語言文字運(yùn)用-簡答題組-高考語文母題題源（新高考卷）（原卷+解析）

專題06語言文字運(yùn)用一簡答題組

【母題來源】2022年新高考全國I卷

【母題題文】

簡答題組

閱讀下面的文字，完成下列小題。

科學(xué)家欒恩杰當(dāng)年高考時報(bào)考的是電機(jī)系，因?yàn)榉膰野才鸥膶W(xué)自動控制，從此與國

防和航天事業(yè)有了①。

20世紀(jì)60年代，欒恩杰到第七機(jī)械工業(yè)部工作后參與的第一個重大任務(wù)就是我國潛地

導(dǎo)彈“巨浪一號”的研制，潛地導(dǎo)彈作為秘密武器，在歐美國家是②的國防項(xiàng)目,

鮮有資料可供借鑒，在沒有國外技術(shù)援助、自身又缺乏技術(shù)力量的情況下，整個團(tuán)隊(duì)按照先

在陸上發(fā)射臺發(fā)射、再把導(dǎo)彈裝進(jìn)發(fā)射筒以模擬水下發(fā)射環(huán)境、最后進(jìn)行潛艇發(fā)射的規(guī)劃開

始了“巨港一方”的"制攻關(guān)。這三步被稱為“臺、筒、艇”，但每一步都失敗過。

失敗在航天領(lǐng)域的研發(fā)過程中是③的。欒恩杰從導(dǎo)彈研究的技術(shù)員到中國探月

工程首任總指揮，經(jīng)歷過各種各樣的失敗，大到火箭里面的特殊裝置出現(xiàn)問題，小到一個插

頭插錯了,這些失敗意味著什么？意味著多少個日夜的辛苦付之一炬，意味著接下來的工作

更加艱苦卓絕，意味著你在世界的航天格局中可能突然之間換了賽道,奕恩杰認(rèn)為：失敗也

是在給我們上課，當(dāng)問題一一解決的時候，成功就在我們前面。

1.請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

2.請將文中畫波浪線的部分改成幾個較短的語句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得

改變原意。

3.文中畫橫線的句子使用/設(shè)問和排比的修辭手法，請結(jié)合材料簡要分析其表達(dá)效果。

【答案】1.①不解之緣

②密不透風(fēng)

③司空見慣

2.整個團(tuán)隊(duì)開始了“巨浪一號'’的研制攻關(guān)規(guī)劃，先在陸地上的發(fā)射臺發(fā)射，再把導(dǎo)彈裝進(jìn)

發(fā)射筒，模擬水下發(fā)射的環(huán)境，最后一步進(jìn)行潛艇發(fā)射。

3.一問?答，從多個角度回答了研發(fā)失敗對欒恩杰和航天工作者產(chǎn)生的影響；三個“意味著”

句式整齊，節(jié)奏感強(qiáng)，且有遞進(jìn)效果，加強(qiáng)語勢，突出航天研發(fā)過程的艱難，側(cè)面烘托出航

天工作者的堅(jiān)韌頑強(qiáng)和航天工作的重要性。

因題雨回

【試題解析】

1.

第一空，“不解之緣”的意思是不能分開的緣分，形容難以解除的密切關(guān)系。前文提到科學(xué)家

欒恩杰因?yàn)榉膰业陌才牛瑢W(xué)習(xí)了自動控制。也正是因?yàn)楦膶W(xué)了自動控制，他與國防和航

天事業(yè)產(chǎn)生了聯(lián)系，彼此之間關(guān)系密切。故填“不解之緣”。

第二空，“密不透風(fēng)”形容包圍緊密或防衛(wèi)嚴(yán)密，連風(fēng)也透不進(jìn)去。前文提到，潛地導(dǎo)彈是歐

美國家的秘密武器，那自然是需要嚴(yán)密防衛(wèi)的，再由后文“鮮有資料可供借鑒”可以看出，潛

地導(dǎo)彈的資料極少流出，保密性做得非常好。故填“密不透風(fēng)”。

第三空，“司空見慣”指某事物常見，不覺得奇怪.前文提到，在“巨浪一號”研制攻關(guān)期間，

“臺、筒、艇”的每一步都失敗過，這說明失敗在航天領(lǐng)域的研發(fā)討程中是非常常見的。故填

“司空見慣”。

2.

長句變短句的方法是首先找到主干，即提取主語、謂語、賓語等中心詞作為主干句，然后把

余下的定語、狀語等修飾成分單獨(dú)拿出來作為句子存在即可。

從“整個團(tuán)隊(duì)按照……的規(guī)劃開始了‘巨浪一號’的研制攻關(guān)”部分可以提取出句子的主干：整

個團(tuán)隊(duì)開始“巨浪一號”的研制攻關(guān)。

剩下的句子由“先……再……最后''三個連詞引導(dǎo)。第一個分句中，”先在陸上發(fā)射臺發(fā)射”

已經(jīng)是極為簡潔的表述，可以保留；第二個分句由“以”字組合成了一個復(fù)合句式，可將其拆

分為兩個單句：“再把導(dǎo)彈裝進(jìn)發(fā)射筒，模擬水下發(fā)射的環(huán)境”，最后一個分句也已經(jīng)較為簡

潔，可全部摘錄。最后，把以上句子組織在一起，便可得出答案。答案也可以表述成：“巨

浪一號”的研制攻關(guān)規(guī)劃是這樣的：整個團(tuán)隊(duì)先在陸地上的發(fā)射臺發(fā)射，再把導(dǎo)彈裝進(jìn)發(fā)射

筒，模擬水下發(fā)射的環(huán)境，最后一步進(jìn)行潛艇發(fā)射

3.

首先明確設(shè)問的內(nèi)容。畫橫線句子先對研究失敗的意味進(jìn)行提問，并從辛苦白費(fèi)，工作更艱

苦，可能使中國在世界航天格局中改變賽道三方面進(jìn)行回答，充分闡述了研究失敗所帶來的

影響。

再看排比的使用。在設(shè)問的答句中，連用三個“意味著”，句式整齊，很有節(jié)奏感，回答了“這

些失敗意味著什么'’的同時，在影響的程度上，層層遞進(jìn)，由淺入深地闡述由此帶來的后果。

研究失敗的后果如此嚴(yán)重，可失敗卻是司空見慣、屢見不鮮的事情，足以說明航天研發(fā)過程

的艱難。

而設(shè)問和排比都有突出強(qiáng)調(diào)的作用，由此可以概括出強(qiáng)調(diào)航天研發(fā)過程艱難的信息，而這些

艱難困苦，無不烘托了航天工作者的艱辛以及這一工作的重要地位或價(jià)值意義。綜合分析后，

再組織答案即可。

【命題意圖】第一題考查學(xué)生情境補(bǔ)寫以及正確使用成語的能力。第二題考查學(xué)生語言表達(dá)

之變換句式的能力。第三題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。

【命題方向】成語之前基本是考選擇題，2022年高考加大了難度，將情境補(bǔ)寫與考察結(jié)合

在一起。句式不同，表達(dá)效果就會出現(xiàn)差別。高考語用題中“表達(dá)效果”常涉及長短句和整

散句的變換分析。修辭是語言的藝術(shù)，是恰當(dāng)表達(dá)思想情感的語言手段。近年來高考在語言

運(yùn)用考查中涉及的修辭手法主要有比喻、擬人、設(shè)問、排比、對偶等。值得注意的是，修辭

考查是重要考點(diǎn)，不僅語用題考查，文學(xué)類文本閱讀、古詩鑒賞也會涉及。分析修辭手法的

表達(dá)效果，首先需要判定用了哪些修辭手法，然后根據(jù)修辭手法的天然效果，結(jié)合語境進(jìn)行

表達(dá)效果分析。

【得分要點(diǎn)】

一、成語復(fù)習(xí)方法

1、成語的特點(diǎn)。

熟語是人們常用的定型化了的短語或句子?！岸陶Z”包括成語、慣用語、歇后語等?！熬渥印?/p>

包括諺語和格言。流行于民間的通俗語句，如諺語、慣用語、歇后語及口頭上常用的成語等

又統(tǒng)稱為“俗語”。一般說來，成語具有古語性、定型性、完整性的特點(diǎn)。

（1）古語性。有的成語中保留了古漢語詞語的意思或用古漢語語法結(jié)構(gòu)。如“不過爾爾”

