第2章第1節(jié)生物生存的環(huán)境

第2章生物與環(huán)境

自然界里，生物和環(huán)境構(gòu)成了絢麗多彩的世界。生物與環(huán)境保持著十分密切的關(guān)系。脫離了環(huán)境的生物無法生存，而離開了生物的環(huán)境也失去了意義。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、舉例描述生物生存的環(huán)境，并嘗試對(duì)生物生存的環(huán)境進(jìn)行歸類。2、學(xué)會(huì)觀察，初步具有收集和利用課內(nèi)外圖文資料及其他信息進(jìn)行分析的能力。3、感受生物生存離不開環(huán)境，關(guān)愛生物，從保護(hù)生物生存的環(huán)境做起。想一想：地球上哪些環(huán)境中，有生物的存在呢？

地球上有各種不同的環(huán)境，有水域，有陸地，有炎熱的地方，也有寒冷的地方，幾乎到處都有生物生存！那么，生物生存的環(huán)境如何？第1節(jié)生物生存的環(huán)境自學(xué)指導(dǎo)

自學(xué)內(nèi)容：（1）課本P21----P23和信息庫P33第一段——生物生存的環(huán)境，什么是環(huán)境？（2）信息庫P34——生活在不同環(huán)境中的幾種生物，并對(duì)課本21頁的6幅圖片進(jìn)行分析，嘗試完成22頁表格。一、什么是環(huán)境？

環(huán)境是指生物周圍的空間以及其中可以直接或間接影響生物生存和發(fā)展的各種因素，以及直接或間接影響生物體或群體的其他生物的總和。二、觀察生物生存的環(huán)境下圖中的生物，你了解它們嗎？請(qǐng)你嘗試著將這些生物的生存環(huán)境填寫在課本第22頁的表格中！不同生物的生存環(huán)境名稱生存環(huán)境企鵝蝸牛雪蓮珊瑚蟲駱駝亞洲象陰暗潮濕的角落高寒地區(qū)熱帶海洋的淺海區(qū)干旱的沙漠亞洲的熱帶地區(qū)以南極大陸為中心的冰凍極地討論生物的生存需要一定的環(huán)境嗎？如果把企鵝和駱駝生活環(huán)境互換，會(huì)有什么結(jié)果？你能否再說出1-2種生物，并介紹它們的生存環(huán)境？3.嘗試把生物的生存環(huán)境進(jìn)行歸類，并說說各種環(huán)境中主要有哪些生物？三、閱讀課本P23小資料：思考

喬木和灌木有什么不同？喬木是主干明顯而直立的多年生木本植物。喬木的特點(diǎn)：植株高大、分枝繁茂、能形成樹冠。舉例：香樟、楊樹、榆樹、松樹、杉樹等。灌木是無明顯主干的多年生木本植物。灌木的特點(diǎn)是：植株矮小、主干與側(cè)枝區(qū)分不明顯、叢生。舉例：迎春、刺玫瑰、紫荊、木槿等。游戲：為生物尋找自己的家草地池塘高山海洋沼澤沙漠天空螞蚱蘑菇兔子鯽魚松樹珊瑚蟲鯨紫菜揚(yáng)子鱷駱駝仙人掌燕子鷹螞蚱蘑菇兔子鯽魚松樹珊瑚蟲鯨紫菜揚(yáng)子鱷燕子鷹駱駝仙人掌你知道“南橘北枳”嗎？桔子樹種在淮河以南結(jié)出的是桔子，而種在淮河以北結(jié)出的是不能食用的枳。這是為什么呢？“一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來?！被实蹫槭裁床唤腥税褞X南的荔枝移栽到宮中？這樣不是省事多了嗎？思考當(dāng)堂訓(xùn)練1.判斷：生物生存的環(huán)境指的就是它所生活的地點(diǎn)。()2.判斷：地球上的生物集中分布于赤道附近()3.下列關(guān)于環(huán)境的敘述中，正確的是()A.環(huán)境是指生物生存的地點(diǎn)B.環(huán)境就是指影響生物生存和發(fā)展的各種因