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文檔簡介
曹沖稱象
第2課時到底柱子秤桿做人七歲大船稱一稱站起來果然合作探究探究一再讀課文，了解起因1．畫出課文中描寫大象樣子的句子。大象有多重呢？大象到底有多重呢？2．官員們見到大象后有什么表現(xiàn)？更加疑惑合作探究圖示示例探究二對比體會，了解過程1．自由讀第3自然段，找出描寫官員們議論紛紛的句子。曹操聽了直搖頭。不停地?fù)u頭“直搖頭”是什么意思？2．自由朗讀第4自然段，畫出描寫曹沖稱象的句子。①②③④①②③④請你借助“先、再、然后、最后”等詞語，把曹沖稱象的步驟說清楚。你認(rèn)為是官員們的辦法好，還是曹沖的辦法好？官員們曹沖用大樹做秤桿來稱重?zé)o法稱重用石塊和大象等量代換可以稱重曹沖七歲。曹沖才七歲。你覺得曹沖是個怎樣的孩子？僅僅請你用“才”說句子。善于觀察樂于動腦大膽表達(dá)今天重點(diǎn)學(xué)習(xí)了第4自然段，借助課后習(xí)題給課文內(nèi)容排列順序，然后用順序詞敘述了曹沖稱象的過程。又通過對比，體會了“才、到底”等詞語表達(dá)的意思。一起討論了“為什么曹沖稱象的辦法好”，感受到了曹沖的聰明才智。1．用順序詞給爸爸媽媽說一說曹沖稱象的過程，再分析
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