云南省2023年初中學(xué)業(yè)水平考試語文真題試卷

Word文檔下載后可自行編輯1/1云南省2023年初中學(xué)業(yè)水平考試語文真題試卷登錄在線組卷平臺(tái)助您教考全無憂

云南省2023年初中學(xué)業(yè)水平測(cè)試語文真題試卷

一、積累與運(yùn)用（共16分）

（2023·云南）閱讀下面文字，按要求完成下題。

實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)，需要我們志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，志存高遠(yuǎn)，方能登高望遠(yuǎn)；腳踏實(shí)地，才能行穩(wěn)致遠(yuǎn)。實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的旅途上，二者炔一不可。

志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，意味著不僅要遠(yuǎn)大志向，還要堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，以鍥而不舍的精神走穩(wěn)走實(shí)人生的每一步。一分耕_____（gēng)耘一分收荻，道雖遠(yuǎn)，不行不至；事雖小，不為不成。不論學(xué)習(xí)還是工作，成功都源于深入實(shí)踐、苦干實(shí)干的結(jié)果。

志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，還意味著在日復(fù)一日的努力中，以矢志不渝的精神牢記最初的夢(mèng)想，守住內(nèi)心的志向，真正踏上追夢(mèng)旅途后，沿路有平川也有丘壑_____（hè)有緩流也有險(xiǎn)灘，有麗日也有陰霾_____（mái)。擁有高遠(yuǎn)的志向，才能在奮進(jìn)路上引亢高歌。

走在夢(mèng)想的路上，難免遇到挫_____（cuō）折，我們應(yīng)目標(biāo)堅(jiān)定、，不因一時(shí)一事而，也不因暫時(shí)的困難停下前行的腳步，或許一個(gè)愿望沒有實(shí)現(xiàn)，或許一次比賽結(jié)果不夠稱心，或許客觀條件暫時(shí)受限，只要志氣在，人生便有無限可能。

志存高遠(yuǎn)不是好高騖遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地不是因循守舊。只有在不斷的與實(shí)踐中，我們才能將高遠(yuǎn)的志向變成可及的未來。

1．文中注音不正確的一項(xiàng)是（）

A．耕（gēng)B．壑（hè)C．霾（mái)D．挫（cuō）

2．文中加點(diǎn)詞語有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A．鍥而不舍B．矢志不渝C．引亢高歌D．好高騖遠(yuǎn)

3．文中橫線上應(yīng)填入的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．樹立處變不驚困惑探索

B．建立寵辱不驚疑惑探查

C．樹立處變不驚疑惑探索

D．建立寵辱不驚困惑探查

4．對(duì)文中劃線句子病因的分析，正確的一項(xiàng)是（）

A．不合邏輯B．句式雜糅C．缺少主語D．搭配不當(dāng)

1．D

2．C

3．A

4．B

5．（2023·云南）按新聞稿的要求，下列內(nèi)容排序正確的一項(xiàng)是（）

北京時(shí)間4月12日，在哈薩克斯坦阿斯塔納舉行的2023年亞洲摔跤錦標(biāo)賽女子65公斤決賽中，，，，。在接受記者采訪時(shí)，龍佳表示將會(huì)再接再厲，為國爭(zhēng)光。

①形勢(shì)不利的龍佳沒有放棄，充分發(fā)揮自身技戰(zhàn)術(shù)水平，反超對(duì)手

②憑借永不放棄的堅(jiān)定信念和必勝信心，龍佳戰(zhàn)勝了對(duì)手，勇奪冠軍

③龍佳以全勝戰(zhàn)績闖入半決賽，又以良好的競(jìng)技狀態(tài)擊敗對(duì)手，順利進(jìn)入決賽

④來自云南的申國隊(duì)選手、摔跤名將龍佳榮獲冠軍

⑤在決賽中，對(duì)手吉竹真弘顯示出強(qiáng)大實(shí)力，曾一度領(lǐng)先龍佳

A．②⑤①③④B．④⑤②①③C．②③⑤①④D．④③⑤①②

D

故解析為：

6．（2023·云南）名篇名句默寫

（1）念天地之悠悠，。(陳子昂《登幽州臺(tái)歌》）

（2），歸雁入胡天。（王維《使至塞上》）

（3）可憐身上衣正單，。(白居易《賣炭翁》

（4）？滿眼風(fēng)光北固樓（辛棄疾《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》

（5）《陋室銘》中，表明因遠(yuǎn)離了世俗的娛樂和繁瑣的公務(wù)，而感到無比喜悅的句子是“，。”

（6）古文中不乏以早晚天氣的變化寫山水之美的佳句，如《醉翁亭記》中的“日出而林霏開，云歸而巖穴暝”《岳陽樓記》中的“，”。

（1）獨(dú)愴然而涕下

（2）征蓬出漢塞

（3）心憂炭賤愿天寒

（4）何處望神州

（5）無絲竹之亂耳；無案牘之勞形

（6）朝暉夕陰；氣象萬千

故解析為：

二、綜合性學(xué)習(xí)（共12分）

7．（2023·云南）學(xué)習(xí)與探究

學(xué)校將舉辦首屆課本劇展演活動(dòng)，班級(jí)選定《孔乙己》這篇課文進(jìn)行編演。

根據(jù)要求，完成下題。

（1）學(xué)校面向全體同學(xué)征集活動(dòng)宣傳標(biāo)語，請(qǐng)你擬寫一則（至少使用一種修辭手法）。

（2）孔乙己第二次進(jìn)店被短衣幫嘲笑，辯解時(shí)表現(xiàn)出“頹唐不安”的神情。導(dǎo)演對(duì)這一情節(jié)進(jìn)行了如下舞臺(tái)表演設(shè)計(jì)，請(qǐng)找出不合理的一處，并作具體分析。

形象設(shè)計(jì)穿著又臟又破的長衫，亂蓬蓬的胡子，臉上滿是深陷的皺紋，傷疤清晰可見。

動(dòng)作設(shè)計(jì)左手端著酒碗，右手重重地拍在柜臺(tái)上，抬頭望向店外。

語言設(shè)計(jì)(語調(diào)高傲）“君子固窮！子曰‘賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。’讀書人的事，你們不懂，不懂……”

（1）示例：演繹文中《孔乙己》，活出自己真人生請(qǐng)脫下你的“長衫”，做一個(gè)真實(shí)的自已，人人都笑孔乙己，人人都是孔乙己。

（2）示例：“重重的”不合理?？滓壹涸诖藭r(shí)過得窮困潦倒，面對(duì)別人的嘲笑他頹唐不安，內(nèi)心是膽怯的，沒有底氣的，因而不應(yīng)“重重的”拍。

理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么。只有掌握了文章的主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會(huì)文章的中心思想。

故解析為：

8．（2023·云南）名著閱讀

經(jīng)典名著能夠開闊我們的視野，滋養(yǎng)我們的心靈。從經(jīng)典中我們不僅可以看到一位位鮮活的人物，還可以收獲良多的感悟。

（1）把下面表格中橫線處的內(nèi)容補(bǔ)充完整。

原著內(nèi)容人物特點(diǎn)人名

但是這時(shí)突然出現(xiàn)了一個(gè)清瘦的青年軍官，他長著一臉大胡子。他走上前來，用溫和文雅的口氣向我招呼：“哈噦，你想找什么人嗎？”他是用英語講的！溫和文雅平易近人知識(shí)淵博

1927年，國民黨右派發(fā)動(dòng)政變。他立刻組織了一個(gè)中國共產(chǎn)黨的支部；同時(shí)，組建了17人的湖北工農(nóng)軍，隊(duì)伍只有一把手槍八粒子彈。后來紅四方面軍的六萬人，就是從這個(gè)核心組織發(fā)展開來的。徐海東

（2）從下列名著中任選一部，談?wù)勀銖脑摬棵凶x出了什么？

《昆蟲記》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》《簡(jiǎn)·愛》

（1）周恩來；示例一：行動(dòng)迅速.機(jī)智勇敢.才能出眾/示例二：大膽無畏.英勇善戰(zhàn).機(jī)智勇敢。

（2）示例一：《昆蟲記》通過昆蟲世界折射出社會(huì)人生，書中關(guān)于昆蟲的形態(tài)、習(xí)性、勞動(dòng)、繁衍和死亡的描述，表露著對(duì)人生的哲思，表述了對(duì)生命的尊重和對(duì)自然萬物的贊美與敬畏。

示例二：《駱駝祥子》小說通過描寫祥子一生的三起三落，揭示了戰(zhàn)亂頻繁、黑暗的舊社會(huì)對(duì)底層勞動(dòng)人民的摧殘與迫害，同時(shí)批判了舊中國人民的愚昧、保守、落后，表述了對(duì)底層勞動(dòng)人民生存狀況的關(guān)注和同情，對(duì)罪惡社會(huì)的痛恨。

示例三：《鋼鋏是怎樣煉成的》小說通過記述保爾柯察金的成長歷程，告訴我們：一個(gè)人只有在革命的艱難困苦中不斷戰(zhàn)勝敵人、戰(zhàn)勝自己，將自身的追求和祖國、人民的利益聯(lián)系在一起才會(huì)創(chuàng)造奇跡，最終成為一名真正的鋼鐵戰(zhàn)士，革命者在斗爭(zhēng)中百煉成鋼。

示例四：讀《簡(jiǎn)愛》這部帶有濃厚自傳色彩的作品，我被主人公對(duì)愛情、生活采取獨(dú)立自主、積極進(jìn)取態(tài)度，敢于斗爭(zhēng)、敢于爭(zhēng)取自由平等地位的性格所感動(dòng)，書中弱小的簡(jiǎn)愛不僅具有堅(jiān)強(qiáng)剛毅的個(gè)性、自尊自愛的品格，而且還擁有足夠的才智和對(duì)自由平等愛情的追求。（《簡(jiǎn)愛》小說通過第一人稱敘述了女主人公簡(jiǎn)愛曲折起伏的愛情經(jīng)歷，歌頌了她勇于擺脫一切舊習(xí)俗和偏見的精神，塑造了一位敢于反抗，敢于爭(zhēng)取自由和平等地位的女性形象。）

作家作品；作品的人物形象；作品的基本內(nèi)容；作品的經(jīng)典情節(jié)；作品的綜合評(píng)價(jià)；《駱駝祥子》；《紅星照耀中國》；《鋼鐵是怎樣煉成的》；《簡(jiǎn)·愛》

（1）①根據(jù)原著內(nèi)容“溫和文雅”“他是用英語講的”等可判斷，他是周恩來；

②根據(jù)原著內(nèi)容“1927年，國民黨右派發(fā)動(dòng)政變。他立刻組織了一個(gè)中國共產(chǎn)黨的支部；同時(shí)，組建了17人的湖北工農(nóng)軍，隊(duì)伍只有一把手槍八粒子彈。后來紅四方面軍的六萬人，就是從這個(gè)核心組織發(fā)展開來的”可知，徐海東行動(dòng)迅速、機(jī)智勇敢、才能出眾（大膽無畏、英勇善戰(zhàn)、機(jī)智勇敢）。

