師徒結(jié)對的總結(jié)范文

Word文檔師徒結(jié)對的總結(jié)范文工作總結(jié)盡管是對一段工作的分析和記錄，但也有很多的方法可以將總結(jié)寫的更加精彩！來看看我我?guī)淼摹稁熗浇Y(jié)對的總結(jié)范文》吧！盼望你能從中收獲更多的技巧和方法！祝您閱讀開心！

本學(xué)期我校開展了師徒結(jié)對的教授教化運(yùn)動。轉(zhuǎn)瞬間一個學(xué)期曩昔了，現(xiàn)在回顧起來，我在這次運(yùn)動的推動下切實(shí)其實(shí)勞績良多，這主要?dú)w功于我級組的林桂好先生的贊助。在本學(xué)期我就和我的師傅——林桂好先生教一班級，林先生的為人處事，閱歷心得，她的風(fēng)趣、熱忱、真誠與自信，還有工作中那份仔細(xì)的態(tài)度，扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問，富厚的教授教化閱歷，深厚的教授教化理論等常常讓我在沖動之余，還得到了很多學(xué)習(xí)、工作動力。

身位級組長的林先生在平常即使工作有多忙，都必定會準(zhǔn)時抽空到我班去聽課，指出我上課的不夠之處。記第一次林先生到我班聽我的課，那一次是開學(xué)后第一個月，同學(xué)的規(guī)律性還沒獲得很好的約束，在那節(jié)課上我班的同學(xué)呈現(xiàn)了從未有過的規(guī)律松散，而教授教化后果隨之就欠好。下課后，林先生便隨即給我闡發(fā)我班的近況況。她說我班的規(guī)律性松散的主要緣由主要是我在開學(xué)時頭一兩個星期的光陰內(nèi)沒有對同學(xué)抓緊，所以到現(xiàn)在同學(xué)還沒有從幼兒園的階段過渡到學(xué)校這里來。另外，同學(xué)的規(guī)律性松散也可能由于老師的授課不敷活躍，同學(xué)究竟年紀(jì)還小，專注力照樣有限，要進(jìn)步同學(xué)的專注力那就要在講堂上多點(diǎn)教授教化亮點(diǎn)，讓同學(xué)的專注力始終落在講堂上。而我那節(jié)課切實(shí)其實(shí)忽視了同學(xué)的年齡特征，只顧著完成了我的教授教化任務(wù)，往同學(xué)的腦子里灌學(xué)問。最終，林先生還提到我班同學(xué)在學(xué)問的學(xué)習(xí)上不扎實(shí)的現(xiàn)象，她提到的這點(diǎn)正是我沒有創(chuàng)造的。于是林先生跟我一起想出了治理班級的對策。顛末光陰的實(shí)行，林先生在今后的幾回聽課中都對我的課進(jìn)行了不合的贊揚(yáng)。

而我也堅(jiān)持去聽林先生的課，從她的課上我又學(xué)到了不少的器械。從林先生的講堂上我創(chuàng)造了林先生除了有富厚的教授教化閱歷，她的課可以或許充分施展同學(xué)的主動性，講的課對比活躍好玩，對學(xué)問的重點(diǎn)、難點(diǎn)闡發(fā)的很透徹，解說也格外認(rèn)真，再加上他們對同學(xué)心理有必定的討論，所以他上的課格外清楚易懂，是同學(xué)公認(rèn)的一個好老師。另外，林先生還格外留意同學(xué)對學(xué)問的接受水平的反饋，她會經(jīng)常在課后總結(jié)同學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境，針對同學(xué)在學(xué)習(xí)上的脆弱點(diǎn)去出相對應(yīng)的演習(xí)題，使同學(xué)獲得實(shí)時的學(xué)問填補(bǔ)。我們還經(jīng)常在課后溝通同學(xué)的作業(yè)環(huán)境，相互溝通上課閱歷，一起備課。林先生的仔細(xì)過細(xì)踏實(shí)，英勇潑辣，這些都永久值得我學(xué)習(xí)和討論。

