《新教師入職培訓 崗前培訓》課件模板

新教師入職培訓目錄1新教師面臨的問題與困惑2教師應具有的素質3教學常規(guī)基本要求4給新教師的幾點建議新教師面臨的問題與困惑01缺乏經(jīng)驗剛畢業(yè)走進學堂，缺乏對學生的了解，教學經(jīng)驗缺乏，對教材的不熟悉、課堂掌控力不到位，學生時代的思維和教師思維的轉化角色轉變學生角色與教師角色的轉變需要一定得時間，同時這個問題需要自我調節(jié)轉變，對于新教師是不可避免的，環(huán)境改變很多新教師分配到偏遠、貧窮的山區(qū)對環(huán)境的適應是一個極大問題，很多新教師家庭天劍很好，一下子難以適應，這就要求新教師做好心理準備和快速適應新環(huán)境的能力新教師面臨的問題新教師面臨的困惑不知道做什么不知道怎么做對教學認識落差感大對課堂迷茫班級怎么管理教學從何下手怎么和生學溝通業(yè)務怎么做等等怎么備課入職后要做什么怎么教學如何教好業(yè)務有哪些學生的學習情況完全顛覆以往的認識教師的教法千奇百怪學生成績一落千丈課堂混亂、吵鬧、學生不停、睡覺、講話新教師應具有的素質02新教師應具有的素質教師要具有高尚的思想品德，熱愛教育事業(yè)教師要具有較淵博的文化科學知識教師要學習教育科學理論，掌握教育規(guī)律教師要有良好的課堂教學素質教師要具有吸收科學信息和更新知識的能力教師應向“創(chuàng)造型”的方向發(fā)展新教師應具有的素質教師是一份良心事業(yè)教師應該平常心淡泊名利教師應該強力的事業(yè)心責任希望愛心教學常規(guī)基本要求03教學的常規(guī)基本任務教學研究是教師教好學生一項基石，同時也是教師自我提升的途徑作業(yè)是檢測學生學得多少，反饋給老師，才能對癥下藥備課是教學的前提所以備課是重中之重教學是教育的基礎、核心是學生學習的前提檢測是對學生成績的反饋因材施教、實事求是、培優(yōu)輔差備課考試測試質量分析教學研究教學培優(yōu)輔差作業(yè)布置批改教學的常規(guī)基本任務備課的含義備課是教師根據(jù)學科課程標準的要求和本門課程的特點，結合學生的具體，選擇最合適的表達方法和順序，以保證學生有效地學習。備課分個人備課和集體備課兩種。個人備課是教師自己專研學科課程標準和教材的活動。集體備課是由相同學科和相同年級的教師共同專研教材，解決教材的重點、難點和教學方法等問題的活動。教學的常規(guī)基本任務備課的意義備好課是上好課的前提。對教師而言，備好課可以加強教學的計劃性和針對性，有利于教師充分發(fā)揮主導作用。教學的常規(guī)基本任務備課的基本步驟學習課程標準了解學生鉆研教材教學計劃教案書寫教學方法教學的常規(guī)基本任務備課的分類學期（或學年）教學進度計劃總的說明，包括教材、學生基本情況的分析，教學目的、教學總時數(shù)，預定復習、考試和考查時間等3類單元（或課題）計劃它的作用在于對一個單元的教學工作進行全面安排。包括單元（或課題）名稱、教學目的、課時分配、課的類型、教學方法、電化教學手段和教具的利用等項目。教學進度計劃表。課時計劃（教案）它一般包括以下幾個項目:班級、學科、課題、教學目的、上課時間、課的類型、教學方法、課的進程和時間分配等。有的還列有教具、板書設計和課后自我分析等項目。上課進程中，對原定課時計劃，有時根據(jù)具體情況可做適當調整。