2024屆河南省三門峽市語文八下期末綜合測試試題含解析

2024屆河南省三門峽市語文八下期末綜合測試試題注意事項:1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號碼填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2．答題時請按要求用筆。3．請按照題號順序在答題卡各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4．作圖可先使用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5．保持卡面清潔，不要折暴、不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、語文基礎(chǔ)知識（12分）1．（2分）下列有關(guān)文學(xué)常識和名著內(nèi)容的表述，錯誤的一項是（）A．《社戲》選自魯迅先生的散文集《朝花夕拾》；《回延安》一詩采用陜北民歌“信天游”的形式寫成，具有濃郁的陜北特色。B．《禮記》，戰(zhàn)國至秦漢間儒家論著的匯編，是我國古代儒家經(jīng)典之一，相傳是西漢經(jīng)學(xué)家戴圣編纂的。C．《鋼鐵是怎樣煉成的》的主人公保爾·柯察金當(dāng)過童工，從小飽受折磨和侮辱，后來在朱赫來的影響下逐步走上革命道路。D．路遙的《平凡的世界》描寫了主人公孫少安，孫少平兄弟在平凡的世界里不平凡的個人奮斗和自我精神追求。2．（2分）下列關(guān)于名著的敘述不正確的一項是（）A．傅雷夫婦嘔心瀝血培養(yǎng)了兩個孩子，一個是鋼琴大師傅聰，一個是英語特級教師傅敏。B．通過一卷錄影帶，艾伯特帶領(lǐng)蘇菲回到兩千四百多年前的雅典，見到大哲學(xué)家蘇格拉底和柏拉圖。C．朱光潛在《談讀書》一文中指出，讀課外書是有時間的，關(guān)鍵在于有無決心的問題。D．林沖隨宋江平定方臘，在回應(yīng)途中患風(fēng)癱，留在杭州由魯智深看視，半年后林沖不治身亡。3．（2分）下列句子沒有語病的一項是（）A．本超市對每次消費金額超過50元以上者，贈送精美禮品。B．期末將至，楊明同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績都有很大提高。C．公司經(jīng)理采納并征求了全體員工關(guān)于改善經(jīng)營管理的意見。D．我們要與自然和諧相處，保護好屬于我們?nèi)祟惖拿篮眉覉@。4．（2分）下列各句中，沒有語病的一句是（）。A．國務(wù)院辦公廳最近下發(fā)通知，將在所有商場、集貿(mào)市場等商品零售場所實施塑料購物袋有償使用。B．實施神舟七號載人航天飛行計劃，是今年我國最具代表性、最具影響力的國家級重大科研，是中國人民攀登世界科學(xué)高峰的又一偉大壯舉。C．我們必須實現(xiàn)人的全面發(fā)展為核心，堅持培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的公民，努力把廣州建設(shè)成為和諧社會的首善之區(qū)。D．海水深度在200米以內(nèi)的大陸架，蘊藏的石油約有1500億噸，約占地球已知總儲藏量的三分之一。5．（2分）下列句中加點字讀音不正確的一項是：()A．子寧不嗣（sì）音溯（sù）洄從之B．參（cēn）差披拂俶（shū）爾遠逝C．黃發(fā)垂髫（tiáo）《兌命》曰“學(xué)（xiào）學(xué)半”D．選賢與（jǔ）才美不外見（xiàn）6．（2分）下列句子語言表達得體的一項是李軍在上學(xué)路上因幫助一個走失的小孩尋找他的爸爸媽媽，遲到了。對于老師的查問，李軍既不想表現(xiàn)自己，又不想受到老師的批評，他該怎么說才能達到以上的目的，又顯得自然得體呢？（不能撒謊）A．老師，我是不該遲到，但我不是故意的。我以前是有過遲到的現(xiàn)象，但這一次跟以前的原因不一樣，信不信由你！B．對不起！老師，我不是故意的，不信您可以到街上去問問，我絕對沒有騙您，騙您我是小狗！C．老師，我遲到是有原因的，但絕不是睡懶覺，也不是在街上閑溜達，可我不能說出來，求求您相信我吧！D．對不起！老師，我不是無故遲到的，我有不得己的原因，請老師相信我，我自認不愧為您的學(xué)生！二、古詩文閱讀與積累（20分）7、（10分）閱讀《馬說》，完成小題。