（2）題干要求從《昆蟲記》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》《簡(jiǎn)·愛》等作品中任選一部，談?wù)勛约簩?duì)作品的理解和認(rèn)識(shí)。要選擇讀的遍數(shù)最多的作品進(jìn)行，因?yàn)樽x的次數(shù)多，一方面說明自己熟悉，另一方面，相應(yīng)的感悟也會(huì)深刻些，因此要具體問題具體分析。重點(diǎn)是談作品中的人物的崇高精神給我們的啟發(fā)，談作品的主題給我們的啟示意義等等。

故解析為：

（1）周恩來示例一：行動(dòng)迅速.機(jī)智勇敢.才能出眾/示例二：大膽無畏.英勇善戰(zhàn).機(jī)智勇敢。

（2）示例一：《昆蟲記》通過昆蟲世界折射出社會(huì)人生，書中關(guān)于昆蟲的形態(tài)、習(xí)性、勞動(dòng)、繁衍和死亡的描述，表露著對(duì)人生的哲思，表述了對(duì)生命的尊重和對(duì)自然萬物的贊美與敬畏。

示例二：《駱駝祥子》小說通過描寫祥子一生的三起三落，揭示了戰(zhàn)亂頻繁、黑暗的舊社會(huì)對(duì)底層勞動(dòng)人民的摧殘與迫害，同時(shí)批判了舊中國人民的愚昧、保守、落后，表述了對(duì)底層勞動(dòng)人民生存狀況的關(guān)注和同情，對(duì)罪惡社會(huì)的痛恨。

示例三：《鋼鋏是怎樣煉成的》小說通過記述保爾柯察金的成長歷程，告訴我們：一個(gè)人只有在革命的艱難困苦中不斷戰(zhàn)勝敵人、戰(zhàn)勝自己，將自身的追求和祖國、人民的利益聯(lián)系在一起才會(huì)創(chuàng)造奇跡，最終成為一名真正的鋼鐵戰(zhàn)士，革命者在斗爭(zhēng)中百煉成鋼。

示例四：讀《簡(jiǎn)愛》這部帶有濃厚自傳色彩的作品，我被主人公對(duì)愛情、生活采取獨(dú)立自主、積極進(jìn)取態(tài)度，敢于斗爭(zhēng)、敢于爭(zhēng)取自由平等地位的性格所感動(dòng)，書中弱小的簡(jiǎn)愛不僅具有堅(jiān)強(qiáng)剛毅的個(gè)性、自尊自愛的品格，而且還擁有足夠的才智和對(duì)自由平等愛情的追求。（《簡(jiǎn)愛》小說通過第一人稱敘述了女主人公簡(jiǎn)愛曲折起伏的愛情經(jīng)歷，歌頌了她勇于擺脫一切舊習(xí)俗和偏見的精神，塑造了一位敢于反抗，敢于爭(zhēng)取自由和平等地位的女性形象。）

（1）本題考查學(xué)生對(duì)人物形象的評(píng)析和理解能力。作答的關(guān)鍵是整體閱讀文學(xué)作品，然后根據(jù)題干的具體要求，結(jié)合自己對(duì)作品中的人物的言行事跡進(jìn)行歸納概括，注意運(yùn)用形容詞或四字短語。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)名著內(nèi)容的理解與個(gè)性化評(píng)析能力。作答的關(guān)鍵是學(xué)生需根據(jù)名著內(nèi)容分析作答，換句話說學(xué)生必須非常熟悉作品的具體內(nèi)容，然后結(jié)合自己的感悟和理解作答。

9．（2023·云南）書法臨寫與鑒賞

（1）仔細(xì)觀察下面的書法作品，從中挑選八個(gè)簡(jiǎn)體漢字，用正楷臨寫在田字格內(nèi)。

（2）顏真卿的書法作品具有“點(diǎn)畫豐厚飽滿，結(jié)構(gòu)端正闊大”等特點(diǎn)，下列屬于顏真卿書法作品的一項(xiàng)是（)

ABCD

（1）心堂紙一|幅狹厚不

（2）A

書法

（1）本題要求從書法作品中挑出任意八個(gè)簡(jiǎn)體漢字，用正楷臨寫在田字格中即可?？蛇x擇你最容易辨認(rèn)的八個(gè)字鈔寫下來。

（2）A.該書法作品是顏真卿所寫的，與“點(diǎn)畫豐厚飽滿，結(jié)構(gòu)端正闊大”相符；

B.該書法作品符合隸書“蠶頭燕尾”的特征，略微寬扁，橫畫長而直畫短。與“點(diǎn)畫豐厚飽滿，結(jié)構(gòu)端正闊大”不相符；

C.該書法作品形體方正，筆畫平直，規(guī)矩端正，屬于楷體。與“點(diǎn)畫豐厚飽滿，結(jié)構(gòu)端正闊大”不相符；

D.該書法作品瀟灑飄逸，用筆細(xì)膩，屬于行書。與“點(diǎn)畫豐厚飽滿，結(jié)構(gòu)端正闊大”不相符；

故選A。

故解析為：

（1）心堂紙一|幅狹厚不

（2）A

（1）本題考查學(xué)生漢字的鈔寫能力。這是學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的基本功，要做到橫平豎直，一筆一劃，一絲不茍地書寫。一句話，要給閱卷老師以端正、修長的感覺。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)書法作品的鑒賞能力。要在平時(shí)多提升自己的書法審美情趣，比如對(duì)王羲之的飄若浮云，矯若驚龍的特點(diǎn)的把握，比如對(duì)柳公權(quán)和顏真卿的顏筋柳骨的把握等等。一句話要認(rèn)真提升自己的書法素養(yǎng)，比如顏體字的“點(diǎn)畫豐厚飽滿，結(jié)構(gòu)端正闊大”等特點(diǎn)把握。

三、閱讀（共32分）

（2023·云南）閱讀下面這首唐詩，完成下題。

次北固山下

王灣

客路青山外，行舟綠水前。

潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。

鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。

10．對(duì)這首詩賞析有誤的一項(xiàng)是（)

A．“次”有“依次”“停留”“接連”等意思，標(biāo)題中的“次”指停留、停宿。

B．首聯(lián)運(yùn)用互文的修辭手法，寫出了詩人山水兼程、旅途奔波的辛勞。

C．頷聯(lián)描寫了船行江上、一帆風(fēng)順、平野開闊、春潮漸退的壯觀景象。

D．頸聯(lián)蘊(yùn)含著時(shí)序變遷的自然理趣，以及新事物必將取代舊事物的哲理。

11．杜甫的《春望》和本詩都提到了“書”的意象，請(qǐng)分析其蘊(yùn)含的情感有何不同。

10．C

11．示例：《春望》里的“書”蘊(yùn)含著因戰(zhàn)爭(zhēng)頻發(fā)、詩人和家人走散、家信難求的傷感、悲涼，真切表述詩人了對(duì)親人的思念之深，令人悲傷、慨嘆；《次北固山下》中的“書”蘊(yùn)含著游子對(duì)家鄉(xiāng)的思念。

把握詩歌內(nèi)容；體味詩歌的遣詞；體味詩歌的意象；形象、語言及表述技巧賞析；表述的思想感情；作品給人的啟示和道理

（1）本題考查學(xué)生賞析詩歌的能力。解答此題，要在讀懂文意的基礎(chǔ)上，根據(jù)選項(xiàng)的具體表述進(jìn)行分析，注意防止命題人曲解文意、無中生有、張冠李戴等邏輯錯(cuò)誤。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)詩歌意象的理解和所包孕的情感的分析和理解能力。要結(jié)合詩歌的創(chuàng)作背景，結(jié)合蘊(yùn)藉在意象上的情感，去分析和把握，言之有理即可。

參考譯文：

孤單漂泊青山之外，獨(dú)自行舟綠水之間。

潮水上漲，兩岸之間更顯寬闊；順風(fēng)吹來；一條白帆正好高懸。

夜色將盡，海上旭日東升；新年未至，江中春意已現(xiàn)。

家書既已寄出，會(huì)被送往何處？希望北歸大雁，送到洛陽之邊。

10．C.有誤，頷聯(lián)描寫了船行江上、一帆風(fēng)順、平野開闊、春潮涌漲的壯觀景象。

故解析為：C。

11．《春望》中“烽火連三月，家書抵萬金”的意思是“連綿的戰(zhàn)火已經(jīng)延續(xù)了一個(gè)春天，家書難得，一封抵得上萬兩黃金”。戰(zhàn)爭(zhēng)頻發(fā)，國破家亡，詩人和家人走散，家信難求。這里的“書”蘊(yùn)含著傷感、悲涼，真切表述詩人了對(duì)親人的思念之深，令人悲傷、慨嘆?！洞伪惫躺较隆分小班l(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊”的意思是“家書既已寄出，會(huì)被送往何處？希望北歸大雁，送到洛陽之邊”。這里的“書”蘊(yùn)含著游子對(duì)家鄉(xiāng)的思念。

故解析為：示例：《春望》里的“書”蘊(yùn)含著因戰(zhàn)爭(zhēng)頻發(fā)、詩人和家人走散、家信難求的傷感、悲涼，真切表述詩人了對(duì)親人的思念之深，令人悲傷、慨嘆；《次北固山下》中的“書”蘊(yùn)含著游子對(duì)家鄉(xiāng)的思念。

（2023·云南）閱讀下面文言文，完成下題。

鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也”明日徐公來，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也，”

于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！?/p>

王曰：“善”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。

(節(jié)選自《戰(zhàn)國策》）

魏龐共與太子將質(zhì)［作為人質(zhì)］于邯鄲。謂魏王曰：“今一人言市中有虎，王信之乎？”王曰：“不信也”曰：“二人言，王信之乎？”曰：“寡人疑也”曰：“三人言，王信之乎？”曰：“寡人信之矣”龐共曰：“夫市之無虎明矣，三人言而成有虎。今邯鄲去魏遠(yuǎn)于市，議臣者過三人，愿王察之也”魏王曰：“寡人知之矣。”

及龐共自邯鄲反，讒言果至矣，遂不得見。

(節(jié)選自《群書治要》）

12．解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。

①私我也

②時(shí)時(shí)而間進(jìn)

③今邯鄲去魏遠(yuǎn)于市

④愿王察之也

13．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

①窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。

②及龐共自邯鄲反，讒言果至矣，遂不得見。

14．鄒忌對(duì)身邊小事觀察得出的結(jié)論，對(duì)當(dāng)時(shí)的齊國產(chǎn)生了哪些深遠(yuǎn)的影響？

15．文中的齊威王和文中的魏王，在處事的風(fēng)格上有何不同？

12．偏愛；偶爾，有時(shí)候，間；距離，離；明察，仔細(xì)看

13．①看著鏡子自己看自己，更覺得自己與徐公相差甚遠(yuǎn)。

②示例一：等到龐共從邯鄲返回魏國的時(shí)候，果然有許多人在魏王面前說他的壞話，龐共終于沒有再得到魏王的召見。

示例二：等到龐共從邯鄲返回，陷害的語言果然到了，于是就沒能見到（魏王）。

14．示例一：鄒忌對(duì)身邊小事觀察得出的結(jié)論，齊王接受他的看法、觀點(diǎn)，群臣都進(jìn)諫，指出了當(dāng)時(shí)齊國的問題，燕、趙、韓、魏等國聽說了這件事，都到齊國來朝見（齊王），這就是內(nèi)政修明，不需用兵就能戰(zhàn)勝敵國了。

