《怎樣讀小說(shuō)》課件

快速閱讀，準(zhǔn)確判斷

——小說(shuō)閱讀客觀題解題指導(dǎo)廣東汕頭華僑中學(xué)郭卓璇學(xué)習(xí)目標(biāo)：解決三個(gè)問(wèn)題選擇題考什么？選擇題怎么考？我們?cè)撛趺醋觯?、看題干2016：下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）2015：下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）2014：下列對(duì)這篇小說(shuō)思想藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）2013：下列對(duì)這篇小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）考什么？考查小說(shuō)的內(nèi)容和藝術(shù)特色2、看選項(xiàng)（2016年全國(guó)卷Ⅰ）A．小說(shuō)開(kāi)頭寥寥幾句對(duì)話，六安爺這個(gè)勤勞而孤僻的老農(nóng)形象已經(jīng)躍然紙上，同時(shí)，他與村人的分歧也開(kāi)始顯露，并為下文情節(jié)發(fā)展埋下了伏筆。B．西灣村人與煤炭公司“驚心動(dòng)魄的談判”，是小說(shuō)中隱約可見(jiàn)的敘事背景，也是深刻的社會(huì)背景，巧妙地將六安爺?shù)膫€(gè)人感受跟時(shí)代的變化連接起來(lái)?？际裁?？考情節(jié)考環(huán)境C．小說(shuō)中寫(xiě)到百畝園將要變成焦炭廠，往日的田園風(fēng)光將會(huì)被“爐火熊熊、濃煙滾滾”的景象所取代，深化了作者關(guān)于生態(tài)問(wèn)題的思考及小說(shuō)的環(huán)保主題。D．關(guān)于六安爺鋤地的描寫(xiě)生動(dòng)而富有詩(shī)意，傳達(dá)了六安爺在百畝園勞作時(shí)愜意舒暢的感覺(jué)，這樣的寫(xiě)法強(qiáng)化了小說(shuō)所表達(dá)的人與土地分離的悲涼感?？际裁?？考手法考主題E．綜合全文來(lái)看，六安爺?shù)摹捌届o固執(zhí)”，說(shuō)明他作為一個(gè)老人，一方面已經(jīng)飽經(jīng)滄桑，看透世事變遷，另一方面也難免思想保守，無(wú)法與時(shí)俱進(jìn)?？际裁?？小結(jié)：考查小說(shuō)的內(nèi)容和藝術(shù)特色內(nèi)容：人物、情節(jié)、環(huán)境、主題藝術(shù)特色：藝術(shù)手法考人物1、題型變化五選二，四選一，四選二（正/誤）2、分值變化五分，三分，四分3、錯(cuò)項(xiàng)設(shè)置考查對(duì)小說(shuō)內(nèi)容的分析概括和藝術(shù)特色的鑒賞是否得當(dāng)，一般不設(shè)置文字陷阱。怎么考？1、構(gòu)建考點(diǎn)知識(shí)框架怎么做？2、整體快速閱讀（1）關(guān)注題目：體現(xiàn)三要素及主題（2）找出人物：分清主次及關(guān)系（3）理清情節(jié)：人物活動(dòng)（4）明確主題：關(guān)注行為動(dòng)機(jī)

怎么做？方法指津：整體快速閱讀《一路向暖》（1）關(guān)注題目：體現(xiàn)三要素及主題（2）找出人物：分清主次及關(guān)系（3）理清情節(jié)：人物活動(dòng)

（4）明確主題：關(guān)注行為動(dòng)機(jī)

一路向暖她父親保姆雇傭照顧看望逃避擔(dān)憂愛(ài)善良敬業(yè)3、比對(duì)選項(xiàng)：

（1）定位原文

（2）明確考點(diǎn)

（3）了解常見(jiàn)設(shè)誤位置怎么做？A.夢(mèng)境是對(duì)現(xiàn)實(shí)的曲折反映。小說(shuō)開(kāi)篇對(duì)女主人公的一段夢(mèng)境描寫(xiě)，用意在于表現(xiàn)女主人公長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的父親安危的牽掛。B.女主人公午睡做噩夢(mèng)，驚心處“啊”的一聲站起來(lái)，同事望了一眼又埋頭工作，可見(jiàn)她所在的城市人情冷漠?？疾閴?mèng)境描寫(xiě)的作用考查次要人物的作用定位原文明確考點(diǎn)設(shè)誤位置C.小說(shuō)中關(guān)于保姆的外貌描寫(xiě)，暗示這位保姆真誠(chéng)、善良，表明女主人公的選擇是正確的，也為后文老人被照顧安好做了鋪墊。D.女主人公沒(méi)有能力將父親帶在身邊，近兩年又新?lián)Q了工作，壓力大，任務(wù)多，才一直沒(méi)辦法擠出時(shí)間回去看父親。表示因果關(guān)系：思考其是否成立考查外貌描寫(xiě)的作用定位原文明確考點(diǎn)設(shè)誤位置比對(duì)選項(xiàng)方法歸納：（1）定位原文：找提示原文信息的詞句，如：“開(kāi)頭”，“關(guān)于……的描寫(xiě)”，或直接引用原文。（2）明確考點(diǎn)：利用已構(gòu)建的知識(shí)框架快速定位。（3）了解常見(jiàn)設(shè)誤位置：