世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，日:“天下無馬!”鳴呼!其真無馬邪?其真不知馬也。1．解釋下列加點詞語在文中的意思。①祗辱于奴隸人之手②食馬者不知其能千里而食也③才美不外見

④策之不以其道2．翻譯①馬之千里者，食或盡粟一

石。②其真無馬邪?其真不知馬也。3．本文托物寓意，文中“千里馬”喻指人才，

“伯樂"喻指_______________，而將愚妄淺薄的封建統(tǒng)治者比作“_______________”。4．作者借“千里馬”不遇“伯樂”的遭遇，寄托了怎樣的思想感情?8、（3分）閱讀下面兩首曲，完成下面小題（甲）天凈沙?秋思馬致遠枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯。（乙）四塊玉?別情關(guān)漢卿自送別，心難舍，一點相思幾時絕？憑欄袖拂楊花雪。溪又斜，山又遮，人去也！1．“西風(fēng)”、“楊花雪”分別點明的季節(jié)是______、________。2．下列對兩首曲的內(nèi)容理解有誤的一項是________A．“瘦”明寫馬暗含處境艱難困窘。 B．一個“斷”字表現(xiàn)游子悲傷之甚。C．“拂”字襯托出內(nèi)心的痛苦焦躁。 D．兩個“又”字蘊含著纏綿難舍之情。9、（7分）默寫。(1)青山橫北郭，_________。(李白《送友人》)(2)誰見幽人獨往來，__________。(蘇軾《卜算子?黃州定慧院寓居作》)(3)安得廣廈千萬間，__________。(杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》)(4)______，只有香如故。(陸游《卜算子?詠梅》)(5)常建的《題破山寺后禪院》中寫天光、山色、潭水不僅使鳥兒歡悅，而且令人雜念頓消的句子是：_____，_____。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）《捐贈天堂》①單位號召大家為災(zāi)區(qū)捐物，同事們紛紛拿來了衣服鞋帽日常用品等物。同事李子拎來了一個特大的包，里面除了四季衣物之外還有一對母子毛毛熊以及幾條漂亮的發(fā)帶。李子解釋說：“這些小玩意兒全都是我那寶貝閨女給塞進來的。昨天我下班回家，說咱們單位要給災(zāi)區(qū)捐物呢，我閨女不明白捐物是怎么回事，非要讓我給她講講不可。哎呀，這一講可不要緊，那小公主竟然抹起眼淚來！她跟我說：‘爸爸，那些災(zāi)區(qū)的小朋友連衣服都穿不上，肯定沒有毛毛熊也沒有發(fā)帶，求求你把我這些東西送給他們吧。’”李子把那只熊媽媽翻過來，只見它的肚皮上貼著一小塊橡皮膏，上面歪歪扭扭地寫著4個字：“祝你快樂。”②“好一個惹人喜愛的小天使！”我在心里這樣說，眼睛有些泛潮。我很自然地聯(lián)想到至今還珍存在我家匣子里的那兩張剪紙。③那是兩張“四不像”剪紙，刀法笨拙粗陋。我甚至敢說，它們是我所見過的最糟糕的剪紙。我的先生當(dāng)初朝我炫耀它時，我大笑著對他說：“不是跟你吹牛，本姑娘閉著眼睛都能剪得比這好10倍！”徐一臉肅穆，他說：“如果你知道了關(guān)于它的故事，你就再也不會嘲笑它了?！雹苄焓翘粕饺?，1976年唐山大地震時他還是個孩子。那7.8級的強烈地震無情地毀滅了他的家園，奪走了他的母親……開學(xué)了，他便擦干血水與淚水去上學(xué)。在臨時搭建的抗震棚里，老師把外地同學(xué)捐贈的書本分給大家。