高一物理人教版必修1教學(xué)教案第四章5牛頓第三定律

課題 牛頓第三定律教學(xué)設(shè)計(jì)思路 本節(jié)課應(yīng)突出“自主、善導(dǎo)、合作、探究”的教學(xué)理念，通過“提出問題——確定方向——成立小組——設(shè)計(jì)方案——合作探究——交流總結(jié)”等教學(xué)過程，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作探究中發(fā)現(xiàn)新知識(shí)、掌握新方法。 本節(jié)課在設(shè)計(jì)時(shí)突出了以下幾點(diǎn)：重視科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究重視先進(jìn)教學(xué)手段的運(yùn)用重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行物理學(xué)方法教育充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用一、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與技能1、知道力的作用是相互的，知道作用力與反作用力的概念；

2、掌握牛頓第三定律，會(huì)用它解決實(shí)際問題；

3、知道平衡力和相互作用力的區(qū)別和聯(lián)系

（二）過程與方法1、觀察生活中力的相互作用現(xiàn)象，思考力的相互作用規(guī)律；

2、通過實(shí)驗(yàn)探究力的相互作用規(guī)律，讓學(xué)生學(xué)會(huì)物理學(xué)研究現(xiàn)象、總結(jié)規(guī)律的方法。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀1、學(xué)習(xí)物理基本知識(shí)和基本技能，了解物理與現(xiàn)代生活、社會(huì)生產(chǎn)、科學(xué)技術(shù)的密切聯(lián)系和重要作用。

2、培養(yǎng)學(xué)生觀察現(xiàn)象，分析問題并解決問題的綜合能力；

3、激發(fā)學(xué)生關(guān)心和重視生活物理，讓學(xué)生體驗(yàn)物理世界普遍存在的對(duì)稱美。二、教學(xué)重點(diǎn)作用力和反作用力的關(guān)系，牛頓第三定律三、教學(xué)難點(diǎn)作用力與反作用力與平衡力的區(qū)別四、教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)探究、討論交流、多媒體輔助教學(xué)五、教學(xué)用具彈簧秤若干、磁鐵一對(duì)、多媒體教學(xué)設(shè)備。六、課時(shí)安排：1課時(shí)七、教學(xué)過程設(shè)計(jì)(一)導(dǎo)入新課[教師]播放視頻，請(qǐng)同學(xué)回答問題：1.在第一段視頻中，為什么嫦娥三號(hào)能夠懸停和緩慢降落？2.在第二段視頻中，一個(gè)小孩推對(duì)方，為什么自己要后退？[學(xué)生]讓兩個(gè)學(xué)生回答。[教師]歸納總結(jié)：力的作用是相互的。（二）進(jìn)行新課[教師]提出問題：1.物體間力的作用的相互性是普遍存在的嗎？2.你能舉出生活中的幾個(gè)實(shí)例嗎？[學(xué)生]舉出實(shí)例[教師]總結(jié)得出作用力和反作用力概念：1、兩個(gè)物體之間的作用總是相互的。（板書）2、一個(gè)物體是施力物體，它也一定是受力物體。3、物體間相互作用的這一對(duì)力，通常叫做作用力和反作用力。（板書）[教師]猜想：作用力和反作用力是什么關(guān)系呢？下面分析幾個(gè)演示實(shí)驗(yàn)1.用手擊桌子2.兩個(gè)同學(xué)互拉3.磁體相互作用[教師]同學(xué)們思考，作用力和反作用力是什么關(guān)系呢？[學(xué)生]學(xué)生討論，然后回答。[教師]下面我們用手中的器材探究作用力和反作用力是什么關(guān)系探究內(nèi)容（多媒體投影）：（1）作用力和反作用力的大小存在什么關(guān)系？（2）作用力和反作用力的方向存在什么關(guān)系？（3）作用力和反作用力的方向是否在一條直線上？實(shí)驗(yàn)探究，然后回答探究得出的結(jié)論[教師]總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論（多媒體）：（1）這兩個(gè)力的大小是否相等？答案：相等（2）這兩個(gè)力的方向是否相同？答案：相反（3）這兩個(gè)力是否在一條直線上？答案：在一條直線上[教師]得出牛頓第三定律（多媒體投影）兩個(gè)物體間的作用力和反作用力總是大小相等，方向相反，作用在同一直線上。（板書）[教師]進(jìn)一步提問:作用力和反作用力還有哪些關(guān)系？(學(xué)生展開討論)[學(xué)生]回答問題[教師]總結(jié)1.一定作用在不同物體上2.一定同時(shí)產(chǎn)生、同時(shí)變化、同時(shí)消失3.一定是同一性質(zhì)的力鞏固練習(xí)（多媒體投影）:1.以卵擊石，雞蛋”粉身碎骨”，石頭卻”安然無恙”，由此，小明認(rèn)為：雞蛋對(duì)石頭的作用力小，石頭對(duì)雞蛋的作用力大。你認(rèn)為他的說法對(duì)嗎？為什么？2.小強(qiáng)說：我記得在初中學(xué)過，如果兩個(gè)力的大小相等，方向相反，這兩個(gè)力就會(huì)互相平衡，看不到作用效果了。既然作用力和反作用力也是大小相等，方向相反，他們也應(yīng)該互相平衡呀！應(yīng)該怎樣解答小強(qiáng)的疑問？[學(xué)生]回答[教師]總結(jié)點(diǎn)評(píng)[教師]由試題引出問題：作用力和反作用力與平衡力有何異同點(diǎn)異同點(diǎn)？[學(xué)生]思考，討論后回答，[教師]總結(jié)出結(jié)論。[板書]（多媒體投影）（2）作用力和反作用力與一對(duì)平衡力的比較關(guān)系類別作用力和反作用力平衡力相同大小相等相等方向相同作用在同意條直線上相同作用在同意條直線上不同作用點(diǎn)作用在兩個(gè)不同的物體上作用在同一個(gè)物體上性質(zhì)相同不一定相同效果不一定相同（不可抵消）一定相同（可抵消）產(chǎn)生同時(shí)產(chǎn)生同時(shí)消失不一定同時(shí)產(chǎn)生同時(shí)消失課堂練習(xí)：1.一個(gè)物體靜置在水平桌面上。（1）請(qǐng)分析物體和桌面之間的哪些力是平衡力？（2）哪些是作用力與反作用力？[學(xué)生]讓一個(gè)學(xué)生上講臺(tái)做題[教師]總結(jié)，講評(píng)。2.一盞燈受哪些力？哪些是平衡力？哪些是作用力與反作用力？[學(xué)生]思考，回答。[教師]總結(jié)，講評(píng)。[教師]最后讓學(xué)生課堂總結(jié)[學(xué)生]讓一個(gè)學(xué)生總結(jié)回答[教師]總結(jié)歸納（多媒體投影）：1.物體間力的作用是相互的