我感覺師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)絡(luò)在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了溝通和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會，從而獲得進(jìn)步。俗話說：要讓同學(xué)有一碗水，先生就必定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有客氣的向師傅學(xué)習(xí)，賡續(xù)進(jìn)步自身素養(yǎng)，力量早日成為一名合格的人民老師?，F(xiàn)在又是一個動身點(diǎn)，我更深知本身的責(zé)任，在以后的教授教化歷程中仍舊會有生疏的事情發(fā)生，所以我要賡續(xù)盡力的學(xué)習(xí)，多聽聽師傅的課，多學(xué)習(xí)師傅的教授教化措施，多學(xué)習(xí)師傅的態(tài)度，多學(xué)習(xí)師傅的閱歷，在師傅的傳、幫、帶下，漸漸進(jìn)展！在此也很感謝學(xué)校為我供應(yīng)了這樣的機(jī)會。

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2022幼兒園師徒結(jié)對總結(jié)

第1篇：幼兒園師徒結(jié)對總結(jié)

今年是我步入教壇的第三個春秋，回顧過去，可謂是酸甜苦辣，我是師徒結(jié)對的受益者，因?yàn)樵趲煾档年P(guān)愛下，我在慢慢成長、成熟、堅(jiān)毅！

老師是一個神圣的職業(yè)，老師被社會所給予的期望值很高。從教之前，我個人始終這樣樂觀地理解老師所受到的敬重，卻不知道老師所承受的壓力。俗話說萬事開頭難。工作之后，就讓年輕的我意識到了老師肩頭的重任。來自教學(xué)的壓力，來自幼兒和家長的壓力，都使我承受了巨大的心理壓力。閱歷的缺乏，狀況的生疏，年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會在訓(xùn)練教學(xué)工作中陷入束手無策的窘境。這可能是全部新老師需要迎對的第一個挑戰(zhàn)！

有幸我和劉玲老師結(jié)對，幼兒園又為我們學(xué)習(xí)供應(yīng)了得天獨(dú)厚的條件。我向師傅學(xué)什么？怎么學(xué)？師傅給了我哪些啟迪呢？這是我這學(xué)期思索最多的問題。通過劉老師的帶教下讓我在以下幾點(diǎn)有更好地熟悉：

一、備課、聽課、反思

師徒結(jié)對的一種基本活動形式就是相互聽課評課，這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式，在這個過程中，我有以下幾點(diǎn)感想：

1、如何看待聽課？可能許多新老師懼怕被聽課，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽課可以關(guān)心我發(fā)覺一些自己難以留意到的問題，放下了包袱，就會使我在有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出許多，組織活動也就更加有激情，對幼兒的感染力就更大。

2、如何備課？因?yàn)橐谡n前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時會特殊留意以終為始。也就是特殊留意圍繞活動目標(biāo)支配教學(xué)活動，而不是為了講內(nèi)容而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在他的課中有什么好的舉措，有什么難點(diǎn)或關(guān)鍵點(diǎn)，也都會準(zhǔn)時地與我們溝通，使我在活動上能夠避開一些問題的消失，讓我少走了不少彎路。在師傅的指導(dǎo)下，我進(jìn)行了第一次的體育訓(xùn)練活動，可以說捏了一把汗，因?yàn)閷顒拥恼莆?，環(huán)節(jié)的設(shè)置，幼兒的反應(yīng)，我都心里沒底，不知道會怎么樣，活動結(jié)束后，師傅賜予了我更多的是鼓舞，讓我對自己有信念，然后針對活動中存在的那些不足之處進(jìn)行修改，比如在目標(biāo)的設(shè)定上更加貼切幼兒的進(jìn)展水平，尤其是詞語的精確?????性，師傅對于小細(xì)節(jié)也不會漏掉，師傅還帶著我如何寫反思，我組織的活動是《花樣集體跳》，為了讓幼兒更加有愛好的參加活動，我和師傅共同想方法，比如增加體育器械，加入競賽環(huán)節(jié)，但由于第一次的活動中幼兒的興致不是很高，師傅提出很好的解決方法就是讓幼兒進(jìn)入角色，同時老師也要進(jìn)入角色，師生公平，讓整個活動有很自然的連接，像講故事一樣，幼兒不但能達(dá)到活動量，而且作為老師收和放也會更自如。聽了師傅的建議，我重新寫教案，一次不行，兩次，最終寫了五次，師傅才點(diǎn)頭。我知道從這幾次寫教案的過程中，我更多體會的是一個活動的設(shè)計(jì)考慮更多的是適合幼兒，而并非老師單純的教，每一次的改寫，我都會樂此不疲，因?yàn)槲沂斋@的是學(xué)習(xí)、成長的喜悅。