他分到的書很新，翻開看時，競發(fā)現(xiàn)里面有兩張剪紙！徐高興得歡呼起來。這歡呼引來了全班的同學(xué)，大家嫉妒地分享了他那份巨大的歡樂……⑤“要知道，”徐對我說，“在廢墟掩埋了一切的背景下，這兩張剪紙帶給一個可憐孩子的可是一分奢侈至極的歡愉呀！我想，在這個世界上，大概只有孩子才最懂得孩子：他愛的，就相信小朋友一定也愛。他A（謹(jǐn)慎，不敢大意的樣子）捧在手里的有可能只是幾粒石子甚至一塊泥巴，但當(dāng)他慷慨地把這作為禮物贈送給一個極想得到它的伙伴時，他們就共有了一個天堂。童趣，永遠是大人們無法涉足的一塊福地。當(dāng)你明白了10克拉的鉆石比一只玻璃球值錢時，那你就已悲慘地長大，你再也不可能擁有那種至純至凈至善至關(guān)的天使之心了?！雹尬衣犐裨挵愕芈犞闹v述，不知什么時候已把那兩張曾給予他莫大歡樂與安慰的剪紙貼在了自己的胸前。我說：“很可惜，我們不知道這剪紙出自哪個孩子的手?！雹咝煺f：“我問過老師，老師只說那批書來自石家莊?！雹辔覠o聲地淌下淚來，終于明白了徐為什么對我這個石家莊籍的女孩一見傾情。我多希望自己就是這兩張剪紙的贈送者，多希望童年時的一次真誠付出被人B（形容深入內(nèi)心，永遠不忘）地牢記著，逐漸增值成一筆千金不換的財富……⑨我不知道那毛毛熊和皮帶又將演繹出怎樣一個美麗動人的故事，我只知道，一顆童心給另一顆童心捐贈了一個真正的天堂。1．根據(jù)⑤⑧段的語境，按括號中的提示，寫出兩個相應(yīng)的成語。2．根據(jù)具體情境補充出第⑤⑦段方框中的詞語。要求恰當(dāng)體現(xiàn)“徐”的神態(tài)（動作或心理亦可）。3．請簡要說說文中令“我”感動至深的兩次捐贈各是什么？4．在文中找出三處明顯體現(xiàn)“我”對“剪紙”的態(tài)度的詞句，從中可以看出“我”的態(tài)度前后發(fā)生明顯變化。說說發(fā)生這種變化的原因。5．聯(lián)系上下文，說說為什么那“四不像”的剪紙對“徐”來說是“奢侈至極的歡愉”？6．聯(lián)系全文談?wù)剬Α耙活w童心給另一顆童心捐贈了一個真正的天堂”的認識。（任選角度）7．“我不知道那毛毛熊和發(fā)帶又將演繹出怎樣一個美麗動人的故事”。請你想像一下，這將會是怎樣美麗動人的故事。請寫出你想像的故事。（字?jǐn)?shù)不超過200字）11、（15分）閱讀下面的文章，完成下列小題。收獲精神生命的成長歐陽錫龍①小的時候，每年寒暑假，我和哥哥都會跟著父母去田里種莊稼。老兩口一輩子都在土地上耕作，什么季節(jié)種什么作物，哪個季節(jié)收獲哪樣莊稼，樣樣門兒清。這也讓我慢慢悟出一個道理：讀書就如種莊稼，只有精耕細作，才能收獲精神生命的成長。②播下良種，才能有好收成。種莊稼，首先就要選育良種。讀書，同樣需要有一種挑別的眼光。優(yōu)秀的書籍就像粒粒飽滿健碩的種子，能在人的心靈原野植下美好，生根發(fā)芽；相反，將時間花在粗制濫造、內(nèi)容廉價的書籍上，不僅于知識、德行的增長無益，還容易讓心靈受到污染，得不償失。古人講，讀書欲精不欲博，用心欲專不欲雜。這里面的道理，不僅僅在于書需要“讀透”，更在于書需要“選好”。③好的書籍，能將歷史定格，變?nèi)崛鯙閳詮??！盎鸢央m然下垂，火舌卻一直向上燃燒”，這是我每次重讀路遙《平凡的世界》的一個感受。它讓我懂得，痛苦與幸福實際上是相對的。要想在精神上保持富足，就需要不斷超越簡單的物質(zhì)追求，并多加審視不完美狀態(tài)下的生命意義與價值。曾有一段時間，我經(jīng)歷了一些挫折和失敗，一度心灰意冷，但每每在空閑時讀起這本書，浮躁的內(nèi)心就能平靜下來，而孫少平永不服輸?shù)哪欠N拼搏精神、永不氣餒的那股韌勁，也總是能深深地感染我。合上書本，再反觀現(xiàn)實，就能明白：生命中的每一次挫折，不也是鋪通前行之路的基石嗎？更何況，只是一時的挫折，與其埋怨，毋寧改變。一本好書，力量如斯。④“要想莊稼種得好，還得力氣下得巧?！币环指牛环质斋@。