幼兒園垃圾分類主題活動方案7篇

幼兒園垃圾分類主題活動方案7篇為了確?；顒悠桨岔槷斶M展，我們須要提前起先活動方案制定工作，活動方案是為某一活動所制定的具體行動實施方法細那么、步驟和支配等。下面我給大家共享幼兒園垃圾分類主題活動方案，盼望能夠幫助大家!

幼兒園垃圾分類主題活動方案1

本次活動通過提升同學關注并力行垃圾分類這一側面來提升同學們的環(huán)境愛惜意識，并踴躍參與其中，共同愛惜地球。

一、活動背景：

校內在進展施工建立，根底設施還不太完善，我們的環(huán)境越來越惡劣，垃圾隨處可見，污水隨意從窗戶往外面倒，垃圾順手從窗戶扔，影響到了我們的公共衛(wèi)生，環(huán)保學院不再環(huán)保。垃圾分類回收不僅關系我們個人的素養(yǎng)，還關系到學院的良好開展。

二、活動名稱：

____垃圾分類環(huán)保活動

三、活動主題：

“垃圾分類，愛惜環(huán)境，共建美麗校內”

四、活動目的：

1、讓同學們更加重視垃圾分類的意義。

2、通過傳播活動，讓同學們知道垃圾分類與環(huán)保切實相關，讓他們自覺的愛惜環(huán)境，讓環(huán)保學院真正環(huán)保。

3、讓同學們相識到垃圾分類是世界的潮流，一場不行阻擋的洪流，這將讓我們每個人變更，讓我們的環(huán)境變更，讓我們祖國更加美麗，讓民族在世界之林中更加有地位。

五、活動口號：

愛惜環(huán)境，從我們做起；美麗學院，從垃圾分類做起。

六、主辦單位：

________

七、活動時間：

20____年__月__日

八、活動地點：

校內

九、參與對象：

學校學生

十、活動形式：

演講，傳播手冊，傳播海報，小游戲，學問卡片等。

十一、活動流程：

〔1〕、活動傳播：校內主要傳播點設在餐廳與宿舍樓交匯處，分特地人員講解垃圾分類的好處與不分類的危害，分發(fā)書簽式紀念小傳單〔上面可以申請院長簽署關于垃圾分類的建議書〕，并且在各個寢室樓下貼出建議傳單，在人流量大的地方打出相關的橫幅，貼出傳播海報，也可以進展簽名活動。

〔2〕、主題活動：

A、在校內各個垃圾桶上貼上標簽〔有關可分類與不行分類的物品名稱〕，用次來提示同學們進展垃圾分類。

B、在校內分發(fā)環(huán)保垃圾袋或者布袋〔在袋上注明______學院和垃圾袋分類標示等名稱〕。

C、在傳播處進展有關垃圾分類小游戲〔主持人待定〕，游戲獲勝者賜予不同顏色〔如可回收用綠色，不行回收用黃色〕的環(huán)保垃圾袋與其它物質嘉獎。并進展學問卡片小問答，嘉獎物品同上。

D、在校播送臺及相關平臺進展報道

〔3〕、活動完畢

1、支配傳播報道人員，由院新聞中心負責。做好本次活動后期傳播報道，并公布于校新聞網(wǎng)。

2、協(xié)會做好此次活動的總結以及相關資料的留檔保存工作。

3、成立機動小組，謹防活動當天發(fā)生意外事務。

4、對亂扔的相關傳播產(chǎn)品進展回收

5、最終參與的活動成員進展校內內亂扔垃圾的回收工作，每個人的一個動作，將是我們酷愛的學院環(huán)境前進的一大步。

幼兒園垃圾分類主題活動方案2

一、活動目的

在平常生活中，垃圾分類處理越來越受到人們的重視。通過此次活動，讓學生們知道垃圾分類的意義和標準，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些，從而引導學生養(yǎng)成在日后生活中能夠分類投放各類垃圾的好習慣。讓我們一起共同努力，愛惜好我們身邊的環(huán)境，為了大家都能擁有一個清潔、奇妙的環(huán)境奉獻出自己的一份力氣。

