專題九+說明文閱讀 中考語文總復(fù)習(xí)（安徽專用）

第二部分現(xiàn)代文閱讀專題九說明文閱讀（15~18分）01考點(diǎn)提煉技法剖析02知能達(dá)標(biāo)模擬演練說明文文體知識梳理一、說明文的分類及特征按說明對象和目的分事物說明文以具體的事物為說明對象，側(cè)重說明事物的形態(tài)、構(gòu)造、性質(zhì)、特征、種類、功用等。(如《中國石拱橋》《蘇州園林》《蟬》)目的：使讀者認(rèn)識該事物的特征。事理說明文以抽象的事理為說明對象，側(cè)重闡述概念、原理、規(guī)律、原因、關(guān)系、方法等。(如《大自然的語言》《時間的腳印》)目的：使讀者明白所闡述的道理。按語言特色分平實(shí)說明文以平實(shí)的筆法，客觀準(zhǔn)確地介紹人、事物等，說明事物的變化和事理，使文章具體科學(xué)、簡明易懂。生動說明文用文藝的筆調(diào)，兼用描寫的筆法，以對話、故事、擬人等形式來加強(qiáng)說明的形象性，使文章更加生動、有趣。二、說明對象的特征抓住說明對象的方法：①看題目。②抓首括句或中心句。(如《夢回繁華》第一段最后一句“張擇端的《清明上河圖》便是北宋風(fēng)俗畫作品中最具代表性的一幅”點(diǎn)明說明對象。)③逐段閱讀，總結(jié)概括說明對象。說明對象的特征概念：是這一事物區(qū)別于其他事物的標(biāo)志。舉例：《中國石拱橋》：形式優(yōu)美，結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，歷史悠久。抓住說明對象特征的方法：①看標(biāo)題。②抓關(guān)鍵詞句?？醋置嬉馑迹闹杏姓Z言標(biāo)志，直接寫出特征。事物說明文中多在開頭或前面；事理說明文中多在開頭，有時在結(jié)尾。③概括歸納法。④比較法。三、說明順序注：2022年考查非連續(xù)性文本閱讀，其中第11題考查說明順序。類別語言標(biāo)志概念及用途舉例時間順序時間名詞：年、季節(jié)、月、時代、朝代等概念：說明事物的制作、發(fā)展或演變過程，常按照時間順序進(jìn)行說明。用途：常用于說明生產(chǎn)技術(shù)、產(chǎn)品制作、工作方法、歷史發(fā)展、文字演變、生物成長等。《中國石拱橋》：大約建成于公元282年的“旅人橋”、修建于公元605年左右的趙州橋、修建于公元1189到1192年間的盧溝橋和建成于1961年的“長虹大橋”。類別語言標(biāo)志概念及用途舉例空間順序方位詞：東西南北中、上下左右、內(nèi)外、前后等概念：按照事物的空間存在形式進(jìn)行說明。用途：常用于介紹建筑物、景點(diǎn)或具體物品。注：一般有從上到下、從前到后、從中間到兩邊、從外到內(nèi)、從整體到局部等?！秹艋胤比A》：畫面開卷處描繪的是……畫面中段是……后段描寫……類別語言標(biāo)志概念及用途舉例邏輯順序(2022.11側(cè)面涉及，2018.7、2015.8)關(guān)聯(lián)詞：首先……其次……再次；因?yàn)椤愿拍睿喊凑照f明事理的內(nèi)部聯(lián)系或認(rèn)識事物的過程來安排說明順序。用途：說明事理的內(nèi)部聯(lián)系以及認(rèn)識事物的規(guī)律。注：常用的邏輯順序有：①現(xiàn)象→本質(zhì)；②主要→次要；③概括→具體；④由淺入深；⑤原因→結(jié)果；⑥由表及里；⑦由此及彼；⑧簡單→復(fù)雜；⑨特點(diǎn)→用途；⑩一般→特殊《大自然的語言》：描述物候現(xiàn)象—作出科學(xué)解釋—追究因果關(guān)系—闡述研究意義，這種從現(xiàn)象到本質(zhì)的認(rèn)知方法和行文思路就是典型的邏輯順序。注：一篇說明文，一般以一種說明順序?yàn)橹?，同時兼用其他說明順序。如《中國石拱橋》整體上采用的是從概括到具體的邏輯順序，而在舉橋梁例子的時候，則采用了從古到今的時間順序。四、說明文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)總分式總—分事物說明文多用“總—分”式，其中“分”的部分又常按并列方式安排。如《蘇州園林》，圍繞“無論站在哪個點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫”這一總特點(diǎn)，從多個方面加以說明：亭臺軒榭的布局、假山池沼的配合、花草樹木的映襯、近景遠(yuǎn)景的層次以及門窗雕鏤的琢磨功夫和顏色等?？偂帧偸吕碚f明文多用“總—分—總”式。如《被壓扁的沙子》，第一部分：先總說科學(xué)家們對恐龍滅絕的一個新觀點(diǎn)爭論不休，并提出這個問題最終也許會得到解決；第二部分：分別從“撞擊說”和“火山說”兩種對立的理論說明了科學(xué)家們爭論的焦點(diǎn)，并分別給出相關(guān)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)；第三部分：總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論，解決爭論問題，印證開頭的觀點(diǎn)。分—總較少采用。并列式(2013.5)多用于空間順序的說明文。指文章各部分的內(nèi)容沒有主次之分，沒有輕重之別，是平行式的結(jié)構(gòu)。如《夢回繁華》中介紹《清明上河圖》時，按照開卷、中段、后段空間順序來描寫，總體描述《清明上河圖》的畫面。遞進(jìn)式多用于邏輯順序的事理說明文。指一層一層地剖析事理，由淺入深，從現(xiàn)象到本質(zhì)。如《恐龍無處不有》一文，第一層介紹恐龍化石在南極被發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象；第二層分析“恐龍無處不有”這一現(xiàn)象產(chǎn)生的原因；第三層闡述南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石的意義。