3、要擅長利用評課機(jī)會查找不足，做一個有心者。師傅給我評課時，會反饋出許多我自己沒有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如：在對某個教具的使用問題上，我可能從老師的角度覺得有必要使用，但又不知其效果會如何，而我的師傅在聽課時是可以從聽者的角度來體會使用教具的教學(xué)效果，這種感受劉老師會在評課時準(zhǔn)時地反饋給我，從而起到了確定或否定的作用，讓我以后可以有意識地進(jìn)行調(diào)整。師傅在評課時對我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在詳細(xì)的每一個環(huán)節(jié)中，甚至對幼兒的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白活動上應(yīng)充分體現(xiàn)幼兒的主體地位。

4、聽師傅的課要學(xué)什么？我聽師傅的課也有很大收獲。劉老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng)，思路清楚。她的課給人感覺從容不迫，特殊簡單理解！課堂氣氛也很好！真正地做到了讓幼兒在歡樂的氛圍中學(xué)習(xí)。在多次聽師傅課的過程中，我漸漸體會到了她思想的靈動，并且精確?????地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中，我受益匪淺。

二、抓住機(jī)會，挑戰(zhàn)自我

師傅特別關(guān)懷我的進(jìn)展，為我制造機(jī)會，展現(xiàn)、挑戰(zhàn)自己。在我的進(jìn)展上，劉老師傾注了心血，我從劉老師那里不僅學(xué)會了教學(xué)、管理，更重要的是學(xué)會了如何去鉆研，如何更好地進(jìn)展。

三、在從師的過程中，我覺得學(xué)習(xí)無限、收獲無限、進(jìn)展無限。

如何讓自己獲得更大的收益呢？我是這樣理解的，也是這樣做的：

1、敬重指導(dǎo)老師，虛心謹(jǐn)慎地接受批判，對教學(xué)中存在的疑難問題我虛心請老師傅，得到了準(zhǔn)時關(guān)心；

2、在幫教活動中，我主動接受老老師對上課、備課、反思活動等方面的檢查和指導(dǎo)，這學(xué)期我在教學(xué)有了較大的進(jìn)步；

3、主悅耳課，做好聽課記錄，準(zhǔn)時寫好了學(xué)習(xí)記錄；

4、在老師的指導(dǎo)下，我廣泛閱讀學(xué)習(xí)雜志，有意識地積累平常理論學(xué)問和教學(xué)心得。

如今，一學(xué)期已經(jīng)過去，但我深感自己還未將本事學(xué)到家，還要向師傅學(xué)習(xí)的東西實(shí)在太多。感謝劉老師，因?yàn)樗靡环N很前衛(wèi)的理念來引導(dǎo)我――不來轉(zhuǎn)變我，但來修改我。正是有這樣一位人性化的師傅，才使我能夠在短時間內(nèi)取得了不小的進(jìn)步。

我請求師傅們一如既往地，準(zhǔn)時指出我們做徒弟的問題所在，不管是教學(xué)上的不足，還是為人處世方面的欠缺，我們肯定會虛心接受。在接下來的時間里，我還會一如既往地向更多的師傅學(xué)習(xí)，我盼望我們不僅能做一名好徒弟，更能成為師傅們的伴侶。