中，前一個“爾”是“如此、這樣”的意思；后一個“爾”同“耳”，相當(dāng)于“罷了”，意

思是“也不過如此而已，沒有什么了不起的”。

（2）定型性。成語的結(jié)構(gòu)不能隨意變動，也不能隨意換字或增減字。

（3）完整性。成語的各個組成部分合起來表示一個統(tǒng)一的完整的意思，不能把它割裂開來。

2、理解成語中關(guān)鍵詞的含義

例.不刊之論：“刊”指消除，“不刊”指不能改動或不可磨滅。這個成語指不能改動或不

可磨滅的言論。如果把“刊”理解為“刊登、刊載”，那么把這個成語解釋為不能刊登的言

論，意思就完全相反了。

3、在理解原意的基礎(chǔ)上，把握比喻義。

例.和盤托出：原意是端東西時連盤子一起托了出來。比喻毫無保留地說出實(shí)情。了解該成

語的原義和比喻義，使用時就不會出差錯。

4、辨清容易混淆的成語

（1）形相近而義不同的

（2）意義相近而又有細(xì)微差別的。

（3）褒、貶色彩不同的。

5、弄清使用范圍和使用對象

成語有具體的適用對象、范圍，或人或事，不能張冠李戴。如“汗牛充棟”僅用于物（書），

不能用于人，“古人中不乏刻苦學(xué)習(xí)的楷模，懸梁刺股者、秉燭達(dá)旦者、聞雞起舞者，在歷

史上汗牛充棟?！?/p>

6、弄清成語超常運(yùn)用的特殊性

對成語的理解，既要掌握常規(guī)用法，又要了解非常規(guī)用法。如果被成語的常規(guī)用法束縛，不

能根據(jù)具體的語境靈活變通，就會誤入歧途。如“關(guān)于金字塔和獅身人面像的種種天真的、

想入非非的神話和傳說，說明古埃及人有著極為豐富的想象力”中的“想入非非”（非非：

原為佛家語，表示虛幻的境界：想到非常玄妙虛幻的地方去了）和“每當(dāng)夜幕降臨，飯店里

燈紅酒綠（燈光酒色，紅綠相映，令人目眩神迷），熱鬧非常?！敝械摹盁艏t酒綠”就屬非

常規(guī)用法的考查。

7、弄清成語語境場合前后的相關(guān)性

成語使用時應(yīng)注意成語本身的限定、前提和條件，成語本身的詞素含義，成語的感情色彩與

適用范圍，還要注意這些成語與上下文語境之間的相關(guān)性與融合性。

①語義重復(fù)。

②顧此失彼。

③語義相左。

二、長短句變化

長句：詞語多、結(jié)構(gòu)復(fù)雜，表意精確、細(xì)致，主要用于書面語以及法律文書科技說明文中。

長短句結(jié)合：錯落有致，節(jié)奏富于變化。

短句：詞語少、結(jié)構(gòu)簡單，表意簡潔、明快有力、富有節(jié)奏感。主要用于口語、緊急場合、

演講辭等中。

整句：結(jié)構(gòu)相似，形式勻稱整齊，如對偶、排比。使用整句，使語言形式整齊，音節(jié)和諧，

氣勢增強(qiáng)。整散句結(jié)合：句式參差，節(jié)奏頓挫，波瀾起伏。

散句：形式錯落，結(jié)構(gòu)不整齊，各式各樣的句子交錯運(yùn)用，靈活富于變化，主要是長句短句

交錯、非排比句、非對偶句等。

三、修辭手法的表達(dá)效果

常見的修辭手法主要有九種：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復(fù)、設(shè)問、反問。

（2022?河北?滄州市一中高三階段練習(xí)）閱讀下面的文字，完成下面小題。

君子的社會作用，首先是引領(lǐng)社會風(fēng)氣?！熬又拢L(fēng)；小人之德，草；草上之風(fēng)，

必偃”，就是說君子的德行就像一陣風(fēng)一樣，小人的品德就像草一樣，風(fēng)往哪兒吹，草就往

哪兒倒。引領(lǐng)社會風(fēng)氣，君子,是社會正能量的體現(xiàn)。宋代的張載在《正蒙》里面也

說，“君子于民，導(dǎo)始為德而禁其為非”，就是說君子引導(dǎo)民眾按照社會的德行前進(jìn)。引領(lǐng)

就必須o君子能夠言傳身教，所以說“君子不出家而成教于國”。君子不用出門就可

以使國家的百姓受到教育，就因?yàn)樗?，做出榜樣，以自己的行為教育大家?？梢哉f，

（）o一個社會的良好習(xí)俗非常重要，不能什么都依靠法律來管理。

君子的另一個作用是傳承文化。文化靠通過君子延續(xù)、傳承，如果沒有致力于文化傳承

的社會上的君子，文化就會失敗.隨著時代的變化，文化的內(nèi)涵和形式都會發(fā)生各種各樣的

變化，但是文化的根本精神不能放棄，這要靠君子來傳承。我們傳承傳統(tǒng)文化，不是要求文

化的形式，而是要把文化的根本精神傳承下來。

1.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.首當(dāng)其沖現(xiàn)身說法事必躬親食古不化

B.一馬當(dāng)先以身作則身體力行一成不變

C.首當(dāng)其沖以身作則事必躬親一成不變

D.一馬當(dāng)先現(xiàn)身說法身體力行食古不化

2.下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.君子是以自己的行為做出表率，確立行為準(zhǔn)則

B.君子以自己的行為教化民眾，從而推動社會進(jìn)步

C.引領(lǐng)就是在一種社會習(xí)俗的基礎(chǔ)上營造一種氛圍

D.引領(lǐng)就是營造一種氛圍，促進(jìn)一種社會習(xí)俗的形成

3.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.君子是文化的延續(xù)者、傳承者，如果社會上沒有致力于文化傳承的君子，文化就會失敗。

B.文化通過君子延續(xù)、傳承，如果沒有致力于文化傳承的社會上的君子，文化就會中斷。

C.文化依靠君子延續(xù)、傳承，社會上如果沒有致力于文化傳承的君子，文化就會中斷。

D.傳承文化靠君子來延續(xù)，如果社會上沒有致力于文化傳承的君子，文化就會失敗。

（2022?河北?高三階段練習(xí)）閱讀下面的文字，完成下面小題。

筋杜鵑的紅是生動、熱烈的紅，花瓣的苞片看似很小，簇?fù)碓谝黄鹁统闪艘粓F(tuán)火，讓人

看一眼，就覺得心里透亮。只有一方熱土，才能長出這火焰般的花卉。筋杜鵑是深圳市市花,

遍布城市的,特別是種植在公路兩旁的贛杜鵑，格外惹眼，一叢挨著一叢，

o每逢乘車經(jīng)過，我就看著它們一路飛馳地為這座城市鑲上絢麗的花邊。

因?yàn)楣ぷ髟?，我時常往返于廣州和深圳兩地，這讓我對深圳有了更多的了解：“三天

一層樓”是這座城市的激情與速度，藍(lán)天碧水、紅花翠葉是這座城市美麗的姿容，鱗次櫛比

的高樓大廈是這座城市崛起的身軀……堅(jiān)忍不拔、頑強(qiáng)奮進(jìn)是筋杜鵑的花語，也是深圳的城

市品格。正是這一抹抹紅花，這座城市的精神風(fēng)貌有了鮮活的形象和動人的顯現(xiàn)，而深圳的

生機(jī)活力又讓蓬勃的青春綻放在筋杜鵑上。

深圳人很喜歡筋杜鵑，在秋冬之際會舉辦筋杜鵑花展。走進(jìn)花展，倘徉花海，品種繁多

的筋杜鵑像是在這里雅聚，慶祝屬于它們的節(jié)日。愛花也是愛生活，人們流連于

的花景，也是在感受的城市，體悟豐富多彩的人生。一抹花紅讓人們看到了自己

內(nèi)心的風(fēng)景。人們喜愛筋杜鵑，不僅因?yàn)樗鼈冃紊忝?，更因?yàn)樗_出了一股頑強(qiáng)生長的精

氣神。

4.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.大街小巷連綿不斷千姿百態(tài)氣象萬千

B.三街六市絡(luò)繹不絕千嬌百媚氣象萬千

C.三街六市絡(luò)繹不絕千姿百態(tài)氣象雄渾

D.大街小巷連綿不斷千嬌百媚氣象雄渾

5.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.正是這一抹抹紅花，這座城市的精神風(fēng)貌有了鮮活的形象和動人的顯現(xiàn)，而深圳的生機(jī)

