全球范圍內(nèi)氣候混亂異常，加劇了洪

雷、干旱、等災(zāi)害。科學(xué)觀測(cè)發(fā)現(xiàn),

地球"發(fā)燒"的"元兇"是大氣中逐年增加的等

“溫室氣體"。地球變暖是人類活動(dòng)產(chǎn)生的過(guò)量

導(dǎo)致的。地球變暖不僅與大量的___________有關(guān)，還與人類

對(duì)樹(shù)木的過(guò)度砍伐有關(guān)。因?yàn)開(kāi)_________遭到大量砍伐，減

少了對(duì)二氧化碳的吸收。__________________________

溫室氣體送林—變暖二氧化氮

高京—「二氧化碳：!溫室氣體J'上5

5ysi*)

第二關(guān)：連線題，將下列垃圾放入相對(duì)應(yīng)的垃圾桶中。

19

第三關(guān)：合作與探究

垃圾分類小組合作探究單

第四關(guān)：綠水青山就是金山銀山，大量的垃圾會(huì)給我們帶

來(lái)哪些危害？（至少寫出兩點(diǎn)）

20

第五關(guān)：寫出你家的低碳生活方式?

我家的低碳生活方式是:

我為我家“低碳達(dá)人”的頒獎(jiǎng)詞是：

評(píng)價(jià)弋""弋晟'

i.i,=、、?、：

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：能掌握知識(shí)點(diǎn)、門，

工*“

具有探究合作能為；△一廣右

工"/

—?5：

能在生活中落實(shí)低碳環(huán)保行動(dòng)弋；；右弋；;；；d

、V-9X、?9^、“3,

?、.二：/、.：1/、.二

21

參考答案：

第一關(guān)

變暖高溫氣象

二氧化碳溫室氣體溫室氣

體森林

第二關(guān)

第三關(guān)

言之成理即可

第四關(guān)

危害人們健康；污染水資源和土壤；造成資源浪費(fèi)……

【詳解】本題旨在考查垃圾的危害。在我們的生活中，每天都會(huì)產(chǎn)生大量的垃

圾，這些垃圾造成了環(huán)境污染，給人類帶來(lái)了極大的危害。如白色垃圾使土壤

嚴(yán)重污染，農(nóng)藥造成大氣、土壤、農(nóng)產(chǎn)品的污染、工廠排放的廢水對(duì)水資源的

污染等。

第五關(guān)

根據(jù)實(shí)際情況作答。如：步行上班，夏天空調(diào)溫度可以調(diào)動(dòng)26℃等。

22

附錄1

第10課我們所了解的環(huán)境污染

第一課時(shí)

課前作業(yè)

課前小調(diào)查：塑料制品給我們的生活帶來(lái)了哪些便利？又給我們的生活帶來(lái)了哪些困

擾？

課中作業(yè)見(jiàn)作業(yè)內(nèi)容

火眼金睛，判對(duì)錯(cuò)

課后作業(yè)

實(shí)踐活動(dòng)：人人可以為減少“白色污染”作出貢獻(xiàn)。

與父母商議。擬訂一個(gè)家庭“減塑”方案。對(duì)照方案進(jìn)行每日記錄活動(dòng)，爭(zhēng)做減塑小

衛(wèi)士。

23

第二課時(shí)

課前作業(yè)

調(diào)查表

身邊污染小調(diào)杳時(shí)間;艮

我們的發(fā)現(xiàn)|延工地蠅發(fā)出嗯M工曲性

|產(chǎn)生的則一蔓槁耳靛博把1晦？家除.-

造成舊韻啕融用義沏耀確陽(yáng)環(huán)境衛(wèi)生.

|M的*說(shuō)麻鏤贏圾援樹(shù)嗓^灘用舞也

身邊污柒小調(diào)it時(shí)間,202年期21日

我11的發(fā)現(xiàn)~，齦便嵌楣除她立正地部族~

產(chǎn)生的原因后1麻梅西樽理翱炯晟M癡髓1

海的4w機(jī)軀糠展九款建建家

我!曬建議〔盡至■及即怖腫修，就布乳去筋酸相隊(duì)

r身邊污染小調(diào)看.時(shí)間:〃月27日

4W的食現(xiàn)|幄4獻(xiàn)任小史用找《故或

產(chǎn)生的則海閑在學(xué)校酗領(lǐng)朧J§L__________

電*的危害干就用蜜?極，「彩哨海?潴凱，戰(zhàn)家一

課中作業(yè)1

選擇題

f逸”

1.4UK買R來(lái)以防用水長(zhǎng)時(shí)MUKKUnt暮H的a(A).

'或黃"網(wǎng)*c女工時(shí)帥>?2宴?》|曲蜘<A>?

A.M少衣為戕?B.使???參*?>???■A博..■參

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