2023年小班主題活動(dòng)教案

2023年小班主題活動(dòng)教案小班主題活動(dòng)教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激勵(lì)幼兒樂意嘗試各種餐具的運(yùn)用方法。

2、體驗(yàn)運(yùn)用餐具品嘗美味食物的勝利感及樂趣。

3、培育幼兒敏銳的視察實(shí)力。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：幼兒樂于嘗試運(yùn)用各種餐具，品嘗美味食物。

難點(diǎn)：用正確的動(dòng)詞表達(dá)餐具的運(yùn)用方法。

活動(dòng)打算：

一名幼兒扮演小兔、生日蛋糕、各種食物、餐具、空盒子小毛巾。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入情境，激發(fā)幼兒的愛好。

師：你們看，兔姐姐為我們打算了什么？它們是怎么樣的？

（引導(dǎo)幼兒自由的視察食物及各種餐具，說說它們的名稱、形態(tài)。）

二、引導(dǎo)幼兒嘗試用各種餐具品嘗不同形態(tài)的食物，探究各種餐具的運(yùn)用方法。

1、幼兒自由溝通探究：你剛才吃了什么？你是怎么吃的？請(qǐng)了什么餐具幫忙？

2、幼兒說說餐具的運(yùn)用方法并用肢體語言來表示，老師引導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用動(dòng)詞。

3、老師提出或從幼兒的操作狀況中啟發(fā)幼兒的發(fā)散性思維，知道同一種食物可以用不同餐具來運(yùn)用。

三、小兔推誕生日蛋糕，全體幼兒為小兔唱生日歌慶祝生日。讓幼兒在已有的閱歷上再次探究。

幼兒在已有的感性閱歷基礎(chǔ)上去操作運(yùn)用不同餐具，品嘗食物。

四、活動(dòng)延長

餐具“碰碰碰”，全體幼兒一起唱唱跳跳。

活動(dòng)反思：

幼兒在活動(dòng)中大部分能聽從老師引導(dǎo)，主動(dòng)參加活動(dòng)，協(xié)作老師完成本次活動(dòng)，使得整個(gè)活動(dòng)順當(dāng)進(jìn)行。幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)性和敏捷性得到發(fā)展，激發(fā)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐的愛好。

小班主題活動(dòng)教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能給圖形按顏色、形態(tài)進(jìn)行匹配對(duì)應(yīng)。

2、體驗(yàn)用各種裝飾物進(jìn)行手工活動(dòng)的樂趣。

3、會(huì)用較完整的話進(jìn)行表達(dá)。

4、培育幼兒的視察力和動(dòng)手操作實(shí)力。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)打算：

彩紙、各種形態(tài)、顏色的吹塑板、雙面膠、橡皮泥、魔術(shù)箱（各種顏色、形態(tài)不同的圖形、蛋糕）、貼滿各種圖形的展板

活動(dòng)過程：

一、利用嬉戲“小孩真愛玩”復(fù)習(xí)各種形態(tài)。

嬉戲：“小孩、小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，摸摸XX形跑回來……”幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固對(duì)圖形的相識(shí)。

二、通過嬉戲“摸箱”，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步鞏固對(duì)圖形的相識(shí)，會(huì)給圖形按顏色、形態(tài)進(jìn)行匹配。

1、“變變變、變出什么給你看”，“這是XX顏色的XX形”，引導(dǎo)幼兒用較完整的話敘述。

出示一種不常見的形態(tài)“菱形”，提問“這種圖形象什么？”發(fā)散幼兒思維，拓展幼兒閱歷。

2、“還會(huì)變出一種東西，它是圓形的，會(huì)是什么呢？”（發(fā)散幼兒思維，拓展幼兒對(duì)圓形的以有閱歷）

“過生日的時(shí)候會(huì)吃到它，它是什么呢？（蛋糕）出示實(shí)物蛋糕，引起幼兒愛好。

3、老師示范做三角形的蛋糕，啟發(fā)幼兒為相同顏色、形態(tài)的蛋糕進(jìn)行奶油匹配。

“老師做的蛋糕很美麗，小摯友要記住蛋糕的顏色、形態(tài)和奶油的顏色形態(tài)一樣才能做出好吃的蛋糕，小摯友們?cè)囋嚳础币龑?dǎo)幼兒按要求進(jìn)行制作。

三、利用橡皮泥及各種材料裝飾蛋糕，體驗(yàn)手工活動(dòng)的樂趣。請(qǐng)幼兒按自己的喜好選擇裝飾品進(jìn)行裝飾。

1、老師巡回指導(dǎo)幼兒，請(qǐng)個(gè)別幼兒講解并描述自己的作品。

2、把制作的蛋糕給客人老師看看，講講自己是怎么做的。

結(jié)束：把蛋糕放在展示板上，相互觀賞，活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)延長：

把材料投進(jìn)區(qū)角讓孩子進(jìn)一步設(shè)計(jì)，體驗(yàn)勝利的歡樂。

活動(dòng)反思：

在整個(gè)活動(dòng)過程中，幼兒始終處于寬松、開心的環(huán)境之中，他們愛好高漲，主動(dòng)主動(dòng)地學(xué)習(xí)，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性。活動(dòng)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒的主動(dòng)性、主動(dòng)性得到了充分調(diào)動(dòng)。

小班主題活動(dòng)教案3

設(shè)計(jì)意圖：

結(jié)合我們的課題＂利用社區(qū)資源，促進(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展＂．我設(shè)計(jì)了參觀我們社區(qū)的昌寧菜場(chǎng)，通過活動(dòng)，讓幼兒相識(shí)了菜場(chǎng)，相識(shí)了常見的食物，視察到市場(chǎng)的人、食物、（有哪些人，有哪些東西，人與人之間的溝通），以促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道菜場(chǎng)是買菜和賣菜的地方。

2、了解菜場(chǎng)中物品擺放和人際交往的特點(diǎn)。

3、激勵(lì)幼兒敢于和攤主對(duì)話。

活動(dòng)打算：照相機(jī)、菜場(chǎng)