只是站在田頭觀望別人播種，自己卻不付出任何努力的人，在豐收時節(jié)也只能遠遠地觀望他人的成果。想要從書中汲取智慧，就不能坐而空談，更不能葉公好龍，而應(yīng)該在書籍的“稻田”里，與文字和思想為伍，或讀，或抄，或默，或思，或悟。就好比播種、除草、施肥、澆水等諸多農(nóng)活，自始至終都付出汗水，才能在豐收時收獲喜悅。⑤清代文學(xué)家袁枚在《隨園詩話》中的一句話說得好：“善破其卷而取其神，非囫圇用其糟粕也。蠶食桑而所吐者絲，非桑也；蜂采花而所釀?wù)呙?，非花也?！睂τ谝槐竞脮?，如果只是生吞活剝、生搬硬套，而做不到理性反思、融會貫通，就很難有機吸收書籍當(dāng)中的營養(yǎng)，反倒可能讓自己患上“厭食癥”，損害獨立思考的能力。⑥正如莊稼的成長會碰到風(fēng)霜雨雪一樣，閱讀的過程，也往往會遭遇困難，尤其是在閱讀經(jīng)典的時候。當(dāng)時的語言習(xí)慣、思考方式，往往與現(xiàn)在有著極大差別，這樣的“硬骨頭”，要啃下來，絕非易事。比如，大家都知道《資本論》是馬克思的重要著作，放在當(dāng)下，也有很強的解釋力，依然沒有過時，但真正從頭到尾細細讀過的人，恐怕并不多。其實，越是難讀，越見勇氣和毅力。讀好書、啃經(jīng)典，就需要“不破樓蘭終不還”的決心。要知道，經(jīng)典是時代和民族文化的結(jié)晶，是“精神源泉”，讀經(jīng)典的“大書”雖難，卻能讓人終身受益。⑦“沒有種不好的莊稼，只有不會種莊稼的農(nóng)民?！奔毤毱肺陡改阜N莊稼的樸素道理，我堅信，在書海耕耘，能讓人遇見不同風(fēng)景，成就人生的品質(zhì)與高度。（選自2017年5月8日《人民日報》）1．本文作者的主要觀點是什么？2．請說說第①段在全文中的作用。3．第②段畫線句子運用了哪兩種論證方法？有什么作用？4．作者為什么說讀書如種莊稼？四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（5分）名著閱讀（1）傅雷素來主張教育的原則，即父母應(yīng)該給孩子的人生信條是：先為人，次為藝術(shù)家，再為_______，終為_______。（2）《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中，主人公保爾的妻子是（______）A、加莉亞B、麗達C、達雅D、冬妮婭13、（5分）閱讀下面的材料，完成題目。（材料一）今年兩會期間，一位政協(xié)委員在參加兩會特別節(jié)目“教育中國”的直播訪談中提到“推進全民閱讀，建設(shè)書香中國”的話題。他強調(diào)“書香可以強國”，全民閱讀是推動精神文明建設(shè)最有效、最廉價、最直接的途徑。（選自《新京報》2019年3月7日）（材料二）人們常說開卷有益。的確是這樣，當(dāng)你打開絢麗多彩的圖書，你就走進了知識的大門；你便在知識的海洋中遨游。動人的小說，美妙的詩歌，感人的童話，精美的散文都會讓你難以忘懷，給你無窮的歡樂，讓你置身于新的知識世界。書不僅是知識的寶庫，而且是我們的良師益友，它能教我們怎樣作文、怎樣做人。在我們孤單時，它像大朋友一樣安慰。歌德說過：讀一本好書就仿佛和許多高尚的人談話。有疑難時，它會給我們解答；遇到困難時，它會幫助我們，給我們力量。（材料三）成年國民傾向的閱讀形式八年級（1）班準(zhǔn)備開展“讀好書·好讀書”綜合實踐活動，請你完成以下任務(wù)。（1）你班舉行演講活動，你是主持人，根據(jù)（材料一）（材料二）中內(nèi)容，針對讀書，你為這次活動寫幾句開場白，不少于50字。（2）同學(xué)們對紙質(zhì)書閱讀和電子書閱讀哪種更好爭論不休，結(jié)合（材料三）談?wù)勀愕目捶?。寫作提示：①從材料中篩選有用信息；②思路清晰；③語言得體；④不少于100字。五、書寫與作文（53分）14、書寫（3分）15、作文（50分）一位老僧為了選拔理想的衣缽傳人而設(shè)計了一道非常奇妙的“考題”。他對他的一胖一瘦兩個得意門生說：“去找一片你們最滿意的樹葉回來?！苯Y(jié)果，胖和尚很快就回來了，遞給老僧一片樹葉，并說：“這一片樹葉雖不完美，但卻是我看到的最好的樹葉?！倍莺蜕泻芡聿呕貋恚瑑墒挚湛?，對老僧說：“我見到的樹葉很多，但沒有一片是完美的，所以沒有一片是我最滿意的。”閱讀上面的材料，請以“完美”為話題，寫一篇文章，文體不限，題目自擬，立意自定，不少于600字。