教學的常規(guī)基本任務備課的基本要求確定目標01三維目標：知識與技能過程與方法、情感態(tài)度價值觀學情分析02教材分析、學生分析教學方法03教學方法針對選擇教具準備04教學所用教具、多媒體等教學過程05書寫教學過程步驟教學板書設計06黑板板書教學的常規(guī)基本任務備課的基本要求教師自身專業(yè)水平是備好課的前提教師鉆研教材是備好課的關鍵教師了解學生是備好課的根本教學的常規(guī)基本任務教案的一般格式一、課題二、教學目標（三維目標）三、教學重難點四、教學教具準備、教學方法五、課時準備六、教學過程（情景導入、新課講解、導學達標、課堂檢測、課堂總結、作業(yè)布置）七、板書八、課后反思教學的常規(guī)基本任務上課的基本要求不打無準備的仗，所以課前備課充分、教學教具準備、教師準備0102教學內(nèi)容得當03課堂氣氛活躍04教學方法得體、多樣、適合學生05課堂紀律良好06語言良好、穿著大方、思維邏輯清晰知識點講解到位、點撥到位、教師主導、學生主體地位、課后反思等等教學的常規(guī)基本任務課后反思課后反思是教師的反思，對這堂課的總結，包括優(yōu)點、不足之處、改進措施等優(yōu)點缺點創(chuàng)新改進措施重新設計教學教學的常規(guī)基本任務新教師課堂常見問題0203040501教師講得多、滔滔不絕、長篇大論師生互動少、生生互動少表揚、鼓勵少沒有做到分層次教學滲透的法制教育、德育、傳統(tǒng)文化少教學的常規(guī)基本任務作業(yè)布置要求作業(yè)選擇針對性強，不繁瑣，能做到查缺補漏等作業(yè)內(nèi)容不宜過多、適中就行作業(yè)要求明確學生同一時間、同一內(nèi)容上交教學的常規(guī)基本任務作業(yè)批改要求01、批改及時02、作業(yè)批改仔細03、批改標注清晰04、批改日期05、批改評語簡練、幽默、風趣06、規(guī)范性教學的常規(guī)基本任務聽評課注意事項01、虛心聽課、取長補短02、注意聽03、注意看04、注意做筆記05、做好及時點評把別人的有點記一下來、補充自己聽課評課坦誠相待語言精練實事求是教學的常規(guī)基本任務聽評課注意事項每學期至少15節(jié)聽課以上，認認真真評課每次聽課、評課做好聽課記錄、評課記錄教學的常規(guī)基本任務考試及質量分析01、測試次數(shù)適當而且每次測試都應該做號質量分析02、試卷、試題出題針對性強、科學性、不超綱03、及時批改04、及時點評講解教學的常規(guī)基本任務培優(yōu)輔差對于學生的差異性，應該做到分層次教學，也就是學習差一點的做到基礎知識的輔導，而對于優(yōu)等生應該指導繼續(xù)提升。輔導記錄的填寫輔導針對性輔導多半課余時間晚自習課間教學的常規(guī)基本任務教研活動教研活動是本學科老師積極討論、研究教學的一個活動，經(jīng)常展開可以提高教學成績、也可以增進教師之間的情感等積極參與集體備課教學的常規(guī)基本任務教學科研教學科研教學科研可以提高教師自身的專業(yè)水平和教學業(yè)務能力給新教師的幾點建議04給新教師的幾點建議角色轉變學生轉換成老師，在心理上盡快適應過來，環(huán)境適應，新環(huán)境要很快適應不斷學習不斷學習提升自己，只有不斷提升自己才能勝任教學需求指定目標給自己制定短期目標、近期目標、長遠目標、大目標感激之心心存感激，少點抱怨。