活動(dòng)過程：

一、（組織幼兒到菜場(chǎng)）你看到了哪些人，它們?cè)谧鍪裁矗?/p>

（菜場(chǎng)有許多人，他們有的在買菜，有的在賣菜．．．．）

二、引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察，你們看到了哪些食物？

（有魚，蝦子，螃蟹．．．．．．）

（有鴨子，雞，鴿子．．．．．．）

（還有好多好多的蔬菜．．．．）

三、引導(dǎo)幼兒說說菜場(chǎng)里的物品是怎么排放的？

上面是賣蔬菜，烤鴨，豆腐．．．．．．．．

下面是買魚的。

三、引導(dǎo)幼兒說說菜場(chǎng)里的物品是怎么排放的？

上面是賣蔬菜，烤鴨，豆腐．．．．．．．．

下面是買魚的。

（菜場(chǎng)中有不同的菜，菜場(chǎng)的叔叔阿姨把它們歸歸類，有海鮮類，蔬菜類，肉食類，豆食品類等等，這樣就便利買菜的人選擇了。）

四、引導(dǎo)激勵(lì)幼兒敢于和攤主對(duì)話。

在老師的帶領(lǐng)下，你有不相識(shí)的菜可以問問賣菜的叔叔阿姨，我們一起詢問一下菜的價(jià)格．．．．．．．

幼兒視察老師買菜的過程中與攤主的對(duì)話。

五、組織回幼兒園，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)后反思：

在對(duì)孩子們參觀活動(dòng)的觀摩中發(fā)覺，小班幼兒的留意力不穩(wěn)定，易擅長干擾和影響，且任務(wù)意識(shí)不強(qiáng)，很多孩子到菜場(chǎng)就忘了自己來干什么了，有些幼兒不用心，但也有些幼兒看到不相識(shí)的菜，便起先主動(dòng)詢問攤主，表現(xiàn)得大方，主動(dòng)。我想攤主的熱忱好客是最主要的因素。這使我們思索到小班孩子的年齡特點(diǎn)用劃一的方法進(jìn)行探究是否合適。另外，年齡越小越受外界干擾的可能越大，對(duì)活動(dòng)前的打算應(yīng)考慮得全面，周到一些，使幼兒能獲得勝利的體驗(yàn)。

小班主題活動(dòng)教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)歌曲，會(huì)聽前奏演唱歌曲。

2、體驗(yàn)集體演唱的歡樂。

活動(dòng)打算：

1、《妹妹抱著洋娃娃》歌曲磁帶，洋娃娃玩具若干。

2、活動(dòng)室中用盆花或假花設(shè)置出花園場(chǎng)景。

3、幼兒用書。

活動(dòng)建議：

1、老師依據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)設(shè)請(qǐng)進(jìn)，請(qǐng)幼兒觀賞歌曲。

（1）老師站在“花園”中以講故事的形式將歌詞講給幼兒聽、激發(fā)幼兒對(duì)唱曲的愛好。

（2）老師抱著洋娃娃表演歌曲，請(qǐng)幼兒觀賞。

2、學(xué)習(xí)聽前奏演唱歌曲。

（1）老師彈琴，指導(dǎo)幼兒留意聽前奏演唱，感受大家一起唱歌的歡樂。

（2）幼兒練習(xí)演唱歌曲，提示幼兒留意聽準(zhǔn)前奏。

3、表演歌曲

幼兒分組抱著洋娃娃，進(jìn)行歌曲表演。

（可分男、女兩組，男孩表演時(shí)可將歌詞改為“弟弟抱著洋娃娃）

小班主題活動(dòng)教案5

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

每個(gè)人都有生日，一般幼兒都是和家人過的，不懂得歡樂要與人共享。

活動(dòng)目標(biāo)

1.讓幼兒認(rèn)知摯友同學(xué)之間的感情。

2.要共享歡樂。

3.學(xué)習(xí)生日歌。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：人與人之間的交往，不管是什么都要學(xué)會(huì)與人共享，學(xué)唱生日歌。

難點(diǎn)：讓每個(gè)幼兒表達(dá)祝愿的方式，學(xué)唱生日歌。

活動(dòng)打算

生日歌的音樂，蛋糕圖片的，一個(gè)生日蛋糕

活動(dòng)過程

導(dǎo)入：放生日歌的音樂，引入提問，每個(gè)人都有生日，你們有沒有過過生日？是怎么過的呢？

1.讓每個(gè)幼兒說說自己過生日的經(jīng)驗(yàn)，訓(xùn)練幼兒的語言表達(dá)實(shí)力。

2.讓幼兒知道誰過生日，對(duì)過生日的幼兒送出祝愿。

3.學(xué)習(xí)生日歌。

4.切蛋糕，吃蛋糕

小結(jié);問幼兒歡樂嗎？蛋糕好吃嗎？你們想怎么過自己的生日呢？

教學(xué)反思

此活動(dòng)主要是以幼兒生活中既熟識(shí)又感愛好的事情《過生日》貫穿始終。活動(dòng)導(dǎo)入環(huán)節(jié)先讓幼兒說說“自己是怎樣過生日”，此話題一拋出小摯友就你爭我搶、接二連三地說出一連串的“邀請(qǐng)好摯友”、“買蛋糕”、“吃肯德基”等等過法，孩子在說時(shí)個(gè)個(gè)臉上洋溢著華蜜的笑容，課堂氣氛特別活躍，不僅熬煉幼兒的口語表達(dá)，又為接下活動(dòng)做了很好的鋪墊。

但對(duì)一些實(shí)力較弱的孩子，也把問題凸顯出來了，層次性不明顯，這個(gè)環(huán)節(jié)呈現(xiàn)的學(xué)問點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是本次活動(dòng)的難點(diǎn)和重點(diǎn)。

小班主題活動(dòng)教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)給幼兒園除雜草、揀石頭等，體驗(yàn)勞動(dòng)的歡樂和生活活動(dòng)的樂趣。

2.懂得維護(hù)幼兒園的整齊和干凈，養(yǎng)成好的生活習(xí)慣。

3.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5.加強(qiáng)幼兒的衛(wèi)生意識(shí)。

活動(dòng)打算：

1.事先向家長發(fā)通知，激勵(lì)孩子在家里參與力所能及的勞動(dòng)。

2.了解拔、揀的基本方法。

活動(dòng)過程：

一、事先向每個(gè)家庭分發(fā)一份周末活動(dòng)告家長書，告知此次活動(dòng)的目的，并讓幼兒在家也能參與力所能及的勞動(dòng)。

二、向幼兒介紹此次活動(dòng)的目的和所勞動(dòng)的地方——幼兒園花壇。

三、提出要求：

1.在拔草的過程中保持寧靜，不大聲喧嘩。

2.拔下的雜草放在固定的地方不能隨意放置。

四、幼兒分成三小組，分別有兩位老師和一位保育員共同負(fù)責(zé)好孩子的平安和勞動(dòng)的各個(gè)事項(xiàng)。

五、檢查并體驗(yàn)勞動(dòng)的成果。

六、清理雜草并回教室整理個(gè)人衛(wèi)生。

活動(dòng)反思：

幼兒因?yàn)槭堑谝淮螀⑴c這樣的活動(dòng)，因此顯得很興奮，跑來跑去的人許多，顧著和別的小摯友說話的人也好多，不過孩子們還是很喜愛這樣的活動(dòng)，草很小但是孩子們還是覺得很快樂，眼看著小小的草被孩子們一棵一棵的拔掉了，他們的心里都感到了滿意。

小班主題活動(dòng)教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在看看、說說、玩玩中感受詩歌的內(nèi)容，區(qū)分白天和黑夜。

2、引發(fā)幼兒具有初步的視察太陽、月亮改變的愛好。

3、培育幼兒敏銳的視察實(shí)力。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5、情愿與同伴、老師互動(dòng)，喜愛表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)打算：