二、活動時間

20____年__月__日下午

三、活動對象

____校區(qū)__年級全體學生

四、活動地點

____校區(qū)__樓報告廳

五、活動流程

1、組織學生觀看《____市垃圾分類傳播片》。

2、齊誦童謠《垃圾分類我傳播》

3、學生代表發(fā)言。

4、現(xiàn)場提問并進展模擬操作。

5、各班“環(huán)保小衛(wèi)士”宣誓。

六、活動支配

1、報告廳布置、錄像：

2、學生座位支配：

3、四個垃圾筒及局部垃圾：

4、電視臺人員茶水：

5、活動主持：

6、拍照、微官網(wǎng)：

7、信息報道：

8、學生代表發(fā)言、環(huán)保小衛(wèi)士集合：

七、補充說明

1、____市電視臺組織拍攝，請____校區(qū)__年級各班主任加強學生的紀律教化，有組織地參與活動。

2、__月__日下午，__年級____課暫停一次。假如下雨，原定在報告廳上課的請任課老師支配好地點。____老師的____課暫停一次，學生留在自己班級上課，涉及到的學生請各班主任關注好。

3、假期里，學生們已完成了各項關于“垃圾分類”的社會實踐作業(yè)。一二年級繪制傳播畫，三四年級設計傳播標語，五六年級出刊傳播小報。學校德育處將對學生作品進展組織評比。

4、各中隊在本學期組織開展關于垃圾分類的有儀式的中隊活動，出刊一期黑板報。

幼兒園垃圾分類主題活動方案3

一、活動的主題

垃圾分類，你我有責

二、成立學?！袄诸?，你我有責”主題活動的領導小組

組長：

副組長：

各部門負責人〔成員〕：

教化教學方面：

傳播、氣氛與少先隊活動方面：

校內環(huán)境與后勤補給方面：

各組明確分工，責任到人，執(zhí)行垃圾分類各項工作，全校師生踴躍協(xié)作，確保工作順當推動。

三、活動的宗旨

通過傳播垃圾分類的意義提升同學們對垃圾分類這一實際問題的重視；傳播分類垃圾的具體做法，引導同學們正確地進展垃圾分類，愛惜環(huán)境；最終以標記垃圾桶等方式提示同學們時刻留意垃圾分類回收問題。

四、活動時間

20____年__月__日

五、活動目標

1、知道垃圾分類的意義和標準，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些。讓學生了解生活中有哪些垃圾，知道垃圾分類的意義和標準，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些。

2、在日后生活中能夠分類投放各類垃圾，樹立環(huán)保意識。

3、在課堂上通過提出問題、設置競賽，引導學生探討、設計方案、表達，造就探究問題的實力，進一步造就科學思維的素養(yǎng)。造就學生的分析問題、解決問題的實力和創(chuàng)新實力

六、活動形式

本項活動主要是通過班級文化傳播、課堂教化教學經(jīng)過探討、探究、設計方案等形式讓學生們知道垃圾分類的意義和標準，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些，從而引導學生重視環(huán)境愛惜，留意節(jié)約資源。

七、具體要求

1、學校傳播通過紅領巾播送站、國旗下講話、課間小結的形式進展校內氣氛傳播。

2、每個學期做好班級“垃圾分類”準備、總結。

3、利用每期的黑板報進展傳播，開拓相關“垃圾分類”板塊。

4、做好班會課“垃圾分類”宣教資料的收集。

5、安康科依據(jù)三年級下冊的課程要求制定教學準備、總結、教案，要有過程性記錄，學科準備、總結也要有特地的工作支配。。

6、美術科生動呈現(xiàn)垃圾分類的形象。

7、保持校內衛(wèi)生環(huán)境。

八、具體措施

1、各班級老師高度重視“垃圾分類”教化教學，把“垃圾分類”納入到平常學生的學習中。

2、學科教學相互滲透，留意課堂教化。安康課、美術課上交相關的教案。

3、踴躍參與活動，把活動的資料整理收集，在每學期期末上交。

4，全部材料按時上傳ftp，照片一律運用復制、粘貼word文檔，并附簡短文字說明的形式。

幼兒園垃圾分類主題活動方案4

一、指導思想

堅持把開展志愿效勞與提高各級公共機構生活圾分類意識結合起來，大力弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿精神，開展豐富多彩的生活垃圾分類志愿效勞活動。

