小班語(yǔ)言《我的五官》教案

匯報(bào)人：2024-01-19小班語(yǔ)言《我的五官》教案目錄課程介紹與目標(biāo)五官認(rèn)知啟蒙聽(tīng)說(shuō)能力訓(xùn)練觀察與描述能力培養(yǎng)動(dòng)手操作能力提升家園共育策略探討01課程介紹與目標(biāo)小班幼兒正處于語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，可以促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)和認(rèn)知能力的發(fā)展。語(yǔ)言發(fā)展關(guān)鍵期五官是人類感知外部世界的重要器官，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，正確認(rèn)知五官并理解其功能，有助于他們更好地認(rèn)識(shí)自己和周圍的世界。五官認(rèn)知重要性課程背景與意義幼兒能夠準(zhǔn)確指出自己的五官，并了解其基本功能。知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)幼兒能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述五官的作用，并能夠通過(guò)觀察和比較，發(fā)現(xiàn)不同人五官的異同。培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)自己五官的意識(shí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。030201教學(xué)目標(biāo)與要求教具準(zhǔn)備五官模型、鏡子、五官圖片等。多媒體資源五官認(rèn)知相關(guān)的動(dòng)畫(huà)、兒歌等。教具和多媒體資源準(zhǔn)備02五官認(rèn)知啟蒙鼻子嗅覺(jué)器官，幫助我們辨別各種氣味。同時(shí)，鼻子也承擔(dān)著呼吸的功能，為身體提供氧氣。眼睛觀察世界，接收視覺(jué)信息的重要器官。通過(guò)眼睛，我們可以看到五彩斑斕的世界，識(shí)別各種形狀和顏色。嘴巴品嘗食物的味道，進(jìn)行言語(yǔ)交流的器官。嘴巴的舌頭上的味蕾能夠感知甜、酸、苦、咸等味道。皮膚觸覺(jué)器官，覆蓋在身體表面，能夠感知溫度、觸感和疼痛等刺激。耳朵聽(tīng)覺(jué)器官，負(fù)責(zé)接收聲音信息。通過(guò)耳朵，我們可以聽(tīng)到周圍的聲音，進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習(xí)和交流。五官名稱及功能介紹視覺(jué)應(yīng)用通過(guò)眼睛觀察周圍的事物和環(huán)境，學(xué)習(xí)識(shí)別各種形狀、顏色和圖案。例如，在閱讀繪本時(shí)，孩子們可以通過(guò)觀察圖畫(huà)來(lái)理解故事情節(jié)。鼻子幫助我們辨別不同的氣味，從而保護(hù)我們免受有害氣味的侵害。例如，在聞到食物香味時(shí)，孩子們可以預(yù)測(cè)食物的味道，增加食欲。嘴巴幫助我們品嘗食物的味道，感受不同的口感和風(fēng)味。這有助于孩子們養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣和品味。耳朵使我們能夠聽(tīng)到聲音，進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習(xí)和交流。例如，在聽(tīng)兒歌、故事或課堂講解時(shí)，孩子們可以通過(guò)聽(tīng)覺(jué)獲取信息。皮膚使我們能夠感知溫度、觸感和疼痛等刺激，從而保護(hù)身體免受傷害。例如，在觸摸不同材質(zhì)的玩具時(shí)，孩子們可以通過(guò)觸覺(jué)感受不同的質(zhì)地和形狀。嗅覺(jué)應(yīng)用聽(tīng)覺(jué)應(yīng)用觸覺(jué)應(yīng)用味覺(jué)應(yīng)用五官在日常生活中的應(yīng)用養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣教育孩子們保持五官的清潔和衛(wèi)生，如定期清洗眼睛、耳朵和鼻子等。