給新教師的幾點建議善于思考不恥下問敢于創(chuàng)新有擔當有責任熱愛事業(yè)熱愛工作個人常規(guī)給新教師的幾點建議個人儀態(tài)語言儀容儀表演講完畢感謝觀看入職培訓新教師學校素質要求新教師面臨的問題與困惑新教師應該具有的素質新教師教學常規(guī)基本要求給新教師的幾點建議01020304目錄PART01新教師面臨的問題與困惑問題一：缺乏經(jīng)驗問題二：角色轉變問題三：環(huán)境改變剛畢業(yè)走進學堂，缺乏對學生的了解，教學經(jīng)驗缺乏，對教材的不熟悉、課堂掌控力不到位，學生時代的思維和教師思維的轉化學生角色與教師角色的轉變需要一定得時間，同時這個問題需要自我調節(jié)轉變，對于新教師是不可避免的很多新教師分配到偏遠、貧窮的山區(qū)對環(huán)境的適應是一個極大問題，很多新教師家庭天劍很好，一下子難以適應，這就要求新教師做好心理準備和快速適應新環(huán)境的能力新教師面臨的問題入職后要做什么怎么教學如何教好業(yè)務有哪些班級怎么管理教學從何下手怎么和生學溝通業(yè)務怎么做等等怎么備課新教師面臨的困惑不知道做什么01學生的學習情況完全顛覆以往的認識教師的教法千奇百怪學生成績一落千丈04對課堂迷茫課堂秩序混亂吵鬧不止學生不停睡覺學生不停講話對教學認識落差大03不知道怎么做02PART02新教師應該具有的素質教師要具有高尚思想品德，熱愛教育事業(yè)教師要具有較淵博的文化科學知識教師要學習教育科學理論，掌握教育規(guī)律教師應向“創(chuàng)造型”的方向發(fā)展教師要具有吸收科學信息和更新知識的能力教師要有良好的課堂教學素質,新教師應具有的素質教師要有良好的師生關系素質新教師應具有的素質希望愛心責任教師是一份良心事業(yè)教師應該平常心、淡泊名利教師應有強力的事業(yè)心教師應具有強力的責任心PART03新教師教學常規(guī)基本要求檢測是對學生成績的反饋教師教好學生一項基石，同時也是教師自我提升的途徑是教學的前提，是重中之重因材施教、實事求是、培優(yōu)輔差作業(yè)是檢測學生學得多少，反饋給老師，才能對癥下藥是教育的基礎、核心是學生學習的前提教學的常規(guī)基本任務備課教學研究考試測試質量分析教學作業(yè)布置批改培優(yōu)輔差備課的含義教師根據(jù)學科課程標準的要求和本門課程的特點，結合學生的具體，選擇最合適的表達方法和順序，以保證學生有效地學習。備課的分類備課分個人備課和集體備課兩種。個人備課是教師自己專研學科課程標準和教材的活動；集體備課是由相同學科和相同年級的教師共同專研教材，解決教材的重點、難點和教學方法等問題的活動。教學基本任務之備課對教師而言，備好課可以加強教學的計劃性和針對性，有利于教師充分發(fā)揮主導作用。備課的基本步驟備好課是上好課的前提學習課程標準了解學生鉆研教材教學計劃教學方法教案書寫總的說明，包括教材、學生基本情況的分析，教學目的、教學總時數(shù)，預定復習、考試和考查時間等教學進度計劃表它一般包括以下幾個項目:班級、學科、課題、教學目的、上課時間、課的類型、教學方法、課的進程和時間分配等。有的還列有教具、板書設計和課后自我分析等項目它的作用在于對一個單元的教學工作進行全面安排。包括單元（或課題）名稱、教學目的、課時分配、課的類型、教學方法、電化教學手段和教具的利用等項備課的基本分類學期（或學年）教學進度計劃01課時計劃（教案）單元（或課題）計劃0202確定目標三維目標：知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀學情分析教材分析、學生分析教學方法教學方法針對選擇教學過程書寫教學過程步驟教具準備教學所用教具、多媒體等教學板書設計黑板板書備課的基本要求教學目標教學課題教學重難點