逐層深入，各層之間是遞進(jìn)關(guān)系。五、說明方法及其作用注：2022/2021/2019年考查非連續(xù)性文本閱讀，均涉及說明方法。類別語言標(biāo)志概念及舉例作用(答題規(guī)范)作比較(2022.10、2019.11、2017.8、2015.6)也、與、而、相對于、比、較……概念：把兩種有著外在或內(nèi)在聯(lián)系的相同或不同的事物進(jìn)行比較，突出某事物的特征、性質(zhì)、變化、發(fā)展。舉例：蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。(《蘇州園林》)把……和……加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了……的特征(道理)。類別語言標(biāo)志概念及舉例作用(答題規(guī)范)列數(shù)字(2023.10、2022.10、2021.10、2019.11、2017.8)數(shù)詞、確數(shù)、約數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)、度數(shù)、倍數(shù)……概念：運(yùn)用具體的數(shù)字資料介紹事物特點(diǎn)和本質(zhì)。舉例：趙州橋非常雄偉，全長50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬9米。(《中國石拱橋》)用具體的數(shù)據(jù)，科學(xué)準(zhǔn)確地說明了……的特征(道理)。類別語言標(biāo)志概念及舉例作用(答題規(guī)范)舉例子(2017.8、2015.6)例如、比如、據(jù)說、譬如……概念：列舉實(shí)際事例來說明事物特征，解釋抽象的道理或深奧的科學(xué)知識。舉例：我國的石拱橋幾乎到處都有……其中最著名的當(dāng)推河北省趙縣的趙州橋，還有北京豐臺區(qū)的盧溝橋。(《中國石拱橋》)通過列舉……的例子，真實(shí)具體地說明了……的特征。類別語言標(biāo)志概念及舉例作用(答題規(guī)范)作詮釋(2018.6)因?yàn)椤⒂捎?、這是由……造成的概念：對事物的特征、事理加以解釋說明。舉例：由于各拱相連，所以這種橋叫作聯(lián)拱石橋。(《中國石拱橋》)具體解釋說明了……(說明對象)的特征(事理)。下定義“……是……”“這就是……”等判斷句式概念：用準(zhǔn)確簡潔的語言概括事物或事理最重要、最本質(zhì)的特征。舉例：《中國石拱橋》中關(guān)于石拱橋的定義?？茖W(xué)、完整、準(zhǔn)確地揭示了……的本質(zhì)特征。類別語言標(biāo)志概念及舉例作用(答題規(guī)范)引資料(引用)名言、詩句、新聞報(bào)道、軼聞趣事等各類資料概念：為了使說明內(nèi)容更充實(shí)具體，引用詩句、名言、格言、諺語，以及神話傳說、新聞報(bào)道、謎語、軼事趣聞等進(jìn)行說明。舉例：“阿公阿婆，割麥插禾?！边@樣看來，花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言。(《大自然的語言》)引用神話傳說、新聞、詩句、名言、格言、諺語、謎語等，鮮明生動地說明了……的特征(道理)。類別語言標(biāo)志概念及舉例作用(答題規(guī)范)分類別(2018.6)分為……、一種(方面、類)……另一種(方面、類)……、表序數(shù)的詞……概念：將事物按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分門別類地逐一說明。舉例：《大自然的語言》中列舉物候現(xiàn)象來臨的決定性因素時就用了分類別。為了說明……的特征(道理)，從……方面分門別類地加以說明，使……特征明了。類別語言標(biāo)志概念及舉例作用(答題規(guī)范)打比方(2022.10)像、仿佛、好比、是、有如、猶如、似的……概念：用比喻的修辭手法將說明對象的某一特點(diǎn)形象生動地表達(dá)出來。舉例：沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹。(《蘇州園林》)將……比作……，形象生動地說明了……的特征(道理)。類別語言標(biāo)志概念及舉例作用(答題規(guī)范)摹狀貌類似于記敘文里的描寫語句，對事物進(jìn)行狀貌摹寫概念：描繪事物形貌以表現(xiàn)事物的特征。舉例：這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖。(《中國石拱橋》)具體、形象地說明了……的特點(diǎn)。類別語言標(biāo)志概念及舉例作用(答題規(guī)范)列圖表列舉各種類型的圖片、表格等概念：用列圖表的方式對事物的特征、事理加以說明。直觀明了地說明……的特征(道理)。注：①不要將相近的說明方法混淆。②注意一句中綜合運(yùn)用多種說明方法的情況。③有些數(shù)字，在文中沒有說明事物的作用、特點(diǎn)等要素，不是列數(shù)字的說明方法，比如文中表示時間、年代的數(shù)字。六、說明文語言語言特點(diǎn)分類語言標(biāo)志及舉例作用(答題規(guī)范)準(zhǔn)確嚴(yán)密科學(xué)(2017.7)表程度比較、幾乎、相當(dāng)、更、最、一定、稍微、至少、很大程度上……“幾乎”起限制作用，表示十分接近全部，不排除特例，說明“差不多是”。表估計(jì)、推測大概、近、約、大約、左右、可能、差不多、也許、據(jù)說……“可能、大約、左右”表示推測(約數(shù))，說明了……是估測出來的。語言特點(diǎn)分類語言標(biāo)志及舉例作用(答題規(guī)范)