示例二：群臣進(jìn)諫，門庭若市——政治修名；

燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊——戰(zhàn)勝于朝廷。

15．文中的齊威王：善于納諫，廣開言路，勵(lì)志圖強(qiáng)的明君。

文中的魏王：無知，缺乏基本的判斷力，輕信謊言，不辨真?zhèn)巍?/p>

歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；分析概括個(gè)人的觀點(diǎn)態(tài)度；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

（1）本題考查學(xué)生對(duì)文言重點(diǎn)字詞的理解和分析能力。文言詞語，包括實(shí)詞和虛詞兩類。對(duì)于文言詞語的考查以實(shí)詞居多。考查的詞語，一般為通假字、一詞多義、古今異義詞、詞性活用詞等。正確理解古文中字詞的意思，是學(xué)生學(xué)習(xí)文言文必須要掌握的能力。學(xué)習(xí)時(shí)一要熟讀強(qiáng)記，二要用心關(guān)注古文中詞語在用法上的變化，比如由本義引申為文中的意思。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的理解翻譯能力。翻譯文言句子要注意以直譯為主，意譯為輔，要落實(shí)重點(diǎn)字詞，不能遺漏，句意要通順連貫。還要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語，注意判斷句、省略句、被動(dòng)句、倒裝句等特殊句式的翻譯?？蛇\(yùn)用“留、刪、調(diào)、換、補(bǔ)”的方法，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到語句暢達(dá)。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)文言文內(nèi)容的理解和概括能力。要在整體閱讀文本的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干的具體要求和自己的理解進(jìn)行分析作答，注意語言的簡(jiǎn)明扼要。

（4）本題考查學(xué)生對(duì)不同文本中的人物進(jìn)行對(duì)比分析的能力。作答的關(guān)鍵要找到比較的點(diǎn)，即求同和求異，當(dāng)然最重要的是要把握透作品的內(nèi)容。

鄒忌身高八尺多，而且身材魁梧，容貌美麗。（有一天）早晨（他）穿好衣服戴好帽子，照鏡子，對(duì)他的妻子說：“我與城北徐公相比，哪一個(gè)美？”他的妻子說：“您美極了，徐公哪里能比得上您呢？”城北的徐公，是齊國的美男子，鄒忌不相信自己（會(huì)比徐公美），于是又問他的妾說：“我與徐公相比誰更美？”妾說：“徐公哪里能比得上您呢！”第二天，一位客人從外面來（拜訪），鄒忌與他坐著閑談。（鄒忌）問客人說：“我和徐公誰更美？”客人說：“徐公不如您美?。　钡诙?，徐公來了，鄒忌仔細(xì)地端詳他，自己認(rèn)為不如（徐公美）；再照鏡子看看自己，又覺得遠(yuǎn)不如人家。晚上，（他）躺在床上想這件事，說：“我的妻子認(rèn)為我美的原因，是偏愛我；妾認(rèn)為我美的原因，是懼怕我；客人認(rèn)為我美的原因，是有事情想要求于我。”

因此鄒忌上朝拜見齊威王，說：“我確實(shí)知道（自己）不如徐公美，（可是）我的妻子偏愛我，我的妾懼怕我，我的客人對(duì)我有所求，所以（他們）都認(rèn)為我比徐公美，如今的齊國，土地方圓千里，有一百二一座城池，宮中的妃子及身邊的侍從，沒有不偏愛大王的，朝中的大臣，沒有人不懼怕您的，國內(nèi)的百姓，沒有不對(duì)大王有所求的，由此看來，大王受蒙蔽（一定）很深了！”

齊威王說：“好！”于是就下了一道命令：“所有大臣、官吏、百姓，能夠當(dāng)面批評(píng)我過錯(cuò)的人，得上等獎(jiǎng)賞；能夠上書勸諫我的人，得中等獎(jiǎng)賞；能夠在公共場(chǎng)所指責(zé)議論（我的過失），（并能）傳到我的耳朵里的人，得下等獎(jiǎng)賞?！闭顒傄幌逻_(dá)，許多官員都來進(jìn)言規(guī)勸，宮庭就像集市一樣（喧鬧）；幾個(gè)月以后，有時(shí)偶爾還有人來進(jìn)諫；滿一年以后，即使想說，也沒有什么可進(jìn)諫的了。

燕、趙、韓、魏等國聽說了這件事，都到齊國來朝見（齊王），這就是內(nèi)政修明，不需用兵就能戰(zhàn)勝敵國。

魏國大臣龐共將陪同太子到趙國都城邯鄲做人質(zhì)，（龐共）對(duì)魏王說：“如果現(xiàn)在有一人來說集市上有只猛虎，大王相信嗎？”魏王說：“我不相信?！保嫻玻┱f：“如果有兩個(gè)人來說有虎，大王相信嗎？”（魏王）回答說：“我會(huì)懷疑了。”（龐共）又說：“如果有三個(gè)人來說，大王相信嗎？”（魏王）說：“我相信了?！饼嫻舱f“集市上沒有老虎是顯而易見的事情，然而三個(gè)人都說有老虎，就變成真有老虎了。如今，邯鄲距離魏國要比這里到街市遠(yuǎn)得多，將來議論我的人定會(huì)超過三人，希望大王明察?！蔽和跽f：“我明白你的意思了?！?/p>

等到龐共從邯鄲返回魏國的時(shí)候，果然有許多人在魏王面前說他的壞話，龐共終于沒有再得到魏王的召見。

12．①句意：是偏愛我。私：偏愛。②句意：有時(shí)偶爾還有人來進(jìn)諫。間或，偶爾，有時(shí)候。

③句意：如今，邯鄲距離魏國要比這里到街市遠(yuǎn)得多。去：距離，離。

④句意：希望大王明察。察：明察。

故解析為：偏愛；偶爾，有時(shí)候；距離，離；明察，仔細(xì)看。

13．①重點(diǎn)詞：窺鏡，照鏡子；甚，很。句意：再照鏡子看著自己，更是覺得自己與徐公相差甚遠(yuǎn)。②重點(diǎn)詞：及，等到；反，同“返”，返回；遂，終于，最終。句意：等到龐共從邯鄲回國，讒言果然已經(jīng)傳到魏王耳中，于是沒有再見到魏王了。

故解析為：①看著鏡子自己看自己，更覺得自己與徐公相差甚遠(yuǎn)。

②示例一：等到龐共從邯鄲返回魏國的時(shí)候，果然有許多人在魏王面前說他的壞話，龐共終于沒有再得到魏王的召見。

示例二：等到龐共從邯鄲返回，陷害的語言果然到了，于是就沒能見到（魏王）。

14．根據(jù)甲文中“令初下，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷”可知，齊王接受了鄒忌的勸告，立即發(fā)布政令，懸賞求諫，廣開言路，開張圣聽，對(duì)于關(guān)心國事、積極進(jìn)諫者，分不同情況給予獎(jiǎng)賞。齊王納諫之后，齊國果然發(fā)生了可喜的變化?！伴T庭若市”說明在此以前，齊國確實(shí)有許多積弊，“時(shí)時(shí)而間進(jìn)”說明最初的進(jìn)諫已經(jīng)取得了預(yù)期的效果，齊威王已經(jīng)根據(jù)人們的意見，改革了弊政?！半m欲言，無可進(jìn)者”，說明威王已完全糾正了缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，齊國政治清明。齊威王納諫去蔽，從而使齊國國勢(shì)強(qiáng)盛，威震諸侯。結(jié)合上述內(nèi)容回答即可。

故解析為：示例一：鄒忌對(duì)身邊小事觀察得出的結(jié)論，齊王接受他的看法、觀點(diǎn)，群臣都進(jìn)諫，指出了當(dāng)時(shí)齊國的問題，燕、趙、韓、魏等國聽說了這件事，都到齊國來朝見（齊王），這就是內(nèi)政修明，不需用兵就能戰(zhàn)勝敵國了。

示例二：群臣進(jìn)諫，門庭若市——政治修名；

燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊——戰(zhàn)勝于朝廷。

15．結(jié)合甲文“王曰：‘善’。乃下令：‘群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞’”可知齊威王真正接受鄒忌的意見，鄒忌支出的問題，為人虛心聽勸，善納雅言。乙文，結(jié)合“魏王曰：‘寡人知之矣’”“及龐共自邯鄲反，讒言果至矣，遂不得見”可知魏王不相信龐共、為人生性多疑，昏庸。

故解析為：文中的齊威王：善于納諫，廣開言路，勵(lì)志圖強(qiáng)的明君。

文中的魏王：無知，缺乏基本的判斷力，輕信謊言，不辨真?zhèn)巍?/p>

（2023·云南）閱讀下面文章，完成下題。

巧奪天工的揚(yáng)派盆景

江華

①揚(yáng)派盆景始于唐代，是中國盆景“五大流派”之一，融“詩、書、畫、技”于一體，以飄逸、清秀、古雅、寫意而著稱，堪稱中國盆景藝術(shù)的代表。它以小見大，以景抒懷，將大自然的美景濃縮于方寸之間，具有極高的藝術(shù)價(jià)值。詩人杜甫贊譽(yù)揚(yáng)州盆景：“一匱功盈尺，三峰意出群。望中疑在野，幽處欲生云”揚(yáng)派盆景歷經(jīng)幾代藝人的錘煉，不僅造型精巧、意境深邃，富于裝飾性；而且端莊大氣、清麗古雅，是技藝與文化的完美結(jié)合。

②揚(yáng)派盆景的植物選材是造景的靈魂，在揚(yáng)派盆景中，常見的植物有松、柏、榆、楊四種。松有黑松、羅漢松等，柏有檜柏、刺柏等，榆有榔榆、白榆等，楊指的是黃楊。黃楊是揚(yáng)派盆景中的常用樹種之一，明代散文家張岱在《陶庵夢(mèng)憶》中就記載了一則關(guān)于黃楊盆景枯干復(fù)活的逸聞。傳統(tǒng)的揚(yáng)派盆景以幼樹為主，謂之“自幼栽培”，但成型緩慢?，F(xiàn)代的揚(yáng)派盆景大多采用自然樹樁，以縮短成型年限，挑選樹本時(shí)，首觀其根，次看其本，首選主根短、分根健碩、須根茂密的樹本。選本則要根據(jù)創(chuàng)作立意審視形態(tài)，一定要選理想之材，否則容易前功盡棄。之后審視其枝條，特別是分枝和分布要有韻律。分枝是“云片”（指盆景主體造型）出片的基礎(chǔ)，雖可“因枝而宜”，但分布不理想，也將有礙“云片”的層次與姿態(tài)。

③揚(yáng)派盆景的剪扎技藝需要深厚功力，如無多年的刻苦研習(xí)，很難掌握其精髓要領(lǐng)?！凹簟?，指剪去不需要的部分；“扎”，指用棕櫚樹葉撕成的棕絲，將留下部分進(jìn)行綁扎，形成理想的形態(tài)。在剪扎過程中，揚(yáng)派盆景強(qiáng)調(diào)依據(jù)中國畫“枝無寸直”的畫理，組合運(yùn)用不同的綁扎方式，使不同部位的寸長之枝能有三彎，將枝葉剪扎成“枝枝平行而列、葉葉俱平而仰”的形態(tài)，以形成鮮明的層次感，營造出工筆細(xì)描之美。