教學過程課時準備教具準備教學板書課后反思教案的一般格式上課的基本要求不打無準備的仗，所以課前備課充分、教學教具準備、教師準備01教學方法得體、多樣、非常適合學生學習03知識點講解到位、點撥到位05課堂氣氛活躍，課堂紀律良好02語言良好、穿著大方、思維邏輯清晰04教師主導、學生主體地位、課后反思等等06任務多，枯燥無味表揚、鼓勵少師生互動少、生生互動少教師講得多、滔滔不絕、長篇大論沒有做到分層次教學照本宣科、死搬硬套滲透的法制教育、德育、傳統(tǒng)文化少新老師課堂常見問題作業(yè)布置及批改要求作業(yè)批改要求批改及時作業(yè)批改仔細批改標注清晰批改日期批改評語簡練、幽默、風趣規(guī)范性作業(yè)選擇：針對性強，不繁瑣，能做到查缺補漏等作業(yè)內(nèi)容：不宜過多、適中就行作業(yè)明確要求：學生同一時間、同一內(nèi)容上交作業(yè)布置要求每學期至少15節(jié)聽課以上，認認真真評課；每次聽課、評課做好聽課記錄、評課記錄。虛心聽課、取長補短，注意聽、注意看，注意做筆記，做好及時點評，把別人的有點記一下來、補充自己聽課、評課注意事項聽評課基本要求聽評課基本要求PART04給新教師的幾點建議學生轉換成老師，在心理上盡快適應過來，環(huán)境適應，新環(huán)境要很快適應角色轉變給自己制定短期目標、近期目標、長遠目標、大目標制定目標專業(yè)化發(fā)展，不斷學習提升自己，只有不斷提升自己才能勝任教學需求不斷學習心存感激、少點抱怨，對于學生、對于同事、對于領導都少點抱怨、多做事、少說話感激之心給新教師的幾點建議善于思考給新教師的幾點建議個人常規(guī)不恥下問敢于創(chuàng)新熱愛事業(yè)熱愛工作有責任擔當請在此處輸入您的文本信息，請在此處輸入您的文本信息個人語言個人儀容個人儀表給新教師的幾點建議請在此處輸入您的文本信息，請在此處輸入您的文本信息請在此處輸入您的文本信息，請在此處輸入您的文本信息新教師入職培訓培訓老師：培訓時間：2024年4月15日目錄新教師面臨的問題與困惑教師應具有的素質教學常規(guī)基本要求給新教師的幾點建議01新教師面臨的問題與困惑缺乏經(jīng)驗剛畢業(yè)走進學堂，缺乏對學生的了解，教學經(jīng)驗缺乏，對教材的不熟悉、課堂掌控力不到位，學生時代的思維和教師思維的轉化角色轉變學生角色與教師角色的轉變需要一定得時間，同時這個問題需要自我調節(jié)轉變，對于新教師是不可避免的，環(huán)境改變很多新教師分配到偏遠、貧窮的山區(qū)對環(huán)境的適應是一個極大問題，很多新教師家庭天劍很好，一下子難以適應，這就要求新教師做好心理準備和快速適應新環(huán)境的能力新教師面臨的問題01030204新教師面臨的困惑不知道做什么不知道怎么做對教學認識落差感大對課堂迷茫班級怎么管理教學從何下手怎么和生學溝通業(yè)務怎么做等等怎么備課入職后要做什么怎么教學如何教好業(yè)務有哪些學生的學習情況完全顛覆以往的認識教師的教法千奇百怪學生成績一落丈課堂混亂、吵鬧、學生不停、睡覺、講話02新教師應具有的素質新教師應具有的素質教師要具有高尚的思想品德，熱愛教育事業(yè)教師要具有較淵博的文化科學知識教師要學習教育科學理論，掌握教育規(guī)律教師要有良好的課堂教學素質教師要具有吸收科學信息和更新知識的能力教師應向“創(chuàng)造型”的方向發(fā)展新教師應具有的素質教師是一份良心事業(yè)教師應該平常心淡泊名利教師應該強力的事業(