福建省南安市市區(qū)聯(lián)盟校2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期12月月考語文試題

2023－2024學(xué)年上學(xué)期階段性測考初一年語文試題命題：王薇審題：謝麗瓊（滿分：150分；考試時(shí)間：120分鐘）一、積累與運(yùn)用（25分）初一年段舉行“學(xué)習(xí)二十大精神，爭做時(shí)代好少年”主題活動(dòng)，請(qǐng)你參加。【活動(dòng)一】熱愛傳統(tǒng)文化，做有志好少年。下面是活動(dòng)的開場白，請(qǐng)補(bǔ)寫出其中的空缺部分。（10分）經(jīng)久不衰的傳世之作為經(jīng)典，在我國的文化長河中不乏經(jīng)典，我們?cè)谄渲懈形蚬湃司?，汲取中華民族語言的力量。在“水何澹澹，（1）_________”的景色中，曹操抒寫建功立業(yè)的豪邁情懷（《觀滄?！罚辉诙鸥Φ摹督戏昀铨斈辍分?，追憶到“（2）____________，崔九堂前幾度聞”，寄寓了詩人對(duì)開元初年鼎盛的眷懷；在李白的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中，見識(shí)到“（3）_____________，（4）_____________”朋友間的深情厚誼；在馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》中“（5）_______________，小橋流水人家”的蕭瑟秋景中，品味游子深沉的鄉(xiāng)愁……如此種種，唯有平心靜氣，凝神專注，方可悟得。正如諸葛亮對(duì)其子的教誨，“非淡泊無以明志，（6）________”（《誡子書》），不管是閱讀還是學(xué)習(xí)，必須做到寧靜專一，方可有所成就。只學(xué)習(xí)還不夠，除此之外，學(xué)與思還應(yīng)當(dāng)相互結(jié)合，否則就會(huì)如孔子所言“（7）___________，（8）___________”了。最后給初一年段的同學(xué)們諄諄教誨，“（9）_______________，（10）______________”（《<論語>十二章》）,時(shí)光如流水，奔流不復(fù)還，愿大家都能珍惜時(shí)間，在中華經(jīng)典中涵養(yǎng)品性，學(xué)有所成，爭做時(shí)代好少年。2.閱讀下面的文字，按要求作答。（9分）閑暇時(shí)光，我總會(huì)坐在窗前，捧一本書，津津有味地讀著。要是遇著難懂的問題，我會(huì)（），直到解決了為止；要是碰到一本好書，我就會(huì)（）地讀下去。這是我從小就養(yǎng)成的閱讀習(xí)慣。本學(xué)期，讀毛澤東的《紀(jì)念白求恩》，我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)純①（cuì）的、高尚的國際主義戰(zhàn)士；讀康拉德·勞倫茲的《動(dòng)物笑談》，我們能從怪②（dàn）不經(jīng)的行為中感受科學(xué)工作者忘我的精神。翻開《再塑生命的人》，我們遇見了與不幸命運(yùn)抗?fàn)幍暮悺P勒，她百折不撓，使黑暗的世界變得（）；來到阿爾卑斯山，我們認(rèn)識(shí)了一位植樹的牧羊人，他以一個(gè)人微③（bó）的力量，把荒涼的土地變成了富饒的家園。讀書是為了遇見更好的自己。閱讀吧，讓我們?cè)黾娱喿x面，擴(kuò)大閱讀量。人生何嘗不是一本（）的書呢？（1）根據(jù)拼音，依次寫出相應(yīng)的漢字（正楷字或行楷字）。（3分）（2）依次填入文中括號(hào)內(nèi)的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A.不求甚解通宵達(dá)旦神采奕奕美不勝收B.不求甚解翻來覆去花團(tuán)錦簇美輪美奐C.刨根問底通宵達(dá)旦花團(tuán)錦簇美不勝收D.刨根問底翻來覆去神采奕奕美輪美奐更多課件教案等低價(jià)滋源(一定遠(yuǎn)低于各大平臺(tái)價(jià)格)請(qǐng)家威杏MXSJ663（3）文中畫橫線的句子有語病，請(qǐng)寫出修改后的句子。