最終向師傅們說聲：師傅們，你們辛苦了！

幼兒園師徒結(jié)對工作總結(jié)范文

篇一：師徒結(jié)對徒弟成長心得

時間飛逝，很快一年就過去了。學(xué)校組織的師徒結(jié)對活動，使我獲益匪淺，師傅老師的傳、幫、帶加速了我的成長。

回顧這這一年多，可謂是酸甜苦辣，一應(yīng)俱全。在師傅和其他老師們的關(guān)愛下，我漸漸適應(yīng)了訓(xùn)練教學(xué)工作，熟識了同學(xué)與課堂，在教學(xué)教學(xué)中我一路走來，在成長中變得成熟、堅(jiān)毅！

老師是一個神圣的職業(yè)，老師被社會所給予的期望值很高。讓我意識到了肩頭所擔(dān)當(dāng)?shù)闹厝?。來自教學(xué)的壓力，來自同學(xué)和家長的壓力，都使我承受了巨大的心理壓力。狀況的生疏，使我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會在訓(xùn)練教學(xué)工作中陷入束手無策的窘境。這時學(xué)校準(zhǔn)時推出了青藍(lán)工程，為我的教學(xué)成長鋪設(shè)了寬闊的平臺。

在這個活動中我有幸拜王俊琴為師。我和王老師同時工作，工作內(nèi)容和工作性質(zhì)的相像，為我向師傅的學(xué)習(xí)供應(yīng)了得天獨(dú)厚的條件。而且王老師特殊的虛心與溫柔。每次問她問題，她總會不厭其煩地向我說說她的想法。在相互的探討與思索中讓我在王老師的身上學(xué)到了不少東西！，在王老師的鼓舞、指導(dǎo)和關(guān)心下，我與新課改共同成長。王老師在教學(xué)方法、管理同學(xué)以及教科研方面都給了我很多實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)和關(guān)心，使我在各方面有了肯定的提高。下面我就從幾個方面談?wù)勛约旱氖斋@：

首先，作為一名青年老師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導(dǎo)自己的訓(xùn)練實(shí)踐。因此，在王老師的要求、指導(dǎo)下，我堅(jiān)持平常準(zhǔn)時充電，不斷更新自己的訓(xùn)練觀念。在平常的教學(xué)中，我能做到仔細(xì)備課，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動向師傅請教，

其次，相互聽課、評課是師徒結(jié)對的一種基本活動形式，這也成為了向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式。我感到師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間，使我們在有意無意之中增加了溝通和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會，從而得到提高。

更督促我不斷警惕我的教學(xué)實(shí)踐的還是王老師不定期的隨堂聽課，雖然讓我有些措手不及，但卻自然而毫無隱蔽的暴露了我的缺陷，事后總能讓我從不同的角度重新端詳我的教學(xué)，從而督促我不斷的改進(jìn)，也就是在這樣不斷的危機(jī)中磨

練了我的從容，最終順當(dāng)?shù)耐瓿闪诉@個學(xué)年的教學(xué)任務(wù)。

在聽師傅的課的過程中我也有很大收獲。扎實(shí)的教學(xué)功底、先進(jìn)的教學(xué)理念，多樣的教學(xué)手段，使我受益匪淺。王老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng)，思路清楚。她的課給人感覺從容不迫，教學(xué)的各個環(huán)節(jié)都緊密相連，課后我們坐在一起溝通上課后的體會，在多次聽課學(xué)習(xí)的過程中，我漸漸有了清楚的熟悉。

此外，王老師的為人處事，閱歷心得，她的熱忱、真誠與自信，經(jīng)常讓我在感動之余，獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。

學(xué)校組織的師徒結(jié)對活動，使我受益匪淺，我感謝學(xué)校為我供應(yīng)了這樣的機(jī)會。作為青年老師的我，更深知自己的責(zé)任重大，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，才能不斷地提高自身的素養(yǎng)?？傊@一年來，我向王老師學(xué)到了許多東西。我也將不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，向?qū)I(yè)型老師進(jìn)展，這是我的又一目標(biāo)。

篇二：幼兒園師徒結(jié)對徒弟總結(jié)

剛進(jìn)入訓(xùn)練事業(yè),我對任何事情都是似懂非懂,常會面對頑皮的孩子們束手無策,商老師是一位教學(xué)閱歷特別豐富的老師。在商老師的帶教下,我們制定師徒結(jié)對方案如下:

一、在訓(xùn)練、教學(xué)上:老師是人類靈魂的工程師老師要有長流水,孩子才會有一桶水。教書育人,,老師擔(dān)負(fù)著為祖國托起明天太陽的重任。作為新老師的我,要向老老師學(xué)習(xí),努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化學(xué)問,不斷提高業(yè)務(wù)水準(zhǔn),爭取在語言、計(jì)算、音樂、舞蹈、外語等各方面都有所進(jìn)展,并且要學(xué)習(xí)怎么樣把自己把握的學(xué)問用孩子們喜聞樂見的方式向孩子們展現(xiàn),激發(fā)幼兒潛能,讓孩子們在歡樂中學(xué)習(xí)。

二、在師德修養(yǎng)上:孩子有著水晶般的童心,珍寶般的童稚,還有那鉆石般的童真。老師應(yīng)當(dāng)用無限熱忱,無限盼望,無限愛去愛惜他們,我把孩子們比作幼苗;比作新玉,我們老師應(yīng)當(dāng)悉心的澆灌他們、培育他們;呵護(hù)他們、雕琢他們。在有閱歷的商老師的支持和帶領(lǐng)下,我將用各種方式、方法來了解孩子:在日常生活中以媽媽的細(xì)心關(guān)懷愛護(hù)他們;在訓(xùn)練教學(xué)中以嚴(yán)師的急躁啟發(fā)引導(dǎo)他們;不厭其煩地教育指正、循循善誘;在嬉戲活動中以玩伴的童心信任鼓舞他們。走進(jìn)童心世界,與他們同舞同歌,同喜同憂,同玩同樂,到處與孩子們打成一片,理智施愛,用愛心譜寫一曲美麗的旋律,讓愛心的種子撒滿他們成長的道路。

三、在保育學(xué)問上:幼兒老師不僅要負(fù)責(zé)傳道、授業(yè)、解惑,還要負(fù)責(zé)他們的吃、喝、拉、撒,保教任務(wù)相當(dāng)繁重,沒有一身過硬的業(yè)務(wù)本事和一顆酷熱的愛心是不行的。我將在商老師的帶領(lǐng)下,努力學(xué)習(xí)保育方面的學(xué)問,保證孩子們身心健康全面地進(jìn)展。

四、準(zhǔn)時反思:商老師在多年工作的閱歷總結(jié)中告知我:反思是訓(xùn)練教學(xué)過程中很重要的因素,它可以使訓(xùn)練教學(xué)有很大的收獲,可以使我在訓(xùn)練教學(xué)中進(jìn)步的更快。并對幼兒的學(xué)習(xí)狀況做出準(zhǔn)時精確?????的評價,對自身的訓(xùn)練教學(xué)行為做出改進(jìn)。多和同事進(jìn)行爭論評價,從而獲得廣泛而深化的評價反思信息,找出改進(jìn)教學(xué)效果的方法和提高教學(xué)技能的對策。

總之,在以后的工作中要不斷地向帶教老師學(xué)習(xí)。加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng),要努力鉆研業(yè)務(wù),敬業(yè)愛生,為人師表,爭取做一位優(yōu)秀的老師,不斷增加自身的人文底蘊(yùn),使自己在孩子的心目中永久有一種和氣可親的好老師。

師徒結(jié)對相互聽課評課活動總結(jié)范文

時間過得可真快，轉(zhuǎn)瞬間，來到幼兒園后一個學(xué)年就過去了。我園堅(jiān)持采納師徒結(jié)對、互幫互助的形式，來提高新老師的自身素養(yǎng)。而我，有幸成為了其中的一員，本學(xué)期，我的師傅是一位已經(jīng)有著8年幼兒工作閱歷的李老師，在李老師的帶領(lǐng)下，讓我學(xué)到了許多許多。

