廣東省肇慶市廣寧第一中學(xué)2017-2018學(xué)年高一3月月考語文試題

20172018學(xué)年度第二學(xué)期廣寧一中高一3月月考語文試題1.下列詞語中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一組是：（

）A.鏨銀（zàn）窈陷(yǎo)姊妹（zǐ）宮絳(dí)B.罥煙眉(juàn)笑靨（yàn）轉(zhuǎn)軸撥弦（xuán）間或一輪（jiàn）C.敕造（shè）捫參歷井（shēn）拗他不過（niù）幽咽（yàn）D.謬種（miù）惘然（wǎng）急暮砧（zhān）鍥而不舍（qiè）【答案】A【解析】試題分析：本題主要考查字音辨析。需要平時(shí)注意積累，多音字記憶要找規(guī)律，結(jié)合詞義、詞性、運(yùn)用場(chǎng)合等記憶。字音重點(diǎn)考核多音字、形聲字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意據(jù)義定音，如此題中的“間”“拗”“參”，形聲字重點(diǎn)記憶“統(tǒng)讀字”，如此題中的“弦”“謬”，形似字注意字形的細(xì)微差別，如此題中的“靨”。B項(xiàng)，靨yè，弦xián；C項(xiàng)，敕chì，幽咽（yè）；D項(xiàng)，砧zhēn。2.下列句子中加點(diǎn)的成語，使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵海?/p>

）A.明天你就要走了，祝你一帆風(fēng)順。B.雖然這件事跟你沒有關(guān)系，但是你也不能袖手旁觀??！C.我要尋根究底，看看這根樹的根到底有多深。D.你這樣成年累月的工作，總會(huì)把自己累垮的?！敬鸢浮緾【解析】試題分析：本題考查成語意思和用法的辨析。首先把握成語的意思，然后結(jié)合語境辨析正誤。C項(xiàng)，“尋根究底”，追求根底，一般指追問一件事的原由，句中望文生義，誤把“根”理解成樹的根部。A項(xiàng)，“一帆風(fēng)順”，船掛著滿帆順風(fēng)行駛，比喻非常順利，沒有任何阻礙，此處使用正確。B項(xiàng)，“袖手旁觀”，比喻置身事外，既不過問，也不協(xié)助別人。句中使用正確。D項(xiàng)，“成年累月”，一年又一年，一月又一月，形容時(shí)間長(zhǎng)久。句中使用正確。點(diǎn)睛：對(duì)于詞語題，第一要辨析詞義，包括詞語的語義側(cè)重點(diǎn)、詞語的詞義輕重、詞義范圍的大小等。切忌望文生義，比如“尋根究底”，從句中來看，誤把該成語理解成尋找樹的根部，故錯(cuò)誤。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配習(xí)慣、語法功能、使用對(duì)象等方面。解答詞語題，第一、逐字解釋詞語，把握大意；第二、注意詞語潛在的感情色彩和語體色彩；第三、要注意詞語使用范圍，搭配的對(duì)象；第四、弄清所用詞語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復(fù)的現(xiàn)象。3.下列各句中加點(diǎn)成語的使用，全都不正確的—項(xiàng)是：（）①面對(duì)飛速發(fā)展的中國(guó)海軍，作為曾經(jīng)的海軍大國(guó)的俄羅斯已經(jīng)望其項(xiàng)背，中俄兩國(guó)海軍之間的差距越來越大了。②我們的文化建設(shè)不是搞歷史虛無主義，更不是另起爐灶，阻斷文化血脈，而是必須聯(lián)通中華傳統(tǒng)文化，取其精華，去其糟粕。③盡管國(guó)產(chǎn)影視劇作品出口在增長(zhǎng)，但是，不少在國(guó)內(nèi)頗受好評(píng)的影視劇卻在海外遇冷，文化差異讓外國(guó)觀眾覺得隔靴搔癢。④由好萊塢大導(dǎo)演卡梅隆執(zhí)導(dǎo)的超級(jí)巨片《阿凡達(dá)》狗尾續(xù)貂，第一部續(xù)集將在今年9月正式開機(jī)，并且率先開拍外星球的場(chǎng)景。⑤各地政府應(yīng)打破年齡、學(xué)歷、身份壁壘，注重基層一線工作、群眾工作經(jīng)歷，不拘一格從各個(gè)領(lǐng)域選用優(yōu)秀人才。⑥第二期華陰老腔培訓(xùn)班在華陰市文化館開課，主辦人希望更多的年輕人來學(xué)習(xí)老腔，讓這門原生態(tài)的民間藝術(shù)薪盡火傳。A.①③④B.①②⑤C.②⑤⑥D(zhuǎn).③④⑥【答案】A【解析】試題分析：本題考查成語意思和用法的辨析。