活力又讓筋杜鵑綻放出蓬勃的青春。

B.正是這一抹抹花紅，讓這座城市的精神風(fēng)貌有了鮮活的形象和動人的顯現(xiàn)，而深圳的生

機(jī)活力又讓筋杜鵑綻放出蓬勃的青春。

C.正是這一抹抹紅花，讓這座城市的精神風(fēng)貌有了鮮活的形象和動人的顯現(xiàn)，而深圳的生

機(jī)活力又被筋杜鵑綻放出蓬勃的青春。

D.正是這一抹抹花紅，讓這座城市的精神風(fēng)貌有了鮮活的形象和動人的顯現(xiàn)，而深圳的生

機(jī)活力又被蓬勃的青春綻放在贛杜鵑上。

6.文中畫橫線的句子若改寫為“這讓我更了解深圳這座城市的激情與速度、美麗的姿容、

崛起的身軀……”，看起來更為簡潔，但為什么說原文表達(dá)效果更好？

（2022?河北?藁城新冀明中學(xué)高三階段練習(xí)）閱讀下面的文字，完成下面小題。

近期，《博物館說》網(wǎng)絡(luò)短視頻推廣活動正式上線。全國143家頂級博物館、美術(shù)館方

隊(duì)精心選擇1件（組）館臧經(jīng)典文物，講述文物蘊(yùn)含的歷史內(nèi)涵、文化精神、當(dāng)代價(jià)值，并

通過主流媒體形成傳播矩陣，讓博物館之聲。

近些年，讓文物“活”起來，成為文博界乃至社會的熱點(diǎn)話題，以文物為主角的熒屏視

聽節(jié)目。《我在故宮修文物》《國家寶藏》《如果國寶會說話》等，以各

具特色的內(nèi)容和形式，引來網(wǎng)友點(diǎn)贊，讓傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化o《博

物館說》欄目的重磅上線，為“文博熱”又添一把火。

通過屏幕，觀眾不僅可以了解各地珍貴文物，更可以由此見人、見館、見中華文明、見

中國精神。中國人民革命軍事博物館藏《中國人民志愿軍二級戰(zhàn)斗英雄鄭起的軍號》，作

為戰(zhàn)爭年代的珍貴，蘊(yùn)含著人民軍隊(duì)發(fā)展壯大的精神密碼；中國美術(shù)館

藏方增先中國畫《粒粒皆辛苦》，表現(xiàn)出中華民族艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德……一部

部短視頻，打開了一個個新空間，讓文物走入當(dāng)代生活，將人們拉回歷史現(xiàn)場，為觀眾不僅

帶來藝術(shù)與審美享受，更激起共鳴與共情。

7.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.耳熟能詳層出不窮蔚為大觀寫照

B.深入人心屢見不鮮蔚為大觀見證

C.耳熟能詳屢見不鮮蔚然成風(fēng)寫照

D.深入人心層出不窮蔚然成風(fēng)見證

8.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.一部部短視頻，打開了一個個新空間，讓文物走入當(dāng)代生活,將人們拉回歷史現(xiàn)場，不

僅為觀眾帶來藝術(shù)與審美享受，更激起共鳴與共情。

B.一部部短視頻，打開了一個個新空間，將人們拉回歷史現(xiàn)場,讓文物走入當(dāng)代生活，為

觀眾不僅帶來藝術(shù)與審美享受，更引發(fā)共鳴與共情。

C.一部部短視頻，打開了一個個新空間，將人們拉回歷史現(xiàn)場,讓文物走入當(dāng)代生活，不

僅為觀眾帶來藝術(shù)與審美享受，更引發(fā)共鳴與共情。

D.一部部短視頻，打開了一個個新空間，讓文物走入當(dāng)代生活,將人們拉回歷史現(xiàn)場，為

觀眾不僅帶來藝術(shù)與審美享受，更引發(fā)共鳴與共情。

9.排比具有“增文勢”“廣文義”的作用，請據(jù)此對文中畫橫線的排比句進(jìn)行簡要分析。

（2022?河北保定?高三階段練習(xí)）閱讀下面的文字，完成下面小題。

心地的溫情，是大自然把眼淚給予人類的同時贈予人類的禮物。如果大自然不賦予人類

以憐憫心來支持他的理性，那么，人類盡管有種種美德，也終歸會成為怪物?！茱@然，

這種的程度，在自然狀態(tài)下比在理智狀態(tài)下真切得多。理智使人產(chǎn)生自愛心；

而加強(qiáng)自愛心的，是頭腦的思考。自愛心使人汲汲于關(guān)心自己，使他遠(yuǎn)離一切使他感到為難

和痛苦的事物。哲學(xué)使人孤獨(dú)，哲學(xué)家在看見一個受難的人時，竟暗自在心中說：你想死就

死吧，只要我平安無事就行了；只有整個社會的危難才能驚醒哲學(xué)家的沉睡，把他從床上拉

起來……野蠻人絕沒有這么高超的本領(lǐng)；由于他缺乏智慧和理智，因此，他總是

地發(fā)揮人類天然的感情。在社會動蕩不安時，在街頭發(fā)生爭吵時，奔赴現(xiàn)場的總是平民，而

行事小心的人卻往往____________:把打斗的雙方拉開，挺身出來阻止誠實(shí)的人們互相廝拼

的，往往是市井小民和菜市場的婦女。

可以肯定的是，憐憫心是自然一種的感情。在自然狀態(tài)下，憐憫心既可以代替法律、良

風(fēng)美俗和道德，又有這樣一個優(yōu)點(diǎn)；它能讓每一個人都不可能對它溫柔的聲音充耳不聞。它

能使每一個的野蠻人寧可到別處去尋找食物，也不去搶奪身體柔弱的孩子或老

人費(fèi)了許多辛苦才獲得的東西。

10.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.設(shè)身處地一往無前敬而遠(yuǎn)之心寬體胖

B.感同身受一往情深避而遠(yuǎn)之心寬體胖

C.感同身受一往無前避而遠(yuǎn)之身強(qiáng)體壯

D.設(shè)身處地一往情深敬而遠(yuǎn)之身強(qiáng)體壯

11.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.憐憫心是一種自然的感情。在自然狀態(tài)下，憐憫心不僅可以代替法律、良風(fēng)美俗和道德,

而且還有這樣一個優(yōu)點(diǎn)

B.憐憫心是自然一種的感情。在自然狀態(tài)下，憐憫心雖然可以代替法律、良風(fēng)美俗和道德,

但是還有這樣一個優(yōu)點(diǎn)

C.憐憫心是一種自然的感情。在自然狀態(tài)下，不僅憐憫心可以代替法律、良風(fēng)美俗和道德,

而且還有一個這樣優(yōu)點(diǎn)

D.憐憫心是一種自然的感情。在自然狀態(tài)下，憐憫心因?yàn)榭梢源娣?、良風(fēng)美俗和道德,

所以還有一個這樣優(yōu)點(diǎn)

12.文中畫橫線句子若改寫為“哲學(xué)使人孤獨(dú)，哲學(xué)家在看見一個受難的人時，無動于衷;

只有整個社會的危難才能使他挺身而出……”看起來更為簡潔、流暢，但原句表達(dá)效果

更好，為什么？

（2022?河北?高三階段練習(xí)）閱讀下面的文字，完成下面小題。

“窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船”，這是杜甫描寫江南的詩句。江南的民居，順應(yīng)

天人合一，追求房屋格局的變化，注重細(xì)部的裝飾，它的門窗，開闊了人們的視野，充滿了

靈秀，形成了精巧細(xì)膩、活潑淡雅、肅穆華麗的風(fēng)格。在花心、格子等幾何紋、套環(huán)紋細(xì)節(jié)