1、太陽、月亮道具

2、多媒體課件：《白天和黑夜》

3、貓和老鼠頭飾

活動(dòng)過程：

一、師戴上頭飾導(dǎo)入

T：嗨！你們好，相識(shí)我嗎？（太陽）

T：瞧瞧我長的什么樣子的？（圓圓的、紅紅的）

師小結(jié)：原來，太陽是圓圓的、紅紅的，發(fā)出暖暖的光。

二、感知理解

1、出示第一段課件。

T：太陽出來了，誰醒來了呢？

幼：小鳥醒來了，小樹醒來了，小摯友也醒來了。（請(qǐng)幼兒回答，整合數(shù)數(shù)“有哪些摯友醒來了”）

T：除了這些摯友醒來了，想想還有誰會(huì)醒來呢？（仿照醒來時(shí)的動(dòng)作：揉眼睛、伸懶腰、打哈欠）

T：這么多小動(dòng)物們都醒來了，我們帶它們一起去曬曬太陽吧?。ㄕ希骸稌裉枴罚?/p>

師小結(jié)：哎呀！白天這么多摯友都醒來了，白天真喧鬧！

2、接著課件其次段

T：哦，天黑了！小動(dòng)物們都想回家了。瞧瞧誰出來了？（月亮）

T：月亮是什么樣的？（圓圓的、黃黃的、柔柔的光）

T：月亮出來了，誰在睡覺??？

幼：月亮出來了，小草睡覺了、小花睡覺了、小摯友也睡覺了。

T：夜晚地感覺怎么樣呀？（夜晚靜靜靜）

T：假如讓你一個(gè)人睡小房間，你敢睡嗎？（滲透情感教化：不怕黑，做個(gè)英勇的孩子）

3、完整感知詩歌讓孩子跟著老師邊看課件邊念詩歌

三、“小貓抓老鼠”嬉戲分別扮演“小貓”和“老鼠”，看到“太陽”和“月亮”，分別做白天睡覺和晚上偷吃東西，小貓抓老鼠的嬉戲，小貓抓到老鼠，交換頭飾，嬉戲重新起先。

四、延長活動(dòng)：

1、將詩歌以圖加文的方式投放在區(qū)角中。

2、引導(dǎo)幼兒和老師一起創(chuàng)編詩歌。

活動(dòng)反思：

激發(fā)幼兒探究動(dòng)機(jī)及愛好是有效進(jìn)行探究式教學(xué)和教學(xué)活動(dòng)是否取得勝利的關(guān)鍵。大自然是學(xué)問的寶庫，是活教材。奧妙無窮的大自然是幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的最好場(chǎng)所。讓幼兒親臨大自然，充分運(yùn)用他們的感官，看看、聞聞、聽聽、摸摸，使幼兒獲得豐富的感知。讓幼兒接觸大自然，不僅開闊了視野，增長了學(xué)問，而且還促進(jìn)了幼兒感知實(shí)力的發(fā)展誘發(fā)了他們學(xué)科學(xué)的愛好。培育他們的探究精神。

小班主題活動(dòng)教案8

活動(dòng)背景

早晨來園后，佳佳小摯友手舉著裝過點(diǎn)心的塑料袋跑來跑去，班里的淘氣鬼妙妙望見了，也連忙從柜子哩拿出一個(gè)塑料袋套在頭上當(dāng)帽子，滔滔望見了，搶過佳佳的塑料袋撫平后當(dāng)手帕在折……他們的舉動(dòng)立刻引來了眾多仿照者，不起眼的塑料袋瞬間成了孩子們手里的珍寶。捕獲到這個(gè)愛好點(diǎn)后，我們順應(yīng)孩子的當(dāng)前須要，自然生成了這個(gè)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1．在嘗試將塑料袋變成風(fēng)箏的過程中提高視察、仿照實(shí)力，探究讓塑料袋飛起來的方法。

2．用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述自己喜愛的風(fēng)箏，體驗(yàn)自制“風(fēng)箏”進(jìn)行嬉戲的歡樂。

3．培育幼兒敏銳的視察實(shí)力。

4．培育幼兒的視察力和動(dòng)手操作實(shí)力。

5．探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)打算

1、人手一個(gè)塑料保鮮袋，雙面膠、剪刀，彩色皺紋紙條若干，不同長短的細(xì)線若干。

2、放風(fēng)箏的錄像，音樂磁帶。

3、選擇一塊寬敞、平坦的場(chǎng)地，便于嬉戲時(shí)的來回跑動(dòng)。

活動(dòng)過程

一、談話導(dǎo)入

1．播放“放風(fēng)箏”的錄像。

他們?cè)谧鍪裁?你們誰放過風(fēng)箏?你放的風(fēng)箏是什么樣子的？(顏色、形態(tài)、大小)你是怎樣讓風(fēng)箏飛上天的?

(評(píng)析：談話內(nèi)容符合幼兒的生活閱歷和愛好。在春天里，已經(jīng)有很多孩子有過放風(fēng)箏的閱歷。風(fēng)箏顏色、形態(tài)的豐富多樣對(duì)小班幼兒具有很大的吸引力。老師能抓住教化契機(jī)，引導(dǎo)他們對(duì)風(fēng)箏的形態(tài)、顏色有初步的了解，將如何讓風(fēng)箏在天上飛起來并呈現(xiàn)多種姿態(tài)，作為活動(dòng)的切入口，激發(fā)了幼兒溝通的欲望。)

2．請(qǐng)小摯友幫忙滿意塑料袋的“心愿”――飛上天。

塑料袋娃娃望見風(fēng)箏在天上逍遙自在地飛，可艷羨了!她想和風(fēng)箏一樣，穿上美麗的衣服，飛上藍(lán)天，小摯友快動(dòng)動(dòng)腦筋，幫忙想想方法吧!

二、猜想讓塑料袋“飛”的方法

1．你有什么好方法，讓塑料袋飛上藍(lán)天呢?(引導(dǎo)想象)

2．出示范例，并即興唱兒歌：身上彩帶飄呀飄，五彩繽紛真美麗；肚子鼓鼓胖娃娃，還有一條長尾巴。

3．請(qǐng)小摯友細(xì)致看一看，塑料袋娃娃哪些地方變了呀?她變成了一只風(fēng)箏就能飛上天了。(引導(dǎo)幼兒視察后講解并描述)

(評(píng)析：活動(dòng)中老師能以幼兒為主體，敬重幼兒的想法。幼兒在自由、寬松的環(huán)境中得到了支持和激勵(lì)，在與老師、同伴的語言溝通中體驗(yàn)著交往的歡樂。通過讓看看、想想、說說等多種形式的活動(dòng)，滿意孩子的新奇心和求知欲。)

三、探究“風(fēng)箏”的制作法

1．粘彩帶。老師示范：剪一條雙面膠粘在塑料袋下面合適的位置，然后將幾根彩色皺紙條粘在雙面膠上，引導(dǎo)幼兒視察彩帶的顏色和數(shù)量：老師粘了幾根彩帶啦？是什么顏色的呢?幼兒操作粘彩帶，老師指導(dǎo)、幫助。