④揚(yáng)派盆景的個(gè)性在于“云片”，“云片”的布局在于立意，立意的顯現(xiàn)在于樹本。緣于此，在創(chuàng)作揚(yáng)派盆景時(shí)，主要是剪扎出形態(tài)各異的“云片”。那么，如何制作“云片”呢？首先，應(yīng)在剪扎樹木的基礎(chǔ)上制作圓形頂片，即根據(jù)“枝”的原有形態(tài)不同，組合使用不同的綁扎方式，形成主枝或小枝，然后將枝葉剪平。其次，從上至下剪扎成中下“云片”，即將中下層的側(cè)枝剪扎成掌狀形態(tài)，并剪去余枝，然后剪扎成型。可以說，揚(yáng)派盆景的美感在于“云片”，“云片”的美感在于挺拔。要實(shí)現(xiàn)挺拔，其關(guān)鍵在于功底，而這功底指的就是嫻熟掌握各類剪扎技巧。

⑤揚(yáng)派盆景的造型并無固定程式，因“本”制宜，特別是殘樁，經(jīng)盆景藝人改造，定能變廢為寶。揚(yáng)派盆景最經(jīng)典的造型是游龍彎式，一般采用“S”曲線矮化樹本高度，同時(shí)通過上下、左右不同走向變化展現(xiàn)曲線美，使其有鳳翔之姿，龍舞之韻。

⑥2008年，揚(yáng)派盆景技藝被列入第二批國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。2009年，在揚(yáng)州瘦西湖風(fēng)景區(qū)的萬花園內(nèi)，建設(shè)了功能齊全的揚(yáng)派盆景博物館，成為揚(yáng)州盆景的重要展示窗口。

(摘編自《百科知識(shí)》有刪改）

16．根據(jù)文章內(nèi)容，制作好一盆揚(yáng)派盆景的關(guān)鍵步驟有哪些？

17．第①段在文中的作用是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

18．聯(lián)系文章相關(guān)內(nèi)容，說說右圖揚(yáng)派盆景的特點(diǎn)。

16．做好植物選材；研習(xí)剪扎技藝；做好“云片”布局；做好盆景“造型”。

17．總領(lǐng)全文，點(diǎn)明文章的寫作對(duì)象及特點(diǎn)；引出下文對(duì)揚(yáng)派盆景的具體說明；吸引讀者的閱讀興趣。

18．植物本身為樹本，形態(tài)枝條分布有韻律；“枝枝平行而列，葉葉俱平而仰”層次鮮明；“云片”修剪為掌狀，扎枝，極具美感；游龍彎式造型，有鳳翔之姿，龍舞之韻。

文章開頭及其作用；概括文章主要內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語句意思；篩選并整合文中信息；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型；體會(huì)情感態(tài)度

（1）本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的梳理和探究能力。作答的關(guān)鍵是整體閱讀文本，然后根據(jù)題干的具體要求，用簡(jiǎn)潔明了的語言進(jìn)行分析和概括即可。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)文本重要段落及其作用的分析和理解能力。作答的關(guān)鍵是整體閱讀文本，然后從平時(shí)積累的首段在全文內(nèi)容上和結(jié)構(gòu)方面的作用去分析。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的概括和分析能力。要在整體閱讀文本的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干的具體要求進(jìn)行分析作答。分析事物特點(diǎn)的關(guān)鍵是運(yùn)用形容詞或四字短語進(jìn)行。

16．根據(jù)文章第②段“揚(yáng)派盆景的植物選材是造景的靈魂”“選本則要根據(jù)創(chuàng)作立意審視形態(tài)，一定要選理想之材，否則容易前功盡棄”可概括為：做好植物選材；

根據(jù)第③段“揚(yáng)派盆景的剪扎技藝需要深厚功力，如無多年的刻苦研習(xí)，很難掌握其精髓要領(lǐng)”可概括為：研習(xí)剪扎技藝；

根據(jù)第②段“之后審視其枝條，特別是分枝和分布要有韻律……但分布不理想，也將有礙‘云片’層次與姿態(tài)”，第④段“那么，如何制作‘云片’呢？首先……并剪去余枝，然后剪扎成型”可概括為：做好“云片”布局；

根據(jù)第⑤段“揚(yáng)派盆景的造型并無固定程式，因‘本’制宜……使其有鳳翔之姿，龍舞之韻”可概括為：做好盆景“造型”。

故解析為：做好植物選材；研習(xí)剪扎技藝；做好“云片”布局；做好盆景“造型”。

17．“揚(yáng)派盆景歷經(jīng)幾代藝人的錘煉，不僅造型精巧、意境深邃，富于裝飾性；而且端莊大氣、清麗古雅，是技藝與文化的完美結(jié)合”總領(lǐng)全文，引出下文對(duì)揚(yáng)派盆景的具體說明；點(diǎn)明文章的寫作對(duì)象：揚(yáng)派盆景；點(diǎn)明揚(yáng)派盆景的特點(diǎn)；吸引讀者的閱讀興趣。

故解析為：總領(lǐng)全文，點(diǎn)明文章的寫作對(duì)象及特點(diǎn)；引出下文對(duì)揚(yáng)派盆景的具體說明；吸引讀者的閱讀興趣。

18．結(jié)合“現(xiàn)代的揚(yáng)派盆景大多采用自然樹樁，以縮短成型年限。挑選樹本時(shí)，首觀其根，次看其本.首選主根短、分根健碩、須根茂密的樹本。選本則要根據(jù)創(chuàng)作立意審視形態(tài)，一定要選理想之材，否則容易前功盡棄。之后審視其枝條，特別是分枝和分布要有韻律”，概括為：植物本身為樹本，形態(tài)枝條分布有韻律；結(jié)合“在剪扎過程中，揚(yáng)派盆景強(qiáng)調(diào)依據(jù)中國畫‘枝無寸直’的畫理，組合運(yùn)用不同的綁扎方式，使不同部位的寸長之枝能有三彎，將枝葉剪扎成‘枝枝平行而列、葉葉俱平而仰’的形態(tài)，以形成鮮明的層次感，營造出工筆細(xì)描之美”，概括為：“枝枝平行而列，葉葉俱平而仰”層次鮮明；結(jié)合“即根據(jù)‘枝’的原有形態(tài)不同，組合使用不同的綁扎方式，形成主枝或小枝，然后將枝葉剪平。其次，從上至下剪扎成中下‘云片’，即將中下層的側(cè)枝剪扎成掌狀形態(tài)，并剪去余枝，然后剪扎成型”，概括為：“云片”修剪為掌狀，扎枝，極具美感；結(jié)合“揚(yáng)派盆景最經(jīng)典的造型是游龍彎式，一般采用‘S’曲線矮化樹本高度，同時(shí)通過上下、左右不同走向變化展現(xiàn)曲線美，使其有鳳翔之姿，龍舞之韻”，概括為：游龍彎式造型，有鳳翔之姿，龍舞之韻。

故解析為：植物本身為樹本，形態(tài)枝條分布有韻律；“枝枝平行而列，葉葉俱平而仰”層次鮮明；“云片”修剪為掌狀，扎枝，極具美感；游龍彎式造型，有鳳翔之姿，龍舞之韻。

（2023·云南）閱讀下面文章，完成下題。

神奇的絲瓜

季羨林

①今年春天，孩子們?cè)诜壳翱盏厣希瑪夭萃谕?，開辟出來了一個(gè)一丈見方的小花圈。周圍用竹竿扎了一個(gè)籬笆，移來了一棵玉蘭花樹，栽上了幾株月季花，又在竹籬下面隨意種上了幾棵扁豆和兩棵絲瓜。土壤并不肥沃，雖然也鋪上了一層河泥，但估計(jì)不會(huì)起很大的作用，大家不過是玩玩而已。

②過了不久、絲瓜竟然長了出來，而且日益茁壯。這當(dāng)然增加了我們的興趣，但是我們也并沒有過高的期望。我自己每天早晨工作疲倦了，常到屋旁的小土山上走一走，站一站，看看墻外馬路上的車水馬龍和亞運(yùn)會(huì)招展的彩旗，顧而樂之，只不過順便看一看絲瓜罷了，

③絲瓜是普通的植物，我也并沒有想到會(huì)有什么神奇之處。可是忽然有一天，我發(fā)現(xiàn)絲瓜秧爬出了籬笆，爬上了樓墻。以后，每天看絲瓜、總比前一天向樓上爬了一大段；最后竟從一樓爬上了二樓，又從二樓爬上了三樓。說它每天長出半尺，絕非夸大之詞。絲瓜的秧不過像細(xì)繩一般粗，如不注意，連它的根在什么地方，都找不到。這樣細(xì)的一根秧竟能在一夜之間輸送這樣多的水分和養(yǎng)料，供應(yīng)前方，使得上面的葉子長得又肥又綠，爬在灰白色的墻上，一片濃綠，給土墻增添了無限活力與生機(jī)，

④這當(dāng)然讓我感到很驚奇，我的興趣隨之大大地提高。每天早晨看絲瓜成了我的主要任務(wù)，爬小山反而成為次要的了。我往往注視著細(xì)細(xì)的瓜秧和濃綠的瓜葉，陷入沉思，想得很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)……

⑤又過了幾天，絲瓜開出了黃花。再過幾天，有的黃花就變成了小小的綠色的瓜，瓜越長越長，越長越大，重量當(dāng)然也越來越增加，最初長出的那一個(gè)小瓜竟把瓜秧墜下來了一點(diǎn)，直挺挺地懸垂在空中，隨風(fēng)搖擺。我真是替它擔(dān)心，生怕它經(jīng)不住這一份重量，會(huì)整個(gè)地從樓上墜了下來落到地上。

⑥然而不久就證明了，我這種坦心是多余的。最初長出來的瓜不再長大，仿佛得到命令停止了生長，在上面，在三樓一位一百零二歲的老太太的窗臺(tái)上，卻長出來了兩個(gè)瓜，這兩個(gè)瓜后來居上，發(fā)瘋似的猛長，不久就長成了小孩胳膊一般粗了，這兩個(gè)瓜加起來恐怕有五六斤重，那一根細(xì)秧怎么能承擔(dān)得住呢？我又擔(dān)心起來。沒過幾天，事實(shí)又證明了我是杞人憂天。兩個(gè)瓜不知從什么時(shí)候忽然彎了起來，把軀體放在老太太的窗臺(tái)上，活像兩個(gè)粗大變彎的綠色牛角。

⑦不知道從哪一天起，我忽然又發(fā)現(xiàn)，在兩個(gè)大瓜的下面，在二三樓之間，在一根細(xì)秧的頂端，又長出來了一個(gè)瓜，垂直地懸在那里。我又犯了擔(dān)心病：這個(gè)瓜上面夠不到窗臺(tái)，下面也是空空的；總有一天，它越長越大，會(huì)把上面的兩個(gè)大瓜也墜了下來，一起墜到地上，同它的根部聚合在一起。

