第九單元-第01課時-數據的收集 （教學設計）三年級數學下冊同步系列（蘇教版）

第九單元第1課時數據的收集和整理教學設計課題數據的收集和整理蘇教版三年級下冊第九單元第1課時學校授課班級授課教師學習目標1.使學生經歷數據的收集、整理和分析過程，初步學會把按小組收集的數據進行簡單匯總，感受不同數據總體所蘊含的信息既有所不同，又存在關聯。2使學生在統(tǒng)計活動過程中，進一步感受數據對于分析和解決問題的作用，不斷增強收集和運用數據的意識。3.讓學生積累理解和分析數據的經驗，培養(yǎng)初步的數據分析觀念。重點難點會進行簡單的數據的匯總與分析。2.產生數據匯總的需要，理解數據匯總的方法。學情分析學生已經學習了簡單的象形統(tǒng)計圖表知識，初步體驗了簡單的數據收集整理的過程，能夠根據象形統(tǒng)計，圖表中的數據提出問題，并簡單回答，學生己經學習了比較、分類等與統(tǒng)計相關的初步知識，為本單元進一步學習調查、記錄和整理，簡單分析數據奠定了基礎。核心素養(yǎng)使學生主動參與數據的收集、整理和匯總活動，培養(yǎng)主動思考、互相合作的習慣和品質。教學輔助多媒體課件、學習任務單。教學過程一、巧設情境—引“探究”1.談話引入：學校要進行運動會比賽，按年級進行報名參加的項目，同學們能不能幫忙進行統(tǒng)計?同學們，思考一下，該如何統(tǒng)計？2.今天我們學習關于數據的問題。板書課題：數據的收集和整理。二、新知探究—習“方法”1.課件出示例1情境。例1：你的生日在哪個月？全班同學中哪個月出生的人數最多，哪個月出生的人數最少？任務一：數據的收集結合班級情況，統(tǒng)計全班所有人的生日情況，并填入統(tǒng)計表中。【設計意圖：引導學生討論怎樣能快速收集全班生日，主動思考、提出自己的方法，從而認識收集數據的重要性?！浚?）教師提出問題：要怎樣調查本班所有同學的生日呢？你有什么好的方法？學生分組討論收集數據的方法。方法一：每人寫出自己出生的月份，再分類整理。方法二：先在小組里調查，再和其他組交流。提示：可以用寫“正”字的方法統(tǒng)計！（2）分小組調查每個月出生的人數，并把結果記錄在表里。小組統(tǒng)計，教師巡視指導。2．完成統(tǒng)計表。任務二：數據的整理利用不同的整理方式，對數據進行簡單的整理。【設計意圖：經歷數據的收集、整理和分析過程，初步學會把按小組收集的數據進行簡單匯總，感受不同數據總體所蘊含的信息既有所不同，又存在關聯?！浚?）分小組出示表格，匯報哪個月出生的人數最多，哪個月出生的人數最少。學生匯報。（2）提問：每個組統(tǒng)計的結果一樣嗎？（3）思考一下，如何匯總全班的數據呢？學生交流后，回答：可以把每組的加在一起。（4）把全班匯總的結果填入下表，說說你有什么發(fā)現。提問：我們可以知道些什么？哪個月出生的人數最多，哪個月出生的人數最少？從統(tǒng)計表中你能看出全班共有多少人？怎樣計算？（5）把上面的數據按季度分類，看看哪個季度出生的人數最多。從這張統(tǒng)計表中你知道了什么？哪個季度出生的人數比較多，哪個季度出生的人數比較少？（6）如果要在全校同學中調查，又該怎樣做？得到的結果和你們班一定相同嗎？（7）歸納總結。3.易錯警示：（1）會進行簡單的數據的匯總與分析，統(tǒng)計時做到不重復，不漏。（2）能夠分析數據，做到認真觀察，不要看錯。任務三：達標練習，鞏固成果通過分層練習，鞏固本節(jié)課所學的知識內容，解決實際問題?！驹O計意圖：通過分層練習，讓學生理解并掌握解題思路和解題方法。給學生充分的練習時間，讓學生進一步理解、鞏固這節(jié)課所學知識。教師在巡視過程中及時發(fā)現問題、解決問題?！咳?、達標練習—活“應用”想想做做想想做做1.做一個正方體，在它的六個面上分別寫上1~6，四人一組做游戲。2.你的藝術特長是什么？全班同學中有哪種特長的人數最多？先在小組里調查，再全班匯總。四、作業(yè)布置—拓“延伸”1.使學生經歷數據的收集、整理和分析過程，初步學會把按小組收集的數據進行簡單匯總，感受不同數據總體所蘊含的信息既有所不同，又存在關聯。2.完成《分層作業(yè)》3.課堂小結：同學們這節(jié)課你學到哪些知識，分享給大家吧？板書設計數據的收集和整理總結：1.要統(tǒng)計的數據較多時，可以先分組統(tǒng)計，再匯總。2.把數據按不同的標準進行分類，可以得到不同的信息。3.數據經過整理后，可以讓我們獲得更多有用的信息。