2015-2016學(xué)年高中語文專題7浪淘沙令課件2蘇教版選

2015-2016學(xué)年高中語文專題7浪淘沙令課件（蘇教版選REPORTING2023WORKSUMMARY目錄CATALOGUE浪淘沙令的背景介紹浪淘沙令的內(nèi)容解析浪淘沙令的鑒賞與評價浪淘沙令的教學(xué)設(shè)計課后作業(yè)與拓展閱讀PART01浪淘沙令的背景介紹創(chuàng)作時間浪淘沙令創(chuàng)作于公元1172年（宋孝宗乾道八年），辛棄疾在信州上饒（今屬江西）帶湖閑居時所作。創(chuàng)作背景當(dāng)時辛棄疾被彈劾罷免后，閑居上饒家中，在此期間，他深入思考了國家民族的命運和自己的處境，寫下了許多詞作，表達(dá)了豁達(dá)和悲憤相交織的情感。浪淘沙令的創(chuàng)作背景浪淘沙令是辛棄疾的代表作之一，它展現(xiàn)了作者高超的藝術(shù)技巧和深厚的文學(xué)造詣。辛詞代表作之一這首詞對后世文學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，被廣泛傳頌和引用，成為文學(xué)史上的經(jīng)典之作。對后世影響深遠(yuǎn)浪淘沙令的文學(xué)地位辛棄疾（1140年5月28日－1207年10月3日），字幼安，號稼軒，山東東路濟(jì)南府歷城縣（今山東省濟(jì)南市歷城區(qū)）人，中國南宋豪放派詞人，人稱“詞中之龍”。辛棄疾簡介辛棄疾是南宋詞壇的重要代表，他的詞作數(shù)量眾多，題材廣泛，風(fēng)格獨特，具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實主義精神。他的作品不僅在當(dāng)時備受贊譽(yù)，而且對后世文學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。辛棄疾的文學(xué)成就浪淘沙令的作者介紹PART02浪淘沙令的內(nèi)容解析主題思想概述浪淘沙令是一首描繪自然景象的詞，通過描繪長江雄偉景色，表達(dá)作者對祖國的熱愛和贊美。主題思想分析詞中通過描寫長江的壯闊景象，如“浪淘盡，千古風(fēng)流人物”，表達(dá)出作者對歷史和文化的感慨。同時，通過“人生代代無窮已，江月年年望相似”，表現(xiàn)出對人生和自然的敬畏之情。浪淘沙令的主題思想藝術(shù)手法概述浪淘沙令在藝術(shù)手法上采用了借景抒情、情景交融的方式，通過細(xì)膩的描繪和生動的比喻，使讀者感受到作者的情感。藝術(shù)手法分析詞中運用了豐富的比喻和象征，如“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”，將長江比喻為歷史的見證者，將浪花比喻為歷史的參與者。同時，通過“一樽還酹江月”的描寫，表現(xiàn)出作者對歷史和人生的思考。浪淘沙令的藝術(shù)手法浪淘沙令的意象分析浪淘沙令中的意象豐富多樣，通過對自然景象的描繪和對歷史文化的借用，形成了獨特的藝術(shù)形象。意象分析概述詞中的“大江東去”和“浪淘盡”等意象，表達(dá)出歷史的長河和時間的無情。而“一樽還酹江月”則表現(xiàn)出作者對歷史和文化的敬畏之情。這些意象共同構(gòu)成了浪淘沙令獨特的藝術(shù)魅力。意象分析PART03浪淘沙令的鑒賞與評價浪淘沙令的語言精練、優(yōu)美，運用了豐富的修辭手法，如比喻、擬人等，使詩歌更具表現(xiàn)力和感染力。語言優(yōu)美浪淘沙令描繪的景象廣闊、深遠(yuǎn)，給人以美的享受和心靈的震撼，能夠引發(fā)讀者對自然和人生的深刻思考。意境深遠(yuǎn)詩歌中表達(dá)的情感真摯、深沉，反映了作者對人生和社會的獨特思考，能夠引起讀者的共鳴和思考。情感真摯浪淘沙令的美學(xué)價值

浪淘沙令的文學(xué)影響對后世的啟示浪淘沙令作為文學(xué)經(jīng)典，對后世的文學(xué)創(chuàng)作產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，為后來的詩人提供了寶貴的啟示和借鑒。傳承優(yōu)秀文化浪淘沙令是中華文化的重要組成部分，傳承了中華優(yōu)秀文化的精髓，對弘揚民族文化、增強(qiáng)文化自信具有重要意義。拓展文學(xué)表現(xiàn)手法浪淘沙令在文學(xué)表現(xiàn)手法上具有創(chuàng)新性，拓展了文學(xué)的表現(xiàn)領(lǐng)域和手法，為后來的文學(xué)創(chuàng)作提供了新的思路和方向。形式固定作為古典詩歌的一種形式，浪淘沙令的形式相對固定，缺乏靈活性，可能難以滿足現(xiàn)代讀者的多樣化需求。主題單一浪淘沙令主要表達(dá)作者對人生和社會的感慨，主題相對單一，可能限制了詩歌的廣泛傳播和接受度。語言陳舊由于時代的局限性，浪淘沙令使用的語言較為陳舊，與現(xiàn)代語言存在較大的差異，可能影響讀者的閱讀和理解。浪淘沙令的局限性分析PART04浪淘沙令的教學(xué)設(shè)計學(xué)生能夠掌握《浪淘沙令》的創(chuàng)作背景、作者生平及文學(xué)地位，理解詩歌的意境和意象。知識與技能過程與方法情感態(tài)度與價值觀通過誦讀、賞析、討論等多種方式，培養(yǎng)學(xué)生的詩歌鑒賞能力和審美情趣。引導(dǎo)學(xué)生感受詩歌中蘊含的深沉的歷史感和文化底蘊，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和愛國情懷。030201教學(xué)目標(biāo)與要求《浪淘沙令》的創(chuàng)作背景、作者生平、詩歌內(nèi)容及意境。教學(xué)內(nèi)容采用講解、誦讀、賞析、討論等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩歌內(nèi)涵。教學(xué)方法利用多媒體課件、音頻、視頻等教學(xué)資源，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和生動性。教學(xué)手段教學(xué)內(nèi)容與方法通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)、考試等多種方式評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。及時給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)評價與反饋反饋方式評價方式PART05課后作業(yè)與拓展閱讀010204課后作業(yè)布置完成《浪淘沙令》的背誦和默寫。總結(jié)《浪淘沙令》中運用的修辭手法和表達(dá)技巧，并舉例說明。分析《浪淘沙令》中作者所表達(dá)的思想感情，并談?wù)勛约旱目捶?。結(jié)合《浪淘沙令》的創(chuàng)作背景，探討該詞在中國文學(xué)史上的地位和影響。03《唐宋詞鑒賞辭典》收錄了大量優(yōu)秀的唐宋詞作品，有助于拓展學(xué)生的視野，提高對詞的鑒賞能力。《李煜詞集》李煜是《浪淘沙令》的作者，閱讀他的其他作品可以更全面地了解他的文