⑧然而今天早晨，我卻看到了奇跡、同往日一樣，我習(xí)慣地抬頭看瓜：下面最小的那一個(gè)早已停止生長，孤零零地懸在空中，似乎一點(diǎn)分量都沒有；上面老太太窗臺(tái)上那兩個(gè)大的，似乎長得更大了，威武雄壯地壓在窗臺(tái)上；中間的那一個(gè)卻不見了，我看看地上，沒有看到掉下來的瓜。等我倒退幾步抬頭再看時(shí)，卻看到那一個(gè)我認(rèn)為失蹤了的瓜，平著身子躺在樓墻凸出的一個(gè)臺(tái)子上，這真讓我大吃一驚。這樣一個(gè)原來垂直懸在空中的瓜怎么忽然平身躺在那里了呢？這個(gè)凸出的臺(tái)子人是無法上去的，絕不會(huì)有人把絲瓜擺平。

⑨我百思不得其解，徘徊在絲瓜下面。我仿佛覺得這探絲瓜有了思想，它能考慮問題，而且還有行動(dòng)。絲瓜用什么來思想呢？絲瓜靠什么來指導(dǎo)自己的行動(dòng)呢？上下數(shù)千年，縱橫幾萬里，從來也沒有人說過，絲瓜會(huì)有思想。我無法同絲瓜對(duì)話，而絲瓜則似乎心中有數(shù)，它怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面對(duì)秋陽。

(選自《心里那一片天地》有刪改）

19．第⑨段說“我仿佛覺得這棵絲瓜有了思想，它能考慮問題，而且還有行動(dòng)?！苯z瓜有思想、會(huì)行動(dòng)的具體表現(xiàn)是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

20．結(jié)合文章內(nèi)容，回答下列問題。

⑴第⑧段中加點(diǎn)詞語在文中的含義是什么？

然而今天早晨，我卻看到了奇跡。

⑵請(qǐng)對(duì)第⑥段中劃線句子作簡(jiǎn)要賞析。

兩個(gè)瓜不知從什么時(shí)候忽然彎了起來，把軀體放在老太太的窗臺(tái)上，活像兩個(gè)粗大變彎的綠色牛角。

21．本文的語言具有哪些特點(diǎn)？

22．聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀銖慕z瓜的成長經(jīng)歷中獲得了怎樣的啟示。

19．它能讓無法承擔(dān)重量的瓜停止生長；能給處在有利地形的大瓜找到承擔(dān)重量的地方，給這樣的瓜特殊待遇，讓他們生長；它能讓是垂的瓜平身躺下。

20．①本義：并不尋常，令人無法理解的跡象或事情：文中義：絲瓜能考慮問題，并且有行動(dòng)。寫出了對(duì)于絲瓜“躺平”現(xiàn)象的驚訝，表述了對(duì)于絲瓜“有思考”的生命力的贊美。

②擬人、比喻手法，充分展現(xiàn)絲瓜“能考慮問題，而且還有行動(dòng)”。

21．極具生動(dòng)性；清新細(xì)膩，簡(jiǎn)潔明快，質(zhì)樸精煉，不失高雅。

22．示例：生活中，無論遇到什么困難，都要坦然面對(duì)生命中的各種遭遇，不管遇到困境還是疑惑，都應(yīng)從容不迫地樂觀應(yīng)對(duì)，隨遇而安，怡然、泰然、悠然、坦然面對(duì)環(huán)境。

概括文章主要內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語句意思；篩選并整合文中信息；分析文章語言特點(diǎn)；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型

（1）本題考查學(xué)生對(duì)文章重要內(nèi)容的概括和分析能力。作答的關(guān)鍵是整體閱讀文本，找到文本相應(yīng)的語句，然后用自己簡(jiǎn)明扼要的語言進(jìn)行概括即可。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)文本重要詞句的賞析能力。主要涉及到對(duì)詞語含義的理解以及對(duì)句子所使用的修辭手法的分析和理解能力。要結(jié)合具體的語境分析，不能空洞地說形象生動(dòng)。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)文本語言特點(diǎn)的分析和理解能力。分析文本的語言特點(diǎn)要結(jié)合具體的語境，從語言的形象直觀，從語言的語體風(fēng)格，從語言的細(xì)膩感人等等整體性角度進(jìn)行賞析即可。

（4）本題考查學(xué)生對(duì)文本的主旨啟示的個(gè)性化解讀能力。作答的關(guān)鍵是整體閱讀文本，然后根據(jù)題干的具體要求，聯(lián)系自己對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的認(rèn)知和感悟，用精練的語言進(jìn)行概括歸納即可。

19．結(jié)合“最初長出來的瓜不再長大，仿佛得到命令停止了生長”，概括為：它能讓無法承擔(dān)重量的瓜停止生長；結(jié)合“下面最小的那一個(gè)早已停止生長，孤零零地懸在空中，似乎一點(diǎn)分量都沒有；上面老太太窗臺(tái)上那兩個(gè)大的似乎長得更大了，威武雄壯地壓在窗臺(tái)上；中間的那一個(gè)卻不見了。我看看地上，沒有看到掉下來的瓜。等我倒退幾步抬頭再看時(shí)，卻看到了那一個(gè)我認(rèn)為失蹤了的瓜，平著身子躺在緊靠樓墻突出的臺(tái)子上”，概括為：能給處在有利地形的大瓜找到承擔(dān)重量的地方，給這樣的瓜特殊待遇，讓他們生長；結(jié)合“這樣一個(gè)原來垂直懸在空中的瓜怎么忽然平身躺在那里了呢？這個(gè)突出的臺(tái)子無論是從上面還是從下面都是無法上去的，決不會(huì)有人把絲瓜擺平”，概括為：它能讓是垂的瓜平身躺下。

故解析為：它能讓無法承擔(dān)重量的瓜停止生長；能給處在有利地形的大瓜找到承擔(dān)重量的地方，給這樣的瓜特殊待遇，讓他們生長；它能讓是垂的瓜平身躺下。

20．①本題考查詞語含義理解?！捌孥E”指并不尋常，令人無法理解的跡象或事情，這里指絲瓜能考慮問題，并且有行動(dòng)。結(jié)合“我看看地上，沒有看到掉下來的瓜。等我倒退幾步抬頭再看時(shí)，卻看到了那一個(gè)我認(rèn)為失蹤了的瓜，平著身子躺在緊靠樓墻突出的臺(tái)子上。這真讓我大吃一驚。這樣一個(gè)原來垂直懸在空中的瓜怎么忽然平身躺在那里了呢？這個(gè)突出的臺(tái)子無論是從上面還是從下面都是無法上去的，決不會(huì)有人把絲瓜擺平”分析，寫出了對(duì)于絲瓜“躺平”現(xiàn)象的驚訝，絲瓜好像是一位智者，它能從容不迫地應(yīng)對(duì)各種生存環(huán)境，表述了對(duì)于絲瓜“有思考”的生命力的贊美。

②本題考查句子賞析?！鞍衍|體放在老太太的窗臺(tái)上，活像兩個(gè)粗大變彎的綠色牛角”運(yùn)用了擬人、比喻修辭，生動(dòng)描繪了絲瓜主動(dòng)調(diào)整生存狀態(tài)的動(dòng)作，表現(xiàn)出絲瓜具有主動(dòng)性，似乎有思想的特點(diǎn)。

故解析為：①本義：并不尋常，令人無法理解的跡象或事情：文中義：絲瓜能考慮問題，并且有行動(dòng)。寫出了對(duì)于絲瓜“躺平”現(xiàn)象的驚訝，表述了對(duì)于絲瓜“有思考”的生命力的贊美。

②擬人、比喻手法，充分展現(xiàn)絲瓜“能考慮問題，而且還有行動(dòng)”。

21．本文語言極具生動(dòng)性，如“兩個(gè)瓜不知從什么時(shí)候忽然彎了起來，把軀體放在老太太的窗臺(tái)上，活像兩個(gè)粗大變彎的綠色牛角”，生動(dòng)描繪了絲瓜主動(dòng)調(diào)整生存狀態(tài)的動(dòng)作，表現(xiàn)出絲瓜具有主動(dòng)性，似乎有思想的特點(diǎn)。此外文章語言清新細(xì)膩，簡(jiǎn)潔明快，質(zhì)樸精煉，不失高雅，如“我仿佛覺得這棵絲瓜有了思想，它能考慮問題，而且還有行動(dòng)。絲瓜用什么來思想呢？絲瓜靠什么來指導(dǎo)自己的行動(dòng)呢？上下數(shù)千年，縱橫幾萬里，從來也沒有人說過，絲瓜會(huì)有思想，我無法同絲瓜對(duì)話，而絲瓜則似乎心中有數(shù)，它怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面對(duì)秋陽”，在心中，絲瓜好像是一位智者，因?yàn)樗軓娜莶黄鹊貞?yīng)對(duì)各種生存環(huán)境，表述了對(duì)于絲瓜“有思考”的生命力的贊美。

故解析為：極具生動(dòng)性；清新細(xì)膩，簡(jiǎn)潔明快，質(zhì)樸精煉，不失高雅。

22．閱讀啟示。這是一道開放性試題，解析不唯一。文章啟迪我們把植物當(dāng)作一個(gè)生命去看待，細(xì)心觀察，用心體味和思考，并從中獲得生活的啟示。

故解析為：示例：生活中，無論遇到什么困難，都要坦然面對(duì)生命中的各種遭遇，不管遇到困境還是疑惑，都應(yīng)從容不迫地樂觀應(yīng)對(duì)，隨遇而安，怡然、泰然、悠然、坦然面對(duì)環(huán)境。

四、寫作（40分）

23．（2023·云南）合請(qǐng)從下面的題目中任選一題完成寫作。

題目一：勞動(dòng)的遐想

題目二：留住的味道

要求：

⑴若選題目二，須將題目補(bǔ)充完整；

⑵立意自定，文體自選（詩歌除外）：

⑶不得在文中泄露個(gè)人和學(xué)校信息；

⑷不少于600字。書寫工整，字跡清楚。

范文：

勞動(dòng)的遐想

青春，是我們一生中最美麗的季節(jié)，它孕育著早春的生機(jī)，展現(xiàn)著盛夏的熱烈，暗藏著金秋的碩實(shí)，昭示著寒冬的希望，充滿詩意而擁有拼搏的激情，時(shí)尚浪漫而又飽含著勞動(dòng)的艱辛。

