幼兒行為觀察與指導(dǎo)第一章-幼兒行為觀察概述

幼兒行為觀察與指導(dǎo)

主編：孫誠(chéng)

第一章幼兒行為觀察概述第一節(jié)觀察概述第二節(jié)

幼兒行為觀察第三節(jié)如何進(jìn)行幼兒行為觀察第一節(jié)觀察概述一、什么是觀察觀察不僅僅是人類(lèi)感覺(jué)器官直接感知事物的過(guò)程，同時(shí)又是人類(lèi)大腦積極思維的過(guò)程。1．自然觀察與實(shí)驗(yàn)室觀察2．直接觀察與間接觀察3．參與觀察與非參與觀察4．結(jié)構(gòu)觀察與非結(jié)構(gòu)觀察5．自我觀察與客觀對(duì)象觀察

二、觀察的種類(lèi)第二節(jié)幼兒行為觀察一、什么是幼兒行為1.行為的內(nèi)涵行為囊括了個(gè)人所說(shuō)和所做的的一切。2.幼兒行為的內(nèi)涵幼兒的行為是指幼兒在主客觀因素影響下而產(chǎn)生的外部（外顯）活動(dòng)。依據(jù)直接的觀察，可以把幼兒的行為簡(jiǎn)要概括為動(dòng)作、語(yǔ)言、表情、神態(tài)等，以及由此推導(dǎo)出的幼兒心理活動(dòng)。3.幼兒行為的特點(diǎn)愛(ài)游戲愛(ài)模仿好奇又好動(dòng)喜歡和同伴交往喜歡戶外活動(dòng)注意力容易轉(zhuǎn)移情感容易沖動(dòng)自制力弱，容易言行脫節(jié)二、什么是幼兒行為觀察幼兒行為觀察，顧名思義，就是對(duì)幼兒行為進(jìn)行的觀察，是在對(duì)幼兒行為了解的基礎(chǔ)上，對(duì)他們的個(gè)性、需要、興趣等不同方面的了解，以便調(diào)整教育行為和教育策略。（一）幼兒行為觀察的優(yōu)缺點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)⒈在自然狀態(tài)下即時(shí)進(jìn)行,生動(dòng)、具體、直觀,可獲得第一手資料。⒉可收集到非言語(yǔ)行為的數(shù)據(jù)和資料,便于對(duì)行為進(jìn)行研究,特別適合于對(duì)學(xué)前兒童的研究。⒊可對(duì)觀察對(duì)象作較長(zhǎng)時(shí)間的跟蹤研究,能獲取行為現(xiàn)象發(fā)展變化趨勢(shì)的有關(guān)資料。⒋觀察資料是從被試的常態(tài)行為表現(xiàn)中獲得,可以排除被試的主觀反應(yīng)偏差,具有較好的生態(tài)效應(yīng)。缺陷1.對(duì)可能影響觀察的外部因素難以控制,并且難以完全重復(fù)觀察和檢驗(yàn)觀察結(jié)果2.觀察的主觀性較強(qiáng)，難以確定因果關(guān)系3.樣本較少4.所得資料往往難以系統(tǒng)方式進(jìn)行編碼和分類(lèi),定量困難。5.容易引起特殊的心理效應(yīng)并從而改變被觀察者原來(lái)的行為方式,使觀察者接受假象。

三、幼兒行為觀察的設(shè)計(jì)（一）明確觀察目的和內(nèi)容（二）大略調(diào)查和試探性觀察（三）選擇觀察方法（四）編制觀察記錄表

（二）幼兒行為觀察的作用1.觀察是形成幼兒教育觀點(diǎn)的基礎(chǔ)2.觀察是提供真實(shí)具體信息的重要途徑3.觀察是深入理解幼兒的手段4.觀察是幼兒教育的有效評(píng)估方法

第三節(jié)如何進(jìn)行幼兒行為觀察一、幼兒行為觀察的基本原則客觀全面典型細(xì)心二、幼兒行為觀察的基本要求1.有嚴(yán)密的組織計(jì)劃2.有一定的知識(shí)準(zhǔn)備3.要克服觀察中主觀傾向4.要講究觀察中的記錄方法連續(xù)記錄法頻數(shù)記錄法回憶記錄法評(píng)定記錄法5.要尊重觀察對(duì)象三、幼兒行為觀察的設(shè)計(jì)（一）明確觀察目的和內(nèi)容（二）大略調(diào)查和試探性觀察（三）選擇觀察方法（四）編制觀察記錄表

四、幼兒行為觀察的實(shí)施步驟（一）明確問(wèn)題，選擇觀察對(duì)象（二）制定觀察計(jì)劃（三）做好觀察準(zhǔn)備：1.確定觀察的項(xiàng)目和指標(biāo)2.選擇觀察途徑和方法3.觀察取樣4.設(shè)計(jì)觀察表格及記錄方法5.其他準(zhǔn)備、包括儀器、人員培訓(xùn)、分工及應(yīng)變措施等

四、幼兒行為觀察的實(shí)施步驟（四）按照計(jì)劃進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)實(shí)施觀察并做好記錄：記錄要全面、準(zhǔn)確、有序（五）整理與分析觀察資料（六）提出觀點(diǎn)并撰寫(xiě)觀察報(bào)告

【本章小結(jié)】

觀察是人類(lèi)認(rèn)識(shí)世界的一個(gè)最基本的方法，也是從事科學(xué)研究的一個(gè)重要手段，觀察是人的大腦積極思維的過(guò)程。幼兒的行為是指幼兒在主客觀因素影響下而產(chǎn)生的外部（外顯）活動(dòng)。依據(jù)直接的觀察，可以把幼兒的行為簡(jiǎn)要概括為動(dòng)作、語(yǔ)言、表情、神態(tài)等，以及由此推導(dǎo)而出的幼兒心理活動(dòng)。幼兒行為觀察是對(duì)幼兒行為進(jìn)行的觀察，是在對(duì)幼兒行為加以了解的基礎(chǔ)上，對(duì)他們的個(gè)性、需要、興趣等不同方面的了解，以便調(diào)整教育行為和教育策略。本章分別闡明了上述概念——觀察、觀察的種類(lèi)、幼兒行為、幼兒行為觀察，并在此基礎(chǔ)上論述了幼兒行為觀察的意義、特點(diǎn)以及如何實(shí)施。

【實(shí)踐練習(xí)】觀察練習(xí)一：下列觀察目的是否明確1.分組教學(xué)時(shí)男孩是否比女孩更不安寧？2.這個(gè)班的教師是否鼓勵(lì)幼兒提問(wèn)？3.在自選游戲時(shí)，男孩是否比女孩更多地選擇了建筑游戲？4.小明進(jìn)步了嗎？觀察練習(xí)二：思考與判斷——區(qū)分主客觀描述咪咪，四歲，她安靜地、慢慢地走進(jìn)教室，直接走到放塑料粒（