師徒結(jié)對的一種基本活動形式就是相互聽課評課。這學(xué)期中，由于我和師傅李老師是搭班的，因此師傅聽我的課或我聽師傅的課都是很便利的。她聽了我好多課，比如《咪咪》、《鼠媽媽的生日禮物》、《懶散人和勤快人》、《什么人呀忙又忙》……她都完整記錄我的教學(xué)過程，在各方面準(zhǔn)時給我點(diǎn)評。尤其是在每次的開課或者是匯報課中，師傅對我的課總是細(xì)心的指導(dǎo)，活動過程中的過程我都會和師傅細(xì)心探討，怎樣的挨次的最恰當(dāng)?shù)模鯓拥那楣?jié)又是最吸引幼兒，承接下一句話應(yīng)當(dāng)怎么樣講？師傅都會和我進(jìn)行探討；活動中所要用的教具也提出珍貴的意見。記得在我一堂藝術(shù)活動中，師傅就對我的教具進(jìn)行指導(dǎo)：她說一般的水筆想要在透亮?????的塑料薄膜上是寫不出來的，我試了一下，果真是行的，用手一擦，就可以擦掉的，讓幼兒來操作，不但不能勝利，還會讓幼兒的手上、衣服上都變的臟臟的。依據(jù)師傅的提意，我們特地去買了乙烯筆，果真乙烯筆寫在透亮?????的薄膜上，一點(diǎn)都不掉。師傅果真厲害許多??！我聽師傅的課也有很大收獲。她的課堂氣氛很好！尤其是師傅的教態(tài)，特別的親切，總能讓幼兒在歡樂的氛圍中學(xué)習(xí)內(nèi)容，輕松的把課堂內(nèi)容最把握了，并把所學(xué)到的學(xué)問運(yùn)用到生活當(dāng)中。在多次聽師傅課的過程中，我發(fā)覺師傅總是能精確?????地把握住每一節(jié)課的閃光之處，孩子們學(xué)得很扎實(shí)，在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中，我受益頗多。

我常常向師傅請教訓(xùn)練教學(xué)方面的閱歷，努力使自己在課堂教學(xué)、班級管理等方面有進(jìn)一步的提高。在平常的教學(xué)中，我常常會仔細(xì)預(yù)備每一堂課，不管是教具、教學(xué)過程都會細(xì)心預(yù)備，并會多次修改教案，盡量把最好的活動展現(xiàn)給幼兒。提前做好相關(guān)的預(yù)備工作，使自己在上課時做到心中有數(shù)，能從容上好每一堂課。在其他老師上公開課時，我總是抽空前去聽課學(xué)習(xí)（師傅也總是讓我去的），并認(rèn)真記錄、仔細(xì)評課，使自己在評課方面有肯定進(jìn)步。本學(xué)期接近尾聲的時候，我上了一堂匯報課，在師傅的引領(lǐng)下，我仔細(xì)預(yù)備，得到了領(lǐng)導(dǎo)的好評，這讓師傅也倍感欣慰。

總之，在本學(xué)期的師徒結(jié)對活動中，讓我深深到我是師徒結(jié)對活動中的受益者，感謝園領(lǐng)導(dǎo)及我的師傅為我供應(yīng)了這樣的機(jī)會，讓我取得了不少的成果。要讓同學(xué)有一碗水，老師就肯定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，不斷的提高自身的從師素養(yǎng)，才能早日成為一名優(yōu)秀的幼兒園老師。

幼兒園老師師徒結(jié)對活動小結(jié)

師徒結(jié)對活動的重要意義，是為了關(guān)心新老師能盡快適應(yīng)新的訓(xùn)練環(huán)境，把握扎實(shí)的教學(xué)基本技能和教學(xué)方法與藝術(shù)，盡快使青年老師成長與成熟起來，并形成自己的教學(xué)特色，成為幼教戰(zhàn)線上的中堅(jiān)力氣和骨干。幼兒園不但為老師們搭建了一個相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)，相互關(guān)心的平臺，而且還要對整個結(jié)對幫教過程進(jìn)行多渠道的了解和調(diào)控。作為師傅，要做到傳、幫、帶等要求，即在思想上要喜愛和關(guān)懷徒弟的進(jìn)步，在業(yè)務(wù)力量上要指導(dǎo)和關(guān)心徒弟，在作風(fēng)上要做到言傳身教，全方位地關(guān)心和促進(jìn)徒弟們的成長；盼望通過帶老師徒雙方達(dá)到教學(xué)相長，共同提高的雙贏目的。