我曾經(jīng)聽過這樣一段話：“青春，永遠(yuǎn)是美好的，可是真正的青春只屬于那些永遠(yuǎn)忘我勞動(dòng)，永遠(yuǎn)謙虛，永遠(yuǎn)力爭(zhēng)上游的人?！碑?dāng)我來到中學(xué)的第一天我就默默地記下了這樣一句話：“用勞動(dòng)經(jīng)營青春，用勤奮經(jīng)營人生?！彪m然只是幾個(gè)簡(jiǎn)單的詞語，但卻蘊(yùn)藏著一個(gè)深刻的道理：勞動(dòng)讓青春不留白?！皩?duì)酒當(dāng)歌，人生幾何”，作為一個(gè)00后的年輕人，心中閃爍著夢(mèng)想，現(xiàn)在就是我們不懈勞動(dòng)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的時(shí)候。當(dāng)前，我們正處于一個(gè)繼往開來，高速發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)刻，學(xué)習(xí)正可謂是我們現(xiàn)在的事業(yè)，當(dāng)我們把自己的青春融入到自己的事業(yè)中，那么我們的青春便不會(huì)流失，我們的努力也必將在似水的歲月中折射出耀眼的光芒！如果我們不在我們的學(xué)業(yè)上去付出，去努力，追求自己心中的目標(biāo)，那這樣的青春必然會(huì)稍縱即逝，留有遺憾。珍視青春，熱愛勞動(dòng)，讓青春在勞動(dòng)中綻放流光溢彩！我們步入青春韶華，從一定意義上來講就等于選擇勤奮，無論將來如何，激揚(yáng)的青春夢(mèng)想最終都將沉淀成感恩的心，在生命中駐足扎根。我們不要辜負(fù)自己的青春，我們的汗水見證著成長，丈量著價(jià)值，擁有勞動(dòng)的青春將創(chuàng)造人生的奇跡，書寫青春的樂章。讓平凡的人成為優(yōu)秀的人，讓優(yōu)秀的人成為卓越的人，我們滿懷勞動(dòng)的熱情，我們都擁有遠(yuǎn)大的理想。

我們是滿懷青春夢(mèng)想的一代，雖然我們此時(shí)學(xué)習(xí)成績不同，但我們擁有一個(gè)共同的向往，將自己的青春在勞動(dòng)中閃光。在這里，我們恪守同樣的信仰，寫下同樣的承諾，懷揣同樣的青春?？v使我們的一生平淡無華也無關(guān)緊要，因?yàn)橹挥形覀冏约鹤钋宄啻盒枰覀兊膬A心付出，而這付出就是一種努力，一種拼搏，因此我們的青春也會(huì)因?yàn)樽约含F(xiàn)在的勞動(dòng)而變得充實(shí)美麗。讓我們拿出拼搏的精神，奮進(jìn)的激情，展現(xiàn)青春的風(fēng)采，調(diào)和生命的色彩，奏出激昂的主旋律。勞動(dòng)讓青春不留白。

留住家的味道一縷陽光，照亮了你前進(jìn)的方向；家是一個(gè)港灣，等待著你回來?？?；家更是你人生中的依靠，酸甜苦辣，才是家的味道。一碗白米飯，幾盤小菜，就能使你放下手中的事情，坐在桌邊，與家人一起津津樂道。也許飯菜并沒有餐廳酒店的那般美味精致；也許碗筷也沒有飯館旅店的那樣精致光滑，但是當(dāng)你用起那無比熟悉的餐具，吃起那年復(fù)一年、日復(fù)一日的普通食物，你會(huì)感覺到一種特殊的溫暖。這種溫暖潤澤了你的心靈，洗凈了你身上一天的塵土，仿佛還有陣陣清風(fēng)吹在了你的心間，令你癡迷。家里的瓜籽，是一種令人留戀的小食。坐在沙發(fā)上，看著電視，母親這時(shí)便會(huì)拿出一袋瓜籽，緊接著便是那“咔嚓、咔嚓”熟悉的聲音，從那灰黑的外殼中露出來的是飽滿而金黃的果仁。父母親總是嗑，但他們嗑出來的瓜籽仁都要一顆不剩地塞在了我的手中，吃著香氣四溢的瓜籽仁，我的心也暖了。就連家中的爭(zhēng)吵，也會(huì)有再熟悉不過的味道。母親與父親爭(zhēng)執(zhí)的是父親不太主動(dòng)做家務(wù)，母親與我爭(zhēng)執(zhí)的是我缺乏主動(dòng)性，而我與妹妹爭(zhēng)執(zhí)的往往是學(xué)習(xí)上的問題。在爭(zhēng)吵之后，總會(huì)有那么一段時(shí)間兩人不說話，但不久還是免不了有個(gè)人主動(dòng)要求和好，另一個(gè)人也早想和好，兩人便又重歸于好了！我坐在椅子上，一邊喝著湯一邊看著父母忙碌的身影，心里的疲憊一掃而空。嗯，沒錯(cuò)了，這就是家的味道。

家，是我們避風(fēng)的港灣，是我們休息的地方，有家人的地方便是家，我永遠(yuǎn)也忘不了那份獨(dú)屬于家的味道，就像是五味瓶，酸甜苦辣各有各的一種滋味，但在這濃郁的家的氣息中，包含著家中每個(gè)人的愛，讓這個(gè)家庭充滿著的，是愛的味道！

全命題作文；半命題作文

（1）這是一篇命題作文。題目是“勞動(dòng)的遐想”。審題可知，“遐想”的意思是超越現(xiàn)實(shí)作高遠(yuǎn)的想象。指思維或想象中跳躍、千回百轉(zhuǎn)，離開了當(dāng)前的實(shí)際情境，進(jìn)入了幻想或遙遠(yuǎn)的未來之中。遐想也可以指聯(lián)想、幻想中跳躍、自由的思維，是一種開闊、自由的思維，是一種開闊、自由的想象方式?！皠趧?dòng)的遐想”我們可以通俗地理解為關(guān)于對(duì)勞動(dòng)的自由的想象與思考。勞動(dòng)的意義、勞動(dòng)的樂趣，以及有關(guān)勞動(dòng)的思考均可以入文。

寫作時(shí)，可以按照文章的三段式結(jié)構(gòu)進(jìn)行布局。首先可以列舉日常生活中的事例或現(xiàn)象，引出論點(diǎn)或論題；然后結(jié)合生活實(shí)際，從正反兩個(gè)方面擺事實(shí)，講道理，論證勞動(dòng)對(duì)學(xué)習(xí)的重要意義，再來分析青少年加強(qiáng)勞動(dòng)教育的必要性，最后運(yùn)用排比和比喻的修辭手法，發(fā)出號(hào)召，深化論點(diǎn)。

（2）本題是半命題作文。

首先根據(jù)自己的作文素材積累補(bǔ)全題目。“留住”是留下，把“味道"留存在記憶中的意思。這里的“味道"可以是某樣事物具體的味道，也可以是指抽象的味道，如心靈的一種特別的感受等。二者在某些點(diǎn)上會(huì)有必然的聯(lián)系。因此“味道"可以實(shí)寫，也可以虛寫。在構(gòu)思的時(shí)候，思路可以打開，可以寫味道的特點(diǎn)，可以寫味道的象征意義，可以由味道寫到由此相關(guān)的人、事等等。

：本題適合寫記敘類的文章，生活中，我們能品味到的味道是很豐富的。感官會(huì)感知世界，感官也能保留記憶，當(dāng)你調(diào)動(dòng)起對(duì)往事的回憶時(shí)，注意不要只停留在簡(jiǎn)單的敘事上，要真實(shí)地調(diào)動(dòng)起所有的感官，還原事情發(fā)生時(shí)候的種種記憶細(xì)節(jié)，運(yùn)用各種不同的方式全方位地感受“味道”，再細(xì)致地描繪出來，讀者才能從感官的體驗(yàn)中與你獲得共鳴，從而更理解你想表述的感受。“唇齒間”：某種美食帶來的愉悅享受，如苦瓜的味道讓“我”懂得憶苦思甜，枇杷的香味引發(fā)了“我"對(duì)親人的思念，臘八粥的味道讓“我"想要回報(bào)母親。“言行中”：在某次與他人的交談中，感受到了其儒雅博學(xué)的氣息，由此觸動(dòng)自己要改變現(xiàn)狀，變成更成熟懂事的人?！捌纷x后”：在歷史文化或書香墨卷當(dāng)中得到了一次精神的洗禮。因此，美食、花香、書香、墨香、老家具散發(fā)出淡淡的木香所有的味道都可以作為行文的線索。需要注意的是，這些素材最終要對(duì)應(yīng)到某個(gè)人或者某個(gè)物件上去喚起記憶。

（1）考查命題作文的寫作。弄清題目的要求后，就要認(rèn)真回憶、選擇與這個(gè)題目有關(guān)的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，確定好中心來選取、組織材料；在文體的選擇上也要揚(yáng)長避短。如果寫記敘文就要寫好情節(jié)，寫出精彩的細(xì)節(jié)；如果寫議論文就要觀點(diǎn)鮮明，真正做到“擺事實(shí)、講道理”。平時(shí)要多積累寫作素材，多寫隨筆，考場(chǎng)才能做到得心應(yīng)手，下筆如有神。

（2）本題考查半命題作文的能力。首先抓住題目中的關(guān)鍵詞語確定寫作的內(nèi)容和范圍，其次要立意深刻。為文章確定一個(gè)明確，深刻的主題，表述積極向上的思想，傳播正能量；選材要精確，明了，運(yùn)用自己熟悉的材料作文，這樣才能突出真情實(shí)感，表述才能明了，精當(dāng)。寫作時(shí)，一定要根據(jù)題目的特點(diǎn)和要求，突出表現(xiàn)題目的關(guān)鍵詞語。

在線組卷平臺(tái)（zujuan.）自動(dòng)生成1/1登錄在線組卷平臺(tái)助您教考全無憂

云南省2023年初中學(xué)業(yè)水平測(cè)試語文真題試卷

一、積累與運(yùn)用（共16分）

（2023·云南）閱讀下面文字，按要求完成下題。

實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)，需要我們志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，志存高遠(yuǎn)，方能登高望遠(yuǎn)；腳踏實(shí)地，才能行穩(wěn)致遠(yuǎn)。實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的旅途上，二者炔一不可。

志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，意味著不僅要遠(yuǎn)大志向，還要堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，以鍥而不舍的精神走穩(wěn)走實(shí)人生的每一步。一分耕_____（gēng)耘一分收荻，道雖遠(yuǎn)，不行不至；事雖小，不為不成。不論學(xué)習(xí)還是工作，成功都源于深入實(shí)踐、苦干實(shí)干的結(jié)果。

志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，還意味著在日復(fù)一日的努力中，以矢志不渝的精神牢記最初的夢(mèng)想，守住內(nèi)心的志向，真正踏上追夢(mèng)旅途后，沿路有平川也有丘壑_____（hè)有緩流也有險(xiǎn)灘，有麗日也有陰霾_____（mái)。擁有高遠(yuǎn)的志向，才能在奮進(jìn)路上引亢高歌。

走在夢(mèng)想的路上，難免遇到挫_____（cuō）折，我們應(yīng)目標(biāo)堅(jiān)定、，不因一時(shí)一事而，也不因暫時(shí)的困難停下前行的腳步，或許一個(gè)愿望沒有實(shí)現(xiàn)，或許一次比賽結(jié)果不夠稱心，或許客觀條件暫時(shí)受限，只要志氣在，人生便有無限可能。

志存高遠(yuǎn)不是好高騖遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地不是因循守舊。只有在不斷的與實(shí)踐中，我們才能將高遠(yuǎn)的志向變成可及的未來。

1．文中注音不正確的一項(xiàng)是（）

A．耕（gēng)B．壑（hè)C．霾（mái)D．挫（cuō）

2．文中加點(diǎn)詞語有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）

A．鍥而不舍B．矢志不渝C．引亢高歌D．好高騖遠(yuǎn)

3．文中橫線上應(yīng)填入的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．樹立處變不驚困惑探索

