初中數(shù)學(xué)教師個(gè)人校本研修工作計(jì)劃

初中數(shù)學(xué)教師個(gè)人校本研修工作計(jì)劃

初中數(shù)學(xué)教師個(gè)人校本研修工作計(jì)劃篇1

通過校本教研，促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展，積

極推進(jìn)素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高

我的整體教學(xué)水平。

一、研修主題

為了實(shí)施素質(zhì)教育、面向全體學(xué)生，就必須做好學(xué)困生

的轉(zhuǎn)化工作。在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作中，班主任及科任老師除

了傾注愛心，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，因材施教，抓好反復(fù)教育外，還

要注重學(xué)困生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng)。為此，本次

我選擇了《農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化》為研修主題。

二、研修目標(biāo)

為了充分發(fā)揮每一個(gè)學(xué)生的特長，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，

尤其是充分調(diào)動(dòng)學(xué)困生的積極性讓他們從學(xué)習(xí)邊緣地帶能

真正回歸于課堂。通過轉(zhuǎn)化，本班學(xué)困生能基本掌握學(xué)習(xí)的

方法，能樹立學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)于掌握基本技能起到推動(dòng)作用。

引導(dǎo)學(xué)生，樹立學(xué)生要學(xué)、肯學(xué)、苦學(xué)的思想，努力徹底地

改變自己，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。使本班學(xué)困生轉(zhuǎn)化率達(dá)到90%。

三、學(xué)習(xí)內(nèi)容

1、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中學(xué)數(shù)學(xué)。

2、《教師轉(zhuǎn)化學(xué)困生的有效策略》。

四、研修過程

（1）摸清本班學(xué)困生的基本信息、分析學(xué)困生其形成

的原因，并對(duì)每一個(gè)學(xué)困生制定切實(shí)可行的幫扶計(jì)劃，建立

學(xué)困生個(gè)人轉(zhuǎn)化成長記錄資料。

（2）具體實(shí)施幫扶轉(zhuǎn)化措施：

1、課堂上有意識(shí)給學(xué)困生制造機(jī)會(huì)，讓優(yōu)生吃得飽，

讓學(xué)困生生吃得好。

2、課外組織學(xué)困生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

3、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，指名讓他帶一名學(xué)困生，介紹方

法讓學(xué)困生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

4、對(duì)于學(xué)困生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練

的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)

習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。

5、積極發(fā)掘?qū)W困生身上的閃光點(diǎn)，做到多表揚(yáng)少批評(píng)、

多尊重不歧視、多鼓勵(lì)不嘲笑，樹立起學(xué)習(xí)的信心。在生活

上、思想上關(guān)心他們。

6、進(jìn)行家訪，與家長取得聯(lián)系，制定共同的教育促進(jìn)

轉(zhuǎn)化目標(biāo)。

（3）完成相應(yīng)幫扶轉(zhuǎn)化的教育教學(xué)反思，即“我講我

的教育故事”和“我做我的教學(xué)設(shè)計(jì)”

五、預(yù)期研修成果

通過本次校本研修，使自己的教育教學(xué)水平能得到進(jìn)一

步的提高，能撰寫出高質(zhì)量“中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化”的教

育敘事及高質(zhì)量的中學(xué)數(shù)學(xué)的一節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)。

初中數(shù)學(xué)教師個(gè)人校本研修工作計(jì)劃篇2

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)學(xué)校整體工作安排，以課程改革為重點(diǎn)，以課堂教

學(xué)為抓手，立足課堂教學(xué)這一主陣地，把課堂的主動(dòng)權(quán)交給

學(xué)生，改變傳統(tǒng)“先教后學(xué)”的模式為“先學(xué)后教”的模式。

堅(jiān)持全體學(xué)生的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐

能力和積極的情感，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。積極組織開展校本

教研，深入開展教研活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)研訓(xùn)一體，創(chuàng)導(dǎo)多元發(fā)展，

追求特色，努力形成合作共進(jìn)的教研氛圍。

二、目標(biāo)任務(wù)：

（一）以終身學(xué)習(xí)為目標(biāo)，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。