的點(diǎn)綴下，使整個窗戶線條流暢，匠心獨(dú)具，增添了人居環(huán)境輕松靈動。

當(dāng)下，長三角地區(qū)的新農(nóng)村建設(shè)、鄉(xiāng)村空間改造，讓粉墻上的一扇扇花窗成為

用瓦片、薄磚、木竹制作的圓形、矩形、回紋、萬字、冰紋、花鳥、山水等幾何形體和自然

形體的江南符號，呈現(xiàn)出的.、詩情畫意，讓人們在虛虛實(shí)實(shí)、中，尋覓探幽。

一扇扇誘人的花窗，似一團(tuán)花影，如一縷花香，讓江南春色關(guān)不住。

處處門窗皆有意，花飾窗根景醉人。江南的花窗,,演繹著一段段浪漫的傳奇,

它是江南文化的符號，透露出詩性和雅性的文化基因。它樸實(shí)、美觀，傳承著江南的歷史文

化，傳達(dá)著新時代最美的江南意蘊(yùn)。

13.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.在花心、格子等幾何紋、套環(huán)紋細(xì)節(jié)的點(diǎn)綴下，整個窗戶線條流暢，匠心獨(dú)具，增添了

人居環(huán)境輕松靈動。

B.在花心、格子等幾何紋、套環(huán)紋細(xì)節(jié)的點(diǎn)綴下，使整個窗戶線條流暢，匠心獨(dú)具，增添

了人居環(huán)境輕松靈動的感覺。

C.整個窗戶在花心、格子等幾何紋、套環(huán)紋細(xì)節(jié)的點(diǎn)綴下，線條流暢，匠心獨(dú)具,增加了

人居環(huán)境輕松靈動的感覺。

D.在花心、格子等幾何紋、套環(huán)紋細(xì)節(jié)的點(diǎn)綴下，整個窗戶線條流暢，匠心獨(dú)具,增添了

人居環(huán)境輕松靈動的感覺。

14.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.點(diǎn)晴之筆千姿百態(tài)朦朦朧朧歷經(jīng)滄桑

B.點(diǎn)睛之筆千嬌百態(tài)模模糊糊飽經(jīng)風(fēng)霜

C.生花妙筆千姿百態(tài)模模糊糊歷經(jīng)滄桑

D.生花妙筆千嬌百態(tài)朦朦朧朧飽經(jīng)風(fēng)霜

15.文中畫橫線的句子使用了哪兩種修辭手法？請簡要分析其表達(dá)效果。

三、語言表達(dá)

（2022?河北?藁城新冀明中學(xué)高三階段練習(xí)）閱讀下面的文字，完成下面小題。

北平的冬天，冷雖則比南方要冷得多，但是北方生活的偉大幽閑，也只有在冬季,①。

先說房屋的防寒裝置吧，北方的住屋，并不同南方的摩登都市一樣，用的是鋼骨水泥，

冷熱氣管；一般的北方人家，總只是矮矮的一所四合房，四面是很厚的泥墻；上面花廳內(nèi)都

有一張暖坑，一所回廊；廊子上是一帶明窗，窗眼里糊著薄紙，薄紙內(nèi)又裝上風(fēng)門，另外就

沒有什么了。在這樣簡陋的房屋之內(nèi)，你只教把爐子一生，電燈一點(diǎn)，棉門簾一掛上，在屋

里住著，卻一輩子總是暖燉燉象是春三四月里的樣子。尤其使你感覺到屋內(nèi)的溫軟堪戀的，

是屋外窗外面嗚嗚在叫嘯的西北風(fēng)。天色老是灰沉沉的，路上面也老是灰的圍障，而從風(fēng)塵

灰土中下車，一踏進(jìn)屋里，就覺得一團(tuán)春氣，包圍在你的左右四周，使你馬上就忘記了屋外

的一切寒冬的苦楚。若是喜歡吃吃酒，燒燒羊肉鍋的人，那冬天的北方生活，就更加不能夠

割舍；酒已經(jīng)是御寒的妙藥了，再加上以大蒜與羊肉醬油合煮的香味，簡直可以使一室之內(nèi)，

漲滿了白蒙蒙的水蒸溫氣。玻璃窗內(nèi)，前半夜，會流下一條條的清汗，②。

16.下列各句中與文中畫線句所用修辭手法相同的一句是（）

A.她沒有陪嫁的資產(chǎn)，也沒有什么法子讓一個有錢的體面人認(rèn)識她，了解她，愛她，娶她。

B.層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜開著的，有羞澀地打著朵兒的。

C.3月14日下午兩點(diǎn)三刻，當(dāng)代最偉大的思想家停止思想了。

D.晴空之下，牛兒嚼的不止是草，而是冬天里半發(fā)的綠意，以及草場上無邊無際的陽光。

17.文中畫波浪線的句子可改成：“屋外窗外面的西北風(fēng)，尤其使你感覺到屋內(nèi)的溫軟堪戀?！?/p>

從語義上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？

18.請?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密,

每處不超過15個字。

專題06語言文字運(yùn)用一簡答題組

【母題來源】2022年新高考全國I卷

【母題題文】

簡答題組

閱讀下面的文字，完成下列小題。

科學(xué)家欒恩杰當(dāng)年高考時報(bào)考的是電機(jī)系，因?yàn)榉膰野才鸥膶W(xué)自動控制，從此與國

防和航天事業(yè)有了①。

20世紀(jì)60年代，欒恩杰到第七機(jī)械工業(yè)部工作后參與的第一個重大任務(wù)就是我國潛地

導(dǎo)彈“巨浪一號”的研制，潛地導(dǎo)彈作為秘密武器，在歐美國家是②的國防項(xiàng)目,

鮮有資料可供借鑒，在沒有國外技術(shù)援助、自身又缺乏技術(shù)力量的情況下，整個團(tuán)隊(duì)按照先

在陸上發(fā)射臺發(fā)射、再把導(dǎo)彈裝進(jìn)發(fā)射筒以模擬水下發(fā)射環(huán)境、最后進(jìn)行潛艇發(fā)射的規(guī)劃開

始了“巨港一方”的"制攻關(guān)。這三步被稱為“臺、筒、艇”，但每一步都失敗過。

失敗在航天領(lǐng)域的研發(fā)過程中是③的。欒恩杰從導(dǎo)彈研究的技術(shù)員到中國探月

工程首任總指揮，經(jīng)歷過各種各樣的失敗，大到火箭里面的特殊裝置出現(xiàn)問題，小到一個插

頭插錯了,這些失敗意味著什么？意味著多少個日夜的辛苦付之一炬，意味著接下來的工作

更加艱苦卓絕，意味著你在世界的航天格局中可能突然之間換了賽道,奕恩杰認(rèn)為：失敗也

是在給我們上課，當(dāng)問題一一解決的時候，成功就在我們前面。

1.請?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。

2.請將文中畫波浪線的部分改成幾個較短的語句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得

改變原意。

3.文中畫橫線的句子使用了設(shè)問和排比的修辭手法，請結(jié)合材料簡要分析其表達(dá)效果。

【答案】1.①不解之緣

②密不透風(fēng)

③司空見慣

2.整個團(tuán)隊(duì)開始了“巨浪一號”的研制攻關(guān)規(guī)劃，先在陸地上的發(fā)射臺發(fā)射，再把導(dǎo)彈裝進(jìn)

發(fā)射筒，模擬水下發(fā)射的環(huán)境，最后一步進(jìn)行潛艇發(fā)射。

3.一問一答，從多個角度回答了研發(fā)失敗對欒恩杰和航天工作者產(chǎn)生的影響；三個“意味著”

句式整齊，節(jié)奏感強(qiáng)，且有遞進(jìn)效果，加強(qiáng)語勢，突出航天研發(fā)過程的艱難，側(cè)面烘托出航

天工作者的堅(jiān)韌頑強(qiáng)和航天工作的重要性。

因題錮回

【試題解析】

1.