同時(shí)，引導(dǎo)他們避免用臟手觸摸五官，以免造成感染。合理安排飲食和作息鼓勵(lì)孩子們養(yǎng)成健康的飲食和作息習(xí)慣，保證充足的睡眠和適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)。這有助于維護(hù)五官的正常功能和健康狀態(tài)。同時(shí)，引導(dǎo)他們遠(yuǎn)離煙酒等有害物質(zhì)對(duì)五官的損害。增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)教育孩子們?cè)谟龅轿ｋU(xiǎn)或緊急情況時(shí)及時(shí)采取自我保護(hù)措施。例如，在遇到火災(zāi)時(shí)用濕毛巾捂住口鼻防止吸入有毒煙霧；在遇到交通事故時(shí)迅速離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)并撥打急救電話等。注意安全保護(hù)教育孩子們?cè)谕嫠：腿粘Ｉ钪凶⒁獗Ｗo(hù)五官免受傷害。例如，避免用尖銳物品戳刺眼睛或耳朵等敏感部位；在戶外活動(dòng)時(shí)佩戴適當(dāng)?shù)姆雷o(hù)用具等。培養(yǎng)孩子愛(ài)護(hù)五官意識(shí)03聽(tīng)說(shuō)能力訓(xùn)練

傾聽(tīng)指令，理解并表達(dá)簡(jiǎn)單句子指令清晰明確教師給出簡(jiǎn)單明了的指令，如“摸摸你的鼻子”、“指指你的眼睛”，確保幼兒能夠準(zhǔn)確理解。鼓勵(lì)幼兒表達(dá)引導(dǎo)幼兒用完整的句子回答問(wèn)題，如“我用眼睛看東西”、“我用嘴巴吃東西”，鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。多樣化練習(xí)通過(guò)變換指令和表達(dá)方式，增加練習(xí)的趣味性和多樣性，提高幼兒的傾聽(tīng)和理解能力。教師準(zhǔn)確示范五官名稱的發(fā)音，如“眼睛”、“鼻子”、“嘴巴”等，讓幼兒清晰感知語(yǔ)音。示范正確發(fā)音鼓勵(lì)幼兒模仿教師的發(fā)音，及時(shí)糾正發(fā)音錯(cuò)誤，幫助幼兒掌握正確的語(yǔ)音。引導(dǎo)幼兒模仿通過(guò)游戲、歌曲等形式進(jìn)行語(yǔ)音練習(xí)，加深幼兒對(duì)語(yǔ)音的記憶和掌握。強(qiáng)化語(yǔ)音練習(xí)模仿發(fā)音，提高語(yǔ)音準(zhǔn)確性模擬日常生活中與五官相關(guān)的情境，如“照鏡子”、“洗臉”等，讓幼兒在情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言。創(chuàng)設(shè)生活情境引導(dǎo)幼兒扮演不同的角色，如“媽媽”、“寶寶”等，增加游戲的互動(dòng)性和趣味性。分配角色通過(guò)變換游戲場(chǎng)景、增加道具等方式豐富游戲內(nèi)容，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。豐富游戲內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行角色扮演游戲04觀察與描述能力培養(yǎng)描述五官特征鼓勵(lì)孩子用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述五官的特征，如眼睛是圓形的，鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的，嘴巴可以張開(kāi)和閉上等。觀察圖片或?qū)嵨镒尯⒆佑^察五官的圖片或?qū)嵨?，引?dǎo)他們注意五官的形狀、位置和特點(diǎn)。比較不同五官讓孩子比較不同人的五官，找出相似點(diǎn)和不同點(diǎn)，培養(yǎng)他們的觀察力和分辨能力。觀察圖片或?qū)嵨铮枋鑫骞偬卣鹘毯⒆诱J(rèn)識(shí)基本的表情，如開(kāi)心、傷心、生氣和驚訝，讓他們了解這些表情與情緒的關(guān)系。認(rèn)識(shí)基本表情通過(guò)圖片或?qū)嵨镎故静煌砬?