（3分）_______________________________________________________________________________3.【活動(dòng)二】涵詠經(jīng)典文學(xué)，做勇敢好少年。（6分）初一（1）班在閱讀《西游記》《朝花夕拾》時(shí)，從中獲得成長的收獲，做時(shí)代好少年。同學(xué)們繪制了《朝花夕拾》中魯迅的求學(xué)路線圖，請(qǐng)你根據(jù)圖片及提示寫出A、B兩處的學(xué)校名稱。（2分）4.【活動(dòng)三：專題探究】（4分）同學(xué)們探究了《西游記》中師徒四人的形象，請(qǐng)你從中確定一位作為你成長路上的榜樣，仿照示例，寫出理由。示例：榜樣：唐僧理由：在“四圣試禪心”中四位菩薩為試探唐僧師徒禪心是否堅(jiān)定，化身母女四人，假意要招他們?yōu)榉蛐觯粕犅?，不為所?dòng)，可見他目標(biāo)明確，立場堅(jiān)定。榜樣：理由：二、閱讀（65分）（一）閱讀下面的詩歌，完成5～6題。（6分）【甲】次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊?！疽摇啃熊娋湃账奸L安故園岑參強(qiáng)欲登高處，無人送酒來。遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場開。5.下面對(duì)這首詩的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.甲詩題目中的“次”是“停宿”的意思，該題目點(diǎn)明了詩人寫詩的地點(diǎn)。B.甲詩頷聯(lián)中的“平”“闊”寫出了春潮漲滿，江水浩渺，恢弘闊大的景象。C.乙詩“強(qiáng)欲登高去，無人送酒來”一句，“強(qiáng)”字寫出詩人無可奈何的心理。D.乙詩尾聯(lián)通過實(shí)寫菊花在斷壁殘?jiān)g寂寞開放，描繪戰(zhàn)亂后長安蕭瑟破敗圖景。6.這兩首詩表達(dá)的思想感情有何異同？請(qǐng)簡要分析。（3分）_______________________________________________________________________________（二）閱讀下面的文言文，完成7～10題。（16分）【甲】少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。（節(jié)選自蒲松齡《狼》）【乙】狐善媚，嘗借虎威以懾獸。一日，眾狐絕食將出野求食畏他獸凌蹂①，乃謀于雄②，曰：“當(dāng)復(fù)從虎出也?！毙墼唬骸叭旰巫员尚∫?？虎技寧過我也？”群狐乃從虎出。雄者即尾其后，呼嘯若噬③群獸者。群獸見虎來，皆伏不敢視。眾狐得食還，笑其雄曰：“何復(fù)從虎也？”雄掉④尾怒視曰：“汝謂群獸伏者，為畏虎耶？”（選自《大復(fù)集·狐》）【注釋】①凌蹂：凌辱，踐踏。②雄：杰出的人物，這里指狐王。③噬：咬。④掉：搖。7.劃分文中波浪線句子的節(jié)奏，請(qǐng)選擇正確的一項(xiàng)。（）（3分）A.眾狐絕食將出/野求食/畏他獸凌蹂B.眾狐絕食將出/野求食畏他/獸凌蹂C.眾狐絕食/將出野求食畏他獸/凌蹂D.眾狐絕食/將出野求食/畏他獸凌蹂8.請(qǐng)你解釋材料中加點(diǎn)詞語的意思。（4分）加點(diǎn)詞語方法提示釋義其一犬坐于前聯(lián)系語境犬：（1）屠自后斷其股勾連成語如成語“懸梁刺股”股：（2）目似瞑，意暇甚利用詞典暇：①空閑，空暇；②有空閑，有時(shí)間精力；③悠閑暇：（3）雄者即尾其后關(guān)聯(lián)教材類似語法現(xiàn)象：“一狼洞其中”中的“洞”尾：（4）9.將以下文言文翻譯成白話文。（5分）（1）禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。（3分）________________________________________（2）群獸見虎來，皆伏不敢視。