2．變胖娃娃。探究學(xué)習(xí)讓塑料袋鼓起來，變成胖娃娃。

誰來試一試?你有什么好方法?為什么里面的氣很快就逃走了呢?提示要領(lǐng)：裝氣后手要很快抓住袋子的嘴巴。

再讓孩子們?cè)囈辉?，體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)部分的要領(lǐng)：使袋子的嘴巴張開，上下晃動(dòng)，1、2、3抓住嘴巴，擰一擰，不要讓氣逃走哦！

3．長出尾巴。老師操作，幼兒視察：拿一根細(xì)線的一端，在塑料袋擰緊的嘴巴處繞幾圈，然后系牢(繞線并系牢對(duì)小班孩子來說有難度，小摯友可以試一試，不行的活由老師幫忙)。

(評(píng)析：采納自然習(xí)得的方法激勵(lì)幼兒英勇地試一試，孩子們特別樂意接受這種方式，嘗試起來也信念十足?；顒?dòng)環(huán)節(jié)過渡自然，突出了重點(diǎn)、難點(diǎn)，給孩子供應(yīng)了充分學(xué)習(xí)和探究的機(jī)會(huì)。)

四、制作“風(fēng)箏”

幼兒自由分組，制作風(fēng)箏，老師巡回視察，提示幼兒在遇到困難時(shí)可以相互幫助，也可以請(qǐng)老師幫忙。

五、放“風(fēng)箏”

1．孩子們，我們來放風(fēng)箏吧!幼兒自由玩。集中：你的風(fēng)箏飛起來了嗎?你是怎么讓風(fēng)箏飛起來的呢?誰的風(fēng)箏飛得最高?我們請(qǐng)他來飛一次！

2．小結(jié)要領(lǐng)：于舉高，跑得怏，風(fēng)箏就能飛得高！

3．幼兒再放風(fēng)箏，比一比誰的風(fēng)箏飛得高。

(評(píng)析：引導(dǎo)幼兒在主動(dòng)的跑動(dòng)中、在相互比較中自己相識(shí)到手舉高、跑得快，風(fēng)箏就會(huì)飛得高；實(shí)力強(qiáng)的幼兒還發(fā)覺，線的長短也會(huì)影響塑料袋的飛行。這種自主探究、合作探究的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)了幼兒接著探究的劇烈欲望。)

活動(dòng)反思

活動(dòng)的幼兒的主動(dòng)性很高，收獲也許多。只是幼兒在做試驗(yàn)中急于想動(dòng)手操作，沒聽清老師的留意事項(xiàng)，活動(dòng)紀(jì)律比較混亂?？梢娪變旱奶骄亢桶l(fā)覺離不開老師的引導(dǎo)，幼兒是學(xué)習(xí)的主體，他們選擇探究活動(dòng)的方法是多種多樣的。老師不行干脆限制，而應(yīng)以敬重和支持，引導(dǎo)幼兒用自己獨(dú)特的方式進(jìn)行探究活動(dòng)。所以，老師應(yīng)當(dāng)為幼兒供應(yīng)肯定的環(huán)境來激勵(lì)幼兒主動(dòng)探究。

小班主題活動(dòng)教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛玩“小鳥分糖果”的嬉戲，體驗(yàn)與同伴一起嬉戲的樂趣。

2、初步了解“小鳥分糖果”的嬉戲規(guī)則，知道把糖果放進(jìn)相應(yīng)的筐里。

3、能在兩個(gè)物體中解除顏色干擾辨別圓形和方形。

4、發(fā)展幼兒的視察比較實(shí)力。

5、使小摯友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了學(xué)問。

活動(dòng)打算：

小鳥頭飾一個(gè)；小雞頭飾一個(gè)；顏色不一樣的圓形和方形紙?zhí)枪舾?；圓、方形的筐各一個(gè)。小鳥飛的音樂。

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)：

出示小鳥頭飾，讓幼兒扮成小鳥在場(chǎng)地上飛行，場(chǎng)地上四散擺放著圓形和方形紙?zhí)嵌谷舾伞＠蠋煟骸靶▲B們，你們發(fā)覺了什么？”“有些什么形態(tài)的糖豆？”

2、集體活動(dòng)：

老師：“請(qǐng)幼兒說說自己手里拿的是什么形態(tài)的糖果？”

出示神奇袋子：老師從袋子里摸出一個(gè)糖果，讓幼兒說說是什么形態(tài)的糖果，并讓手里拿著相同形態(tài)糖果的幼兒一起玩碰碰嬉戲。

3、嬉戲“小鳥分糖果”

雞媽媽哭著說：“我家今日來客人了，我買了糖果款待客人，可是我在回家路上把糖果弄丟了，你們看到我弄丟的糖果了嗎？

引導(dǎo)幼兒視察圓筐和方筐，并啟發(fā)幼兒將圓糖果和方糖果裝進(jìn)相應(yīng)的筐中。

要求幼兒依據(jù)嬉戲規(guī)則玩嬉戲：

“拿圓糖果走圓形路，送圓糖果回圓筐里；拿方糖果走方形路，送方糖果回方筐里?！?/p>

4、反省互動(dòng)：

（1）老師檢查筐中的糖果并提問：“圓筐里應(yīng)當(dāng)放什么形態(tài)的糖果？”“方形筐里應(yīng)當(dāng)放什么形態(tài)的糖果？”

（2）引導(dǎo)幼兒正確表述：“圓糖果放進(jìn)圓筐里?！薄胺教枪胚M(jìn)方筐里?！保ㄈ缬蟹佩e(cuò)的，引導(dǎo)幼兒糾錯(cuò)）。

5、評(píng)價(jià)總結(jié)

老師：“小鳥們真能干，這么快就分好了糖果，并把圓糖果放進(jìn)圓筐里，方糖果放進(jìn)方筐里?，F(xiàn)在我們一起把圓圓的糖果和方方的糖果給雞媽媽送去吧。

活動(dòng)反思：

嬉戲是幼兒的最愛，是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的最佳手段，課堂上我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松、民主、開心的學(xué)習(xí)氛圍，幼兒在各種嬉戲活動(dòng)中一邊嬉戲一邊學(xué)習(xí)，玩中學(xué)、做中學(xué)，寓教于樂。

小班主題活動(dòng)教案10

設(shè)計(jì)意圖

影子是光與不固定物體之間產(chǎn)生的現(xiàn)象。影子的無窮改變及其蘊(yùn)含的獨(dú)特美感往往令孩子們流連忘返，樂此不疲。我們每個(gè)人都有自己的影子，那么影子是如何形成的呢?小班幼兒對(duì)這一科學(xué)現(xiàn)象的理解有肯定的難度，在開展閱讀讀本《我的影子》時(shí)，孩子們往往只知其一，不知其二。我嘗試著以孩子們感愛好的影子嬉戲?yàn)榍腥肟?，激?lì)孩子們?cè)陉柟庀乱暡熳约旱挠白?，進(jìn)行一系列的嬉戲活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)影子的探究欲望。引導(dǎo)孩子們大膽的和老師、同伴們共享他的所見、所聞、所想、所感。并通過一系列的拓展嬉戲，豐富孩子們有關(guān)影子的指示，并生成新的嬉戲活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、情愿與同伴溝通自己在嬉戲中的發(fā)覺，并正確運(yùn)用“我的影子會(huì)……”。