，讓孩子分辨出所傳達(dá)的情緒信息，培養(yǎng)他們的情感認(rèn)知能力。分辨情緒信息鼓勵(lì)孩子模仿和表達(dá)不同情緒，讓他們更好地理解和管理自己的情緒。模仿和表達(dá)情緒分辨不同表情所傳達(dá)的情緒信息尊重他人五官引導(dǎo)孩子尊重每個(gè)人的五官特點(diǎn)，不嘲笑或歧視他人的外貌特征。培養(yǎng)同理心通過(guò)關(guān)注他人五官特點(diǎn)，培養(yǎng)孩子的同理心和關(guān)愛(ài)他人的意識(shí)。讓他們學(xué)會(huì)關(guān)心和理解別人的感受和需求。觀察他人五官教孩子學(xué)會(huì)觀察他人的五官，注意他人的面部特點(diǎn)和表情變化。引導(dǎo)孩子關(guān)注他人五官特點(diǎn)05動(dòng)手操作能力提升通過(guò)游戲的方式，讓幼兒能夠準(zhǔn)確地指出自己的五官位置，鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和反應(yīng)能力。準(zhǔn)備一些幼兒熟悉的玩具，如小熊、小兔等，并在玩具上貼上五官的圖片。利用玩具進(jìn)行五官定位游戲游戲準(zhǔn)備游戲目的制作目的通過(guò)制作簡(jiǎn)易面具，讓幼兒更加深入地了解五官的形狀和位置，同時(shí)鍛煉幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。制作準(zhǔn)備準(zhǔn)備一些彩色的卡紙、剪刀、膠水等制作材料。制作過(guò)程教師首先向幼兒展示一個(gè)制作好的簡(jiǎn)易面具，并介紹面具上五官的形狀和位置。隨后，教師可以指導(dǎo)幼兒使用卡紙等材料制作自己的簡(jiǎn)易面具，并在面具上畫(huà)出自己的五官。制作簡(jiǎn)易面具，加深對(duì)五官認(rèn)識(shí)繪畫(huà)目的通過(guò)繪畫(huà)的方式，讓幼兒能夠自由地表達(dá)自己的創(chuàng)意和想象力，同時(shí)加深對(duì)五官的認(rèn)識(shí)和理解。繪畫(huà)準(zhǔn)備準(zhǔn)備一些繪畫(huà)材料，如彩筆、油畫(huà)棒等。繪畫(huà)過(guò)程教師首先向幼兒展示一些與五官相關(guān)的繪畫(huà)作品，并引導(dǎo)幼兒觀察和分析作品中的五官形狀和顏色。隨后，教師可以讓幼兒自由發(fā)揮，使用繪畫(huà)材料完成自己的作品。在繪畫(huà)過(guò)程中，教師可以給予幼兒必要的指導(dǎo)和幫助，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試和表現(xiàn)。完成繪畫(huà)作品，展現(xiàn)創(chuàng)意和想象力06家園共育策略探討03互動(dòng)交流家長(zhǎng)可以與孩子進(jìn)行互動(dòng)交流，了解孩子的學(xué)習(xí)需求和困難，及時(shí)提供幫助和指導(dǎo)。01情感支持家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，能夠給予孩子情感上的支持和鼓勵(lì)，增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。02學(xué)習(xí)監(jiān)督家長(zhǎng)可以監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保孩子能夠按照計(jì)劃完成學(xué)習(xí)任務(wù)。家長(zhǎng)參與孩子學(xué)習(xí)過(guò)程的重要性教育建議為家長(zhǎng)提供針對(duì)孩子語(yǔ)言發(fā)展的教育建議，如多與孩子交流、鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的想法等。學(xué)習(xí)資源向家長(zhǎng)推薦適合小班孩子的語(yǔ)言學(xué)習(xí)資源，如圖書(shū)、音頻、視頻等。家庭活動(dòng)建議家長(zhǎng)組織一些與語(yǔ)言學(xué)習(xí)相關(guān)的家庭活動(dòng)，如角色扮演、故事講述等，提高孩子的語(yǔ)言實(shí)踐能力。提供家庭教育建