首先把握成語的意思，然后結(jié)合語境辨析正誤。①“望其項(xiàng)背”，能夠望見別人的頸項(xiàng)和背脊，表示差距不大，表示趕得上或比得上。多用于否定式，句中使用不正確，句中說的是“中俄兩國(guó)海軍之間的差距越來越大了”，應(yīng)改為“望塵莫及”。②“另起爐灶”，比喻重新做起；比喻另立門戶或另搞一套。句中使用正確。③“隔靴搔癢”，比喻說話作文等不中肯，沒有抓住問題的關(guān)鍵。用在此處不合句意。④“狗尾續(xù)貂”，比喻拿不好的東西接到好的東西后面，顯得好壞不相稱。多指文學(xué)作品。感情色彩和使用對(duì)象均不當(dāng)。⑤“不拘一格”，不局限于一種規(guī)格或一個(gè)格局。句中使用正確。⑥“薪盡火傳”，比喻師生傳授,學(xué)問一代代地繼承下去。句中說民間藝術(shù)的傳承，使用正確。4.《林黛玉進(jìn)賈府》中人物描寫對(duì)應(yīng)不正確的一項(xiàng)是：（）A.面若中秋之月，色如春曉之花?！Z寶玉B.雖怒時(shí)而若笑，即瞋視而有情?！主煊馛.身量苗條，體格風(fēng)騷?！跷貘PD.身量未足，形容尚小?！Z惜春【答案】B【解析】試題分析：“雖怒時(shí)而若笑，即瞋視而有情”描寫的是賈寶玉。林黛玉的外貌“年貌雖小，其舉止言談不俗，身體面龐雖怯弱不勝，卻有一段自然的風(fēng)流態(tài)度?！薄皟蓮澦契痉酋玖I煙眉，一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨（yè）之愁，嬌襲一身之病。淚光點(diǎn)點(diǎn)，嬌喘微微。閑靜時(shí)如姣花照水，行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)。心較比干多一竅，病如西子勝三分。”再比如，該題時(shí)只考了賈惜春，另外三姐妹也要關(guān)注，對(duì)其各自的外貌、性格、命運(yùn)進(jìn)行分析總結(jié)。5.下列句子表意明確，沒有語病的一項(xiàng)是：（）A.成熟的蘋果下墜，是由于它對(duì)地球的引力作用。B.從大量事實(shí)中告訴我們：要掌握天氣的連續(xù)變化，最好每小時(shí)都進(jìn)行觀測(cè)。C.實(shí)踐證明，一個(gè)人知識(shí)的多寡，成就的大小，關(guān)鍵在于勤奮的程度。D.我看見老陳很高興?！敬鸢浮緾【解析】試題分析：本題考查語病。應(yīng)先瀏覽選項(xiàng)，排除有明顯錯(cuò)誤標(biāo)志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題，再分析修飾成分。A項(xiàng)，“是由于它對(duì)地球的引力作用”主客顛倒，應(yīng)是“地球?qū)λ囊ψ饔谩?。B項(xiàng)，“從大量事實(shí)中告訴我們”成分殘缺，濫用介詞導(dǎo)致主語缺失，應(yīng)把“從”去掉。D項(xiàng)，“我看見老陳很高興”有歧義，一種是“我看見老陳，我很高興”，一種是“我看見（老陳很高興）”，前者是“我”高興，后者是“老陳”很高興。點(diǎn)睛：語病主要分為兩大類：結(jié)構(gòu)性語病和語義性語病。對(duì)于結(jié)構(gòu)性病句，考生應(yīng)多從語法角度分析，先壓縮，再看搭配。要認(rèn)真細(xì)致審讀每個(gè)選項(xiàng)，重點(diǎn)注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于語序不當(dāng)?shù)木渥?，先也要憑語感檢測(cè)，再將不協(xié)調(diào)的詞語或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對(duì)因不明詞義而造成前后矛盾的語句，應(yīng)盡力推敲出這個(gè)關(guān)鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。6.下列各句中沒有語病的一項(xiàng)是：（）A.這些蔬菜長(zhǎng)得這么好，是由于社員們精心管理的結(jié)果。B.大學(xué)生當(dāng)社區(qū)工作者，既緩解了就業(yè)壓力，而且讓學(xué)生擁有基層經(jīng)驗(yàn)，是個(gè)好政策，但目前流失率不低，海淀幾個(gè)街道的流失率就達(dá)到了30%。C.金烏炭雕工藝精湛，采用純天然顏料著色，具有高雅、時(shí)尚、個(gè)性的藝術(shù)享受，還能吸附有毒有害氣體，是一種環(huán)保藝術(shù)品。D.