yè)心責任希望愛心03教學常規(guī)基本要求教學是教育的基礎、核心是學生學習的前提教學的常規(guī)基本任務教學研究是教師教好學生一項基石，同時也是教師自我提升的途徑作業(yè)是檢測學生學得多少，反饋給老師，才能對癥下藥備課是教學的前提所以備課是重中之重檢測是對學生成績的反饋因材施教、實事求是、培優(yōu)輔差備課考試測試質量分析教學研究教學培優(yōu)輔差作業(yè)布置批改教學的常規(guī)基本任務備課的含義備課是教師根據(jù)學科課程標準的要求和本門課程的特點，結合學生的具體，選擇最合適的表達方法和順序，以保證學生有效地學習。備課分個人備課和集體備課兩種。個人備課是教師自己專研學科課程標準和教材的活動。集體備課是由相同學科和相同年級的教師共同專研教材，解決教材的重點、難點和教學方法等問題的活動。教學的常規(guī)基本任務備課的意義備好課是上好課的前提。對教師而言，備好課可以加強教學的計劃性和針對性，有利于教師充分發(fā)揮主導作用。教學的常規(guī)基本任務備課的基本步驟學習課程標準了解學生鉆研教材教學計劃教案書寫教學方法教學的常規(guī)基本任務備課的分類學期（或學年）教學進度計劃總的說明，包括教材、學生基本情況的分析，教學目的、教學總時數(shù)，預定復習、考試和考查時間等3類單元（或課題）計劃它的作用在于對一個單元的教學工作進行全面安排。包括單元（或課題）名稱、教學目的、課時分配、課的類型、教學方法、電化教學手段和教具的利用等項目。教學進度計劃表。課時計劃（教案）它一般包括以下幾個項目:班級、學科、課題、教學目的、上課時間、課的類型、教學方法、課的進程和時間分配等。有的還列有教具、板書設計和課后自我分析等項目。上課進程中，對原定課時計劃，有時根據(jù)具體情況可做適當調整。教學的常規(guī)基本任務備課的基本要求確定目標01三維目標：知識與技能過程與方法、情感態(tài)度價值觀學情分析02教材分析、學生分析教學方法03教學方法針對選擇教具準備04教學所用教具、多媒體等教學過程05書寫教學過程步驟教學板書設計06黑板板書教學的常規(guī)基本任務備課的基本要求教師自身專業(yè)水平是備好課的前提教師鉆研教材是備好課的關鍵教師了解學生是備好課的根本教學的常規(guī)基本任務教案的一般格式一、課題二、教學目標（三維目標）三、教學重難點四、教學教具準備、教學方法五、課時準備六、教學過程（情景導入、新課講解、導學達標、課堂檢測、課堂總結、作業(yè)布置）七、板書八、課后反思教學的常規(guī)基本任務上課的基本要求不打無準備的仗，所以課前備課充分、教學教具準備、教師準備教學內(nèi)容得當教學方法得體、多樣、適合學生課堂紀律良好語言良好、穿著大方、思維邏輯清晰課堂氣氛活躍教學的常規(guī)基本任務課后反思課后反思是教師的反思，對這堂課的總結，包括優(yōu)點、不足之處、改進措施等優(yōu)點缺點創(chuàng)新改進措施重新設計教學教學的常規(guī)基本任務新教師課堂常見問題教師講得多、滔滔不絕、長篇大論師生互動少、生生互動少表揚、鼓勵少沒有做到分層次教學滲透的法制教育、德育、傳統(tǒng)文化少教學的常規(guī)基本任務作業(yè)布置要求作業(yè)選擇針對性強，不繁瑣，能做到查缺補漏等作業(yè)內(nèi)容不宜過多、適中就行作業(yè)要求明確學生同一時間、同一內(nèi)容上交教學的常規(guī)基本任務作業(yè)批改要求01、批改及時02、作業(yè)批改仔細03、