（2分）_______________________________________________10.請(qǐng)同學(xué)們比較下甲乙兩文里狼和狐的本質(zhì)特征有無相同之處？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析。（4分）_______________________________________________________________________________（三）閱讀下面的文字，完成10～14題。（21分）回憶我的語文老師曹文軒①我的語文老師，她是南京大學(xué)的高材生，是一個(gè)高高的，身體非常扁平的女人。這個(gè)女性是我心目中最高貴、最美麗的人。在以后的生活中，我千百次尋找過，但是再也沒有找到過一位這樣的女性。②我記得她第一次走上講臺(tái)，把兩只手輕輕地懸在講臺(tái)上，她沒有帶粉筆，沒有帶備課筆記，也沒有帶語文教材，是空手走上來的。她望著我們，說：“同學(xué)們，什么叫‘語文’？”然后她用了兩節(jié)課的時(shí)間，給我們闡釋了什么叫“語文”。那期間，天開始下雨，她把腦袋轉(zhuǎn)向窗外，對(duì)我們說：“同學(xué)們，你們知道嗎，一年四季的雨是不一樣的。”然后她又說：“同學(xué)們，你們知道嗎，一天里的雨也是不一樣的，上午的雨與早晨的雨不一樣，下午的雨與上午的雨也不一樣，傍晚的雨與夜里的雨也不一樣?！比缓笏终f：“同學(xué)們，你們知道嗎，雨落在草叢中和落在水塘里，那個(gè)樣子和發(fā)出來的聲音都是不一樣的?！蔽抑两襁€記得，我們所有的同學(xué)都把腦袋轉(zhuǎn)向了窗口，外面有一大片荷塘，千條萬條銀色的雨絲正紛紛飄落在那口很大很大的荷塘里，雨墨清荷，如夢似幻。這就是我的語文老師。③大概一個(gè)星期后，她走上講臺(tái)，那是一節(jié)作文課。她說了一句話：“同學(xué)們，你們知道嗎，我們班上作文寫得最不好的同學(xué)是曹文軒?！痹诖酥埃业臍v任語文老師都說作文寫得最好的同學(xué)是曹文軒。這個(gè)反差太大了！對(duì)我來講，這個(gè)打擊是巨大的，我根本無法接受她的判斷，所以我當(dāng)著她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一頭沖出教室，來到了離教室不遠(yuǎn)處的一條大河邊。我至今還記得，我坐在大河邊上，望著那條河，把地上的石子、瓦片一塊一塊狠狠地砸到水面上，一邊砸，嘴里一邊罵：“丑八怪！”④晚上，我回到學(xué)校，來到了她的宿舍門口，我記得自己不是輕輕地把她的門敲開，而幾乎是用腳把她的門踢開的。她拉開了門，站在門口，微笑地看著我，說：“你請(qǐng)進(jìn)來坐一會(huì)兒?！比缓笪揖瓦M(jìn)了她的臥室，看到了她不知道從哪里搞來的我的六本作文本。她把這六本作文本一本一本地排列在她的桌子上，然后說：“你過來看看，我們先不說內(nèi)容，就看這些字，前幾本的那些作文，字非常稚拙，但是能看出你非常認(rèn)真。你再看看最后一本作文，你的字已經(jīng)張揚(yáng)到什么程度了，你已經(jīng)浮躁到什么程度了？”⑤她又說：“在這六本作文里，都有一篇作文是寫春天的，你在第一本里寫春天的時(shí)候是非常誠實(shí)的，是非常樸素的對(duì)春天的描寫，但是后來你慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多形容詞嗎？你的作文寫得越來越臃腫，越來越夸張。當(dāng)那些老師都說你有才氣的時(shí)候，你就已經(jīng)不知道自己是誰了?！彼f：“才氣，有時(shí)候是害人的?！雹尬矣浀媚翘祀x開她的宿舍，校園里，明月當(dāng)空，清澈的月光鋪在校園里頭，溫婉如水。那個(gè)夜晚是值得我一生銘記的，沒有那個(gè)夜晚，就沒有我以后漫長的人生道路。這就是我的語文老師。⑦我要說語文和語文老師，對(duì)一個(gè)學(xué)生的成長是至關(guān)重要的。我這里無意貶低其他學(xué)科的老師對(duì)學(xué)生的作用，我只是說語文和語文老師是無可替代的。