2、促進(jìn)幼兒讀圖實(shí)力的發(fā)展，能把圖畫的主要內(nèi)容和文字對(duì)應(yīng)起來。

3、培育幼兒敏銳的視察實(shí)力。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5、培育幼兒完整、連貫地表達(dá)實(shí)力和對(duì)事物的推斷實(shí)力。

活動(dòng)打算

小書人手一份、教學(xué)大書、有陽光的戶外活動(dòng)場(chǎng)地。

活動(dòng)過程

(一)請(qǐng)出“神奇的摯友”導(dǎo)入主題

師：“我們每個(gè)小摯友都有一位神奇的好摯友，她和我們每個(gè)人長得一樣，你們想知道它是誰嗎?讓我們一起來把自己的神奇好摯友請(qǐng)出來吧?！睅в變旱綉敉怅柟馓?，請(qǐng)幼兒視察地面被太陽照出來的自己的影子。

師：我們每個(gè)人的神奇好摯友就是自己的影子。

師：小摯友們，細(xì)致視察還有那些物體也有神奇的好摯友?

佳佳：我望見大樹有影子，大樹的影子是它最神奇的好摯友。

心開：旗子有影子，旗子的影子是它最神奇的好摯友。

佳琪：滑梯有影子，話題的影子是它最神奇的好摯友。

中一：小貓有影子，小貓的影子是它最神奇的好摯友。

老師小結(jié)：影子是光與不透亮物體之間產(chǎn)生的一種現(xiàn)象。光照耀過來，被物體攔住，在物體下形成一片黑暗的區(qū)域，這個(gè)黑暗的區(qū)域就是物體的影子。

(二)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行與圖書內(nèi)容相關(guān)的嬉戲活動(dòng)——我和影子做嬉戲。

1、嬉戲——“我的影子會(huì)……”

引導(dǎo)幼兒在太陽下進(jìn)行和圖書相關(guān)的活動(dòng)(如走路、跳舞、擺造型、向左向右轉(zhuǎn)等等)，同時(shí)視察自己的影子是怎么樣在活動(dòng)的，并提問。

師：××，你在做什么?

幼兒：我在走路。

師：你的影子在做什么?

幼兒：我的影子在走路。

教幼兒練習(xí)句式：我的影子會(huì)……

得出結(jié)論：自己的影子和自己的動(dòng)作是一樣的。

2、影子變變變

老師和幼兒玩影子變變變的嬉戲，帶幼兒到太陽光劇烈的地方視察自己的影子，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺自己的影子變長了，并請(qǐng)幼兒和自己的影子比比誰高誰矮。

得出結(jié)論：我的影子比我高;再帶幼兒到太陽光弱的地方，發(fā)覺自己的影子變短了，請(qǐng)幼兒再和自己的影子比高矮，得出結(jié)論：我的影子比我矮;最終帶幼兒到陰涼處，讓幼兒找找自己的.影子，孩子們奇妙地發(fā)覺自己的影子不見了。

(三)圖書閱讀

1、老師向幼兒介紹書名《我的影子》，引導(dǎo)幼兒自由翻看，激勵(lì)幼兒讀出圖書內(nèi)容。

2、師生共同進(jìn)行閱讀，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)說：“我的影子會(huì)……”的句式。

3、發(fā)給幼兒人手一份小書，激勵(lì)幼兒自由閱讀，對(duì)有閱讀困難的幼兒剛好賜予訂正和幫助。

課后反思：

教完這篇課文，我感到無比輕松和愉悅。它讓我知道了培育學(xué)生的新奇心、求知欲不能停留在口頭上，應(yīng)通過實(shí)實(shí)在在的質(zhì)疑、視察等形式來落實(shí)，還應(yīng)給學(xué)生充分的時(shí)間去思索、去視察、去搜集相關(guān)資料，讓課內(nèi)的學(xué)問、疑問在課外廣袤的空間得以延長、解決。

正如瑞士心理學(xué)學(xué)家皮亞羅說過：一切真理要學(xué)生自己獲得，或者由他們自己重新發(fā)覺。至少由他們重建，而不是簡潔的傳遞給他們。

小班主題活動(dòng)教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道11.9是國際消防日，并初步了解什么是消防。

2、結(jié)合日常生活，知道一些效仿常識(shí)。

3、有初步的自我愛護(hù)意識(shí)。

4、能在集風(fēng)光 前大膽發(fā)言，主動(dòng)想象，提高語言表達(dá)實(shí)力。

5、培育幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)切他人的情感。

幼兒園小班主題教案《小小消防員》

活動(dòng)打算：閱歷打算：與家長取得聯(lián)系，幫助寶寶一起找尋一些有關(guān)“消防”的圖片、資料。

材料打算：

1、消防圖片若干或幻燈；

2、消防車玩具、電話機(jī)；

3、娃娃四個(gè)；“擔(dān)架”（可用布袋或小椅子替代）

流程：

感知激趣——探討溝通——嬉戲遷移

過程：

一、感知激趣：

1、出示玩具消防車（如有條件，網(wǎng)上下載動(dòng)態(tài)的消防車）

2、探討：這是一輛什么車？它的用途是什么（它的本事）

二、探討溝通：

1、火災(zāi)是怎么來的？（人為的、自然的）

2、老師在幼兒回答的基礎(chǔ)上小結(jié)。

3、家中著火了怎么辦？

1、幼兒探討：幼兒小組先探討、說說，然后個(gè)別回答，引導(dǎo)幼兒能關(guān)注別人說了什么？學(xué)會(huì)傾聽。

2、出示圖片或幻燈，幫助幼兒提升閱歷。

三、嬉戲遷移：

1、讓我們也來做小小消防員好嗎？

1、情景：叮鈴鈴，（老師接電話）妞妞家著火了，我們動(dòng)身去救妞妞家的娃娃們吧。

2、嬉戲：兩人合作持“擔(dān)架”接力跑。規(guī)則：不能將娃娃摔倒地上。

3、共享：重點(diǎn)請(qǐng)幼兒說說合作的方法與過程；

閱歷提升：嬉戲搶答“家里著火怎么辦？”答的又快又對(duì)的寶寶有小獎(jiǎng)品。

在一陣“搶答”中孩子們很自然的進(jìn)入了“消防”的主題。

活動(dòng)反思：

建立在幼兒前期閱歷上的教學(xué)活動(dòng)更能發(fā)揮寶寶的主動(dòng)性。在本周與搭班老師的協(xié)作下，在生活活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、漫步活動(dòng)等日常生活中，老師與家長的協(xié)作下，孩子們對(duì)消防有了一些簡潔的相識(shí)，這為本次活動(dòng)的順當(dāng)開展供應(yīng)了條件，而寶寶認(rèn)知閱歷上的豐富，為他們?cè)诒敬位顒?dòng)中的言行供應(yīng)的豐富的“話題”，于是參加性與主動(dòng)性就自然而然的得到的提高。