月光如銀，無處不可照及，山上竹篁在月光下變成一片黑色，身邊草叢中蟲聲繁密如雨?！敬鸢浮緿【解析】試題分析：本題主要考查病句辨析。A項(xiàng)，句式雜糅，“由于……”和“……的結(jié)果”雜糅。B項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“既……而且”關(guān)聯(lián)詞語不搭配；C項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“具有……享受”搭配不當(dāng)，應(yīng)為“具有……特點(diǎn)”。7.依次填入橫線上的關(guān)聯(lián)詞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（）我相信，_______不斷地努力拼搏，________能取得成功。有些人，______想而不做，____做而不想，_______他們沒有成功。A.除非才不是而是因此B.只有才要么要么所以C.與其不如或者或者所以D.假如那么不僅而且因此【答案】B8.依次填入下列橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)氖且豁?xiàng)：（）①雞的翅膀逐漸______，不會(huì)在空中飛行了。②由于狠煞了公費(fèi)吃喝風(fēng)，這個(gè)公司一年就從嘴邊上______了萬元人民幣。③______他說得有點(diǎn)過分，但總是為咱自己好。A.蛻化節(jié)余不管B.蛻化結(jié)余不管C.退化節(jié)余盡管D.退化結(jié)余盡管【答案】C【解析】試題分析：本題主要考查詞語的正確運(yùn)用。退化：功能減退，由優(yōu)變劣。如，“這種動(dòng)物的耳朵已經(jīng)退化了。”蛻化：(1)指由動(dòng)物蛻皮引申為事物脫胎演化。如“由奴隸社會(huì)蛻化為封建社會(huì)?！?2)指人的品行變質(zhì)、腐化墮落。如“蛻化變質(zhì)”。結(jié)合“翅膀”分析，用“退化”。節(jié)余：因節(jié)約而剩下，也指節(jié)余的錢或東西。簡(jiǎn)言之就是由于節(jié)約而剩余。如：他省吃儉用節(jié)余的錢都捐給災(zāi)區(qū)了。結(jié)余：結(jié)算后余下的活，結(jié)算后余下的錢。簡(jiǎn)言之該詞不能指節(jié)約下來的東西，適用范圍僅限于財(cái)會(huì)中記帳。如：這個(gè)月賬上結(jié)余了兩萬多塊。結(jié)合語境，用“節(jié)余”?！氨M管”意同“雖然”，是轉(zhuǎn)折關(guān)系復(fù)句的關(guān)聯(lián)詞，和它搭配使用的關(guān)聯(lián)詞是“但是”、“可是”、“卻”等?！安还堋焙汀盁o論”相同，是條件關(guān)系復(fù)句的關(guān)聯(lián)詞，和它搭配的是“都”“總是”等詞。綜合C項(xiàng)正確。9.下列文學(xué)常識(shí)有誤的一項(xiàng)是：（）A.曹雪芹，名霑，字夢(mèng)阮，號(hào)雪芹，清代小說家。他創(chuàng)作的《紅樓夢(mèng)》代表了中國(guó)古典小說的頂峰。B.魯迅原名周樹人，是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人之一，他創(chuàng)作有小說集《吶喊》、《彷徨》、《故事新編》，《祝?！愤x自《彷徨》。C.“四大名著”除《紅樓夢(mèng)》外，其他作品分別為元末明初羅貫中《三國(guó)演義》、元末明初施耐庵《水滸傳》、明代吳承恩《西游記》。D.白居易，字樂天，號(hào)易安居士，唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義大詩(shī)人。他與元稹共同倡導(dǎo)新樂府運(yùn)動(dòng)，世稱“元白”。他提出了自己的文學(xué)主張：“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作”?！敬鸢浮緿【解析】試題分析：本題主要考查文學(xué)常識(shí)。古代文化常識(shí)包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時(shí)知識(shí)的積累。D項(xiàng)，白居易，號(hào)樂天居士。閱讀下面的文言文，完成小題。樊噲?jiān)唬骸俺妓狼也槐埽淳瓢沧戕o！夫秦王有虎狼之心，殺人如不能舉，刑人如恐不勝，天下皆叛之。懷王與諸將約曰：‘先破秦入咸陽者王之?！衽婀绕魄厝胂剃?