1、認(rèn)真組織本組教師學(xué)習(xí)中小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、端正

教學(xué)思想，明確培養(yǎng)目標(biāo)，按照教育教學(xué)的規(guī)律進(jìn)行教育教

學(xué)，結(jié)合課改的要求，根據(jù)本校的實(shí)際情況，制定好切實(shí)可

行的教學(xué)計(jì)劃，提高課堂教學(xué)效益，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

2、在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，組織研討與交流，促進(jìn)教育教學(xué)

認(rèn)識(shí)統(tǒng)一和觀念的轉(zhuǎn)變，形成先進(jìn)的教學(xué)思想，切實(shí)改革課

堂教學(xué)，以達(dá)到真正提高教師的教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)水平、

教師素養(yǎng)。嚴(yán)格履行教育教學(xué)安全責(zé)任制的要求，確保教學(xué)

安全。利用教研組會(huì)議對(duì)全體教師進(jìn)行教學(xué)安全教育，嚴(yán)禁

體罰學(xué)生，嚴(yán)禁不讓學(xué)生進(jìn)課堂或把學(xué)生趕出課堂的現(xiàn)象發(fā)

生。

3、以“教師自我提高”活動(dòng)為載體，及時(shí)“充電”，讀

讀專著，翻翻教學(xué)雜志，做做讀書筆記，瀏覽教學(xué)資源庫等,

全面提升自身的文化品位和專業(yè)素養(yǎng)。

（二）以教研組建設(shè)為重點(diǎn)，提升教師整體素質(zhì)。

1、加強(qiáng)每兩周一次的教研活動(dòng)，結(jié)合要研究的課題和

資源庫的建設(shè)，每位青年老師開一節(jié)公開課進(jìn)行教學(xué)的研

討，要求每位教師在開設(shè)教研課時(shí)，首先在備課組中進(jìn)行說

課，由備課組長做好記錄，教研組、備課組研討時(shí)要指出缺

點(diǎn)，真誠幫助指正，并對(duì)課堂教學(xué)中出現(xiàn)閃光點(diǎn)、不足之處,

在備課組中進(jìn)行研討，以引起全體備課組成員的重視，集思

廣益，提高教師的教學(xué)質(zhì)量，盡量在展現(xiàn)給學(xué)生前多準(zhǔn)備、

多思考。在點(diǎn)評(píng)研討完后及時(shí)對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行反思，做好反

思摘記，使自身的.教研能力有進(jìn)一步的提高。

2、課堂教學(xué)的關(guān)鍵是備好每一堂課。因此，在備課組

個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)備課組集體備課指導(dǎo)，鉆研教材，

眾心齊力，發(fā)動(dòng)集體的力量，定時(shí)間、定地點(diǎn)、有計(jì)劃、有

內(nèi)容地開展備課組、教研組活動(dòng)，資源共享，特別是針對(duì)一

些較難設(shè)計(jì)的課要做好提前幾天先個(gè)人設(shè)想再進(jìn)行組內(nèi)交

流，經(jīng)常分析三個(gè)年級(jí)的教學(xué)情況及學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，以便

及時(shí)調(diào)整教法、學(xué)法，并在課堂教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生良好的

學(xué)習(xí)心理素質(zhì)及學(xué)習(xí)方法、數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)精神，做好教學(xué)

體會(huì)的記錄。

3、開展以校為本的教研活動(dòng)，鼓勵(lì)教師積極參與教學(xué)

改革，從改革中提出教研課題，探索多樣化的教學(xué)方法和模

式;倡導(dǎo)重研討、重實(shí)踐、重反思、重合作的教研氛圍，要

善于總結(jié)和推廣優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。要增強(qiáng)教研的工作活

力，增強(qiáng)學(xué)科教研主動(dòng)適應(yīng)課程實(shí)施的能力，要以“專業(yè)引

領(lǐng)”、“同伴互助”、“自我反思”為抓手，從備課、上課、作

業(yè)、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)入手，切實(shí)改進(jìn)教學(xué)工作，提高教學(xué)

效率和質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力，切實(shí)

實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效。注重開展的活動(dòng)具有實(shí)踐性、可操作性、實(shí)