來自于生活并能運(yùn)用與生活的教學(xué)活動(dòng)更受孩子們的青睞。于是在活動(dòng)中我利用電話、娃娃等這些幼兒生活中所熟識(shí)的物品，來帶動(dòng)幼兒活動(dòng)的愛好，同時(shí)創(chuàng)設(shè)與現(xiàn)實(shí)生活相仿的“撥電話求救”“抬擔(dān)架救娃娃”等嬉戲情景來讓孩子更深化的了解、鞏固對(duì)消防的相識(shí)，收到了良好的效果，在嬉戲中孩子們樂此不疲。

嬉戲情景讓孩子們初步感知到合作的歡樂?！昂献鳌睂?duì)于小班孩子來說是較為困難的，因?yàn)樗麄兊男睦?、年齡特征確定了他們的嬉戲行為多以獨(dú)自嬉戲和平行嬉戲?yàn)橹?，但本次活?dòng)中的“抬擔(dān)架”嬉戲，在材料的限制中卻必需兩兩合作，于是孩子們起先留意到自己的同伴，從起先的自顧自，結(jié)果娃娃“受傷”到探討后，知道兩個(gè)仍必需一起走，走的速度要差不多，兩人必需都留意娃娃的狀況等相識(shí)上的轉(zhuǎn)變，讓我欣喜的看到小班寶寶的合作意識(shí)的初步顯現(xiàn)。

小班主題活動(dòng)教案12

春天是美妙的季節(jié)。依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們抓住春天“花兒香，鳥兒唱”等的特點(diǎn)綻開活動(dòng)，讓孩子接觸一些粗淺的學(xué)問，讓幼兒在相識(shí)春天、感受春天美景的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生愉悅感，激發(fā)其酷愛春天的情感。

1、視察春天的花與鳥，激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)、植物的愛好。

2、布置春天特征的環(huán)境，感受春天的美。

3、體驗(yàn)春天給人們帶來的歡樂。

活動(dòng)一：花兒開了，鳥兒叫了

1、學(xué)念兒歌“春天說了些什么？”

2、帶幼兒到戶外視察：視察花朵、樹葉、小鳥、小草等。

3、學(xué)唱歌曲“春天”（附教材）

（1）彈奏音樂，可以做花、做鳥、做樹葉、蝴蝶、蜜蜂、小兔等動(dòng)作。

（2）在音樂旋律下，拍手念兒歌。

（3）學(xué)唱歌曲，留意咬字清晰、音準(zhǔn)等。

（4）在音樂伴奏下，學(xué)習(xí)歌表演的動(dòng)作。

4、粘貼：“春天來了”，可作展出用。

5、手工：柳條與花朵（縐紙）懸掛在教室中。

活動(dòng)二：小摯友樂了

1、故事“小動(dòng)物春游”。

教案流程：

（1）引出春游

①幼兒自選動(dòng)物頭飾，說出自己表演的角色名稱。

②語言引導(dǎo)：你們想干什么？到哪里去？怎么去？

③嬉戲活動(dòng)：小動(dòng)物上公共汽車。

（2）春游途中

①嬉戲“點(diǎn)名”，要求被喊到的小動(dòng)物用叫聲回答。

②設(shè)置情景：小貓、小狗想上車。

③幼兒交往：

a、招呼小貓小狗；

b、給小貓小狗讓座。

（3）解決問題

①老師扮演熊婆婆的角色，提出問題：熊婆婆不想去春游，她要去看玻

②幼兒探討：

a、熊婆婆上醫(yī)院和小動(dòng)物春游哪件事情重要？為什么？

b、怎么幫助熊婆婆？

③角色交往：

a、勸慰熊婆婆；

b、送熊婆婆上醫(yī)院。

（4）引導(dǎo)講評(píng)

①幫助別人是件最歡樂的事，夸獎(jiǎng)各位小摯友。

②回家告知父母：春游途中做了哪些好事？

2、小摯友春游活動(dòng)

（1）組織幼兒到野外看蝴蝶跳舞，蜜蜂采蜜，小鳥唱歌，小摯友玩嬉戲。

（2）觀看大班摯友畫“我們的春天”或觀看“春天”的歌舞活動(dòng)。

附兒歌：春天說了些什么？

春天說了些什么？

花兒那么聽話，都開了；

春天說了些什么？

小燕子那么聽話，都飛回來了；

春天說了些什么？

小摯友那么興奮，都去春游了。

附歌曲：春天

盛璐德詞

1＝E2∕4馬革順曲

3523|15|6161|5－|

春每天氣真好，花兒都開了，

蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡翁叫，

6716|5135|32|1－||

楊柳樹枝對(duì)著我們彎彎腰。

小白兔兒一跳一跳又一跳。

附故事：小動(dòng)物春游

小動(dòng)物幼兒園去春游了，小白兔在綠綠的草地上，看到了牽?；?、蝴蝶花、桃花全都露出笑臉，小鳥在樹枝上唱起好聽的歌，好象在說：“歡迎小動(dòng)物們來春游１小貓、小狗、小羊、小兔興奮地玩呀、唱呀、跳呀，春天真好！

小班主題活動(dòng)教案13

活動(dòng)目標(biāo)：培育幼兒動(dòng)手探究的實(shí)力，讓幼兒通過各種感官發(fā)覺水果的不同特點(diǎn)。

活動(dòng)打算：自制的水果圖書，油畫棒。

活動(dòng)過程：復(fù)習(xí)歌曲《蘋果》

一、出示水果圖書，引起幼兒制作水果圖書的欲望。

老師：看看老師今日帶來了什么?(展示制作好的水果圖書)

二、相識(shí)水果，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺水果的不同特點(diǎn)。

提問：

1、你們相識(shí)這些水果嗎?

2、你最喜愛吃什么水果?

3、看一看，想一想，這些水果有什么不同?

三、動(dòng)手操作，繪畫水果圖書。

1、啟發(fā)幼兒從水果的大小，味道，皮的厚薄，水分的多少等各方面來發(fā)覺他們的不同特點(diǎn)。

2、激勵(lì)幼兒動(dòng)手繪畫水果視察比較溝通結(jié)果。

3、小結(jié)統(tǒng)計(jì)結(jié)果四。觀賞水果圖書，總結(jié)評(píng)價(jià)。

與幼兒一起看看自制的水果圖書，說說自己是怎樣畫的?你發(fā)覺了水果的哪些地方不同?