語文老師永遠(yuǎn)是一所學(xué)校的品質(zhì)構(gòu)建者和體現(xiàn)者。我無法想象一所學(xué)校沒有語文和語文老師，我也無法想象這個(gè)世界上沒有語文和語文老師。⑧我們應(yīng)當(dāng)對(duì)語文老師充滿敬意。全世界都應(yīng)當(dāng)如此！11.下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.從全文看，“我”的語文老師是一個(gè)知識(shí)淵博，教學(xué)方法獨(dú)特，對(duì)學(xué)生不留情面，過于嚴(yán)苛的老師。B.文章運(yùn)用第一人稱寫人敘事，更加親切真實(shí)，便于回憶往事，抒發(fā)真摯感情。C.文章第③段語文老師宣布“作文寫得最不好的同學(xué)是曹文軒”與此前“都說作文寫得最好的是曹文軒”，形成對(duì)比，突出強(qiáng)調(diào)了語文老師對(duì)“我”的作文出乎意料的評(píng)價(jià)。D.文章第⑥段“校園里，明月當(dāng)空，清澈的月光鋪在校園里頭，溫婉如水”，這句景物描寫運(yùn)用比喻，生動(dòng)形象的寫出了月色的清澈明亮，表現(xiàn)了作者輕松愉悅的心情。12.文章第②段和第⑥段結(jié)尾，兩次寫到“這就是我的語文老師”，結(jié)合文章內(nèi)容，說說分別表達(dá)了作者怎樣的情感？（4分）13.結(jié)合語境，按照要求賞析。（6分）（1）我當(dāng)著她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一頭沖出教室，來到了離教室不遠(yuǎn)處的一條大河邊。（賞析人物描寫）（2）她把這六本作文本一本一本地排列在她的桌子上。（賞析加點(diǎn)詞語）14.文章第⑤段引述了語文老師的話：“才氣，有時(shí)候是害人的?！闭?qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，簡述對(duì)這句話的理解。（3分）15.請(qǐng)結(jié)合本文內(nèi)容以及鏈接材料，說說老師對(duì)個(gè)人成長具有的重要意義。（5分）【鏈接材料】我們沿著小路散步到井房，房頂上盛開的金銀花芬芳撲鼻。莎利文老師把我的一只手放在噴水口下，一股清涼的水在我手上流過。她在我的另一只手上拼寫“water”——“水”字，起先寫得很慢，第二遍就寫得快一些。我靜靜地站著，注意她手指的動(dòng)作。（海倫·凱勒《再塑生命的人》）（四）閱讀下面的文字，完成15～17題。（12分）跑得快的秘密路小蟲①2009年，尤賽恩·博爾特以37千米/小時(shí)的速度沖過跑道，而在2014年丹尼斯·基米托以20.6千米/小時(shí)的速度成為馬拉松世界紀(jì)錄的保持者。到底是什么使得博爾特和基米托跑得如此之快？科學(xué)家們的研究為我們揭開謎底。②人們?cè)谂懿降臅r(shí)候，都用了差不多相同的時(shí)間完成邁步和抬腿這兩個(gè)動(dòng)作，但短跑運(yùn)動(dòng)員卻能夠在每一次向前奔跑的時(shí)候讓自己跑得更遠(yuǎn)，秘密就在于他們的抬腿技巧上。優(yōu)秀的短跑運(yùn)動(dòng)員賽跑時(shí)，都能把膝蓋抬得足夠高，好讓腿部擁有一定的速度，這樣在向前邁步時(shí)就能夠從地面獲得更多的支持力。所以，要想跑得更快，首先要讓后腿用更快的速度離開地面，等到腳步著地時(shí)，后面的一條腿的膝蓋就要抬到和前腿膝蓋相對(duì)水平的位置。其次，在腳著地時(shí)要保持身體各部分直立，不要彎曲，這樣才不會(huì)讓力量流失。③在耐力長跑中，要想跑得快，能量供給是個(gè)關(guān)鍵因素。跑得太快，體能同樣消耗得快。所以，在長跑過程中要學(xué)會(huì)節(jié)省體能，在跑得快的同時(shí)把能量消耗速度降到最低，才能跑的遠(yuǎn)。有兩種方法能夠在一定速度的耐力長跑中保持體力：第一種是提高身體肌肉的最大攝氧能力。