B．建立寵辱不驚疑惑探查

C．樹立處變不驚疑惑探索

D．建立寵辱不驚困惑探查

4．對(duì)文中劃線句子病因的分析，正確的一項(xiàng)是（）

A．不合邏輯B．句式雜糅C．缺少主語D．搭配不當(dāng)

5．（2023·云南）按新聞稿的要求，下列內(nèi)容排序正確的一項(xiàng)是（）

北京時(shí)間4月12日，在哈薩克斯坦阿斯塔納舉行的2023年亞洲摔跤錦標(biāo)賽女子65公斤決賽中，，，，。在接受記者采訪時(shí)，龍佳表示將會(huì)再接再厲，為國爭(zhēng)光。

①形勢(shì)不利的龍佳沒有放棄，充分發(fā)揮自身技戰(zhàn)術(shù)水平，反超對(duì)手

②憑借永不放棄的堅(jiān)定信念和必勝信心，龍佳戰(zhàn)勝了對(duì)手，勇奪冠軍

③龍佳以全勝戰(zhàn)績闖入半決賽，又以良好的競(jìng)技狀態(tài)擊敗對(duì)手，順利進(jìn)入決賽

④來自云南的申國隊(duì)選手、摔跤名將龍佳榮獲冠軍

⑤在決賽中，對(duì)手吉竹真弘顯示出強(qiáng)大實(shí)力，曾一度領(lǐng)先龍佳

A．②⑤①③④B．④⑤②①③C．②③⑤①④D．④③⑤①②

6．（2023·云南）名篇名句默寫

（1）念天地之悠悠，。(陳子昂《登幽州臺(tái)歌》）

（2），歸雁入胡天。（王維《使至塞上》）

（3）可憐身上衣正單，。(白居易《賣炭翁》

（4）？滿眼風(fēng)光北固樓（辛棄疾《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》

（5）《陋室銘》中，表明因遠(yuǎn)離了世俗的娛樂和繁瑣的公務(wù)，而感到無比喜悅的句子是“，?！?/p>

（6）古文中不乏以早晚天氣的變化寫山水之美的佳句，如《醉翁亭記》中的“日出而林霏開，云歸而巖穴暝”《岳陽樓記》中的“，”。

二、綜合性學(xué)習(xí)（共12分）

7．（2023·云南）學(xué)習(xí)與探究

學(xué)校將舉辦首屆課本劇展演活動(dòng)，班級(jí)選定《孔乙己》這篇課文進(jìn)行編演。

根據(jù)要求，完成下題。

（1）學(xué)校面向全體同學(xué)征集活動(dòng)宣傳標(biāo)語，請(qǐng)你擬寫一則（至少使用一種修辭手法）。

（2）孔乙己第二次進(jìn)店被短衣幫嘲笑，辯解時(shí)表現(xiàn)出“頹唐不安”的神情。導(dǎo)演對(duì)這一情節(jié)進(jìn)行了如下舞臺(tái)表演設(shè)計(jì)，請(qǐng)找出不合理的一處，并作具體分析。

形象設(shè)計(jì)穿著又臟又破的長衫，亂蓬蓬的胡子，臉上滿是深陷的皺紋，傷疤清晰可見。

動(dòng)作設(shè)計(jì)左手端著酒碗，右手重重地拍在柜臺(tái)上，抬頭望向店外。

語言設(shè)計(jì)(語調(diào)高傲）“君子固窮！子曰‘賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂?！x書人的事，你們不懂，不懂……”

8．（2023·云南）名著閱讀

經(jīng)典名著能夠開闊我們的視野，滋養(yǎng)我們的心靈。從經(jīng)典中我們不僅可以看到一位位鮮活的人物，還可以收獲良多的感悟。

（1）把下面表格中橫線處的內(nèi)容補(bǔ)充完整。

原著內(nèi)容人物特點(diǎn)人名

但是這時(shí)突然出現(xiàn)了一個(gè)清瘦的青年軍官，他長著一臉大胡子。他走上前來，用溫和文雅的口氣向我招呼：“哈噦，你想找什么人嗎？”他是用英語講的！溫和文雅平易近人知識(shí)淵博

1927年，國民黨右派發(fā)動(dòng)政變。他立刻組織了一個(gè)中國共產(chǎn)黨的支部；同時(shí)，組建了17人的湖北工農(nóng)軍，隊(duì)伍只有一把手槍八粒子彈。后來紅四方面軍的六萬人，就是從這個(gè)核心組織發(fā)展開來的。徐海東

（2）從下列名著中任選一部，談?wù)勀銖脑摬棵凶x出了什么？

《昆蟲記》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》《簡(jiǎn)·愛》

9．（2023·云南）書法臨寫與鑒賞

（1）仔細(xì)觀察下面的書法作品，從中挑選八個(gè)簡(jiǎn)體漢字，用正楷臨寫在田字格內(nèi)。

（2）顏真卿的書法作品具有“點(diǎn)畫豐厚飽滿，結(jié)構(gòu)端正闊大”等特點(diǎn)，下列屬于顏真卿書法作品的一項(xiàng)是（)

ABCD

三、閱讀（共32分）

（2023·云南）閱讀下面這首唐詩，完成下題。

次北固山下

王灣

客路青山外，行舟綠水前。

潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。

海日生殘夜，江春入舊年。

鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。

10．對(duì)這首詩賞析有誤的一項(xiàng)是（)

A．“次”有“依次”“停留”“接連”等意思，標(biāo)題中的“次”指停留、停宿。

B．首聯(lián)運(yùn)用互文的修辭手法，寫出了詩人山水兼程、旅途奔波的辛勞。

C．頷聯(lián)描寫了船行江上、一帆風(fēng)順、平野開闊、春潮漸退的壯觀景象。

D．頸聯(lián)蘊(yùn)含著時(shí)序變遷的自然理趣，以及新事物必將取代舊事物的哲理。

11．杜甫的《春望》和本詩都提到了“書”的意象，請(qǐng)分析其蘊(yùn)含的情感有何不同。

（2023·云南）閱讀下面文言文，完成下題。

鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也”明日徐公來，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也，”

于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！?/p>

王曰：“善”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進(jìn)諫，門庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn)；期年之后，雖欲言，無可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。

(節(jié)選自《戰(zhàn)國策》）

魏龐共與太子將質(zhì)［作為人質(zhì)］于邯鄲。謂魏王曰：“今一人言市中有虎，王信之乎？”王曰：“不信也”曰：“二人言，王信之乎？”曰：“寡人疑也”曰：“三人言，王信之乎？”曰：“寡人信之矣”龐共曰：“夫市之無虎明矣，三人言而成有虎。今邯鄲去魏遠(yuǎn)于市，議臣者過三人，愿王察之也”魏王曰：“寡人知之矣?！?/p>

及龐共自邯鄲反，讒言果至矣，遂不得見。

(節(jié)選自《群書治要》）

12．解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。

①私我也

②時(shí)時(shí)而間進(jìn)

③今邯鄲去魏遠(yuǎn)于市

④愿王察之也

13．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。

①窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。

②及龐共自邯鄲反，讒言果至矣，遂不得見。

14．鄒忌對(duì)身邊小事觀察得出的結(jié)論，對(duì)當(dāng)時(shí)的齊國產(chǎn)生了哪些深遠(yuǎn)的影響？

15．文中的齊威王和文中的魏王，在處事的風(fēng)格上有何不同？

（2023·云南）閱讀下面文章，完成下題。

巧奪天工的揚(yáng)派盆景

江華

①揚(yáng)派盆景始于唐代，是中國盆景“五大流派”之一，融“詩、書、畫、技”于一體，以飄逸、清秀、古雅、寫意而著稱，堪稱中國盆景藝術(shù)的代表。它以小見大，以景抒懷，將大自然的美景濃縮于方寸之間，具有極高的藝術(shù)價(jià)值。詩人杜甫贊譽(yù)揚(yáng)州盆景：“一匱功盈尺，三峰意出群。望中疑在野，幽處欲生云”揚(yáng)派盆景歷經(jīng)幾代藝人的錘煉，不僅造型精巧、意境深邃，富于裝飾性；而且端莊大氣、清麗古雅，是技藝與文化的完美結(jié)合。

②揚(yáng)派盆景的植物選材是造景的靈魂，在揚(yáng)派盆景中，常見的植物有松、柏、榆、楊四種。松有黑松、羅漢松等，柏有檜柏、刺柏等，榆有榔榆、白榆等，楊指的是黃楊。黃楊是揚(yáng)派盆景中的常用樹種之一，明代散文家張岱在《陶庵夢(mèng)憶》中就記載了一則關(guān)于黃楊盆景枯干復(fù)活的逸聞。傳統(tǒng)的揚(yáng)派盆景以幼樹為主，謂之“自幼栽培”，但成型緩慢?，F(xiàn)代的揚(yáng)派盆景大多采用自然樹樁，以縮短成型年限，挑選樹本時(shí)，首觀其根，次看其本，首選主根短、分根健碩、須根茂密的樹本。選本則要根據(jù)創(chuàng)作立意審視形態(tài)，一定要選理想之材，否則容易前功盡棄。之后審視其枝條，特別是分枝和分布要有韻律。分枝是“云片”（指盆景主體造型）出片的基礎(chǔ)，雖可“因枝而宜”，但分布不理想，也將有礙“云片”的層次與姿態(tài)。

③揚(yáng)派盆景的剪扎技藝需要深厚功力，如無多年的刻苦研習(xí)，很難掌握其精髓要領(lǐng)。“剪”，指剪去不需要的部分；“扎”，指用棕櫚樹葉撕成的棕絲，將留下部分進(jìn)行綁扎，形成理想的形態(tài)。在剪扎過程中，揚(yáng)派盆景強(qiáng)調(diào)依據(jù)中國畫“枝無寸直”的畫理，組合運(yùn)用不同的綁扎方式，使不同部位的寸長之枝能有三彎，將枝葉剪扎成“枝枝平行而列、葉葉俱平而仰”的形態(tài)，以形成鮮明的層次感，營造出工筆細(xì)描之美。

④揚(yáng)派盆景的個(gè)性在于“云片”，“云片”的布局在于立意，立意的顯現(xiàn)在于樹本。緣于此，在創(chuàng)作揚(yáng)派盆景時(shí)，主要是剪扎出形態(tài)各異的“云片”。那么，如何制作“云片”呢？首先，應(yīng)在剪扎樹木的基礎(chǔ)上制作圓形頂片，即根據(jù)“枝”的原有形態(tài)不同，組合使用不同的綁扎方式，形成主枝或小枝，然后將枝葉剪平。其次，從上至下剪扎成中下“云片”，即將中下層的側(cè)枝剪扎成掌狀形態(tài)，并剪去余枝，然后剪扎成型。可以說，揚(yáng)派盆景的美感在于“云片”，“云片”的美感在于挺拔。要實(shí)現(xiàn)挺拔，其關(guān)鍵在于功底，而這功底指的就是嫻熟掌握各類剪扎技巧。

⑤揚(yáng)派盆景的造型并無固定程式，因“本”制宜，特別是殘樁，經(jīng)盆景藝人改造，定能變廢為寶。揚(yáng)派盆景最經(jīng)典的造型是游龍彎式，一般采用“S”曲線矮化樹本高度，同時(shí)通過上下、左右不同走向變化展現(xiàn)曲線美，使其有鳳翔之姿，龍舞之韻。