效性，引導(dǎo)本組教師扎實(shí)有效地走在教學(xué)改革的前沿，促進(jìn)

教研組自培功能的發(fā)揮。

（三）以教學(xué)常規(guī)為抓手，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。

1、加強(qiáng)集體共同探討，各學(xué)科嚴(yán)格執(zhí)行適時(shí)調(diào)整的開

學(xué)初制定的教學(xué)計(jì)劃，“統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一測(cè)驗(yàn)”，

及時(shí)做好質(zhì)量分析。教師的備課都做到備課組、教研組內(nèi)統(tǒng)

一規(guī)范，將優(yōu)秀的備課進(jìn)行展現(xiàn)、瀏覽，將自身的不足之處

指出。

2、努力開發(fā)建設(shè)“數(shù)學(xué)教學(xué)資源庫”，打造優(yōu)質(zhì)課堂教

學(xué)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源共享

3、開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息交互作

用。

（四）本期教研組月工作安排

二月份至三月初：

1、各教師制定教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度表，撰寫教學(xué)教研

計(jì)劃。

2、教材研討與分析。

3、新課標(biāo)的學(xué)習(xí)。

三月份：

1、集體備課研討。

2、聽、評(píng)課活動(dòng)。

3、課題研討會(huì)。

4、教師備課交流、檢查學(xué)生作業(yè)。

四月份:

1、集體備課研討。

2、期中測(cè)試。

3、期中考試質(zhì)量分析。

4、教師備課、學(xué)生作業(yè)檢查。

五月份：

1、集體備課研討。

2、指導(dǎo)學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記、論文。

3、數(shù)學(xué)活動(dòng)示范課。

4、教師相互聽課活動(dòng)。

5、檢查教師備課、學(xué)生作業(yè)。

六月份:

1、各教師擬寫教學(xué)總結(jié)、論文、案例。

2、期末考試。

3、教研組工作總結(jié)。

初中數(shù)學(xué)教師個(gè)人校本研修工作計(jì)劃篇3

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹教育局和學(xué)校的工作要點(diǎn)，在學(xué)校教導(dǎo)處工作

計(jì)劃的指導(dǎo)下，立足課堂、以實(shí)施課程改革和全面提高教學(xué)

質(zhì)量為目標(biāo)，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學(xué)

效率為重點(diǎn)全面開展教育教學(xué)活動(dòng)。教研活動(dòng)繼續(xù)以理論學(xué)

習(xí)為先導(dǎo)，案例分析為載體，以問題為核心，以帶著問題實(shí)

踐反饋調(diào)整再實(shí)踐為基本模式，深入常態(tài)課堂，跟蹤質(zhì)量，

加強(qiáng)組內(nèi)教師的再學(xué)習(xí)、再提高。

強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作精神，切實(shí)抓好校本培訓(xùn)，加強(qiáng)傳、幫、

帶作用，從而促進(jìn)全體教師的業(yè)務(wù)水平。認(rèn)真搞好教學(xué)研究、

教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)，扎實(shí)有效開展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師、

學(xué)生共同發(fā)展，努力提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

二、主要工作思路

1、本學(xué)期依據(jù)課改的需求，以研究課堂教學(xué)變革為核

心，加強(qiáng)課堂教學(xué)自分教學(xué)課堂模式研討，不斷提高教師的

學(xué)科素養(yǎng)和教學(xué)水平；以解決教育實(shí)踐問題的常態(tài)教研為重

點(diǎn);提高教研活動(dòng)實(shí)效性，提高教師專業(yè)意識(shí)和能力，提高

數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

2、教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)自分教學(xué)

課堂建設(shè)、抓教學(xué)落實(shí)，穩(wěn)固提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，在原

來的基礎(chǔ)上更上一層樓。

七年級(jí)：在搞好中小學(xué)銜接的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步培養(yǎng)興趣,

強(qiáng)化基礎(chǔ)；

八年級(jí)：在穩(wěn)固現(xiàn)有成績的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化培優(yōu)補(bǔ)差，進(jìn)