第一空，“不解之緣”的意思是不能分開的緣分，形容難以解除的密切關(guān)系。前文提到科學(xué)家

欒恩杰因?yàn)榉膰业陌才?，學(xué)習(xí)了自動控制。也正是因?yàn)楦膶W(xué)了自動控制，他與國防和航

天事業(yè)產(chǎn)生了聯(lián)系，彼此之間關(guān)系密切。故填“不解之緣”。

第二空，“密不透風(fēng)”形容包圍緊密或防衛(wèi)嚴(yán)密，連風(fēng)也透不進(jìn)去。前文提到，潛地導(dǎo)彈是歐

美國家的秘密武器，那自然是需要嚴(yán)密防衛(wèi)的，再由后文“鮮有資料可供借鑒''可以看出，潛

地導(dǎo)彈的資料極少流出，保密性做得非常好。故填“密不透風(fēng)”。

第三空，“司空見慣”指某事物常見，不覺得奇怪。前文提到，在“巨浪一號”研制攻關(guān)期間，

“臺、筒、艇”的每一步都失敗過，這說明失敗在航天領(lǐng)域的研發(fā)討程中是非常常見的。故填

“司空見慣

2.

長句變短句的方法是首先找到主干，即提取主語、謂語、賓語等中心詞作為主干句，然后把

余下的定語、狀語等修飾成分單獨(dú)拿出來作為句子存在即可。

從“整個團(tuán)隊(duì)按照……的規(guī)劃開始了‘巨浪一號’的研制攻關(guān)”部分可以提取出句子的主干：整

個團(tuán)隊(duì)開始“巨浪一號”的研制攻關(guān)。

剩下的句子由“先……再……最后"三個連詞引導(dǎo)?第一個分句中，“先在陸上發(fā)射臺發(fā)射“

己經(jīng)是極為簡潔的表述，可以保留；第二個分句由“以”字組合成了一個復(fù)合句式，可將其拆

分為兩個單句：“再把導(dǎo)彈裝進(jìn)發(fā)射筒，模擬水下發(fā)射的環(huán)境”，最后一個分句也已經(jīng)較為簡

潔，可全部摘錄。最后，把以上句子組織在一起，便可得出答案。答案也可以表述成：“巨

浪一號”的研制攻關(guān)規(guī)劃是這樣的：整個團(tuán)隊(duì)先在陸地上的發(fā)射臺發(fā)射，再把導(dǎo)彈裝進(jìn)發(fā)射

筒，模擬水下發(fā)射的環(huán)境，最后一步進(jìn)行潛艇發(fā)射

3.

首先明確設(shè)問的內(nèi)容。畫橫線句子先對研究失敗的意味進(jìn)行提問，并從辛苦白費(fèi)，工作更艱

苦，可能使中國在世界航天格局中改變賽道三方面進(jìn)行回答，充分闡述了研究失敗所帶來的

影響。

再看排比的使用。在設(shè)問的答句中，連用三個“意味著”，句式整齊，很有節(jié)奏感，回答了“這

些失敗意味著什么'’的同時，在影響的程度上，層層遞進(jìn)，由淺入深地闡述由此帶來的后果。

研究失敗的后果如此嚴(yán)重，可失敗卻是司空見慣、屢見不鮮的事情，足以說明航天研發(fā)過程

的艱難。

而設(shè)問和排比都有突出強(qiáng)調(diào)的作用，由此可以概括出強(qiáng)調(diào)航天研發(fā)過程艱難的信息，而這些

艱難困苦，無不烘托了航天工作者的艱辛以及這一工作的重要地位或價(jià)值意義。綜合分析后，

再組織答案即可。

【命題意圖】第一題考查學(xué)生情境補(bǔ)寫以及正確使用成語的能力。第二題考查學(xué)生語言表達(dá)

之變換句式的能力。第三題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。

【命題方向】成語之前基本是考選擇題，2022年高考加大了難度，將情境補(bǔ)寫與考察結(jié)合

在一起。句式不同，表達(dá)效果就會出現(xiàn)差別。高考語用題中“表達(dá)效果”常涉及長短句和整

散句的變換分析。修辭是語言的藝術(shù)，是恰當(dāng)表達(dá)思想情感的語言手段。近年來高考在語言

運(yùn)用考查中涉及的修辭手法主要有比喻、擬人、設(shè)問、排比、對偶等。值得注意的是，修辭

考查是重要考點(diǎn)，不僅語用題考查，文學(xué)類文本閱讀、古詩鑒賞也會涉及。分析修辭手法的

表達(dá)效果，首先需要判定用了哪些修辭手法，然后根據(jù)修辭手法的天然效果，結(jié)合語境進(jìn)行

表達(dá)效果分析。

【得分要點(diǎn)】

一、成語復(fù)習(xí)方法

1、成語的特點(diǎn)。

熟語是人們常用的定型化了的短語或句子?！岸陶Z”包括成語、慣用語、歇后語等?！熬渥印?/p>

包括諺語和格言。流行于民間的通俗語句，如諺語、慣用語、歇后語及口頭上常用的成語等

又統(tǒng)稱為“俗語"。一般說來，成語具有古語性、定型性、完整性的特點(diǎn)。

（4）古語性。有的成語中保留了古漢語詞語的意思或用古漢語語法結(jié)構(gòu)。如“不過爾爾”

中，前一個“爾”是“如此、這樣”的意思、；后一個“爾”同“耳”，相當(dāng)于“罷了”，意

思是“也不過如此而已，沒有什么了不起的”。

（5）定型性。成語的結(jié)構(gòu)不能隨意變動，也不能隨意換字或增減字。

（6）完整性。成語的各個組成部分合起來表示一個統(tǒng)一的完整的意思，不能把它割裂開來。

2、理解成語中關(guān)鍵詞的含義

例.不刊之論：“刊”指消除，“不刊”指不能改動或不可磨滅。這個成語指不能改動或不

可磨滅的言論。如果把“刊”理解為“刊登、刊載”，那么把這個成語解釋為不能刊登的言

論，意思就完全相反了。

3、在理解原意的基礎(chǔ)上，把握比喻義。

例.和盤托出：原意是端東西時連盤子一起托了出來。比喻毫無保留地說出實(shí)情。了解該成

語的原義和比喻義，使用時就不會出差錯。

4、辨清容易混淆的成語

（1）形相近而義不同的

（2）意義相近而又有細(xì)微差別的。

（3）褒、貶色彩不同的。

5、弄清使用范圍和使用對象

成語有具體的適用對象、范圍，或人或事，不能張冠李戴?如“汗牛充棟”僅用于物（書），

不能用于人，“古人中不乏刻苦學(xué)習(xí)的楷模，懸梁刺股者、秉燭達(dá)旦者、聞雞起舞者，在歷

史上汗牛充棟?！?/p>

6、弄清成語超常運(yùn)用的特殊性

對成語的理解，既要掌握常規(guī)用法，又要了解非常規(guī)用法。如果被成語的常規(guī)用法束縛，不

能根據(jù)具體的語境靈活變通，就會誤入歧途。如“關(guān)于金字塔和獅身人面像的種種天真的、

想入非非的神話和傳說，說明古埃及人有著極為豐富的想象力”中的“想入非非”（非非：

原為佛家語，表示虛幻的境界：想到非常玄妙虛幻的地方去了）和“每當(dāng)夜幕降臨，飯店里

燈紅酒綠（燈光酒色，紅綠相映，令人目眩神迷），熱鬧非常?！敝械摹盁艏t酒綠”就屬非

常規(guī)用法的考查。

7、弄清成語語境場合前后的相關(guān)性

成語使用時應(yīng)注意成語本身的限定、前提和條件，成語本身的詞素含義，成語的感情色彩與

適用范圍，還要注意這些成語與上下文語境之間的相關(guān)性與融合性。

①語義重復(fù)。

②顧此失彼。

③語義相左。

二、長短句變化

長句：詞語多、結(jié)構(gòu)復(fù)雜，表意精確、細(xì)致，主要用于書面語以及法律文書科技說明文中。

長短句結(jié)合：錯落有致，節(jié)奏富于變化。

短句：詞語少、結(jié)構(gòu)簡單，表意簡潔、明快有力、富有節(jié)奏感。主要用于口語、緊急場合、

演講辭等中。

整句：結(jié)構(gòu)相似，形式勻稱整齊，如對偶、排比。使用整句，使語言形式整齊，音節(jié)和諧，

氣勢增強(qiáng)。整散句結(jié)合：句式參差，節(jié)奏頓挫，波瀾起伏。

散句：形式錯落，結(jié)構(gòu)不整齊，各式各樣的句子交錯運(yùn)用，靈活富于變化，主要是長句短句

交錯、非排比句、非對偶句等。

三、修辭手法的表達(dá)效果

常見的修辭手法主要有九種：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復(fù)、設(shè)問、反問。