準(zhǔn)確嚴(yán)密科學(xué)(2017.7)表時間當(dāng)時、剛剛、迄今、目前、至今、一向、自古以來……“當(dāng)時”起限定時間的作用，說明了“只在當(dāng)時是”，但“現(xiàn)在不是”。表范圍一般、主要、都、大部分、大多數(shù)、絕大多數(shù)、大面積、基本、少數(shù)、一切、部分、全部、之一、僅……“大多數(shù)、僅”在范圍上起限制作用。語言特點(diǎn)分類語言標(biāo)志及舉例作用(答題規(guī)范)準(zhǔn)確嚴(yán)密科學(xué)(2017.7)表頻率往往、通常、總是、有時、經(jīng)常、常常、偶爾……“通?！逼鹣拗谱饔?，表示是一般情況，還會有特別或例外的情況。表信息來源科學(xué)研究表明、實(shí)驗(yàn)結(jié)果發(fā)現(xiàn)……“科學(xué)研究表明、實(shí)驗(yàn)結(jié)果發(fā)現(xiàn)”說明信息有數(shù)據(jù)支撐。表概數(shù)十幾、幾十、左右、一兩個……“十幾”“幾十”表示大概的數(shù)字，說明了數(shù)字的大概區(qū)間。語言特點(diǎn)分類語言標(biāo)志及舉例作用(答題規(guī)范)生動形象多用修辭手法、描寫(生動的動詞、形容詞)、記敘等表達(dá)方式和特殊句式，使得語言準(zhǔn)確鮮明，生動形象、輕快活潑、幽默風(fēng)趣。舉例：每次出發(fā)之前，都有一場高聲而有趣的辯論，而每次返回之前的爭論則更為響亮。(《大雁歸來》)平易樸實(shí)以平實(shí)見長，概括、具體、簡潔、精練、詳盡?？键c(diǎn)一說明對象及其特點(diǎn)(2015)首先，要區(qū)分說明文的類別，是事物說明文，還是事理說明文，然后可參考以下角度去分析。(1)看題目。對于事物說明文，有時題目就是說明對象；對于事理說明文，題目或已暗示、揭示說明對象?？枷?說明對象的判斷(2)看開頭、結(jié)尾的總結(jié)句或中心句。有時文章沒有題目，或者題目沒有點(diǎn)明說明對象，我們就要看文章的開頭或結(jié)尾部分。一般開頭部分不是直接提出說明對象，就是引出說明對象，結(jié)尾段會揭示文章的說明對象。(3)抓文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語。(4)歸納總結(jié)。如果以上方法都不行，則需研讀全文，歸納總結(jié)，最后確定說明對象。把握說明對象的特點(diǎn)可從以下角度入手：(1)從標(biāo)題著眼找特點(diǎn)。(2)抓關(guān)鍵詞句(比如運(yùn)用了說明方法的語句、中心句)。①從文段的首句、結(jié)尾句把握說明對象的特點(diǎn)。②抓住文段中的段落和層次，從中心語中抓住關(guān)鍵詞語加以整理。③抓住文中其他關(guān)鍵信息。有的語段中說明對象的特征很明顯，可以直接提??；有的語段沒有明顯的關(guān)鍵句，閱讀時更需要細(xì)心琢磨，從中加以提煉。④分析材料，概括說明對象的特點(diǎn)?？枷?把握說明對象的特點(diǎn)考點(diǎn)二說明方法及其作用(2018、2017、2015)解題時可按以下步驟：第一步，審題干，注意題干中問的是使用一種還是多種說明方法，或者是主要運(yùn)用的說明方法。第二步，根據(jù)標(biāo)志性語言(詞語)判斷其所運(yùn)用的說明方法，體會不同說明方法的作用和效果?！敬痤}模板】

運(yùn)用了××的說明方法，××(形容詞)地說明了××(事物)的××特征。考點(diǎn)三說明順序(2018、2015)

(1)關(guān)于三種說明順序特點(diǎn)的相關(guān)內(nèi)容詳見“說明文文體知識梳理”的“三、說明順序”。(2)厘清文章說明順序的方法如下：①抓標(biāo)志性詞語。如時間順序有表示朝代、季節(jié)、早晚等的詞語；空間順序的標(biāo)志是方位詞；邏輯順序的標(biāo)志詞有“首先”“其次”“為什么”“原來”“因此”等?？枷?梳理說明順序(2018)②抓過渡句、設(shè)問句、段首句等關(guān)鍵性語句。③抓說明對象特征。如說明建筑物的構(gòu)成，必然要用空間順序；而說明某一事物的實(shí)施程序或建筑工序，當(dāng)然要用時間順序；說明事物產(chǎn)生、發(fā)展、變化的原因，則多采用邏輯順序。④采用排除法。如果既不是時間順序，也不是空間順序，那一定是邏輯順序?！敬痤}模板】

先說明(介紹)……然后(再、其次)介紹……(再次)介紹……最后介紹……若問到順序能不能顛倒/調(diào)換，一般是：不能顛倒/調(diào)換。因?yàn)榈凇辆?段運(yùn)用了……的說明順序介紹……(第×句/段講的是……，第×句/段講的是……)，符合人們認(rèn)知事物/事理的一般規(guī)律，顛倒/調(diào)換后不合邏輯。注：“文章句/段能否換位”類題，因?yàn)榫?段的順序往往由說明順序決定，所以要結(jié)合文章整體說明順序來分析?？枷?分析說明順序(2015)考點(diǎn)四說明文語言(2017)解題時可按以下步驟：第一步，表態(tài)：不能刪。第二步，解詞：解釋這個詞或帶詞理解句子，分析這個詞在句中的含義，分析這個詞在程度、狀態(tài)、性質(zhì)、范圍等方面的限制作用。考向1××詞語能否刪去(2017)第三步，比較：比較刪去這個詞語與沒有刪之前的區(qū)別，要結(jié)合具體的句子進(jìn)行分析。第四步，總結(jié)：這體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性?！敬痤}模板】