活動(dòng)反思：

1、本節(jié)活動(dòng)通過“摸、看、聞、嘗”等方法，充分運(yùn)用五官感覺來認(rèn)知蘋果，香蕉的形態(tài)、顏色、味道。

2、整節(jié)活動(dòng)中，充分引發(fā)幼兒深厚的新奇心，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，讓幼兒能更大程度的加入?yún)⒓拥秸?jié)活動(dòng)當(dāng)中。

3、對(duì)本節(jié)活動(dòng)的細(xì)微環(huán)節(jié)部分處理有些不當(dāng)：

（1）在起先部分，應(yīng)用較寧靜的嬉戲，或與水果有關(guān)的小嬉戲進(jìn)行導(dǎo)入。

（2）在“神奇袋”“聞一聞”兩個(gè)環(huán)節(jié)中，讓幼兒等待的時(shí)間有一點(diǎn)長，應(yīng)多打算一些材料，讓其他幼兒更好的參加。

（3）整節(jié)活動(dòng)，可變種方式來進(jìn)行。例如：將幼兒分組，每人一個(gè)水果實(shí)物，讓幼兒親自感知兩種不同水果的，不同特性。也可以用“蒙氏”教學(xué)法來進(jìn)行，老師干脆貫穿給幼兒正確的概念。這樣可以讓整節(jié)活動(dòng)更加的收、放自如，也可以讓幼兒更加有主動(dòng)性，參加到活動(dòng)中。

（4）可再加深一點(diǎn)難度，讓幼兒積累更多的生活閱歷。也可用兩種不同感覺的水果來進(jìn)行，對(duì)比更加的劇烈，明顯。例如：蘋果和獼猴桃，一個(gè)是光滑的，一個(gè)是粗糙的。

通過這節(jié)活動(dòng)，老師們給出了許多珍貴的看法和建議，對(duì)我有了一個(gè)很大的學(xué)習(xí)提升。在今后的活動(dòng)中，我會(huì)接著向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，漸漸摸索，提高自己的組織活動(dòng)實(shí)力，找到適合不同年齡段的不同方法，讓幼兒學(xué)習(xí)愛好更加深厚，將以后的活動(dòng)開展的更生動(dòng)有效。

小班主題活動(dòng)教案14

一、設(shè)計(jì)思路：

隨著天氣一天比一天熱，幼兒在著裝上發(fā)生了明顯的改變，每天的戶外活動(dòng)都會(huì)留很多的汗，冷飲也變成孩子們鐘愛的食品，在家里要開空調(diào)、電風(fēng)扇等等，這些都是引起孩子們留意的問題。依據(jù)教化要順應(yīng)兒童的自然發(fā)展，要有效地將兒童的發(fā)展納入社會(huì)發(fā)展須要，要促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的要求，我們?cè)谠O(shè)計(jì)組織主題活動(dòng)時(shí)從孩子們的愛好和發(fā)展須要?jiǎng)由?，以人類的改變、?dòng)物、植物和生活環(huán)境四個(gè)方面進(jìn)行制定主題網(wǎng)絡(luò)的線索和依據(jù)，目的是讓孩子歡樂、平安、舒適地度過夏天。于是主題活動(dòng)"夏天真熱啊"就這樣產(chǎn)生了。

二、主題目標(biāo)：

1、激勵(lì)幼兒主動(dòng)主動(dòng)的思索，用探究的眼光看事物。

2、讓幼兒能夠知道幾種避暑的方法，并能用自己喜愛的方式表達(dá)對(duì)夏天的感受。

3、引導(dǎo)幼兒初步感知夏天的特征，培育他們酷愛大自然的情感。

主題相關(guān)活動(dòng)

集體教學(xué)活動(dòng)：

活動(dòng)一：毛巾操（音樂活動(dòng)）活動(dòng)目標(biāo)：1、初步了解毛巾的用途。

2、觀賞歌曲《嚕啦啦》，隨著樂曲跳毛巾操。

活動(dòng)打算：

歌曲《嚕啦啦》、毛巾活動(dòng)過程：

一、談話：我的毛巾真美麗1、請(qǐng)幼兒介紹毛巾（顏色、圖案、形態(tài)等）2、老師：毛巾摸上去有什么感覺？毛巾可以用來做什么？

二、觀賞歌曲《嚕啦啦》

1、老師：洗澡時(shí)，我們要用毛巾洗哪些部位？

2、播放歌曲，幼兒觀賞3、幼兒跟唱歌曲三、動(dòng)一動(dòng)：毛巾操老師播放歌曲，模擬洗澡的過程。

小班主題活動(dòng)教案15

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在嬉戲中，讓幼兒懂得通過敲擊、拍打、撞擊等方法，可發(fā)出聲音。

2、讓幼兒知道噪音聽起來很不舒適，我們要遠(yuǎn)離噪音或不發(fā)出噪音。

3、通過試驗(yàn)，讓幼兒懂得不同物體可以發(fā)出不同的聲音。

4、培育幼兒傾聽的好習(xí)慣。

問題板塊：

幼兒的問題：

1、聲音是怎么發(fā)出來的？

2、什么是噪音？

3、為什么音樂好聽？噪音不好聽？

老師提示幼兒的問題：

1、聲音對(duì)我們?nèi)祟愑惺裁春锰帲?/p>

2、我們?yōu)槭裁床荒荛L時(shí)間聽噪音？

3、我們?cè)鯓酉鳒p噪音？

主題壁報(bào)：

1、可以把能發(fā)出好聽和不好聽聲音的物體畫下來貼在墻上，讓幼兒知道什么聲音好聽，什么聲音不好聽，不好聽的聲音應(yīng)少聽或不聽。

2、請(qǐng)幼兒自己把人們聽噪音后的感受和聽好聽聲音的感受畫下來，貼在墻上，提示幼兒不發(fā)出噪音。

區(qū)域嬉戲相關(guān)內(nèi)容：

1、科學(xué)區(qū)：增加生活中常見的可以發(fā)出聲音和不能發(fā)出聲音的物品，如：易拉罐、鐵釘、海綿、區(qū)分針、紙、塑料盒、筆、珠子、石子、各種豆子等，讓幼兒在試驗(yàn)中了解不同的物體可以發(fā)出不同的聲音。

2、音樂區(qū)：豐富樂器，如：洋琴、響板、木魚、手鈴、鈴鼓、撞鐘、三角鐵、鼓、錄音機(jī)等等。讓幼兒用錄音機(jī)錄下幼兒唱歌的聲音或各種樂器的聲音，了解聲音的不同。