一步提升質(zhì)量；

九年級(jí)：在總結(jié)反思的基礎(chǔ)上，挖掘潛力，查缺補(bǔ)漏，

著力加強(qiáng)學(xué)習(xí)自學(xué)指導(dǎo)和能力培養(yǎng)，為實(shí)現(xiàn)20_年中考的新

突破打好基礎(chǔ)。

3、教研目標(biāo)：組織進(jìn)行校內(nèi)外的教學(xué)研究活動(dòng)，組織

老師上研究課、示范課，通過研討、評(píng)課等形式，做好課后

反思，使本組教師理論與實(shí)踐水平共同提高。組織全體教師

積極參加市級(jí)、學(xué)校的教科研活動(dòng)，并積極開展各項(xiàng)活動(dòng)，

尤其是全校的自分教學(xué)課改活動(dòng)。

三、現(xiàn)狀分析

1、在教研組建設(shè)方面，大家逐步形成了共同的價(jià)值觀、

責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，同伴互助效果明顯。本學(xué)期將繼續(xù)深化

課改研究，在教師成長和教學(xué)研究方面通過合作交流使全組

得到提升。

2、在隊(duì)伍建設(shè)方面，本學(xué)年初數(shù)組有較多青年教師新

加入，青年教師進(jìn)步較快，創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)，但還需加強(qiáng)日常教

學(xué)的各項(xiàng)基本功。本學(xué)期將加強(qiáng)研修，以老帶新、以新促進(jìn),

通過多種活動(dòng)來促進(jìn)不同層面教師的的專業(yè)成長。

3、在教研內(nèi)容上，從制定教研計(jì)劃入手，以研究教學(xué)

策略為抓手，將教研工作指向真問題，提高了教研的實(shí)效性。

四、主要工作與措施

扎實(shí)開展教研活動(dòng)，努力提高教研效率。

1、根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，制定切實(shí)有效的教研計(jì)劃，落

實(shí)教學(xué)常規(guī)和教研組工作。

2、每次教研活動(dòng)要求全體教研組成員準(zhǔn)時(shí)參加，不無

故缺席，并做好詳細(xì)記錄。

3、要定期組織教學(xué)研究活動(dòng)，圍繞相應(yīng)的研究專題，

采用靈活多樣的教研活動(dòng)方式，組織相應(yīng)的公開課、研究課、

示范課，并要求教師認(rèn)真準(zhǔn)備、積極發(fā)言，切實(shí)提高教學(xué)效

率，繼續(xù)深化我校數(shù)學(xué)教研之風(fēng)。通過研討、觀摩、評(píng)議等

形式，使本教研組全體教師共同提高，人人受益。

4、根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，安排好聽課、評(píng)課活動(dòng)。（每位

老師一學(xué)期聽課、評(píng)課達(dá)到20節(jié)以上。）促使每位教師的教

學(xué)理念和教學(xué)技能得到更新與提高。

5、加強(qiáng)集體備課。落實(shí)地點(diǎn)，常規(guī)，中心發(fā)言人，做

好記錄，做到四個(gè)統(tǒng)一。集體備課發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，提高備課

質(zhì)量以落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率。

6、鼓勵(lì)本組教師多參加校內(nèi)外的教學(xué)教研活動(dòng)、和教

師間的學(xué)習(xí)，做好學(xué)習(xí)筆記和聽課筆記。積極參加學(xué)校、市

級(jí)組織的各項(xiàng)比賽。通過教研活動(dòng)促進(jìn)教師的反思，促進(jìn)教

師的專業(yè)成長。

7、本著以在借鑒中成長，在探索中提高，在發(fā)展中完

善的學(xué)習(xí)方針，教師要多問、多聽、多看，寫好記錄及反思,

學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)方法。

初中數(shù)學(xué)教師個(gè)人校本研修工作計(jì)劃篇4

一、指導(dǎo)思想

以新課程理念為指導(dǎo)，以“閱讀課的有效教育”為學(xué)科

主題，聚焦課堂，重點(diǎn)探討課堂教學(xué)中學(xué)生英語閱讀能力培

養(yǎng)的策略，重點(diǎn)圍繞“課例研修”“城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)、區(qū)域協(xié)作”“研