不能。刪掉了“××”一詞，句子的意思就變成了……顯得絕對化；用了“××”一詞，準(zhǔn)確地說明了……符合實(shí)際情況，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。解題時可按以下步驟：第一步，表態(tài)：不能替換。第二步，解詞：分別解釋這兩個詞語在這句話中的含義。第三步，比較：指出替換上去的這個詞語存在的不足，從反面指出具有……特點(diǎn)的詞語的一般作用。第四步，總結(jié)：體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性?！敬痤}模板】

不能。原文“××”一詞的意思是……而替換的“××”一詞是……的意思，如換成“××”一詞，就與文章內(nèi)容不符，不能體現(xiàn)出說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性?？枷?××詞能否替換為××詞(1)解釋詞語的意思。(2)結(jié)合語境分析詞語在文中所起的作用。(3)總結(jié)說明，強(qiáng)調(diào)詞語體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性或生動性、形象性?！敬痤}模板】

“××”詞，意為“××”，準(zhǔn)確(生動形象)地說明了……(說明對象)的……特點(diǎn)，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性、科學(xué)性(生動性、形象性)?？枷?詞語表達(dá)效果考點(diǎn)五信息提取、篩選與整合(2018、2017、2015)(1)根據(jù)題干，審清題意，把握篩選信息的標(biāo)準(zhǔn)。(2)快速閱讀，確認(rèn)篩選信息的區(qū)間，圈點(diǎn)勾畫。為了有效、準(zhǔn)確地篩選信息，必須要按照一定的需求，在確定的區(qū)間取舍。(3)抓住關(guān)鍵詞，篩選主要信息。閱讀時要抓住諸如“首先”“其次”“另外”“還有”等提示語。(4)通過關(guān)鍵句篩選主要信息。這里的關(guān)鍵句，指的是過渡句、段首句、文末點(diǎn)題句、給概念下定義或解說的句子、問題前后句等。它們往往能給我們提供一些有效信息。考點(diǎn)六詞語理解(1)對指代性詞語的理解。指代性詞語(這、其、其中、那……)所指代的對象一般出現(xiàn)在上文，通常就在代詞前面最近的那句話中。找到后，再將被指代的詞語放到指代詞所在位置把句子連起來讀一讀，看是否適合。注意，有時指代的對象可能不是整句話而是其中一部分，要扣住上文，由近及遠(yuǎn)地去分析，才能準(zhǔn)確理解它的含義。(2)對名詞性詞語的理解。這類詞語的含義一般緊隨其后，答題時應(yīng)從文中篩選出具有概括意義的句子，或根據(jù)文段內(nèi)容進(jìn)行概括。(3)對運(yùn)用修辭手法的詞語的理解。答題時要先了解修辭手法自身的特點(diǎn)，然后借助原文分析其具體含義。(4)對其他詞語的理解。首先從詞性入手，這里多為動詞、形容詞，分析它們本身的詞義，然后結(jié)合具體的語境，分析它們有何具體的含義?？键c(diǎn)七句段作用(2017)(1)從內(nèi)容上考慮。需結(jié)合文章進(jìn)行具體分析，看語段在整體內(nèi)容上起什么作用，具體說明了什么，強(qiáng)調(diào)了什么意思等。(2)從結(jié)構(gòu)上考慮。①開頭語段的作用：引出本文的說明對象(或交代說明對象的××特點(diǎn))；總領(lǐng)全文，引起下文。②文中語段的作用：引出下文；承上啟下；小結(jié)前文。③結(jié)尾語段的作用：一般有總結(jié)的作用，或與開頭的說明相呼應(yīng)，使結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)。(3)從效果上考慮。若有具體的說明方法，需從說明方法及其作用上作答。另外，分析句子作用時，看它是否使用了修辭手法，再回答其作用?？键c(diǎn)八劃分文章層次(2018)(1)按說明順序劃分層次。說明文結(jié)構(gòu)層次的劃分，往往跟說明順序密切相關(guān)，按照時間順序說明的文章，就可以按照時間的變換來劃分層次；按空間順序說明的文章，可以按空間的轉(zhuǎn)變來劃分層次；按邏輯順序說明的文章，則可以按照事物或事理的內(nèi)部聯(lián)系或人們認(rèn)識事物的過程來劃分層次。(2)按說明結(jié)構(gòu)劃分層次。說明文的結(jié)構(gòu)通常分為三部分：開頭引出說明對象，中間詳細(xì)解說說明對象，結(jié)尾總結(jié)說明對象。

(3)按說明內(nèi)容劃分層次。通讀全文，逐段概括要點(diǎn)，采用“同類合并”的方法，把全文分為相對獨(dú)立的幾部分。再分析段與段、部分與部分之間的關(guān)系，從而弄清文章的結(jié)構(gòu)層次。(4)按說明對象劃分層次。厘清說明對象，看文章是從哪些方面來說明這一對象的。考點(diǎn)九主觀表達(dá)(2018)(1)感悟啟示類。首先抓住文中的關(guān)鍵句段，從中提煉出作者觀點(diǎn)及相關(guān)要點(diǎn)；然后深入挖掘事物、事理背后隱含的意義；最后聯(lián)系生活實(shí)際。注意說明性文字的語言特點(diǎn)，要按照適當(dāng)?shù)恼f明順序組織語言。注意字?jǐn)?shù)要求。結(jié)合實(shí)際和時代特征談自己的感悟或啟示。(2)聯(lián)想想象類。解答時首先要以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，調(diào)動自己的生活經(jīng)歷，然后從題干中找出答題角度，利用積累的知識進(jìn)行設(shè)計(jì)，力求新穎，符合科學(xué)原理，最后用簡潔明了的語言進(jìn)行表述。