2020~2021學(xué)年人教版化學(xué)九年級上冊 6.3 二氧化碳和一氧化碳 說課稿

2020~2021學(xué)年人教版化學(xué)九年級上冊6.3二氧化碳和一氧化碳說課稿一、教材分析本節(jié)課是高中化學(xué)九年級上冊中的第三單元“氣體狀態(tài)的描述”中的第三節(jié)，主要介紹了二氧化碳和一氧化碳這兩種常見的氣體。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生將了解二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)、制備方法、應(yīng)用以及對環(huán)境和人體的影響。本節(jié)課涉及到的知識點有：1.二氧化碳的性質(zhì)：無色無味、不支持燃燒、能溶解于水；2.一氧化碳的性質(zhì)：無色無味、有毒、易燃，不支持燃燒；3.二氧化碳的制備方法和應(yīng)用；4.一氧化碳的來源和危害。二、教學(xué)目標本節(jié)課的教學(xué)目標主要包括以下幾個方面：1.知識與技能：掌握二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)、制備方法、應(yīng)用以及對環(huán)境和人體的影響；2.過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生觀察、實驗、分析、解決問題的能力；3.情感態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對環(huán)境保護的意識和責(zé)任感。三、教學(xué)重點和難點本節(jié)課的教學(xué)重點主要包括：1.二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)；2.二氧化碳的制備方法和應(yīng)用；3.一氧化碳的來源和危害。本節(jié)課的教學(xué)難點主要包括：1.掌握二氧化碳的制備方法和應(yīng)用；2.理解一氧化碳的來源和危害。四、教學(xué)方法和學(xué)法本節(jié)課采用情境教學(xué)法和探究式教學(xué)法相結(jié)合的教學(xué)方法。首先，通過描述二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心；然后，通過實驗、觀察和討論的方式，讓學(xué)生自主探索二氧化碳的制備方法和應(yīng)用，以及一氧化碳的來源和危害；最后，總結(jié)歸納，加深學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的理解和記憶。在教學(xué)過程中，要積極鼓勵學(xué)生提問和思考，并及時給予鼓勵和肯定，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和參與度。五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入新課通過引入生活中常見的二氧化碳和一氧化碳的場景，引發(fā)學(xué)生對這兩種氣體的好奇心和興趣，如汽車尾氣中的一氧化碳對人體的危害、二氧化碳的存在對植物的生長影響等。5.2實驗探究通過實驗，讓學(xué)生親自參與二氧化碳的制備過程，并觀察實驗現(xiàn)象。實驗過程如下：實驗材料：氧化銅、錫、鐵腐蝕速度快的材料等。實驗步驟：1.將少量氧化銅放入試管中。2.加熱試管底部，觀察實驗現(xiàn)象。實驗現(xiàn)象：試管內(nèi)的氧化銅顏色逐漸變深。實驗解讀：通過實驗，我們可以觀察到氧化銅的加熱會釋放出二氧化碳?？梢赃M一步探討二氧化碳的制備方法和應(yīng)用。5.3學(xué)習(xí)討論引導(dǎo)學(xué)生從實驗現(xiàn)象出發(fā)，進行討論，解答以下問題：1.氧化銅加熱后為什么會釋放出二氧化碳？2.二氧化碳有哪些主要的制備方法？3.二氧化碳有哪些常見的應(yīng)用場景？5.4探究一氧化碳通過討論引導(dǎo)學(xué)生了解一氧化碳的來源和危害?？梢砸砸谎趸贾卸緸槔?，讓學(xué)生了解一氧化碳中毒的原因、癥狀和預(yù)防方法。5.5小結(jié)與歸納對本節(jié)課所學(xué)的二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)、制備方法、應(yīng)用以及對環(huán)境和人體的影響進行總結(jié)和歸納，讓學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容有一個整體的把握。六、課堂作業(yè)根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，完成課后習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。編寫一段短文，介紹二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)、制備方法、應(yīng)用以及對環(huán)境和人體的影響。七、教學(xué)反思本節(jié)課采用了實驗探究和情境教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生從實際操作和觀察中來探究二氧化碳和一氧化碳的性質(zhì)和應(yīng)用。通過課堂討論和小組合作，增加了學(xué)生的參與度和積極性。在教學(xué)過程中，學(xué)生的思維活躍，表現(xiàn)出對化學(xué)知識的濃厚興趣。然而，在今后的教學(xué)中，仍需加強對學(xué)生實驗安全和注意事項的講解，保障