⑥2008年，揚(yáng)派盆景技藝被列入第二批國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。2009年，在揚(yáng)州瘦西湖風(fēng)景區(qū)的萬花園內(nèi)，建設(shè)了功能齊全的揚(yáng)派盆景博物館，成為揚(yáng)州盆景的重要展示窗口。

(摘編自《百科知識(shí)》有刪改）

16．根據(jù)文章內(nèi)容，制作好一盆揚(yáng)派盆景的關(guān)鍵步驟有哪些？

17．第①段在文中的作用是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

18．聯(lián)系文章相關(guān)內(nèi)容，說說右圖揚(yáng)派盆景的特點(diǎn)。

（2023·云南）閱讀下面文章，完成下題。

神奇的絲瓜

季羨林

①今年春天，孩子們?cè)诜壳翱盏厣希瑪夭萃谕?，開辟出來了一個(gè)一丈見方的小花圈。周圍用竹竿扎了一個(gè)籬笆，移來了一棵玉蘭花樹，栽上了幾株月季花，又在竹籬下面隨意種上了幾棵扁豆和兩棵絲瓜。土壤并不肥沃，雖然也鋪上了一層河泥，但估計(jì)不會(huì)起很大的作用，大家不過是玩玩而已。

②過了不久、絲瓜竟然長了出來，而且日益茁壯。這當(dāng)然增加了我們的興趣，但是我們也并沒有過高的期望。我自己每天早晨工作疲倦了，常到屋旁的小土山上走一走，站一站，看看墻外馬路上的車水馬龍和亞運(yùn)會(huì)招展的彩旗，顧而樂之，只不過順便看一看絲瓜罷了，

③絲瓜是普通的植物，我也并沒有想到會(huì)有什么神奇之處?？墒呛鋈挥幸惶欤野l(fā)現(xiàn)絲瓜秧爬出了籬笆，爬上了樓墻。以后，每天看絲瓜、總比前一天向樓上爬了一大段；最后竟從一樓爬上了二樓，又從二樓爬上了三樓。說它每天長出半尺，絕非夸大之詞。絲瓜的秧不過像細(xì)繩一般粗，如不注意，連它的根在什么地方，都找不到。這樣細(xì)的一根秧竟能在一夜之間輸送這樣多的水分和養(yǎng)料，供應(yīng)前方，使得上面的葉子長得又肥又綠，爬在灰白色的墻上，一片濃綠，給土墻增添了無限活力與生機(jī)，

④這當(dāng)然讓我感到很驚奇，我的興趣隨之大大地提高。每天早晨看絲瓜成了我的主要任務(wù)，爬小山反而成為次要的了。我往往注視著細(xì)細(xì)的瓜秧和濃綠的瓜葉，陷入沉思，想得很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)……

⑤又過了幾天，絲瓜開出了黃花。再過幾天，有的黃花就變成了小小的綠色的瓜，瓜越長越長，越長越大，重量當(dāng)然也越來越增加，最初長出的那一個(gè)小瓜竟把瓜秧墜下來了一點(diǎn)，直挺挺地懸垂在空中，隨風(fēng)搖擺。我真是替它擔(dān)心，生怕它經(jīng)不住這一份重量，會(huì)整個(gè)地從樓上墜了下來落到地上。

⑥然而不久就證明了，我這種坦心是多余的。最初長出來的瓜不再長大，仿佛得到命令停止了生長，在上面，在三樓一位一百零二歲的老太太的窗臺(tái)上，卻長出來了兩個(gè)瓜，這兩個(gè)瓜后來居上，發(fā)瘋似的猛長，不久就長成了小孩胳膊一般粗了，這兩個(gè)瓜加起來恐怕有五六斤重，那一根細(xì)秧怎么能承擔(dān)得住呢？我又擔(dān)心起來。沒過幾天，事實(shí)又證明了我是杞人憂天。兩個(gè)瓜不知從什么時(shí)候忽然彎了起來，把軀體放在老太太的窗臺(tái)上，活像兩個(gè)粗大變彎的綠色牛角。

⑦不知道從哪一天起，我忽然又發(fā)現(xiàn)，在兩個(gè)大瓜的下面，在二三樓之間，在一根細(xì)秧的頂端，又長出來了一個(gè)瓜，垂直地懸在那里。我又犯了擔(dān)心?。哼@個(gè)瓜上面夠不到窗臺(tái)，下面也是空空的；總有一天，它越長越大，會(huì)把上面的兩個(gè)大瓜也墜了下來，一起墜到地上，同它的根部聚合在一起。

⑧然而今天早晨，我卻看到了奇跡、同往日一樣，我習(xí)慣地抬頭看瓜：下面最小的那一個(gè)早已停止生長，孤零零地懸在空中，似乎一點(diǎn)分量都沒有；上面老太太窗臺(tái)上那兩個(gè)大的，似乎長得更大了，威武雄壯地壓在窗臺(tái)上；中間的那一個(gè)卻不見了，我看看地上，沒有看到掉下來的瓜。等我倒退幾步抬頭再看時(shí)，卻看到那一個(gè)我認(rèn)為失蹤了的瓜，平著身子躺在樓墻凸出的一個(gè)臺(tái)子上，這真讓我大吃一驚。這樣一個(gè)原來垂直懸在空中的瓜怎么忽然平身躺在那里了呢？這個(gè)凸出的臺(tái)子人是無法上去的，絕不會(huì)有人把絲瓜擺平。

⑨我百思不得其解，徘徊在絲瓜下面。我仿佛覺得這探絲瓜有了思想，它能考慮問題，而且還有行動(dòng)。絲瓜用什么來思想呢？絲瓜靠什么來指導(dǎo)自己的行動(dòng)呢？上下數(shù)千年，縱橫幾萬里，從來也沒有人說過，絲瓜會(huì)有思想。我無法同絲瓜對(duì)話，而絲瓜則似乎心中有數(shù)，它怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面對(duì)秋陽。

(選自《心里那一片天地》有刪改）

19．第⑨段說“我仿佛覺得這棵絲瓜有了思想，它能考慮問題，而且還有行動(dòng)?！苯z瓜有思想、會(huì)行動(dòng)的具體表現(xiàn)是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

20．結(jié)合文章內(nèi)容，回答下列問題。

⑴第⑧段中加點(diǎn)詞語在文中的含義是什么？

然而今天早晨，我卻看到了奇跡。

⑵請(qǐng)對(duì)第⑥段中劃線句子作簡(jiǎn)要賞析。

兩個(gè)瓜不知從什么時(shí)候忽然彎了起來，把軀體放在老太太的窗臺(tái)上，活像兩個(gè)粗大變彎的綠色牛角。

21．本文的語言具有哪些特點(diǎn)？

22．聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀銖慕z瓜的成長經(jīng)歷中獲得了怎樣的啟示。

四、寫作（40分）

23．（2023·云南）合請(qǐng)從下面的題目中任選一題完成寫作。

題目一：勞動(dòng)的遐想

題目二：留住的味道

要求：

⑴若選題目二，須將題目補(bǔ)充完整；

⑵立意自定，文體自選（詩歌除外）：

⑶不得在文中泄露個(gè)人和學(xué)校信息；

⑷不少于600字。書寫工整，字跡清楚。

解析解答部分

1．D

2．C

3．A

4．B

5．D

故解析為：

6．（1）獨(dú)愴然而涕下

（2）征蓬出漢塞

（3）心憂炭賤愿天寒

（4）何處望神州

（5）無絲竹之亂耳；無案牘之勞形

（6）朝暉夕陰；氣象萬千

故解析為：

7．（1）示例：演繹文中《孔乙己》，活出自己真人生請(qǐng)脫下你的“長衫”，做一個(gè)真實(shí)的自已，人人都笑孔乙己，人人都是孔乙己。

（2）示例：“重重的”不合理。孔乙己在此時(shí)過得窮困潦倒，面對(duì)別人的嘲笑他頹唐不安，內(nèi)心是膽怯的，沒有底氣的，因而不應(yīng)“重重的”拍。

理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么。只有掌握了文章的主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會(huì)文章的中心思想。

故解析為：

8．（1）周恩來；示例一：行動(dòng)迅速.機(jī)智勇敢.才能出眾/示例二：大膽無畏.英勇善戰(zhàn).機(jī)智勇敢。

（2）示例一：《昆蟲記》通過昆蟲世界折射出社會(huì)人生，書中關(guān)于昆蟲的形態(tài)、習(xí)性、勞動(dòng)、繁衍和死亡的描述，表露著對(duì)人生的哲思，表述了對(duì)生命的尊重和對(duì)自然萬物的贊美與敬畏。

示例二：《駱駝祥子》小說通過描寫祥子一生的三起三落，揭示了戰(zhàn)亂頻繁、黑暗的舊社會(huì)對(duì)底層勞動(dòng)人民的摧殘與迫害，同時(shí)批判了舊中國人民的愚昧、保守、落后，表述了對(duì)底層勞動(dòng)人民生存狀況的關(guān)注和同情，對(duì)罪惡社會(huì)的痛恨。

示例三：《鋼鋏是怎樣煉成的》小說通過記述保爾柯察金的成長歷程，告訴我們：一個(gè)人只有在革命的艱難困苦中不斷戰(zhàn)勝敵人、戰(zhàn)勝自己，將自身的追求和祖國、人民的利益聯(lián)系在一起才會(huì)創(chuàng)造奇跡，最終成為一名真正的鋼鐵戰(zhàn)士，革命者在斗爭(zhēng)中百煉成鋼。

示例四：讀《簡(jiǎn)愛》這部帶有濃厚自傳色彩的作品，我被主人公對(duì)愛情、生活采取獨(dú)立自主、積極進(jìn)取態(tài)度，敢于斗爭(zhēng)、敢于爭(zhēng)取自由平等地位的性格所感動(dòng)，書中弱小的簡(jiǎn)愛不僅具有堅(jiān)強(qiáng)剛毅的個(gè)性、自尊自愛的品格，而且還擁有足夠的才智和對(duì)自由平等愛情的追求。（《簡(jiǎn)愛》小說通過第一人稱敘述了女主人公簡(jiǎn)愛曲折起伏的愛情經(jīng)歷，歌頌了她勇于擺脫一切舊習(xí)俗和偏見的精神，塑造了一位敢于反抗，敢于爭(zhēng)取自由和平等地位的女性形象。）

作家作品；作品的人物形象；作品的基本內(nèi)容；作品的經(jīng)典情節(jié)；作品的綜合評(píng)價(jià)；《駱駝祥子》；《紅星照耀中國》；《鋼鐵是怎樣煉成的》；《簡(jiǎn)·愛》

（1）①根據(jù)原著內(nèi)容“溫和文雅”“他是用英語講的”等可判斷，他是周恩來；

②根據(jù)原著內(nèi)容“1927年，國民黨右派發(fā)動(dòng)政變。他立刻組織了一個(gè)中國共產(chǎn)黨的支部；同時(shí)，組建了17人的湖北工農(nóng)軍，隊(duì)伍只有一把手槍八粒子彈。后來紅四方面軍的六萬人，就是