(3)獻(xiàn)策建議類。首先弄清題干要求圍繞什么提建議，是需要解決什么問題的；然后根據(jù)建議對象的特點(diǎn)舉出具有針對性和可行性的建議。(4)材料鏈接類。首先仔細(xì)分析鏈接材料，找出其說明對象及特點(diǎn)；然后明確材料和文章的關(guān)系，抓關(guān)鍵詞，提煉要點(diǎn)；最后結(jié)合原文和材料的內(nèi)容，寫出探究結(jié)果，用簡潔的語言進(jìn)行表述。一、(原創(chuàng))請閱讀下面的文字，回答問題。(17分)“數(shù)字人”技術(shù)拓展文藝新業(yè)態(tài)翁冬冬①在大學(xué)實(shí)驗(yàn)室里，一位“京劇大師”正在進(jìn)行一場特殊的表演。這不是真人，而是一個由3D影視級計(jì)算機(jī)動畫技術(shù)、人工智能多模態(tài)交互技術(shù)以及3D引擎實(shí)時渲染技術(shù)打造出來的“數(shù)字梅蘭芳”。近幾年來，“數(shù)字人”技術(shù)在文化藝術(shù)領(lǐng)域陸續(xù)投入應(yīng)用，正在打開一片藝術(shù)新天地。②“數(shù)字人”是指以人形外貌呈現(xiàn)并與人交互的，集計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、計(jì)算機(jī)視覺、智能語音、自然語言處理等技術(shù)于一體的計(jì)算機(jī)應(yīng)用，能夠幫助提高內(nèi)容制作效率、豐富用戶體驗(yàn)?！皵?shù)字人”技術(shù)不僅可以模擬真實(shí)人類的形象和行為，還可以創(chuàng)造出有個性的虛擬角色，為各種應(yīng)用場景提供更加自然的互動和沉浸體驗(yàn)。④“數(shù)字人”技術(shù)提供了新的表現(xiàn)形式、創(chuàng)作手段和傳播途徑，正在文化藝術(shù)領(lǐng)域產(chǎn)生深刻影響。以“數(shù)字梅蘭芳”為例，團(tuán)隊(duì)采用真實(shí)人物雕刻結(jié)合激光掃描的方式，得到了人物數(shù)字模型。在此基礎(chǔ)上，采用3D數(shù)據(jù)與4D數(shù)據(jù)結(jié)合的方式完成動態(tài)表情的構(gòu)建與遷移，使“數(shù)字人”表情更加自然。為使“數(shù)字人”的肌膚更加逼真，團(tuán)隊(duì)采用了光度測量方法計(jì)算獲取高精度的人臉皮膚紋理數(shù)據(jù)。此外，團(tuán)隊(duì)還使用支持物理解算的毛發(fā)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了高精度的細(xì)節(jié)重現(xiàn)，使得“數(shù)字人”在視覺上更加真實(shí)。“數(shù)字梅蘭芳”的研制過程中遇到許多困難和挑戰(zhàn)，團(tuán)隊(duì)成員不斷嘗試新的方法，邊探索邊總結(jié)，逐漸形成了獨(dú)特的技術(shù)路線，最終克服了一個個技術(shù)難關(guān)，成功實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)。⑤除了數(shù)字技術(shù)的探索和研發(fā)，“數(shù)字梅蘭芳”的制作過程本身也是一個深入了解京劇文化、感受古老藝術(shù)魅力的過程。創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)京劇的動作、念白、服飾等方面的知識，研究梅蘭芳生平、逸事和典故，探究京劇藝術(shù)的藝術(shù)語言、美學(xué)特征和內(nèi)涵精髓，并將這些理解融入“數(shù)字人”的制作，讓人物更加符合京劇藝術(shù)的表現(xiàn)形式和審美要求。“數(shù)字梅蘭芳”的成功制作為數(shù)字藝術(shù)提供了新的思路和技術(shù)基礎(chǔ)，將來，“數(shù)字人”不僅可以在博物館里為觀眾提供細(xì)致生動的講解，還可以像真人演員一般演繹動人的戲劇影視作品，為舞臺和銀幕帶來更多新的可能。⑥未來，“數(shù)字梅蘭芳”將不斷進(jìn)行模型實(shí)時化升級并在多個場景應(yīng)用落地，實(shí)現(xiàn)真正意義上的可實(shí)時交互的“京劇數(shù)字人”。這一項(xiàng)目不僅為“數(shù)字人”技術(shù)提供了新的應(yīng)用范例，也為京劇藝術(shù)的傳承創(chuàng)新提供了新途徑。藝術(shù)家們可以輕松地與其他領(lǐng)域?qū)＜艺归_合作，共同探討和實(shí)踐新的藝術(shù)形式和表現(xiàn)手法，豐富藝術(shù)內(nèi)涵。同時，觀眾可以與虛擬角色充分互動，參與藝術(shù)作品創(chuàng)作過程，更好地沉浸于作品營造的情境中，提升審美體驗(yàn)?！皵?shù)字人”正在走進(jìn)我們的日常生活，成為連接數(shù)字世界和現(xiàn)實(shí)世界的載體，為我們的文化生活帶來全新內(nèi)容形式和廣闊想象空間。(選自《人民日報(bào)》2023年5月2日第8版)1．下列對文本的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)(