批改標注清晰04、批改日期05、批改評語簡練、幽默、風趣06、規(guī)范性教學的常規(guī)基本任務聽評課注意事項01、虛心聽課、取長補短02、注意聽03、注意看04、注意做筆記05、做好及時點評把別人的有點記一下來、補充自己聽課評課坦誠相待語言精練實事求是教學的常規(guī)基本任務聽評課注意事項每學期至少15節(jié)聽課以上，認認真真評課每次聽課、評課做好聽課記錄、評課記錄教學的常規(guī)基本任務考試及質量分析01030204測試次數(shù)適當而且每次測試都應該做號質量分析試卷、試題出題針對性強、科學性、不超綱及時批改及時點評講解教學的常規(guī)基本任務培優(yōu)輔差對于學生的差異性，應該做到分層次教學，也就是學習差一點的做到基礎知識的輔導，而對于優(yōu)等生應該指導繼續(xù)提升。輔導記錄的填寫輔導針對性輔導多半課余時間晚自習課間教學的常規(guī)基本任務教研活動教研活動是本學科老師積極討論、研究教學的一個活動，經(jīng)常展開可以提高教學成績、也可以增進教師之間的情感等教學的常規(guī)基本任務教學科研教學科研可以提高教師自身的專業(yè)水平和教學業(yè)務能力04給新教師的幾點建議給新教師的幾點建議給自己制定短期目標、近期目標、長遠目標、大目標角色轉變學生轉換成老師，在心理上盡快適應過來，環(huán)境適應，新環(huán)境要很快適應不斷學習不斷學習提升自己，只有不斷提升自己才能勝任教學需求指定目標感激之心心存感激，少點抱怨。給新教師的幾點建議善于思考敢于創(chuàng)新有擔當有責任熱愛事業(yè)熱愛工作個人常規(guī)給新教師的幾點建議語言儀容儀表個人儀態(tài)感謝您的觀看新教師入職培訓目錄01.新教師面臨的問題與困惑02.教師應具有的素質03.教學常規(guī)基本要求04.給新教師的幾點建議01新教師面臨的問題與困惑缺乏經(jīng)驗剛畢業(yè)走進學堂，缺乏對學生的了解，教學經(jīng)驗缺乏，對教材的不熟悉、課堂掌控力不到位，學生時代的思維和教師思維的轉化角色轉變學生角色與教師角色的轉變需要一定得時間，同時這個問題需要自我調節(jié)轉變，對于新教師是不可避免的，環(huán)境改變很多新教師分配到偏遠、貧窮的山區(qū)對環(huán)境的適應是一個極大問題，很多新教師家庭天劍很好，一下子難以適應，這就要求新教師做好心理準備和快速適應新環(huán)境的能力新教師面臨的問題03040201新教師面臨的困惑不知道做什么不知道怎么做對教學認識落差感大對課堂迷茫班級怎么管理教學從何下手怎么和生學溝通業(yè)務怎么做等等怎么備課入職后要做什么怎么教學如何教好業(yè)務有哪些學生的學習情況完全顛覆以往的認識教師的教法千奇百怪學生成績一落丈課堂混亂、吵鬧、學生不停、睡覺、講話02新教師應具有的素質新教師應具有的素質教師要具有高尚的思想品德，熱愛教育事業(yè)教師要具有較淵博的文化科學知識教師要學習教育科學理論，掌握教育規(guī)律教師要有良好的課堂教學素質教師要具有吸收科學信息和更新知識的能力教師應向“創(chuàng)造型”的方向發(fā)展新教師應具有的素質教師是一份良心事業(yè)教師應該平常心淡泊名利教師應該強力的事業(yè)心責任希望愛心03教學常規(guī)基本要求教學是教育的基礎、核心是學生學習的前提教學的常規(guī)基本任務教學研究是教師教好學生一項基石，同時也是教師自我提升的途徑作業(yè)是檢測學生學得多少，反饋給老師，才能對癥下藥備課是教學的前提所以備課是重中之重檢測是對學生成績的反饋因材施教、實事求是、培優(yōu)輔差備課考試測試質量分析教學研究教學培優(yōu)輔差作業(yè)布置批改教學的常規(guī)基本任務備課的含義備課是教師根據(jù)學科課程標準的要求和本門課程的特點，結合學生的具體，選擇最合適的表達方法和順序，以保證學生有效地學習。