家園合作：

1、與幼兒一起搜集有關(guān)聲音的資料，帶到幼兒與小摯友共同共享。

2、在生活中，提示幼兒不發(fā)出噪音或遠(yuǎn)離噪音，削減噪音對(duì)幼兒的損害。

3、可以與幼兒一起探究聲音的奇妙，然后把自己的發(fā)覺帶到幼兒園與小摯友一起共享。

資源利用：

1、生活中的一切常見的物品或物體，均可嘗試。

2、音樂老師。

3、可以在社會(huì)上找尋噪音：如：汽車、施工的工地、紡織車間等等，幼兒不便去的地方可以用錄音機(jī)錄下來。

主要活動(dòng)：

1、聲音在哪里

2、好聽的聲音和不好聽的聲音

3、自制響筒

4、聽覺嬉戲

5、猜猜我是誰

活動(dòng)一：聲音在哪兒里

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在嬉戲中，讓幼兒懂得通過敲擊、拍打、撞擊等，可以使物體發(fā)出聲音。

2、讓幼兒知道噪音聽起來很不舒適，我們要遠(yuǎn)離噪音或不發(fā)出噪音。

活動(dòng)形式：集體與小組相結(jié)合

活動(dòng)打算：

1、紙盒、易拉罐、螺絲、杯子、筆等等生活中常見的物品。

2、錄音機(jī)、空磁帶。

設(shè)計(jì)意圖：

在探究中，讓幼兒懂得通過敲擊、拍打、撞擊等動(dòng)作，可以使物品或物體發(fā)出聲音。

一是讓幼兒體驗(yàn)勝利的歡樂，二是幼兒相互學(xué)習(xí)發(fā)出聲音的方法，豐富幼兒的閱歷。

讓幼兒知道噪音聽起來很不舒適，我們要遠(yuǎn)離噪音或不發(fā)出噪音。

師幼互動(dòng)：

一、師：老師這里有很多好玩的東西，小摯友想一想用什么方法可以使他們發(fā)出聲音？（幼兒分組找尋聲音）

幼：幼兒主動(dòng)的參加到活動(dòng)中去，一會(huì)兒用紙盒敲敲桌子，一會(huì)兒把釘子放在杯子里等等，方法許多。

二、師：請(qǐng)幼兒相互說一說，你找到聲音了嗎？聲音是怎樣發(fā)出來的？并請(qǐng)幼兒表演一下。

幼：幼兒主動(dòng)地到前面演示聲音是怎樣產(chǎn)生的。如：拍打紙盒、敲桌子、搖擺裝有豆子的杯子、吹紙等等。

三、師：請(qǐng)幼兒聽錄音。（內(nèi)容是幼兒在找尋聲音時(shí)，整個(gè)活動(dòng)室的聲音。）請(qǐng)幼兒說一說，聽到這種聲音后有什么感覺？好聽嗎？為什么？

幼：很多幼兒都說，這種聲音很難聽，太吵了。還有很多幼兒說，我們不發(fā)出這樣的聲音了。

教化反思：

這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)幼兒來說很重要，一個(gè)是培育了幼兒探究的愛好，二是為幼兒探究聲音積累了很重要的閱歷，這也是幼兒自主學(xué)習(xí)的過程，為幼兒下一步的探究活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。

這種幼兒展示探究的過程，對(duì)幼兒的發(fā)展很重要，它可以幫助幼兒樹立對(duì)自己的自信念，同時(shí)又可以激發(fā)幼兒接著探討的愛好。

這節(jié)活動(dòng)的錄音緊緊圍圍著活動(dòng)目標(biāo)，符合幼兒活動(dòng)的須要，讓幼兒很快就明白了要遠(yuǎn)離或不能發(fā)出噪音的緣由，為很好的完成目標(biāo)埋下了伏筆。

活動(dòng)二：好聽的聲音和不好聽的聲音

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒懂得好聽的聲音，別人會(huì)很喜愛聽。

2、小摯友的嘴也可以發(fā)出噪音，是不好聽的。

活動(dòng)形式：集體

活動(dòng)打算：錄音機(jī)

設(shè)計(jì)意圖：

先以正確的形式引入，給幼兒樹立正確的觀念。

讓幼兒自己找出不好聽的聲音，剛好幫助幼兒發(fā)覺自己的不足，剛好的改正。

讓幼兒自覺的發(fā)出好聽的聲音。

師幼互動(dòng)：

一、師：歡迎小摯友到前面表演節(jié)目。然后，請(qǐng)幼兒說一說，喜愛這些節(jié)目嗎？為什么？什么聲音好聽？

幼：小摯友的歌很好聽。

輕輕說話好聽……

二、師：給幼兒放錄音，主要是幼兒發(fā)出的不好聽的聲音。請(qǐng)小摯友說一說自己不喜愛聽什么聲音？為什么？

幼：大聲說話太吵了。

拉椅子的聲音不好聽……

三、師：請(qǐng)幼兒想方法，怎樣才能發(fā)出自己喜愛聽的聲音呢？

教化反思：

通過表演，開闊了幼兒的思維，使幼兒說出了很多好聽的聲音，為下一步活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。

把幼兒平常發(fā)出的噪音錄下來，幼兒很好的相識(shí)到自己發(fā)出不好聽的聲音很吵，是不對(duì)的，小摯友之間可以相互提示，幫助幼兒剛好的改正。

讓幼兒自己思索問題的答案，可以提高幼兒自己解決問題的實(shí)力。

活動(dòng)三：自制響筒

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒在操作中感知，初步了解物體振動(dòng)可以產(chǎn)生聲音。

2、通過試驗(yàn)了解不同物體可以發(fā)出不同的聲音。

活動(dòng)形式：小組

活動(dòng)打算：大米、小米、紅豆、蠶豆等，易拉罐若干，膠條等等。

設(shè)計(jì)意圖：

通過傾聽，感知不同的物品發(fā)出來的聲音是不一樣，并依據(jù)的自已有的生活閱歷，提出聲音的不同的假設(shè)，為即將試驗(yàn)的結(jié)果進(jìn)行推斷。

通過自己動(dòng)手，找尋聲音的不同的緣由，提高幼兒自己解決問題的實(shí)力。

引導(dǎo)幼兒自己找出物體發(fā)音的道理。

激發(fā)幼兒接著探究的愛好。

師幼互動(dòng)：

一、師：老師出示自己制作的響筒，請(qǐng)幼兒聽是什么聲音？這幾個(gè)響筒的聲音一樣嗎？想一想為什么？

幼：幼兒分組進(jìn)行探究。

自己動(dòng)手發(fā)覺其中的隱私。

二、師：請(qǐng)幼兒自己利用桌子上的材料制作響筒，聽一聽，聲音一樣嗎？

幼：自己動(dòng)手探究、制作。

三、請(qǐng)幼兒相互玩小摯友制作的響筒。提出問題：你在晃動(dòng)響筒的時(shí)候，你的手有什么感覺？

四、師：還有什么物體的聲音是不同的？小摯友可以接著的探討。

教化反思：

對(duì)于幼兒提出的想法，我并沒有立即下結(jié)論，而是引導(dǎo)幼兒去試驗(yàn)，讓幼兒自己去驗(yàn)證假設(shè)的對(duì)與否，提高幼兒解決問題的實(shí)力。

通過讓幼兒自己動(dòng)手制作響筒，幼兒自己找到了發(fā)出聲音的緣由。從這可以看出