)A．“數(shù)字人”技術(shù)已經(jīng)在文化藝術(shù)領(lǐng)域全面投入應(yīng)用，打開了一片藝術(shù)新天地。B．“數(shù)字人”技術(shù)若想實(shí)現(xiàn)更高效的傳輸和交互，還需要依賴其他技術(shù)的支持。C．創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)了解京劇知識和梅蘭芳生平等，是為了使人物更加符合京劇藝術(shù)的表現(xiàn)形式和審美要求。D．“數(shù)字梅蘭芳”技術(shù)的升級將使觀眾更好地沉浸在作品營造的情境中，提升觀眾的審美體驗(yàn)。解析：選A。根據(jù)第①段“近幾年來，‘?dāng)?shù)字人’技術(shù)在文化藝術(shù)領(lǐng)域陸續(xù)投入應(yīng)用，正在打開一片藝術(shù)新天地”可知，A項(xiàng)表述過于絕對。故選A。2．請指出第①段運(yùn)用的說明方法，并分析其作用。(4分)_________________________________________________________________________________________________________________________________答案：舉例子。以“大學(xué)實(shí)驗(yàn)室里，一位‘京劇大師’正在進(jìn)行一場特殊的表演”為例，說明了“數(shù)字人”技術(shù)在文化藝術(shù)領(lǐng)域陸續(xù)投入應(yīng)用，正在打開一片藝術(shù)新天地。答案：不能刪去。“大大”表示程度深，起強(qiáng)調(diào)作用，有力地說明了“數(shù)字人”技術(shù)新的飛躍對降低制作成本和創(chuàng)作難度所起到的重要作用。如果刪去，表意就達(dá)不到這種效果。(意思對即可)4．根據(jù)提示，完成下面表格。(3分)方式方法技術(shù)難題呈現(xiàn)效果3D數(shù)據(jù)與4D數(shù)據(jù)結(jié)合動態(tài)表情的構(gòu)建與遷移①__________________光度測量方法計(jì)算②_______________“數(shù)字人”的肌膚更加逼真③________________高精度的細(xì)節(jié)重現(xiàn)“數(shù)字人”在視覺上更真實(shí)答案：①“數(shù)字人”表情更加自然②獲取高精度的人臉皮膚紋理數(shù)據(jù)③支持物理解算的毛發(fā)系統(tǒng)5．“白龍馬，蹄兒朝西，馱著唐三藏跟著仨徒弟……”西游故事家喻戶曉。請你從師徒四人中任選其一，利用“數(shù)字人”技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)設(shè)，并談?wù)剟?chuàng)設(shè)理由。(4分)__________________________________________________________________________________________________________________________________答案：(示例)孫悟空。緊箍兒、僧帽、“倒栽桃”式臉、金底火眼、雷公嘴應(yīng)構(gòu)成孫悟空頭部的基本符號。作為符號對象，“倒栽桃”式的臉形在圖像形式上有不穩(wěn)定、活躍、反抗的符號意旨，暗合孫悟空作為反抗式英雄的身份。金底火眼是在彩色符號上更進(jìn)一步的提煉，火眼是孫悟空被關(guān)進(jìn)太上老君的煉丹爐里煉就的，能辨真?zhèn)危@現(xiàn)神通。在色彩上，用金色做底點(diǎn)黑睛，代表了光明、純正。(開放性試題，答案不唯一。選擇人物，結(jié)合其特點(diǎn)，說明創(chuàng)設(shè)理由，言之有理即可)二、請閱讀下面文字，回答問題。(18分)緩解氣候變化需要碳中和技術(shù)明廷臻熊寒冰①4月11日在海南省海口舉辦的第三屆消博會上，綠色可持續(xù)理念，低碳可降解的產(chǎn)品，成為各類消費(fèi)精品生產(chǎn)企業(yè)的共同追求。②近年來，極端氣候事件頻發(fā)引起人們高度關(guān)注。全球氣候系統(tǒng)變化的原因可分為自然因子和人為因子兩大類，前者包括太陽活動變化，氣候系統(tǒng)內(nèi)部變率等，后者包括人類使用化石燃料以及毀林引起的大氣溫室氣體濃度增加、大氣中氣溶膠濃度變化等。③全球系統(tǒng)中的碳庫主要有4個，分別為大氣碳庫、海洋碳庫、陸地生態(tài)系統(tǒng)碳庫和巖石圈碳庫。大氣碳庫是4個碳庫中最小的，約700Gt(1Gt＝10億噸)，與人類生活息息相關(guān)，最先引起關(guān)注。④工業(yè)革命以來，各國大量開采和使用巖石圈中以石油、煤、天然氣等形式存在的化石燃料，最終產(chǎn)生大量二氧化碳、甲烷等溫室氣體，停留在大氣圈中。大氣中的溫室氣體可以吸收地面向上的長波輻射，導(dǎo)致全球溫度升高，形成溫室效應(yīng)。溫室效應(yīng)會造成冰川融化、海平面上升、氣候帶北移等生態(tài)問題，也會導(dǎo)致森林火災(zāi)、干旱、龍卷風(fēng)等氣候異常。⑤在國家政策號召下，各行各業(yè)實(shí)施減碳策略。目前減少溫室氣體的手段主要分為源頭控制、過程控制和末端控制。⑥源頭控制是指開發(fā)新能源以擺脫對化石能源的依賴，主要包括太陽能、風(fēng)能、地?zé)崮?、潮汐能、核能等。?shù)據(jù)顯示，2021年，中國核電集團(tuán)全年發(fā)電量為1826.37億千瓦時，同比增長18.61%，創(chuàng)歷史新高。其中采用核能形式的發(fā)電量為1__731.23億千瓦時，同比增長16.71%；非核清潔能源的發(fā)電量為95.14億千瓦時，同比增長68.69%。⑦過程控制是指在溫室氣體排放源處設(shè)置相應(yīng)技術(shù)來減排。在火力發(fā)電廠，可以利用碳捕獲與封存技術(shù)來實(shí)施對二氧化碳的捕集，并封存地下或海底，使大氣中的碳重新回歸巖石圈，主要采用電化學(xué)捕獲、液體吸收法和物理吸附法等。