最大攝氧量一定程度上靠基因決定，但也可以通過后天的鍛煉來提高，比如在平時(shí)的鍛煉中可以先熱身，然后用力跑3~5分鐘，再慢跑2~3分鐘，再繼續(xù)用力跑，并一直重復(fù)這個(gè)過程。另一種方法是降低自己的體能消耗速度，例如做一些提高跑步速度的練習(xí)，補(bǔ)充營養(yǎng)，制定比賽策略或者是買一雙自己喜歡的跑鞋，都能夠幫助我們最大限度地接近目標(biāo)。④人的肌肉纖維分成兩種：快縮肌和慢縮肌，而且每個(gè)人的肌肉里這兩者都存在，盡管肌肉纖維的種類與數(shù)目很大程度上由基因決定，但是后天的訓(xùn)練也會(huì)對(duì)此產(chǎn)生改變?？炜s肌有利于在奔跑時(shí)做爆發(fā)力強(qiáng)、速度快的沖刺運(yùn)動(dòng)，它們能快速收縮但是也很快就疲勞了；慢縮肌能夠儲(chǔ)存更多的能量，不容易疲勞，因此在耐力長跑中占有很大優(yōu)勢?？梢韵胍?，短跑沖刺運(yùn)動(dòng)員有更多的快縮肌，而長跑運(yùn)動(dòng)員則是擁有更多的慢縮肌。⑤人類進(jìn)化生物學(xué)家丹尼爾·利伯曼在《自然》雜志上提到了一個(gè)著名的理論，認(rèn)為人們本就是為跑步而生的。該理論認(rèn)為，早期人類為了生存捕獲食物，讓自己的身體不斷地進(jìn)化演變，以勝任這種長距離追蹤獵物的任務(wù)。這樣的演變?yōu)槲覀儙碇T多優(yōu)點(diǎn)，例如我們有發(fā)達(dá)的汗腺有助于身體散熱和保持身體涼爽，避免在長跑中出現(xiàn)體溫過高而危及生命；我們擁有強(qiáng)大的臀肌，這是人類與其它動(dòng)物相比最獨(dú)特的一個(gè)特點(diǎn)，在跑步的過程中，它能更好地保持軀干平衡并提供力量；此外，我們腿部還有更長的肌腱——像彈簧一樣，既能產(chǎn)生更多的力量還能更好地節(jié)約我們自身體能，這些都說明了我們的身體正是為了跑步而生的。（摘選自《百科新說》2018年8期，有刪改）16．下列理解和分析，符合原文意思的一項(xiàng)是（）（3分）A．只要把膝蓋抬得足夠高，每個(gè)人都能在短跟離跑步中跑得很快。B．尤賽恩·博爾特能夠跑得快得益于他比一般人都發(fā)達(dá)的慢縮肌。C．人的肌肉纖維的種類與數(shù)日是由個(gè)體的基因決定的，很難改變。D．長跑運(yùn)動(dòng)員跑步時(shí)流汗，是為了避免出現(xiàn)體溫過高而危及生命。17．第②段中提到“人們?cè)谂懿降臅r(shí)候，都用了差不多相同的時(shí)間完成邁步和抬腿這兩個(gè)動(dòng)作”，“差不多”這個(gè)詞可以去掉嗎？請(qǐng)說明理由。（3分）18．不善跑步的小林同學(xué)正為體育中考的長跑項(xiàng)目為難，請(qǐng)你結(jié)合本文內(nèi)容，向他（她）介紹人類跑得快的原因，并提出三條具體的建議。（6分）（五）閱讀下面的材料，完成18～20題。（10分）材料一：《論語》中19次提到"友"字,含括了孔子及其弟子在交友方面一些問題,如注重交友的益處、如何交友和待友之道等。朋友間可以相互幫助、提高,避免孤獨(dú)、增加情趣;交友要做到誠實(shí)守信,交益友、不交損友;朋友相處應(yīng)做到嚴(yán)于律己、寬以待人,保持適度的原則等交友觀給后世以深刻的影響。袁枚《山居絕句》一詩中云:“問我歸心向何處,三分周、孔二分莊?！蓖跤⒅尽对对u(píng)傳》中認(rèn)為:“其‘折衷于孔子’,其實(shí)不限于論詩,這是袁枚對(duì)孔子的基本態(tài)度。”正是由于袁枚的尊孔思想,《論語》中的交友之道對(duì)于袁枚交友觀的影響不容忽視。大致表現(xiàn)在三方面:首先,對(duì)待朋友的態(tài)度。袁枚本著“①”的積極態(tài)度,認(rèn)真對(duì)待每一位朋友。同時(shí),當(dāng)朋友有難,袁枚亦義不容辭出手相助,送米給生活拮據(jù)的羅聘等。其次,與朋友的交流?！阿凇?袁枚與他的朋友們以詩文相交,互相扶持幫助。他們之間不是一味贊揚(yáng)褒頌,而是“切切偲偲(互相責(zé)善的樣子)”,互相責(zé)善批評(píng),共同進(jìn)步。即使在詩學(xué)觀上背道而馳,也不妨礙其友情