和小尤老師結(jié)為師徒快半年了，雖然名為師徒關(guān)系，更是合作中的好伴侶、好姐妹。我們發(fā)揮著各自的優(yōu)長，不斷追求、不斷創(chuàng)新，在教學(xué)工作中相互關(guān)心，相互促進(jìn)。

一、制定帶教方案

學(xué)期初，我們明確了帶教對象，按月詳細(xì)制定與新老師結(jié)隊(duì)方案

二、一課多研活動

小尤老師每4周與自己互聽課指導(dǎo)及反饋溝通一次，不斷規(guī)范、改善其課堂教學(xué)行為的缺失，盡快轉(zhuǎn)換角色，走進(jìn)課堂，為融入教學(xué)供應(yīng)了牢靠的保證。

三、準(zhǔn)時溝通、走進(jìn)教學(xué)

定期與小尤老師溝通生活、工作中的困惑、體會和收獲。為新老師盡快提高課堂教學(xué)的組織力量和教學(xué)力量賜予了點(diǎn)撥與指導(dǎo)。

四、愛崗敬業(yè)、思想進(jìn)步。

幼兒園組織老師演講會。小尤老師演說了自己來到二幼，尤其是到寶寶班這段時間的成長故事。她那發(fā)自肺腑、熱忱洋溢的演講，呈現(xiàn)了自身的文化學(xué)問基礎(chǔ)、學(xué)問技能和良好的人文素養(yǎng)。特殊感悟到她們是幼兒園的盼望和將來，要通過自身的努力，載著自己的抱負(fù)和追求，耕耘在二幼這塊年輕而正在開發(fā)的土地上，揮灑汗水，付出才智，早日成為訓(xùn)練教學(xué)中的一顆新星。

五、學(xué)會反思，持續(xù)進(jìn)展。

新老師學(xué)會反思，從中學(xué)會積累，才能逐步獲得自己專業(yè)成長閱歷和個人才智。半學(xué)期來，小尤老師結(jié)合幼兒園教學(xué)活動，抓住教學(xué)實(shí)踐中的契機(jī)，寫出了教學(xué)反思。通過反思，端詳自己的教學(xué)行為、教學(xué)觀念的得失，指導(dǎo)學(xué)習(xí)先進(jìn)閱歷，查找緣由，明確改進(jìn)措施。

六、青年老師在帶教雙贏中成長

在我園先進(jìn)辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，青年老師喜愛訓(xùn)練事業(yè)、喜愛幼兒、喜愛工作的熱忱高漲，承載著自己的抱負(fù)和追求，安心地拼搏在自己的工作崗位上。

七、帶教老師在帶教雙贏中成長

1、青年老師的到來，如同注入了一泓清泉。青年老師身上的朝氣、熱忱，激起了我們的上進(jìn)心。

2、從青年老師扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問、技能，良好的素養(yǎng)，我們感到了危機(jī)，意識到自己要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，修養(yǎng)修養(yǎng)再修養(yǎng)。

3、在青年老師渴求學(xué)問、渴求教學(xué)藝術(shù)的真誠前，我們深感自己要勇于探究、勇于進(jìn)取、勇于攀登，才不愧于真正的師傅。

八、機(jī)制和效益

1、帶教雙贏，培育新生力氣，形成有效的新老階梯。這是幼兒園平衡進(jìn)展的鏈接式遠(yuǎn)景規(guī)劃之一，是幼兒園可持續(xù)進(jìn)展不行缺少的保證。

2、帶教雙贏，形成新老兩支老師隊(duì)伍的努力學(xué)習(xí)、努力工作，以至帶動全校老師的奮進(jìn)，是幼兒園蓬勃進(jìn)展的根本保證。

3、帶教雙贏，使新老師縮短了磨合期，促進(jìn)了成長，早日擔(dān)