世界上最大的碳捕獲與封存技術(shù)工廠位于冰島，每年可儲存4000噸二氧化碳，相當(dāng)于把790輛汽車的年碳排放量封入地下。目前，碳捕獲與封存技術(shù)的成本和一些技術(shù)難關(guān)依舊限制了其規(guī)模化發(fā)展。⑨根據(jù)聯(lián)合國環(huán)境署聲明，去除大氣中溫室潛能值更高的甲烷，是在短時間內(nèi)解決氣候變化的另一有效途徑。國外學(xué)者布倫奈斯將經(jīng)過銅處理的沸石顆粒加熱至310℃，可以百分百去除大氣甲烷，這為未來使用熱催化技術(shù)來對抗氣候變化提供了基礎(chǔ)。光催化技術(shù)是利用在紫外光的激發(fā)下，光催化劑內(nèi)形成電子——空穴對，產(chǎn)生具有較強(qiáng)的還原性羧基活性基團(tuán)，氧化大氣甲烷。目前出現(xiàn)了一種太陽能熱氣流發(fā)電系統(tǒng)與光催化相結(jié)合的新系統(tǒng)，可實(shí)現(xiàn)超稀薄大氣甲烷的大規(guī)模、零能耗捕集與高效降解，被最新出版的聯(lián)合國政府間氣候變化委員會年度報(bào)告認(rèn)為是新興負(fù)排放技術(shù)。(選自2023年4月25日科普時報(bào)，有刪改)1．下列選項(xiàng)不符合文意的一項(xiàng)是(3分)(

)A．太陽活動變化和人類使用化石燃料都能引起全球氣候系統(tǒng)變化。B．大氣中的溫室氣體會產(chǎn)生各種生態(tài)問題和氣候異常。C．減少溫室氣體的主要手段目前均受到一定條件的限制。D．熱催化和光催化技術(shù)可以百分百去除大氣中的甲烷，是目前解決氣候變化的有效途徑。解析：選D。D項(xiàng)中根據(jù)第⑨段“國外學(xué)者布倫奈斯將經(jīng)過銅處理的沸石顆粒加熱至310℃，可以百分百去除大氣甲烷，這為未來使用熱催化技術(shù)來對抗氣候變化提供了基礎(chǔ)”可知，熱催化和光催化技術(shù)，還不是目前解決氣候變化的有效途徑，理解有誤。故選D。

2．根據(jù)⑥～⑨段，概述減少溫室氣體的技術(shù)。(4分)__________________________________________________________________________________________________________________________________答案：①實(shí)施源頭控制，即開發(fā)新能源以擺脫對化石能源的依賴；②實(shí)施過程控制，可以利用碳捕獲與封存技術(shù)來實(shí)施對二氧化碳的捕集，采用電化學(xué)捕獲、液體吸收法和物理吸附法等；③實(shí)施末端控制，需要一些末端技術(shù)來實(shí)現(xiàn)深層次的脫碳，如負(fù)碳技術(shù)；④還有熱催化、光催化以及太陽能熱氣流發(fā)電系統(tǒng)與光催化相結(jié)合的新系統(tǒng)等技術(shù)。3．簡析第⑥段畫線句的說明方法及作用。(3分)其中采用核能形式的發(fā)電量為1731.23億千瓦時，同比增長16.71%；非核清潔能源的發(fā)電量為95.14億千瓦時，同比增長68.69%。__________________________________________________________________________________________________________________________________答案：運(yùn)用舉例子、列數(shù)字、作比較的說明方法，具體準(zhǔn)確地說明了中國對化石能源的依賴非常高，通過源頭控制，開發(fā)新能源，減少對化石能源的依賴。答案：“可能”指“也許”“大概”的意思，表示推測、估計(jì)；這里指利用一些末端技術(shù)來實(shí)現(xiàn)深層次的脫碳需要大量的土地，這也許會引起糧食，淡水危機(jī)；表示一種推測、估計(jì)，并不是絕對；所以，“可能”一詞，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。

5．為響應(yīng)國家號召，我們在減碳減排活動中可以做些什么？(5分)______________________________________________________________________________________________________________________________答案：(示例)我們可以堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展理念，生產(chǎn)、消費(fèi)低碳可降解的產(chǎn)品；可以實(shí)施“低碳”生活，降低碳排放；同時植樹造林、退耕還林等保護(hù)生態(tài)環(huán)境；各行各業(yè)實(shí)施減碳策略；開發(fā)新能源，擺脫對化石能源的依賴；開發(fā)、利用新技術(shù)，減少碳排放。三、請閱讀下面的文字，回答問題。(15分)鹽湖為什么色彩斑斕？王建萍①初夏時節(jié)，隨著氣溫不斷上升，各地鹽湖宛如調(diào)色板，色彩斑斕，美不勝收。這種美麗的景觀是怎么形成的呢？②首先要明確，不是所有的咸水湖都能叫鹽湖，鹽湖一般指湖水含鹽量在50克/升以上的湖泊。我國是鹽湖資源比較豐富的國家，超過1000個大大小小的鹽湖主要分布在青藏高原以及新疆、內(nèi)蒙古等地。③那么，是什么讓鹽湖如此色彩斑斕呢？其實(shí)，我國98%的鉀資源、超過80%的鋰資源、50%的硼資源、50億噸的鎂資源都賦存在鹽湖鹵水中，還有巨量的石鹽、芒硝、天然堿、硝酸鹽等礦產(chǎn)資源，鹽湖可以說是一個個“聚寶盆”。也正是由于不同鹽湖中含有的離子組合不同，以及富含鹽湖微生物，如綠藻等。