橋課后練習(xí)課件

12.橋課后練習(xí)123基礎(chǔ)練習(xí)12主題探究12拓展提升43一、下列加點(diǎn)字的讀音全對(duì)的一組是(

)B二、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。1．洪水páoxiào(

)著，木橋shēnyín(

)著，他臉上tǎnɡzhe(

)雨水，用shāyǎ(

)的sǎnɡyīn(

)喊道：“大家跟我走！”2．老漢從隊(duì)伍里jiūchū(

)一個(gè)小伙子，狠狠地批評(píng)了他。咆哮呻吟淌著沙啞嗓音揪出三、照樣子填空。1．?！猒_嗓__(嗓子)__搡__(推搡)

秋——______(

)______(

)

包——______(

)______(

)2．瞪(瞪眼)→蹬(蹬腿)

饞(

)→(

)(

)

啞(

)→(

)(

)揪揪住啾啾啾抱抱起飽飽滿嘴饞攙攙扶啞巴椏枝椏四、按要求寫(xiě)句子。1．老漢冷冷地說(shuō)：“可以退黨，到我這兒報(bào)名?！? (改為轉(zhuǎn)述句) ______________________________________________老漢冷冷地說(shuō)，可以退黨，到他那兒報(bào)名。2．死亡在洪水中逼近。(改為擬人句) ______________________________________________3．你還算是個(gè)黨員嗎？(改為陳述句) ______________________________________________死亡在洪水的獰笑聲中逼近。你不算是個(gè)黨員。一、體會(huì)環(huán)境描寫(xiě)的作用 A．近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。 B．黎明的時(shí)候，雨突然大了。像潑。像倒。 C．水漸漸躥上來(lái)，放肆地舔著人們的腰。 D．死亡在洪水的獰笑聲中逼近。 E．(山洪)像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來(lái)，

勢(shì)不可當(dāng)。1．根據(jù)課文內(nèi)容，將上面的句子排序。 ______________________________________________2．上面的句子中，______是比喻句，________是擬人句。請(qǐng)任選一句，說(shuō)說(shuō)這樣表達(dá)的好處：___________________________________________________________________________________________________________________________BEADCEACD句E中，把山洪比作一群受驚的野馬，用比喻的修辭手法更加形象地寫(xiě)出了山洪的兇猛之勢(shì)無(wú)法阻擋，也寫(xiě)出了人們處境的危險(xiǎn)。3．用比喻或擬人的修辭手法，將下面的句子改寫(xiě)得更加生動(dòng)。(1)五天以后，洪水退了。 ______________________________________________(2)龍卷風(fēng)掀翻了房頂。 ______________________________________________五天以后，洪水低下了它那高傲的頭。龍卷風(fēng)發(fā)怒了，雙臂一抬，瞬間就把房頂掀翻了。二、體會(huì)人物的形象1．老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說(shuō)話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。

下列對(duì)這段話理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(

) A．這里把老漢比作一座山，形象地寫(xiě)出了老漢的威

嚴(yán)、鎮(zhèn)靜。B．老漢長(zhǎng)得高大，在雨中站得很穩(wěn)，就像一座山一樣。C．老漢的形象與村民的慌亂形成鮮明的對(duì)比，突出了他在人們心目中的地位。D．老漢是人們獲得生的希望的“靠山”?！敬鸢浮緽2．按要求完成練習(xí)。

老漢從隊(duì)伍里(

)出一個(gè)小伙子。小伙子(

)了老漢一眼。

小伙子(

)了老漢一把，說(shuō)：“你先走?！?/p>

老漢(

)道：“少?gòu)U話，快走?！?(1)根據(jù)課文內(nèi)容在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞。揪瞪推吼(2)從“揪”這個(gè)動(dòng)詞可以看出老漢____________的品質(zhì)。鐵面無(wú)私3．①她來(lái)祭奠兩個(gè)人。②她丈夫和她兒子。 “她丈夫”是指__________，“她兒子”是指______________。你之前想到他們是這種關(guān)系了嗎？說(shuō)說(shuō)你讀到此處的感受，從中體會(huì)課文這樣安排的妙處。老漢伙子小____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

沒(méi)有想到。文章篇末點(diǎn)出老漢與小伙子的父子關(guān)系，出乎意料，但聯(lián)系前文仔細(xì)想想，覺(jué)得也在情理之中。這樣安排，使人讀來(lái)覺(jué)得很震撼，增強(qiáng)了文章的藝術(shù)效果。4．下列對(duì)文中老漢崇高精神的描述，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 (

) A．舍己為人B．忠于職守 C．團(tuán)結(jié)友愛(ài)D．無(wú)私無(wú)畏C三、感悟標(biāo)題的含義 “橋”有特殊含義，下列理解不正確的一項(xiàng)是(

) A．老漢用自己的血肉之軀鑄成的這座不朽的橋梁，

是黨密切聯(lián)系群眾的“橋”。 B．“橋”指的是一座逃生的木橋。 C．老漢以自己的威信、沉穩(wěn)、果決的指揮，將村民

們送上跨越死亡的生命橋。他把生的希望讓給別

人，把死的危險(xiǎn)留給自己。B一、延伸閱讀

燭心喬遷新居，還沒(méi)收拾完畢，突然停電了，室內(nèi)一片漆黑。咚咚咚，小薇剛摸到蠟燭和火柴，門外便傳來(lái)了敲門聲。打開(kāi)門一看，原來(lái)是一個(gè)小男孩，他仰著小臉，背著手：“阿姨，你家有蠟燭嗎？”怎么？剛搬進(jìn)來(lái)第一天就支使孩子來(lái)借東西！真是欺負(fù)新來(lái)的，這怎么行！今天借給他家蠟燭，說(shuō)不定明天又來(lái)借蔥、蒜之類的。不，不行！小薇的腦筋急速地轉(zhuǎn)著?！鞍パ?，真不巧，阿姨剛搬來(lái)，也沒(méi)有蠟燭?！闭f(shuō)完就準(zhǔn)備關(guān)門。“阿姨，你看，我媽媽讓我送來(lái)的。”小男孩變戲法似的從背后抽出手，高高地舉著兩根粗粗的蠟燭。面對(duì)孩子澄澈的眼睛，小薇一下子驚呆了，繼而無(wú)力地倚著門，雙手捂面，不敢與孩子對(duì)視……1．本文第四自然段是________描寫(xiě)，體現(xiàn)了小薇_________________的性格特點(diǎn)。第六自然段有________描寫(xiě)和________描寫(xiě)，體現(xiàn)了小男孩和他媽媽_______________________的形象。心理疑、冷漠語(yǔ)言動(dòng)作腸、與人為善多熱心2．小薇的心理變化過(guò)程是(

) A．猜疑、反感、拒絕、驚訝、愧疚 B．反感、拒絕、猜疑、驚訝、愧疚 C．猜疑、反感、拒絕、愧疚、驚訝3．本文所設(shè)置的懸念是什么？用“____”在文中畫(huà)出來(lái)。

打開(kāi)門一看，原來(lái)是一個(gè)小男孩，他仰著小臉，背著手：“阿姨，你家有蠟燭嗎？”A4．根據(jù)文章最后一個(gè)自然段展開(kāi)想象，續(xù)寫(xiě)小薇復(fù)雜的心理活動(dòng)及如何接待了小男孩，想象要合情合理。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________