修一體化”開展活動(dòng)。通過一系例的研修活動(dòng)，提升教師的

專業(yè)發(fā)展水平，力求英語閱讀教學(xué)既扎實(shí)有效，又開拓創(chuàng)新,

積極發(fā)展學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，大面

積提高教學(xué)質(zhì)量。

二、校本研修的基本思路

依托現(xiàn)有的教學(xué)資源及師資力量進(jìn)行符合我校的英語

教學(xué)研究。英語校本教研是為提升英語教師的素養(yǎng)、提高課

堂教學(xué)效益、發(fā)展學(xué)生英語意識(shí)服務(wù)的，其在各校開展的形

式多樣，“集體備課”是大家共同關(guān)注并不斷探討而又褒貶

不一的形式之一?！凹w備課”的優(yōu)點(diǎn)是：同伴互助，發(fā)揮

教師的群體優(yōu)勢(shì)，集集體之智慧，提高教師鉆研、理解和把

握教材的能力；不足之處是：英語“集體備課”在部分學(xué)校

名存實(shí)虛，教師為了“省事”，往往是按資料抄寫的教案。

如果真是這樣，那將是英語教育教學(xué)中的一大悲哀：部分教

師可能對(duì)別人所給的教案不甚理解甚至連看都未看就走進(jìn)

教室，這對(duì)學(xué)生將是何等的不負(fù)責(zé)任!英語“集體備課”是

一把“雙刃劍”，如何發(fā)揮它的優(yōu)勢(shì)，我在這一校本教研形

式上作了深入的探討。

三、校本研修目標(biāo)

第一、要制定以教學(xué)設(shè)計(jì)為主題的校本研修活動(dòng)。一套

教材的實(shí)施需要較長一段時(shí)間摸索的過程，我們才能吃透整

套教材的編排體系，了解這一學(xué)段的知識(shí)框架，弄清各階段

學(xué)生能力培養(yǎng)的側(cè)重面。所以這一學(xué)年教研組活動(dòng)及集體備

課活動(dòng)的主題就是深挖教材。在教研活動(dòng)時(shí)，各備課組聚在

一起，仔細(xì)研究教材，制訂教學(xué)目標(biāo)，查找資料，探索教學(xué)

方法，落實(shí)重難點(diǎn)，然后在此基礎(chǔ)上精心設(shè)計(jì)電子版的教案,

課件，練習(xí)，試卷等，通過課堂教學(xué)、作業(yè)及課外輔導(dǎo)，培

養(yǎng)學(xué)生具有較為熟練的語言技能，豐富的語言知識(shí)，愉快的

學(xué)習(xí)過程的體驗(yàn)，良好的英語交際能力，科學(xué)探究的學(xué)習(xí)方

法和團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，持久的學(xué)習(xí)積極性，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

和學(xué)好英語的自信心。

第二、開展以“課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃的實(shí)施”為主題的校

本研修活動(dòng)。并制訂本校英語課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)作為衡量一節(jié)好課

的標(biāo)準(zhǔn)。要求教師制定課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃目標(biāo)和具體的實(shí)施

措施來提升教師的教學(xué)能力，其中包括：師德素養(yǎng)，文化知

識(shí)素養(yǎng)，教學(xué)能力和教科研能力素養(yǎng)等。教師先集體學(xué)習(xí)英

語教師基本素養(yǎng)等理論之后，參照其中的各條要求，認(rèn)真分

析自己課堂教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)與不足，制訂切實(shí)可行的改進(jìn)目標(biāo)

與措施，并落實(shí)到每天的課堂教學(xué)中。同時(shí)，教師要把自己

的課堂教學(xué)改進(jìn)的實(shí)施情況案例的形式記載下來，并及時(shí)進(jìn)

行反思，提出進(jìn)一步的改進(jìn)措施。

第三、開展以觀評(píng)課為主題的校本教研活動(dòng)。本學(xué)年我

們計(jì)劃以個(gè)人觀評(píng)課、備課組集體觀評(píng)課，教研組集體觀評(píng)