備課分個人備課和集體備課兩種。個人備課是教師自己專研學科課程標準和教材的活動。集體備課是由相同學科和相同年級的教師共同專研教材，解決教材的重點、難點和教學方法等問題的活動。教學的常規(guī)基本任務備課的意義備好課是上好課的前提。對教師而言，備好課可以加強教學的計劃性和針對性，有利于教師充分發(fā)揮主導作用。教學的常規(guī)基本任務學習課程標準教學計劃備課的基本步驟了解學生鉆研教材教案書寫教學方法教學的常規(guī)基本任務備課的分類學期（或學年）教學進度計劃總的說明，包括教材、學生基本情況的分析，教學目的、教學總時數(shù)，預定復習、考試和考查時間等3類單元（或課題）計劃它的作用在于對一個單元的教學工作進行全面安排。包括單元（或課題）名稱、教學目的、課時分配、課的類型、教學方法、電化教學手段和教具的利用等項目。教學進度計劃表。課時計劃（教案）它一般包括以下幾個項目:班級、學科、課題、教學目的、上課時間、課的類型、教學方法、課的進程和時間分配等。有的還列有教具、板書設計和課后自我分析等項目。上課進程中，對原定課時計劃，有時根據(jù)具體情況可做適當調整。教學的常規(guī)基本任務備課的基本要求確定目標01三維目標：知識與技能過程與方法、情感態(tài)度價值觀學情分析02教材分析、學生分析教學方法03教學方法針對選擇教具準備04教學所用教具、多媒體等教學過程05書寫教學過程步驟教學板書設計06黑板板書教學的常規(guī)基本任務備課的基本要求教師自身專業(yè)水平是備好課的前提教師鉆研教材是備好課的關鍵教師了解學生是備好課的根本教學的常規(guī)基本任務教案的一般格式一、課題二、教學目標（三維目標）三、教學重難點四、教學教具準備、教學方法五、課時準備六、教學過程（情景導入、新課講解、導學達標、課堂檢測、課堂總結、作業(yè)布置）七、板書八、課后反思教學的常規(guī)基本任務上課的基本要求不打無準備的仗，所以課前備課充分、教學教具準備、教師準備教學內(nèi)容得當教學方法得體、多樣、適合學生課堂紀律良好語言良好、穿著大方、思維邏輯清晰課堂氣氛活躍教學的常規(guī)基本任務課后反思課后反思是教師的反思，對這堂課的總結，包括優(yōu)點、不足之處、改進措施等優(yōu)點缺點創(chuàng)新改進措施重新設計教學教學的常規(guī)基本任務新教師課堂常見問題教師講得多、滔滔不絕、長篇大論師生互動少、生生互動少表揚、鼓勵少沒有做到分層次教學滲透的法制教育、德育、傳統(tǒng)文化少教學的常規(guī)基本任務作業(yè)布置要求作業(yè)選擇針對性強，不繁瑣，能做到查缺補漏等作業(yè)內(nèi)容不宜過多、適中就行作業(yè)要求明確學生同一時間、同一內(nèi)容上交教學的常規(guī)基本任務作業(yè)批改要求01、批改及時02、作業(yè)批改仔細03、批改標注清晰04、批改日期05、批改評語簡練、幽默、風趣06、規(guī)范性教學的常規(guī)基本任務聽評課注意事項01、虛心聽課、取長補短02、注意聽03、注意看04、注意做筆記05、做好及時點評把別人的有點記一下來、補充自