一般出現(xiàn)在概括形象或分析作用之處。常見(jiàn)標(biāo)志：“用意在于”，“可見(jiàn)”，

“暗示”，“表明”。方法強(qiáng)化：整體快速閱讀《鋤》（1）關(guān)注題目：體現(xiàn)三要素及主題（2）找出人物：分清主次及關(guān)系（3）理清情節(jié)：人物活動(dòng)

（4）明確主題：關(guān)注行為動(dòng)機(jī)

鋤六安爺西灣村人煤炭公司地鋤賣(mài)買(mǎi)矛盾辛苦過(guò)癮——愛(ài)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代工業(yè)取代令人嘆惋、發(fā)人深思A．小說(shuō)開(kāi)頭寥寥幾句對(duì)話，六安爺這個(gè)勤勞而孤僻的老農(nóng)形象已經(jīng)躍然紙上，同時(shí)，他與村人的分歧也開(kāi)始顯露，并為下文情節(jié)發(fā)展埋下了伏筆。B．西灣村人與煤炭公司“驚心動(dòng)魄的談判”，是小說(shuō)中隱約可見(jiàn)的敘事背景，也是深刻的社會(huì)背景，巧妙地將六安爺?shù)膫€(gè)人感受跟時(shí)代的變化連接起來(lái)。C．小說(shuō)中寫(xiě)到百畝園將要變成焦炭廠，往日的田園風(fēng)光將會(huì)被“爐火熊熊、濃煙滾滾”的景象所取代，深化了作者關(guān)于生態(tài)問(wèn)題的思考及小說(shuō)的環(huán)保主題?？疾榍楣?jié)的作用考查社會(huì)環(huán)境及其作用考查主題定位原文明確考點(diǎn)設(shè)誤位置D．關(guān)于六安爺鋤地的描寫(xiě)生動(dòng)而富有詩(shī)意，傳達(dá)了六安爺在百畝園勞作時(shí)愜意舒暢的感覺(jué)，這樣的寫(xiě)法強(qiáng)化了小說(shuō)所表達(dá)的人與土地分離的悲涼感。E．綜合全文來(lái)看，六安爺?shù)摹捌届o固執(zhí)”，說(shuō)明他作為一個(gè)老人，一方面已經(jīng)飽經(jīng)滄桑，看透世事變遷，另一方面也難免思想保守，無(wú)法與時(shí)俱進(jìn)?？疾槊鑼?xiě)的特點(diǎn)及其作用考查人物形象定位原文明確考點(diǎn)設(shè)誤位置牛刀小試限時(shí)訓(xùn)練：五分鐘內(nèi)快速閱讀《陳設(shè)一個(gè)家》并完成練習(xí)。（1）下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（D

）（3分）A.小說(shuō)開(kāi)頭通過(guò)小梁的視角描寫(xiě)小山村雜草叢生、屋舍廢置，這破敗、蕭條的景象為整篇小說(shuō)奠定了貫穿始終的寂寞、悲涼的基調(diào)。B.老太太開(kāi)始丟醬菜趕小梁走，后來(lái)又送醬菜給小梁；最后小梁為老太太建一個(gè)放醬菜的架子——“醬菜”是推動(dòng)小說(shuō)情節(jié)發(fā)展的關(guān)鍵。C.由趾高氣揚(yáng)、矯揉造作的女演員來(lái)演獨(dú)居殘障老人，而像老太太這樣的獨(dú)居老人卻缺少周圍人的關(guān)愛(ài)，小說(shuō)借此表達(dá)對(duì)冷漠虛偽的社會(huì)風(fēng)氣的嘲諷。D.小說(shuō)內(nèi)容前后照應(yīng)，如老太太說(shuō)的“偷搶事件”與開(kāi)頭她的惱怒相呼應(yīng)；小梁在路旁的痛哭，為后面“陳設(shè)一個(gè)家”