課等多種形式進(jìn)行。1、完整地觀一節(jié)課，分析這節(jié)課中所

蘊(yùn)涵的理念，總結(jié)課例所提供的行動(dòng)策略。2、把兩節(jié)同課

題的課例進(jìn)行分模塊分析，比較他們的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)方法,

教學(xué)風(fēng)格及其達(dá)成的教學(xué)效果，評(píng)價(jià)他們的優(yōu)缺點(diǎn)及對(duì)自己

所產(chǎn)生的借鑒意義。3、把網(wǎng)絡(luò)上與自己公開課同名的課例

進(jìn)行對(duì)照分析，剖析各自的教學(xué)目標(biāo)、教材的處理、教學(xué)方

法、

練習(xí)的設(shè)計(jì)，進(jìn)行討論，獲取新的認(rèn)識(shí)與感悟。

第四、以“骨干教師帶動(dòng)全體教研組教師”為主題的校

本研修活動(dòng)，我組有一位區(qū)骨干教師和兩位高級(jí)教師，讓他

們發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)和專業(yè)引領(lǐng)作用，帶青年教師，讓他們盡

快地成長起來。采取相互聽課，評(píng)課，解答她們教學(xué)中所遇

到的問題，指導(dǎo)她們撰寫論文，參加各種比賽。為青年教師

搭建平臺(tái)，讓她們?cè)诟鞣N活動(dòng)中鍛煉自己;讓她們?cè)诓粩嗟?/p>

實(shí)踐和反思中快速提高。同時(shí)，還可以邀請(qǐng)市區(qū)教研員到學(xué)

校里來，進(jìn)行指導(dǎo)，聽課，研討

第五、開展人人小課題活動(dòng)，每位老師針對(duì)自己在日常

教育、教學(xué)過程中遇到的'難題，通過校本教研和集體備課

的體驗(yàn)選擇確立一個(gè)研究小課題，獨(dú)立或合作研究、攻克。

要求選題小，富有現(xiàn)實(shí)性、實(shí)效性，研究周期為一學(xué)期或一

學(xué)年。第六、除基礎(chǔ)型課程外，加強(qiáng)創(chuàng)造性、探究型課程的

開發(fā)，各年級(jí)可以組織如“小翻譯家”、“英語歌曲欣賞與學(xué)

唱”、“視聽英語樂園”、“英語電影賞析”等課外活動(dòng)小組，

并鼓勵(lì)學(xué)生積極參加全國中學(xué)生英語能力大賽等比賽，讓學(xué)

生通過英語學(xué)習(xí)和語言實(shí)踐活動(dòng)，逐步掌握英語知識(shí)和技

能，培養(yǎng)和提高語言綜合運(yùn)用能力，拓展視野，汲取知識(shí)，

發(fā)展個(gè)性，并提高人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，為終身學(xué)習(xí)和終身

發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

2、采取“分組協(xié)作、逐層推進(jìn)、校本科研”的工作策

略，構(gòu)建以校為本的英語教研活動(dòng)模式；

3、為期一年，采取以“研修一體”為主，“集中研修”

為輔的方式，抓好教師培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展；以教師

為研究的主體，以問題解決為出發(fā)點(diǎn)，以常態(tài)教學(xué)的研究為

重點(diǎn)，切實(shí)提高英語新課程的教育質(zhì)量。

4、個(gè)人自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，本校實(shí)踐探索與經(jīng)驗(yàn)

交流分享相結(jié)合，學(xué)?，F(xiàn)場(chǎng)觀摩與個(gè)人提交研修成果相結(jié)

合。

四、學(xué)習(xí)形式

以參加學(xué)校校本研修活動(dòng)為主，個(gè)人自主研修為輔。在

學(xué)校安排下，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一進(jìn)度，有組織有計(jì)劃地進(jìn)行學(xué)

習(xí)。根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況，反思自己的教育教

學(xué)行為并進(jìn)行實(shí)踐。在自學(xué)的同時(shí)，要做好重點(diǎn)突出的學(xué)習(xí)