參考答案一、語文基礎(chǔ)知識（12分）1、A【解題分析】

《社戲》選自魯迅先生的小說集《吶喊》。故選A。2、D【解題分析】

D.魯智深——武松。故選D。3、D【解題分析】

A.重復(fù)累贅，去掉“超過”或“以上”。B.搭配不當(dāng)，“態(tài)度”不能“提高”。C.語序不當(dāng)，把“采納”與“征求”位置互換。故選D。4、D【解題分析】

A.缺少賓語中心語，應(yīng)是：實施塑料購物袋有償使用制度。B.缺少賓語中心語，在“科研”后加“項目”。C.成分殘缺，“實現(xiàn)人的全面發(fā)展為核心”缺介賓結(jié)構(gòu)中的介詞“以”，應(yīng)在“實現(xiàn)之前加“以”。故選D。5、B【解題分析】

B.俶（chù）爾遠逝。故選B。6、D【解題分析】

A.“信不信由你”語氣生硬。B.“不信您可以到街上去問問”對聽話者不信任。C.“求求您相信我吧”哀求式的，不得體。故選D。二、古詩文閱讀與積累（20分）7、1．①只是②通“飼”，喂③通“現(xiàn)”④用鞭子打2．①日行千里的馬，吃一頓有時能吃盡一石糧食②難道真的沒有千里馬嗎?恐怕是真的不能識別千里馬吧。3．能識別人才的人食馬者4．懷才不遇、壯志難酬【解題分析】1．本題考查學(xué)生對文言詞語意義的理解。實詞與虛詞的積累，是培養(yǎng)閱讀文言文能力的基礎(chǔ)，理解文言文中詞語的含義時，要聯(lián)系原句來理解，不可孤立地理解單個字詞的含義。另外，還要注意詞語的特殊用法，比如古今異義詞、一詞多義、通假字、詞類活用等，盡量做到解釋準(zhǔn)確、恰當(dāng)。注意“食”“見”是通假字?！安摺笔窃~類活用。2．本題考查學(xué)生翻譯句子的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語前置、狀語后置）、被動句、反問句等。運用留，刪，調(diào)，換，補的方法，直譯為主，意義為輔。重點字詞：“其”難道；“知”，識別?！绢}目點撥】翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，當(dāng)然課外的文言語句翻譯時，放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。3．本題考查學(xué)生分析意象的象征意義。結(jié)合文意和作者的寫作背景可知，文中的千里馬指的是人才，相對應(yīng)的伯樂就是能發(fā)現(xiàn)人才并任用人才的人，而那些愚蠢的食馬者指的就是那些昏庸無能的統(tǒng)治者了。4．本題考查學(xué)生對文章主旨的理解和把握。聯(lián)系全文內(nèi)容和作者的創(chuàng)作背景具體分析即可。根據(jù)第3小題中文中各個形象的象征意義分析可知，本文表現(xiàn)了作者的懷才不遇之情，并對昏庸的統(tǒng)治者不能發(fā)現(xiàn)人才反而埋沒人才的憤懣和控訴之情。8、1．秋春2．C【解題分析】1．一空，可聯(lián)系“枯藤老樹昏鴉”一句，即可斷定“西風(fēng)”是指秋天。另外，在古代文學(xué)作品中，“西風(fēng)”就是指秋風(fēng)。二空，“楊花雪”：形容楊花的花絮飛舞在空中，看上去像雪花一樣。這自然是春季的景色。2．“憑欄袖拂楊花雪”：因佇立凝望已久,楊花落肩,人走遠,憑欄遠眺,頻頻招手,在招手拂袖間楊花才被拂開去?！胺鳌?，看似一個隨便的動作，它卻包含著思婦的無限愁腸。所以“‘拂’字襯托出內(nèi)心的痛苦焦躁”錯，故選C。9、（1）白水繞東城（2）飄緲孤鴻影（3）大庇天下寒士俱歡顏（4）零落成泥碾作塵（5）山光悅鳥性潭影空人心【解題分析】