（2022?河北?滄州市一中高三階段練習(xí)）閱讀下面的文字，完成下面小題。

君子的社會作用，首先是引領(lǐng)社會風(fēng)氣?！熬又?，風(fēng)；小人之德，草；草上之風(fēng)，

必偃”，就是說君子的德行就像一陣風(fēng)一樣，小人的品德就像草一樣，風(fēng)往哪兒吹，草就往

哪兒倒。引領(lǐng)社會風(fēng)氣，君子,是社會正能量的體現(xiàn)。宋代的張載在《正蒙》里面也

說，“君子于民，導(dǎo)始為德而禁其為非”，就是說君子引導(dǎo)民眾按照社會的德行前進(jìn)。引領(lǐng)

就必須e君子能夠言傳身教，所以說“君子不出家而成教于國”。君子不用出門就可

以使國家的百姓受到教育，就因?yàn)樗龀霭駱?，以自己的行為教育大家?？梢哉f,

（）。一個社會的良好習(xí)俗非常重要，不能什么都依靠法律來管理。

君子的另一個作用是傳承文化。文化靠通過君子延續(xù)、傳承，如果沒有致力于文化傳承

的社會上的君子，文化就會失敗。隨著時代的變化，文化的內(nèi)涵和形式都會發(fā)生各種各樣的

變化，但是文化的根本精神不能放棄，這要靠君子來傳承。我們傳承傳統(tǒng)文化，不是要求文

化的形式,而是要把文化的根本精神傳承下來。

1.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.首當(dāng)其沖現(xiàn)身說法事必躬親食古不化

B.一馬當(dāng)先以身作則身體力行一成不變

C.首當(dāng)其沖以身作則事必躬親一成不變

D.一馬當(dāng)先現(xiàn)身說法身體力行食古不化

2.下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.君子是以自己的行為做出表率，確立行為準(zhǔn)則

B.君子以自己的行為教化民眾，從而推動社會進(jìn)步

C.引領(lǐng)就是在一種社會習(xí)俗的基礎(chǔ)上營造一種氛圍

D.引領(lǐng)就是營造一種氛圍，促進(jìn)一種社會習(xí)俗的形成

3.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.君子是文化的延續(xù)者、傳承者，如果社會上沒有致力于文化傳承的君子，文化就會失敗。

B.文化通過君子延續(xù)、傳承，如果沒有致力于文化傳承的社會上的君子，文化就會中斷。

C.文化依靠君子延續(xù)、傳承，社會上如果沒有致力于文化傳承的君子，文化就會中斷。

D.傳承文化靠君子來延續(xù)，如果社會上沒有致力于文化傳承的君子，文化就會失敗。

【答案】1.B

2.D

3.C

【解析】1.本題考查學(xué)生正確使用詞語（包括熟語）的能力。

第一空：“一馬當(dāng)先”，作戰(zhàn)時策馬沖鋒在前，形容領(lǐng)先或帶頭：“首當(dāng)其沖”，比喻最先

受到攻擊或遭到災(zāi)難。語境中強(qiáng)調(diào)君子的引領(lǐng)作用，與“災(zāi)難”和“攻擊”無關(guān)，故選

用“一馬當(dāng)先”。

第二空：“以身作則”，以自己的行為做出榜樣；“現(xiàn)身說法”，以親身經(jīng)歷和體驗(yàn)為例來

說明某種道理。句中強(qiáng)調(diào)君子要做出榜樣，故選用“以身作則”。

第三空：''身體力行”，親身體驗(yàn)，努力實(shí)行：“事必躬親”，不論什么事一定要親自去做,

親自過問。語境中強(qiáng)調(diào)君子不僅引導(dǎo)民眾按照社會的德行前進(jìn)，而且以自己的行為教育

大家，故選用“身體力行”。

第四空：“一成不變”，指經(jīng)形成，不再改變；“食古不化”，指學(xué)了古代的文化知識不善

于理解和應(yīng)用，跟吃了東西不能消化-樣。句中陳述對象是“文化形式”，如果使用“食

古不化”，則對象不當(dāng)，故選用“一成不變”。

故選Bo

2.本題考查學(xué)生語言表達(dá)連貫的能力。

本題中，選文第一段的中心句是“君子的社會作用，首先是引領(lǐng)社會風(fēng)氣”，括號中要填寫

的句子是對段落的小結(jié)，既要呼應(yīng)段首的中心觀點(diǎn)，又要與下文“社會的良好習(xí)俗”保

持話題的連貫一致。比較而言，AB兩項(xiàng)從“君子”的角度來說，與后面“一個社會的

良好習(xí)俗非常重要”這一話題不連貫，應(yīng)排除；

C.“引領(lǐng)”呼應(yīng)了開頭，但“營造……氛圍”與后面“社會的習(xí)俗”這話題不連貫，應(yīng)排

除；

D.“引領(lǐng)”呼應(yīng)開頭，“社會習(xí)俗的形成”與后面句子銜接緊密。

故選D。

3.本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

文中畫橫線的句子有兩處語?。?/p>

①成分贅余：“文化靠通過……”贅余，“靠”和“通過”重復(fù)，保留其一。

②語序不當(dāng)：“如果沒有致力于文化傳承的社會上的君子，文化就會失敗”語序不當(dāng)，該句

中前一分句的主語為“社會上”，后一分句的主語為“文化”，前后分句主語不一致時，

第一分句的關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)放在主語前，所以應(yīng)為改為“社會上如果沒有致力于文化傳承的

君子”，排除AB；“傳承文化靠君子來延續(xù)”語序不當(dāng)或句式雜糅，，應(yīng)為“文化依

靠君子延續(xù)、傳承”，排除D。

故選C。

（2022?河北?高三階段練習(xí)）閱讀下面的文字，完成下面小題。

筋杜鵑的紅是生動、熱烈的紅，花瓣的苞片看似很小，簇?fù)碓谝黄鹁统闪艘粓F(tuán)火，讓人

看一眼，就覺得心里透亮。只有一方熱土，才能長出這火焰般的花卉。筋杜鵑是深圳市市花,

遍布城市的，特別是種植在公路兩旁的贛杜鵑，格外惹眼，一叢挨著一叢，

o每逢乘車經(jīng)過，我就看著它們一路飛馳地為這座城市鑲上絢麗的花邊。

因?yàn)楣ぷ髟颍視r常往返于廣州和深圳兩地，這讓我對深圳有了更多的了解：“三天

一層樓”是這座城市的激情與速度，藍(lán)天碧水、紅花翠葉是這座城市美麗的姿容，鱗次櫛比

的高樓大廈是這座城市崛起的身軀……堅(jiān)忍不拔、頑強(qiáng)奮進(jìn)是筋杜鵑的花語，也是深圳的城

市品格。正是這一抹抹紅花，這座城市的精神風(fēng)貌有了鮮活的形象和動人的顯現(xiàn)，而深圳的

生機(jī)活力又讓蓬勃的青春綻放在贛杜鵑上。

深圳人很喜歡筋杜鵑，在秋冬之際會舉辦筋杜鵑花展。走進(jìn)花展，倘徉花海，品種繁多

的筋杜鵑像是在這里雅聚，慶祝屬于它們的節(jié)日。愛花也是愛生活，人們流連于

的花景，也是在感受的城市，體悟豐富多彩的人生。一抹花紅讓人們看到了自己

內(nèi)心的風(fēng)景。人們喜愛筋杜鵑，不僅因?yàn)樗鼈冃紊忝?，更因?yàn)樗_出了一股頑強(qiáng)生長的精

氣神。

4.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.大街小巷連綿不斷千姿百態(tài)氣象萬千

B.三街六市絡(luò)繹不絕千嬌百媚氣象萬千

C.三街六市絡(luò)繹不絕千姿百態(tài)氣象雄渾

D.大街小巷連綿不斷千嬌百媚氣象雄渾

5.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.正是這一抹抹紅花，這座城市的精神風(fēng)貌有了鮮活的形象和動人的顯現(xiàn)，而深圳的生機(jī)