二、活動主題

垃圾分類?綠色

三、活動時間

________年__月-____月

四、活動對象

區(qū)各公共機構節(jié)能成員單位

五、活動目的

以志愿者為主要力氣，以各級公共機構為傳播陣地，通過以播放生活垃圾減量分類傳播片、分發(fā)垃投分類和減量指導手冊和海報，舉辦主題活動和講座等形式，深化開展生活垃圾分類和減量傳播和實操活動，促進資源回收利用，倡議垃圾分類和減量的生態(tài)環(huán)保理念。

六、活動實施

〔一〕建立生活垃圾分類志愿者隊伍。

區(qū)各公共機構節(jié)能成員單位原那么上選派一名____周歲及以下的正式在職在編工作人員作為聯(lián)絡員，負責組織本單位〔含二級單位〕生活垃圾分類傳播引導、參與全區(qū)垃圾分類志愿效勞活動，引導干部職工帶頭踐行“垃圾分類，從我做起”志愿行動，抓好各級公共機構生活垃圾分類工作落實。

〔二〕舉辦垃圾分類志愿者主題活動啟動儀式。

舉辦____區(qū)“垃圾分類?綠色”志愿者主題活動啟動儀式，邀請相關部門進展志愿效勞指導，對志愿者的效勞理念、垃圾分類學問等進展培訓，不斷提升志愿者效勞意識、實力和水平。

〔三〕開展垃圾分類志愿傳播。

開展垃圾分類減量主題傳播和學問普及。利用辦公場所電視屏，傳播欄和工作微信群，刊播垃圾分類傳播標語、短視頻公益廣告等內容，大力營造公共機構生活垃圾分類人人參與的良好氣氛。

〔四〕組織垃圾分類志愿者活動督查。

區(qū)公節(jié)辦將對各單位生活垃圾分類志愿者活動開展狀況進展督查，并將垃圾分類志愿者活動開展狀況列入年度考核。

七、有關要求

〔一〕強化組織保障。各單位要高度重視生活垃圾分類志愿者活動，執(zhí)行生活垃圾分類志愿者活動方案，建立志愿者活動臺賬，加強對生活垃圾分類志愿者隊伍的建立和管理，組建本單位〔含二級單位〕垃圾分類志愿者隊伍，建立志愿者活動的長效機制。

〔二〕強化活動實施。加強生活垃圾分類志愿者活動的組織和管理，踴躍營造生活垃圾分類志愿者先行，廣袤干部職工共同參與的工作氣氛。

〔三〕強化傳播報道。要將生活垃圾分類志愿者活動作為落實生活垃圾分類制度，推動我區(qū)公共機構生活垃圾分類工作的有力抓手，充分利用網(wǎng)絡、電視等多種傳播手段，加強對志愿者活動的傳播報道。

幼兒園垃圾分類主題活動方案5

活動目標

1.相識可回收、不行回收標記，學習將垃圾分類為可回收垃圾和不行回收垃圾。

2.體驗環(huán)境污染帶來的影響，知道亂扔垃圾會污染環(huán)境，危害安康，有初步的環(huán)保意識。

活動準備

1、前期經(jīng)驗準備，初步了解可回收垃圾的用途

2、頭飾小魚、可回收垃圾箱、不行回收垃圾箱各一個、教學PPT

3、舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。

教學重點：可回收垃圾和不行回收垃圾的相識

教學難點：可回收垃圾和不行回收垃圾的分類

活動過程

一、故事圖片導入。

出示小魚圖片，講解并描述故事，小魚的家老師帶著幼兒視察小魚的家，請幼兒說說自己的感受，比擬兩幅圖片的不同。激發(fā)幼兒整理垃圾的欲望。

二、出示標記。

老師出示可回收、不行回收的標記。引導幼兒學習分類。

提問〔出示可回收標記〕：什么叫可回收？我們的生活中有哪些垃圾是可回收的？〔舊報紙、飲料瓶、廢紙盒〕〔出示不行回收標記〕，提問：為什么叫不行回收？有哪些垃圾是不行回收的？。