本題考查詩詞默寫，注意不要多字、漏字、錯字。本題需要注意“縹緲”、“碾”等字詞。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．A．小心翼翼、小心謹(jǐn)慎；B．刻骨銘心、刻骨銘心、念念不忘。2．無定式。提示：⑤段，徐動情地說……；⑦段，徐輕嘆著說……?？煞抡绽^續(xù)寫，也可自創(chuàng)。3．陳述句：這（真）是一個惹人喜愛的小天使。4．①同事李子的女兒把自己心愛的毛毛熊和發(fā)帶捐贈給災(zāi)區(qū)的孩子。②石家莊的孩子在捐贈課本的同時把自己心愛的剪紙送給災(zāi)區(qū)的孩子。5．①這是我見過的最糟糕的剪紙：大笑著：嘲笑它；本姑娘閉著眼睛都能剪得比這好10倍。②把那兩張曾給予他莫大歡樂與安慰的剪紙貼在自己的胸前；聽神話般地聽他講述。③無聲地淌下淚來；多希望自己……（①②③只要能找出體現(xiàn)態(tài)度的詞句即可得分，不必盡列。）原因：得知“剪紙”的來歷后，我深深地被孩子對災(zāi)區(qū)兒童的愛心所感動。6．天災(zāi)人禍之后，（各地的物質(zhì)支援固然能使災(zāi)區(qū)的孩子感到溫暖）充滿童趣、愛心的“四不像”剪紙更讓“徐”感到莫大的慰藉，在他痛苦哀傷的心靈里灑上快樂的陽光。這份“歡偷”如此巨大，如此難能可貴，所以才說是奢侈至極的歡愉。（①特定情境：災(zāi)后；②愛心，童心；③滿足心靈需要，產(chǎn)生巨大快樂；）7．①石家莊的孩子、李子的閨女相信自己的最愛，小朋友一定也愛，并執(zhí)意要將它贈送給需要幫助的孩子，這種純潔的、童稚的愛心無疑是至善至美的天堂。正如文中所說的當(dāng)他慷慨地把自己的最愛作為禮物贈送給一個極想得到它的伙伴時，他們就共有了一個天堂。②童心純潔無瑕，當(dāng)童心因愛而溝通時，就共同構(gòu)筑起美好的天堂，世界顯得格外美好。③世人在現(xiàn)實中失落童心，講求實際，其實在困境中精神上的慰藉、理解、溝通遠比單純的物質(zhì)上的援助更有效。④概括全文，篇末點題。三處“天堂”相互照應(yīng)。⑤在任何時候，只要把自己的真心獻給另一個人，哪怕這個禮物只是幾粒石子，一塊泥土，兩張剪紙，幾條發(fā)帶，也會給孩子帶來感情上愉悅和慰藉，給別人一個真正美好的天堂?！窘忸}分析】1．本題考查成語的積累和使用，要注意平時歸納整理。根據(jù)意思寫成語降低了題目難度，但要注意字形。既要根據(jù)字面意思聯(lián)想出成語，還要調(diào)動知識積累選擇最準(zhǔn)確的，符合括號內(nèi)提示的意思即可，注意詞語的感情色彩。2．這類題目一般要求“根據(jù)材料內(nèi)容”補寫句子，要求所補寫的句子內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴(yán)密，并且不能照抄材料，另有字?jǐn)?shù)限制。解答這類補寫填空題目，關(guān)鍵就是認真研究分析畫線處的上下文，通過對材料的勾畫、歸納等手段，確定所補寫句子的內(nèi)容。注意恰當(dāng)體現(xiàn)“徐”的動作或心理。3．本題考查句式的轉(zhuǎn)換，將感嘆句變?yōu)殛愂鼍洌⒁馄綍r的練習(xí)。注意意思要保持不變，首先要去掉句中表示強烈感情的“好”一類詞語，句末不要用感嘆詞，同時將感嘆號換成句號就可以了，注意語句要通順。4．本題考查的是故事情節(jié)概括。一類是概括事件：找準(zhǔn)主要人物，主要事件。按照“他（她）做了什么事，結(jié)果如何”的模式進行概括。第二類概括部分情節(jié)概括故事開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，或概括故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。