我們在自然界可以看到藍(lán)色、綠色甚至棕紅色的鹽湖，十分美麗。④鹽湖按成因可以分為陸相鹽湖和海相鹽湖。陸相鹽湖主要形成于大陸內(nèi)部，如青藏高原、內(nèi)蒙古等地的鹽湖；海相鹽湖蒸發(fā)巖形成于相對封閉的海灣、淺水臺地等。按形成時間，鹽湖又可以分為現(xiàn)代鹽湖和古代鹽湖。如柴達(dá)木盆地鹽湖一般形成于幾十萬年以來的第四紀(jì)晚期，屬于年輕的現(xiàn)代鹽湖；而四川盆地深部的雜鹵石形成于2億多年前的三疊紀(jì)，就屬于比較老的古代鹽湖(礦)。⑤無論是海相還是陸相成因，鹽湖的形成都需要三個必備條件：構(gòu)造、物源和氣候。值得一提的是，鹽湖不一定是有湖水的“湖”。合適的構(gòu)造、豐富的物源，加上持續(xù)干旱的氣候，導(dǎo)致湖水大量蒸發(fā)濃縮，各類元素不斷在盆地中富集，經(jīng)過長時間演化，最終形成了高礦化度的鹽湖。如果補(bǔ)給水源消失或減少，鹽湖將進(jìn)一步濃縮，甚至可能形成地表水較少或沒有地表水的干鹽湖，或者最終埋藏在地下而形成古代鹽湖。例如柴達(dá)木盆地察爾汗鹽湖就是一個巨大的干鹽湖。干鹽湖的主要特征是在一年內(nèi)絕大部分時間是干枯的，只有潮濕季節(jié)才有暫時性的表面鹵水。⑥由于鹽湖多發(fā)育在干旱鹽漬荒漠為主的封閉型內(nèi)陸高原盆地，這里干旱少雨，淡水資源短缺，植被覆蓋度低，土壤鹽漬化和荒漠化嚴(yán)重，物種稀少，鹽湖區(qū)生態(tài)環(huán)境十分脆弱。因此，必須統(tǒng)籌做好鹽湖的保護(hù)利用工作。(選自《人民日報(bào)》2023年5月23日，有刪改)1．對文中句子使用的說明方法判斷有誤的一項(xiàng)是(4分)(

)A．鹽湖可以說是一個個“聚寶盆”。(打比方)B．鹽湖按成因可以分為陸相鹽湖和海相鹽湖。(下定義)C．例如柴達(dá)木盆地察爾汗鹽湖就是一個巨大的干鹽湖。(舉例子)D．我國是鹽湖資源比較豐富的國家，超過1000個大大小小的鹽湖主要分布在青藏高原以及新疆、內(nèi)蒙古等地。(列數(shù)字)解析：選B。B項(xiàng)有誤，結(jié)合“鹽湖按成因可以分為陸相鹽湖和海相鹽湖”的內(nèi)容可知，該句將鹽湖按成因分為兩種，采用了分類別的說明方法。故選B。2．文中第②段畫線句中的詞語“以上”可否刪去？請談?wù)勀愕睦碛伞?5分)鹽湖一般指湖水含鹽量在50克/升以上的湖泊。________________________________________________________________________________________________________________________________答案：不能刪去。“以上”指數(shù)量、程度、階段等超出并達(dá)到某一標(biāo)準(zhǔn)。說明“鹽湖”的標(biāo)準(zhǔn)，語言準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)。3．針對文末提到的“干旱少雨，淡水資源短缺，植被覆蓋度低，土壤鹽漬化和荒漠化嚴(yán)重，物種稀少”等現(xiàn)狀，請就如何統(tǒng)籌做好鹽湖的保護(hù)工作，提出你的建議。(6分)__________________________________________________________________________________________________________________________________答案：(示例)堅(jiān)持生態(tài)優(yōu)先，加強(qiáng)周邊環(huán)境綜合整治，從根本上、源頭上解決區(qū)域內(nèi)生態(tài)環(huán)境問題，保護(hù)好鹽湖的自然生態(tài)景觀。(言之有理即可)四、(原創(chuàng))請閱讀下面的文字，回答問題。(15分)樹木年輪，一圈就代表一年嗎？高琳琳①通過數(shù)年輪的方法，可以大致判斷樹木的年齡，但要精確定年，還需要借助專業(yè)的“交叉定年”方法。②在樹木的橫斷面上，常常會見到許多深淺相間的同心圓環(huán)，這就是年輪。③年輪，是樹木形成層細(xì)胞進(jìn)行有規(guī)律的生長和變化而形成的。在萬物復(fù)蘇的春季，樹木形成層會快速分裂出細(xì)胞大、細(xì)胞壁薄的春材細(xì)胞，形成顏色較淺的春樹。到了北雁南飛的秋天，形成層細(xì)胞停止分裂，晚期形成的木質(zhì)部細(xì)胞個體小、細(xì)胞壁厚，形成顏色深的秋材。春材和秋材，共同構(gòu)成一個完整的年輪。④許多人可能認(rèn)為，樹木的年輪，一圈就代表一年。其實(shí)，這個說法并不完全準(zhǔn)確。樹木的年輪并不是每年都有，有時不會產(chǎn)生，有時一年會形成多輪。當(dāng)光熱水肥充足時，形成層細(xì)胞分裂較快較多，容易形成寬輪；當(dāng)氣候環(huán)境條件不利、樹木生存艱難時，就會形成窄輪。在極端干旱或寒冷的年份，會影響樹木形成的細(xì)胞分裂，就會“缺輪”。樹木正常生長過程中，如果突遇寒流或短期干旱，形成層細(xì)胞分裂有時會短暫停止后又恢復(fù)，這樣一年內(nèi)就會形成多輪，稱作“偽輪”。⑤通過數(shù)年輪的方法，可以大致判斷樹木的年齡，但要精確定年，還需要借助專業(yè)的“交叉定年”方法，即通過大量生活在相似生境、有共同生長時期的年輪樣品間的相互交叉驗(yàn)證，才能確定“缺輪”和“偽輪”?！敖徊娑辍狈椒ú粌H能幫助精確定年，還能通過比對年輪的特征，將活樹、死樹與古木樣品(通常來自古墓、古建筑、沉船等)產(chǎn)生的年輪序列進(jìn)行交叉驗(yàn)證與時間“拼接”。通過這種方法，國際上已“拼接”了超過一萬年的樹木年輪記錄。在我國，也有長達(dá)6700年的樹木年輪記錄，就是