活力又讓筋杜鵑綻放出蓬勃的青春。

B.正是這一抹抹花紅，讓這座城市的精神風(fēng)貌有了鮮活的形象和動人的顯現(xiàn)，而深圳的生

機(jī)活力又讓筋杜鵑綻放出蓬勃的青春。

C.正是這一抹抹紅花，讓這座城市的精神風(fēng)貌有了鮮活的形象和動人的顯現(xiàn)，而深圳的生

機(jī)活力又被筋杜鵑綻放出蓬勃的青春。

D.正是這一抹抹花紅，讓這座城市的精神風(fēng)貌有了鮮活的形象和動人的顯現(xiàn)，而深圳的生

機(jī)活力又被蓬勃的青春綻放在筋杜鵑上。

6.文中畫橫線的句子若改寫為“這讓我更了解深圳這座城市的激情與速度、美麗的姿容、

崛起的身軀……”，看起來更為簡潔，但為什么說原文表達(dá)效果更好？

【答案】4.A

5.B

6.畫線句子用“三天一層樓”“藍(lán)天碧水、紅花翠葉”“鱗次櫛比的高樓大廈”具體說明

了深圳的“激情與速度”“美麗的姿容”“崛起的身軀”，使得深圳的形象更加生動、

形象。此外，原句使用了排比的修辭，增強(qiáng)r語勢，與深圳的蓬勃生機(jī)相符。

【解析】4.本題考查學(xué)生辨析并正確使用成語的能力。

“大街小巷”，泛指城市里的各處街道?！叭至小保悍Q各街市。

語境是說贛杜鵑遍布城市的各處街道，應(yīng)選“大街小巷”。

“連綿不斷”，形容連續(xù)而不中斷。“絡(luò)繹不絕”，形容行人、車馬、船只等來往頻繁，連

續(xù)不斷。

語境修飾的是“筋杜鵑”，應(yīng)選“連綿不斷”。

“千姿百態(tài)”，形容事物或景色的姿態(tài)、形狀多種多樣?！扒砂倜摹保稳菖幼藨B(tài)美

好。

語境修飾的是“花景”，應(yīng)選“千姿百態(tài)”。

“氣象萬千”，形容景象、事物變化多姿，非常壯觀。“氣象雄渾”，形容景象雄健渾厚。

語境修飾的是“城市”，且依據(jù)后文“體悟豐富多彩的人生”可知，應(yīng)選“氣象萬千”。

故選A。

5.本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

畫線句子的語病有：

1.句式雜糅，“正是這一抹抹紅花，這座城市……”應(yīng)改為“正是這一抹抹花紅，讓這座城

市……”；

2.“而深圳的生機(jī)活力又讓蓬勃的青春綻放在贛杜鵑上”錯誤，根據(jù)文意，“綻放出蓬勃的

青春”的應(yīng)是筋杜鵑。

修改全部正確的只有B。

故選B。

6.本題考查學(xué)生賞析句子表達(dá)效果的能力。

原句與改句相比，內(nèi)容更加豐富，用“三天一層樓”“藍(lán)天碧水、紅花翠葉”“鱗次櫛比的

高樓大廈”具體說明了深圳的“激情與速度”“美麗的姿容”“崛起的身軀”，使得表

達(dá)更加形象可感，深圳的的精神風(fēng)貌有了鮮活的形象和動人的顯現(xiàn)。

修辭方面，原句使用排比的修辭，加強(qiáng)了語勢，這與深圳的蓬勃生機(jī)更相符，而改句雖然簡

潔，但表達(dá)過于單薄、平淡。

（2022?河北?藁城新冀明中學(xué)高三階段練習(xí)）閱讀下面的文字，完成下面小題。

近期，《博物館說》網(wǎng)絡(luò)短視頻推廣活動正式上線。全國143家頂級博物館、美術(shù)館方

隊(duì)精心選擇1件（組）館藏經(jīng)典文物，講述文物蘊(yùn)含的歷史內(nèi)涵、文化精神、當(dāng)代價(jià)值，并

通過主流媒體形成傳播矩陣，讓博物館之聲。

近些年，讓文物“活”起來，成為文博界乃至社會的熱點(diǎn)話題，以文物為主角的熒屏視

聽節(jié)目?！段以诠蕦m修文物》《國家寶藏》《如果國寶會說話》等，以各

具特色的內(nèi)容和形式，引來網(wǎng)友點(diǎn)贊，讓傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化?！恫?/p>

物館說》欄目的重磅上線，為“文博熱”又添一把火。

通過屏幕，觀眾不僅可以了解各地珍貴文物，更可以由此見人、見館、見中華文明、見

中國精神。中國人民革命軍事博物館藏《中國人民志愿軍二級戰(zhàn)斗英雄鄭起的軍號》，作

為戰(zhàn)爭年代的珍貴，蘊(yùn)含著人民軍隊(duì)發(fā)展壯大的精神密碼：中國美術(shù)館

藏方增先中國畫《粒粒皆辛苦》，表現(xiàn)出中華民族艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德……一部

部短視頻，打開了一個個新空間，讓文物走入當(dāng)代生活，將人們拉回歷史現(xiàn)場，為觀眾不僅

帶來藝術(shù)與審美享受，更激起共鳴與共情。

7.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.耳熟能詳層出不窮蔚為大觀寫照

B.深入人心屢見不鮮蔚為大觀見證

C.耳熟能詳屢見不鮮蔚然成風(fēng)寫照

D.深入人心層出不窮蔚然成風(fēng)見證

8.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.一部部短視頻，打開了一個個新空間，讓文物走入當(dāng)代生活,將人們拉回歷史現(xiàn)場，不

僅為觀眾帶來藝術(shù)與審美享受，更激起共鳴與共情。

B.一部部短視頻，打開了一個個新空間，將人們拉回歷史現(xiàn)場,讓文物走入當(dāng)代生活，為

觀眾不僅帶來藝術(shù)與審美享受，更引發(fā)共鳴與共情。

C.一部部短視頻，打開了一個個新空間，將人們拉回歷史現(xiàn)場,讓文物走入當(dāng)代生活，不

僅為觀眾帶來藝術(shù)與審美享受，更引發(fā)共鳴與共情。

D.一部部短視頻，打開了一個個新空間，讓文物走入當(dāng)代生活,將人們拉回歷史現(xiàn)場，為

觀眾不僅帶來藝術(shù)與審美享受，更引發(fā)共鳴與共情。

9.排比具有“增文勢”“廣文義”的作用，請據(jù)此對文中畫橫線的排比句進(jìn)行簡要分析。

【答案】7.D

8.C

9.增文勢：句式相對整齊，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)了語言的氣勢。廣文義：由人到館，由中華文

明到中國精神，逐層推進(jìn)，文義漸廣，更全面的概括出此次網(wǎng)絡(luò)短視頻推廣活動的現(xiàn)實(shí)

意義。

【解析】7.本題考查學(xué)生正確運(yùn)用詞語（包括成語）能力。第一處，耳熟能詳：聽的次數(shù)

多了，熟悉得能詳盡地說出來。深入人心：指理論、學(xué)說、政策等為人們深切/解和信

服。此處是說深切了解“文物蘊(yùn)含的歷史內(nèi)涵、文化精神、當(dāng)代價(jià)值”，故選用成語“深

入人心”o第二處，層出不窮：形容事物連續(xù)出現(xiàn)，沒有窮盡。屢見不鮮：意思是常常

見到，并不新奇。此處是說以文物為主角的熒屏視聽節(jié)目連續(xù)出現(xiàn)，選用成語“層出不

窮”。第三處，蔚為大觀：形容豐富多彩的景色；雄偉的景象。形容事物美好而繁多，

給人一種盛大的印象。多指文物、盛大的景象等。蔚然成風(fēng)：形容一件事情逐漸發(fā)展、

盛行，形成一種風(fēng)氣（多指好的）。此處是說讓傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化形成一種風(fēng)

氣，選用成語“蔚然成風(fēng)”。第四處，寫照：畫人物的形象；對事物的描寫刻畫。見證:

當(dāng)場目睹可以作證；指見證人或可作證據(jù)的物品。此處是說中國人民革命軍事博物館藏

《中國人民志愿軍二級戰(zhàn)斗英雄鄭起的軍號》，作為戰(zhàn)爭年代的珍貴證據(jù)的物品，選用

詞語“見證”。故選D。

8.本題考查學(xué)生病句辨析與修改能力。劃線句子共有三處語?。阂皇钦Z序不當(dāng)，“讓文物

走入當(dāng)代生活，將人們拉回歷史現(xiàn)場”語序不當(dāng)，應(yīng)改為“將人們拉回歷史現(xiàn)場，讓文

物走入當(dāng)代生活”；二是關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)，“為觀眾”作“帶來”的狀語，把“不僅”

調(diào)至“為觀眾”前：三是搭配不當(dāng)，“激起”和“共情”搭配不當(dāng)，可以將“激起”改

為“引發(fā)”。故選C。

9.本題考查學(xué)生分析修辭手法及表達(dá)效果的能力。題干要求從“增文勢”“廣文義”兩個

角度進(jìn)行賞析。增文勢：指排比句，節(jié)奏感強(qiáng)，增強(qiáng)語言氣勢。本題劃線句子中“見人”

“見館”“見中華文明”“見中國精神”幾個同為動賓結(jié)構(gòu)的短句，句式相對較為整齊,

節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)了語言的表達(dá)氣勢。廣文義：指排比句的運(yùn)用逐漸擴(kuò)大/文句的意義。

結(jié)合前文“通過屏幕，觀眾不僅可以了解各地珍貴文物”，本題劃線句子，連用“見人”

“見館"''見中華文明”“見中國精神”幾個動賓結(jié)構(gòu)的短句，寫出了人們通過網(wǎng)絡(luò)短

視頻的推廣活動由人到館，由中華文明到中國精神，逐層推進(jìn)地了解珍貴文物的現(xiàn)實(shí)意

義，也就是通過“見人”“見館”“見中華文明”“見中國精神”幾個動賓結(jié)構(gòu)組成的

排比句全面地概括出此次網(wǎng)絡(luò)短視頻推廣活動的現(xiàn)實(shí)意義。

（2022?河北保定?高三階段練習(xí)）閱讀下面的文字，完成下面小題。

心地的溫情，是大自然把眼淚給予人類的同時贈予人類的禮物。如果大自然不賦予人類

以憐憫心來支持他的理性，那么，人類盡管有種種美德，也終歸會成為怪物?！茱@然,

這種.的程度，在自然狀態(tài)下比在理智狀態(tài)下真切得多。理智使人產(chǎn)生自愛心;

而加強(qiáng)自愛心的，是頭腦的思考。自愛心使人汲汲于關(guān)心自己，使他遠(yuǎn)離一切使他感到為難

和痛苦的事物。哲學(xué)使人孤獨(dú)，哲學(xué)家在看見一個受難的人時，竟暗自在心中說：你想死就

死吧，只要我平安無事就行了；只有整個社會的危難才能驚醒哲學(xué)家的沉睡，把他從床上拉

起來……野蠻人絕沒有這么高超的本領(lǐng)；由于他缺乏智慧和理智，因此，他總是

地發(fā)揮人類天然的感情。在社會動蕩不安時.，在街頭發(fā)生爭吵時，奔赴現(xiàn)場的總是平民，而

行事小心的人卻往往:把打斗的雙方拉開，挺身出來阻止誠實(shí)的人們互相廝拼

的，往往是市井小民和菜市場的婦女。

可以肯定的是，憐憫心是自然一種的感情。在自然狀態(tài)下，憐憫心既可以代替法律、良

風(fēng)美俗和道德，又有這樣一個優(yōu)點(diǎn)；它能讓每一個人都不可能對它溫柔的聲音充耳不聞。它

能使每一個.的野蠻人寧可到別處去尋找食物，也不去搶奪身體柔弱的孩子或老

人費(fèi)了許多辛苦才獲得的東西。

10.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.設(shè)身處地一往無前敬而遠(yuǎn)之心寬體胖

B.感同身受一往情深避而遠(yuǎn)之心寬體胖

C.感同身受一往無前避而遠(yuǎn)之身強(qiáng)體壯

D.設(shè)身處地一往情深敬而遠(yuǎn)之身強(qiáng)體壯

11.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.憐憫心是一種自然的感情。在自然狀態(tài)下，憐憫心不僅可以代替法律、良風(fēng)美俗和道德,

而且還有這樣一個優(yōu)點(diǎn)

B.憐憫心是自然一種的感情。在自然狀態(tài)下，憐憫心雖然可以代替法律、良風(fēng)美俗和道德,

但是還有這樣一個優(yōu)點(diǎn)

C.憐憫心是一種自然的感情。在自然狀態(tài)下，不僅憐憫心可以代替法律、良風(fēng)美俗和道德,

而且還有一個這樣優(yōu)點(diǎn)

D.憐憫心是一種自然的感情。在自然狀態(tài)下，憐憫心因?yàn)榭梢源娣?、良風(fēng)美俗和道德,

所以還有一個這樣優(yōu)點(diǎn)

12.文中畫橫線句子若改寫為“哲學(xué)使人孤獨(dú)，哲學(xué)家在看見一個受難的人時，無動于衷；

只有整個社會的危難才能使他挺身而出……”看起來更為簡潔、流暢，但原句表達(dá)效果

更好，為什么？

【答案】10.C

11.A

12.①從內(nèi)容表達(dá)上看，原句通過心理活動描寫和比喻手法非常形象地描摹出“哲學(xué)”使哲

學(xué)家“孤獨(dú)”的具體可感的情形，改句雖然簡短些，但是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及原句生動；②從語體

風(fēng)格上看，文本材料意在闡述憐憫心這個比較抽象的論題，盡量采用比較直觀的例子，

使行文更容易為人理解，改句雖然簡短些，但與整體風(fēng)格不太一致。

【解析】10.本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。

第一組，“感同身受”，原指感激的心情如同親身受到對方的恩惠一樣（多用來代替別人表

示謝意），現(xiàn)多指雖未親身經(jīng)歷，但感受就同親身經(jīng)歷過一樣。“設(shè)身處地”，設(shè)想自

己處在別人的地位或環(huán)境，替別人著想。前者強(qiáng)調(diào)“感受”，后者強(qiáng)調(diào)“設(shè)想”。此處

語境是指這種感受就同親身經(jīng)歷過一樣的程度，所以此處應(yīng)該用成語“感同身受”。

第二組，“一往無前”，一直往前，無所阻擋，形容勇猛無畏地前進(jìn)?！耙煌樯睢?，指對

人或事物有深厚的感情，十分向往留戀。此處語境是指他總是一直往前，無所阻擋地發(fā)

揮人類天然的感情，所以此處應(yīng)該用成語“一往無前”。

第三組，“敬而遠(yuǎn)之”，表示尊敬卻有所顧慮不愿接近?！氨芏h(yuǎn)之”，指對某事或某人不

喜歡厭惡或恐懼而避開或遠(yuǎn)遠(yuǎn)地離開。此處語境是指行事小心的人卻往往是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地離

開，所以此處應(yīng)該用成語“避而遠(yuǎn)之”。

第四組，“身強(qiáng)體壯”，身體強(qiáng)壯?！靶膶掦w胖”，指人心胸開闊，外貌安詳，后用指心情

愉快，無所牽掛，人因而發(fā)胖。此處語境是指每一個身體強(qiáng)壯的野蠻人，所以此處應(yīng)該

用成語“身強(qiáng)體壯”

故選c。

11.本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。

文中畫波浪線句子的語病有：

一是語序不當(dāng)，“自然一種”語序不當(dāng)，應(yīng)改為“一種自然”；

二是關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，“既……又”關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，此處是遞進(jìn)關(guān)系，應(yīng)該用關(guān)聯(lián)詞“不

僅……而且”。

故選Ao

12.本題考查學(xué)生賞析句子表達(dá)效果的能力。

從內(nèi)容表達(dá)上看，原句''竟暗自在心中說：你想死就死吧，只要我平安無事就行了；只有整

個社會的危難才能驚醒哲學(xué)家的沉睡，把他從床上拉起來”通過心理活動描寫和比喻手

法非常形象地描摹出“哲學(xué)”使哲學(xué)家“孤獨(dú)”的具體可感的情形，改句“哲學(xué)使人孤

獨(dú)，哲