解題思路：先劃分出情節(jié)的各個階段，再進行概括，篩選出文中的關(guān)鍵詞語或自己概括來填空。通讀文章可以找出：同事李子的女兒把自己心愛的毛毛熊和發(fā)帶捐贈給災(zāi)區(qū)的孩子；石家莊的孩子在捐贈課本的同時把自己心愛的剪紙捐贈給災(zāi)區(qū)的孩子。點睛：本題考查學(xué)生概括文章內(nèi)容的能力。學(xué)生要先迅速瀏覽，獲得整體印象，然后迅速閱讀題干，有針對性地鎖定答題范圍，并迅速提煉出相關(guān)信息。概括文章的內(nèi)容，一定要圍繞具體描寫的事件來概括，在概括時，還要注意語言的簡潔性。5．本題是對文章內(nèi)容和感情的考查。按順序找到相應(yīng)段落，結(jié)合人物的語言、動作等描寫等語句，分析作者的心理或找出表達感情的詞語即可，注意盡量用原句原詞回答。文章中表達感情的詞語：由瞧不起、嘲笑剪紙；到虔誠地聽有關(guān)的故事，并將剪紙貼在胸前；再到被感動而流淚，希望自己就是剪紙的贈送者。變化的原因：得知剪紙的來歷后，我深深地被孩子對災(zāi)區(qū)兒童的愛心所感動。6．本題的考點是詞語的含義。解答思路：解詞+內(nèi)容+情感。方法：聯(lián)系詞語本義，結(jié)合語境分析詞語的含義，以及表達的感情。理解詞語一般先理解其表面義，然后要結(jié)合語境及課文內(nèi)容，具體理解出它的語境義及所包含的情感。務(wù)必遵循“詞不離句，句不離篇”的原則。天災(zāi)人禍之后，充滿童趣、愛心的“四不像”剪紙更讓“徐”感到莫大的慰藉，在他痛苦哀傷的心靈里灑上快樂的陽光。這份“歡愉”如此巨大，如此可貴，所以才說是“奢侈至極的歡愉”。7．本題是對文章主旨的考查。文章的主旨句一般在文中多次出現(xiàn)，還多在首段與末段，是對題目的解釋與深化，多為議論抒情性的句子。示例：石家莊的孩子、李子的閨女相信自己的最愛，小朋友一定也愛，并執(zhí)意要將它贈送給需要幫助的孩子，這種純潔的、童稚的愛心無疑是至善至美的天堂?！拘☆}8】本題是開放性問題，要結(jié)合自己的理解作答，觀點明確，言之有理即可。注意語言流暢，表達準(zhǔn)確，故事重點落在毛毛熊和發(fā)帶到災(zāi)區(qū)后發(fā)生的故事即可。能準(zhǔn)確地表達自己想象的故事即可，注意字?jǐn)?shù)的要求。11、1．讀書就如種莊稼，只有精耕細作，才能收獲精神生命的成長。2．列舉了父母對種莊稼門兒清的例子，激起讀者的閱讀興趣；引出文章的主要觀點：讀書就如種莊稼，只有精耕細作，才能收獲精神生命的成長。3．采用了對比論證和比喻論證，將“優(yōu)秀的書籍”比作“粒粒飽滿健碩的種子”，并將優(yōu)秀的書籍和廉價的書籍對人的影響作對比，有力論證了“種莊稼要選良種，讀書也要選好書”的觀點；進而證明了“讀書如種莊稼，只有精耕細作才能收獲精神生命的成長”的觀點。4．①種莊稼要選良種，讀書也要選好書；②種莊稼要巧下力氣，讀書需要讀、抄、默、思、悟，也要付出汗水；③莊稼成長會遭遇惡劣天氣，讀書也會遭遇困難，要有勇氣和毅力。（意思對即可）【解題分析】1．本題考查學(xué)生對中心論點的把握能力，其實是對作品的整體感悟能力的考查。中心論點需要自己概括論點時要注意論點的完整性，應(yīng)該用一個能表示簡明判斷的完整的句子來表達。文章第一段寫小時候種莊稼的經(jīng)歷，從中悟出的道理，就是文章的中心論點：讀書就如種莊稼，只有精耕細作，才能收獲精神生命的成長。2．本題考查學(xué)生對議論文開頭講故事或引名言作用的理解。開頭段落的作用一般是引出論點后分論點。表述格式一般為：引出文章的論點（或論題）+同時作為（事實或道理）論據(jù)證明中心論點+吸引讀者，增強文章趣味性。文章開頭列舉了父母對種莊稼門兒清的事例，引出中心論點，并激起讀者的閱讀興趣。3．本題考查學(xué)生對議論文論證方法及其作用的分析和判斷能力。