三、考一考〔教學PPT〕

垃圾的分類，通過PPT的展示讓幼兒加深了解可回收垃圾和不行回收垃圾。

游戲《幫小魚整理家》

集體檢查，進一步加深幼兒對可回收與不行回收垃圾的了解。

四、觀看ppt圖片

通過觀看圖片了解環(huán)境污染的危害，進一步加深幼兒的環(huán)保意識。

課后延長：

組成“環(huán)保小分隊”，檢查幼兒園的垃圾分類狀況。

幼兒園垃圾分類主題活動方案6

活動目標：

1.懂得“垃圾分類”的意義，樹立環(huán)保意識。

2.造就視察、分析、比擬、分類等實力。

3.造就幼兒敏銳的視察實力。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動準備：

1.用廢泡沫、插塑積木等材料布置成的“北京市”和“天津市”，其中“北京市”里散亂地放著一些垃圾。

2.各類實物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲劑、指甲油、摩絲瓶等。

3.5只垃圾分裝桶，上貼5種標記

4.錄像機以及有關垃圾處理的錄像帶。

5.磁性圖片假設干，一次性塑料手套假設干。

活動過程：

一、評比“衛(wèi)生城市”

1.引導幼兒視察、比擬北京市和天津市的環(huán)境，啟發(fā)幼兒說說：你寵愛哪座城市？這什么？假如你住在北京市感覺怎樣？

2.請幼兒用貼五角星的形式評比“衛(wèi)生城市”。

3.引導幼兒探討：為什么你們不選北京市?假如你住在北京市會有什么感覺？

4.老師小結：北京市滿地垃圾，又臟又臭，大家都不寵愛。而天津市干凈有序，受人歡送。你們想知道這個城市的垃圾都到哪里去了嗎？下面我們一起來看錄像。

二、了解垃圾分類與回收的方法

1.老師配講解詞，讓幼兒觀看有關垃圾分類回收過程的錄像片斷，然后說說垃圾車把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新產(chǎn)品。

2.相識“回收利用”標記。

①出示“回收利用”的標記，讓幼兒依據(jù)圖意推想該標記的含義，并說說在哪些地方看到過這一標記。

②講解“回收利用”標記含義，請幼兒說說：垃圾中的哪些物品可以回收利用？為什么？

③啟發(fā)幼兒設計“不能回收利用”的標記圖，并說說：垃圾中的哪些物品不能回收利用？為什么？應當怎樣處理這些垃圾？。

④將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不行以回收利用分成兩類，老師檢查幼兒分類狀況。

⑤老師小結：假如我們能回收利用這些物品，就能凈化環(huán)境，愛惜資源。

3.游戲：看誰做得對。

老師說出某一垃圾的名稱，假如是可以回收利用的，幼兒就做形似的動作；假如是不行以回收利用的，就做形似“__”的動作。

三、將可能回收利用的垃圾作進一步分類

1.組織幼兒探討：怎樣才能讓工人叔叔更好、更便利地處理這些可以回收利用的垃圾？

2.出示貼有標記的5只垃圾分類裝桶，請個別幼兒將垃圾按標記分類。

3.組織幼兒戴上手套清理北京市的垃圾，并進展分類。

4.引導幼兒欣賞變得干凈美麗的“城市”。

活動延長：

1.將垃圾分裝桶放在活動室的一角，督促幼兒在日常生活中學習分類處理垃圾。

2.向父母傳播“垃圾分類”的意義，并付諸實踐。

活動反思：

幼兒通過探究實踐活動了解了哪些是可回收的物品，造就了幼兒謹慎視察、歸納分類的實力活動延長將教化從課內拓展到課外，起到了家園共育的作用，也讓幼