筆記。

五、研修主要措施

1、認(rèn)真參加集體組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，作好培訓(xùn)記錄。

2、認(rèn)真參加學(xué)校的校本研修活動(dòng)，吸取其他老師的成

功經(jīng)驗(yàn)。

3、精心準(zhǔn)備自己的研修課程，發(fā)揮信息技術(shù)特長，努

力提升使用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備能力。

4、空余時(shí)間利用電腦進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研修。

教師的自身發(fā)展不僅是學(xué)校教育質(zhì)量的基本保證，更是

學(xué)校教育內(nèi)涵不斷提升的動(dòng)力之源。而校本研修為教師的專

業(yè)化發(fā)展搭建平臺(tái)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，探究和改進(jìn)教學(xué)方法，

解決在課堂教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題。所以，我們要努力貫徹

執(zhí)行本研修方案，提高教學(xué)效率和效益，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

初中數(shù)學(xué)教師個(gè)人校本研修工作計(jì)劃篇5

一、以終身學(xué)習(xí)為目標(biāo)，提高教師專業(yè)素養(yǎng)。

1、認(rèn)真組織本組教師學(xué)習(xí)中小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、端正

教學(xué)思想，明確培養(yǎng)目標(biāo)，按照教育教學(xué)的規(guī)律進(jìn)行教育教

學(xué)，結(jié)合課改的要求，根據(jù)本校的實(shí)際情況，制定好切實(shí)可

行的教學(xué)計(jì)劃，提高課堂教學(xué)效益，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。

2、在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，組織研討與交流，促進(jìn)教育教學(xué)

認(rèn)識(shí)統(tǒng)一和觀念的轉(zhuǎn)變，形成先進(jìn)的教學(xué)思想，切實(shí)改革課

堂教學(xué)，以達(dá)到真正提高教師的教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)水平、

教師素養(yǎng)。嚴(yán)格履行教育教學(xué)安全責(zé)任制的要求，確保教學(xué)

安全。利用教研組會(huì)議對(duì)全體教師進(jìn)行教學(xué)安全教育，嚴(yán)禁

體罰學(xué)生，嚴(yán)禁不讓學(xué)生進(jìn)課堂或把學(xué)生趕出課堂的現(xiàn)象發(fā)

生。

3、以“教師自我提高”活動(dòng)為載體，及時(shí)“充電”，讀

讀專著，翻翻教學(xué)雜志，做做讀書筆記，瀏覽教學(xué)資源庫等,

全面提升自身的文化品位和專業(yè)素養(yǎng)。

二、以教研組建設(shè)為重點(diǎn)，提升教師整體素質(zhì)。

1、加強(qiáng)每兩周一次的教研活動(dòng)，結(jié)合要研究的課題和

資源庫的建設(shè)，每位青年老師開一節(jié)公開課進(jìn)行教學(xué)的研

討，要求每位教師在開設(shè)教研課時(shí)，首先在備課組中進(jìn)行說

課，由備課組長做好記錄，教研組、備課組研討時(shí)要指出缺

點(diǎn)，真誠幫助指正，并對(duì)課堂教學(xué)中出現(xiàn)閃光點(diǎn)、不足之處,

在備課組中進(jìn)行研討，以引起全體備課組成員的重視，集思

廣益，提高教師的教學(xué)質(zhì)量，盡量在展現(xiàn)給學(xué)生前多準(zhǔn)備、

多思考。在點(diǎn)評(píng)研討完后及時(shí)對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行反思，做好反

思摘記，使自身的教研能力有進(jìn)一步的提高。

2、課堂教學(xué)的關(guān)鍵是備好每一堂課。因此，在備課組

個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)備課組集體備課指導(dǎo)，鉆研教材，

眾心齊力，發(fā)動(dòng)集體的力量，定時(shí)間、定地點(diǎn)、有計(jì)劃、有

內(nèi)容地開展備課組、教研組活動(dòng)，資源共享，特別是針對(duì)一

些較難設(shè)計(jì)的課要做好提前幾天先個(gè)人設(shè)想再進(jìn)行組內(nèi)交

流，經(jīng)常分析三個(gè)年級(jí)的教學(xué)情況及學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，以便

及時(shí)調(diào)整教法、學(xué)法，并在課堂教學(xué)中注意培