常用的論證方法有：舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證，結(jié)合文章內(nèi)容和論點套用格式即可。第②段畫線句子運用的是比喻論證和對比論證，結(jié)合論證方法的作用分析作答即可。點睛：對議論文論證方法及作用的分析，首先要對論證方法判斷準(zhǔn)確，然后用議論文論證方法作用分析的格式進行作答。答題格式：（1）舉例論證：以……（事實）作論據(jù)，具體有力地論證了……論點（或分論點），增強了說服力。（2）比喻論證：作者將……比作……，生動形象地證明了本文（段）……的論點，便于讀者理解。（3）對比論證：作者把……與……對比，突出地論證了……的觀點，給人以深刻的印象。（4）道理論證：引用……的名言、諺語，充分有力的論證……觀點。使說理更具權(quán)威性、科學(xué)性，更具說服力。4．本題考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解和提煉能力。仔細閱讀，從第（2）段可以提煉出“種莊稼要選良種，讀書也要選好書”；從第（4）段中可以提煉出“種莊稼要巧下力氣，讀書需要讀、抄、默、思、悟，也要付出汗水”；從第（6）段可以提煉出“莊稼成長會遭遇惡劣天氣，讀書也會遭遇困難，要有勇氣和毅力”。從這三個角度作答即可。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（1）音樂家鋼琴家（2）C【解題分析】此題考查學(xué)生對名著的閱讀和理解。名著的考查越來越深入，因此名著的學(xué)習(xí)要注意積累的廣泛性，既要注意的表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。（1）傅雷認為父母應(yīng)該給孩子的人生信條是：先為人，次為藝術(shù)家，再為音樂家，終為鋼琴家。（2）小說《鋼鐵是怎樣煉成的》中主人公保爾的妻子是冬妮婭。13、（1）根據(jù)材料內(nèi)容擬寫，符合題意即可。（2）示例一：不能簡單說哪種閱讀方式好。從材料中可以看出調(diào)查的人群不同所得結(jié)論不同。示例二：閱讀紙質(zhì)書比閱讀電子書好。從2018年，我國成年國民中有45.1%的國民更傾向于“拿一本紙質(zhì)書閱讀”“12.2%的國民傾向于“網(wǎng)絡(luò)在線閱讀”的數(shù)據(jù)對比可以看出網(wǎng)絡(luò)閱讀（電子書）難以吸引國民閱讀。示例三：到底哪種方式好要看自己的需要。如果需要較高的閱讀效率就閱讀電子書；如果需要詳細關(guān)注書中情節(jié)就要閱讀紙質(zhì)書；如果圖方便，想要節(jié)省空間就閱讀電子書?！窘忸}分析】

（1）本題考查學(xué)生口語交際的能力。這是口語交際中的開場白。做這類題時，要做到開宗明義，開門見山，用精煉的語言交代主題班會的意圖或主題。需要注意的是要有稱謂，注意開場白面對的對象，用生動的語言表明“讀好書·好讀書”的主題，說明本次活動的目的，鼓勵大家積極參與。結(jié)合材料內(nèi)容“全民閱讀是推動精神文明建設(shè)最有效、最廉價、最直接的途徑”“開卷有益……書不僅是知識的寶庫，而且是我們的良師益友，它能教我們怎樣作文、怎樣做人。在我們孤單時，它像大朋友一樣安慰”語言要凝練、簡潔、富有文采。如：同學(xué)們，閱讀文學(xué)名著，能夠培養(yǎng)高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和正確的人生態(tài)度；會給你無窮的歡樂，讓你置身于新的知識世界。歌德說過：讀一本好書就仿佛和許多高尚的人談話。讓“好讀書，讀好書”成為我們生活的習(xí)慣，讓我們在古今中外名著的海洋中遨游吧?。?）表達自己觀點的題目，在答題時要注意以下三點：①弄清題意，注意要求。②合理發(fā)揮，見解獨特。③語言要精煉，簡潔，得體，緊扣題意來