己聽課評課坦誠相待語言精練實事求是教學的常規(guī)基本任務聽評課注意事項每學期至少15節(jié)聽課以上，認認真真評課每次聽課、評課做好聽課記錄、評課記錄教學的常規(guī)基本任務考試及質量分析01030204測試次數(shù)適當而且每次測試都應該做號質量分析試卷、試題出題針對性強、科學性、不超綱及時批改及時點評講解教學的常規(guī)基本任務培優(yōu)輔差對于學生的差異性，應該做到分層次教學，也就是學習差一點的做到基礎知識的輔導，而對于優(yōu)等生應該指導繼續(xù)提升。輔導記錄的填寫輔導針對性輔導多半課余時間晚自習課間教學的常規(guī)基本任務教研活動教研活動是本學科老師積極討論、研究教學的一個活動，經(jīng)常展開可以提高教學成績、也可以增進教師之間的情感等教學的常規(guī)基本任務教學科研教學科研可以提高教師自身的專業(yè)水平和教學業(yè)務能力04新教師的幾點建議給新教師的幾點建議給自己制定短期目標、近期目標、長遠目標、大目標角色轉變學生轉換成老師，在心理上盡快適應過來，環(huán)境適應，新環(huán)境要很快適應不斷學習不斷學習提升自己，只有不斷提升自己才能勝任教學需求指定目標感激之心心存感激，少點抱怨。給新教師的幾點建議善于思考敢于創(chuàng)新有擔當有責任熱愛事業(yè)熱愛工作個人常規(guī)給新教師的幾點建議語言儀容儀表個人儀態(tài)謝謝您的觀看新教師入職培訓教師，以教育為生的職業(yè)。這個職業(yè)是人類社會最古老的職業(yè)之一-小學教師培訓-目錄新教師面臨的問題與困惑新教師應該具有的素質新教師教學常規(guī)基本要求給新教師的幾點建議01020304新教師面臨的問題與困惑PART01010203剛畢業(yè)走進學堂，缺乏對學生的了解，教學經(jīng)驗缺乏，對教材的不熟悉、課堂掌控力不到位，學生時代的思維和教師思維的轉化學生角色與教師角色的轉變需要一定得時間，同時這個問題需要自我調節(jié)轉變，對于新教師是不可避免的很多新教師分配到偏遠、貧窮的山區(qū)對環(huán)境的適應是一個極大問題，很多新教師家庭天劍很好，一下子難以適應，這就要求新教師做好心理準備和快速適應新環(huán)境的能力新教師面臨的問題問題三：環(huán)境改變問題二：角色轉變問題一：缺乏經(jīng)驗新教師面臨的困惑不知道做什么入職后要做什么怎么教學如何教好業(yè)務有哪些不知道怎么做班級怎么管理教學從何下手怎么和生學溝通業(yè)務怎么做等等怎么備課0102對教學認識落差大學生的學習情況完全顛覆以往的認識教師的教法千奇百怪學生成績一落千丈對課堂迷茫課堂秩序混亂吵鬧不止學生不停睡覺學生不停講話0304新教師應該具有的素質PART02新教師應具有的素質教師要具有高尚思想品德，熱愛教育事業(yè)教師要具有較淵博的文化科學知識教師要學習教育科學理論，掌握教育規(guī)律教師應向“創(chuàng)造型”的方向發(fā)展教師要具有吸收科學信息和更新知識的能力教師要有良好的課堂教學素質,教師要有良好的師生關系素質新教師應具有的素質教師是一份良心事業(yè)教師應該平常心、淡泊名利教師應有強力的事業(yè)心教師應具有強力的責任心希望愛心責任新教師教學常規(guī)基本要求PART03教學的常規(guī)基本任務考試測試質量分析檢測是對學生成績的反饋教學研究教師教好學生一項基石，同時也是教師自我提升的途徑備課是教學的前提，是重中之重培優(yōu)輔差因材施教、實事求是、培