，毫毛不敢有所近，封閉宮室，還軍霸上，以待大王來，故遣將守關(guān)者，備他盜出入與非常也。勞苦而功高如此，未有封侯之賞，而聽細(xì)說，欲誅有功之人，此亡秦之續(xù)耳。竊為大王不取也！”項(xiàng)王未有以應(yīng)，曰：“坐?！狈畤垙牧甲?。坐須臾，沛公起如廁，因招樊噲出。沛公已出，項(xiàng)王使都尉陳平召沛公。沛公曰：“今者出，未辭也，為之奈何？”樊噲?jiān)唬骸按笮胁活櫦?xì)謹(jǐn)，大禮不辭小讓。如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為？”于是遂去。乃令張良留謝。良問曰：“大王來何操？”曰：“我持白璧一雙，欲獻(xiàn)項(xiàng)王。玉斗一雙，欲與亞父。會(huì)其怒，不敢獻(xiàn)。公為我獻(xiàn)之?！睆埩荚唬骸爸?jǐn)諾。”當(dāng)是時(shí)，項(xiàng)王軍在鴻門下，沛公軍在霸上，相去四十里。沛公則置車騎，脫身獨(dú)騎，與樊噲、夏侯嬰、靳強(qiáng)、紀(jì)信等四人持劍盾步走，從酈山下，道芷陽間行。沛公謂張良曰：“從此道至吾軍，不過二十里耳。度我至軍中，公乃入?！迸婀讶?，間至軍中。張良入謝，曰：“沛公不勝桮杓，不能辭。謹(jǐn)使臣良奉白璧一雙，再拜獻(xiàn)大王足下，玉斗一雙，再拜奉大將軍足下?！表?xiàng)王曰：“沛公安在？”良曰：“聞大王有意督過之，脫身獨(dú)去，已至軍矣?！表?xiàng)王則受壁，置之坐上。亞父受玉斗，置之地，拔劍撞而破之，曰：“唉！豎子不足與謀！奪項(xiàng)王天下者必沛公也。吾屬今為之虜矣！”沛公至軍，立誅殺曹無傷。（節(jié)選自《鴻門宴》）10.下列加點(diǎn)字的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.備他盜出入與非常也非常：意外的變故B.未有封侯之賞，而聽細(xì)說細(xì)說：小人的讒言C.坐須臾，沛公起如廁如：往、去D.從酈山下，道芷陽間行道：道路11.下列六句話編成四組，全部表現(xiàn)劉邦智謀的一項(xiàng)是（）①今沛公先破秦入咸陽，毫毛不敢有所近②沛公起如廁，因招樊噲出③沛公則置車騎，脫身獨(dú)騎④度我至軍中，公乃入⑤公不勝桮杓，不能辭⑥奪項(xiàng)王天下者必沛公也A.①④⑤B.②③④C.②④⑥D(zhuǎn).③⑤⑥12.下列各項(xiàng)對(duì)選段內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.劉邦出去后，項(xiàng)王派都尉陳平去叫劉邦。可見此時(shí)的項(xiàng)王對(duì)劉邦是有防范的，害怕他逃跑。B.項(xiàng)羽對(duì)劉邦借故脫逃仍然麻木不仁，根源在于他迷信武力，認(rèn)為兵力單薄的劉邦不足為患。C.范增深知縱虎歸山，后患無窮，為自己的意見未被采納，精心策劃的陰謀一一破產(chǎn)而惱怒。D.“鴻門宴”可以說是張良和范增的斗智，對(duì)整個(gè)事件的演變，兩人舉足輕重，可謂關(guān)鍵人物。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）夫秦王有虎狼之心，殺人如不能舉，刑人如恐不勝，天下皆叛之。（2）唉！豎子不足與謀！奪項(xiàng)王天下者必沛公也。吾屬今為之虜矣【答案】10.D11.B12.A13.（1）秦王有虎狼一樣的心腸，殺人惟恐不能殺盡，懲罰人惟恐不能用盡酷刑，所以天下人都背叛他。（2）唉！這小子不值得跟他共謀大事，將來奪取項(xiàng)王天下的，一定是沛公。我們這些人都將被他俘虜?！窘馕觥?0.試題分析：本題主要考查文言字詞的意思。解答此題要注意上下文，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，依據(jù)上下文的語意來推導(dǎo)之，應(yīng)該很容易判斷出來。D項(xiàng)，“道”，名詞用作動(dòng)詞，取道。11.試題分析：本題主要考查人物形象分析。文言文信息篩選的題目，大多是人物性格分析，答題時(shí)注意題干的要求是“什么人”的“什么”品質(zhì)，還要注意有沒有“直接表現(xiàn)”等字樣，注意運(yùn)用排除法作答。此題是人物是“劉邦”，品質(zhì)是“智謀”，然后分析列出的各項(xiàng)，①是樊噲為劉邦找托詞，⑤是張良替劉邦找借口，⑥是范增對(duì)項(xiàng)羽的責(zé)備。排除這三項(xiàng)，自然得到答案。12.試題分析：本題主要考查對(duì)選段內(nèi)容的理解。放回原文，查對(duì)正誤。特別是在時(shí)間、地點(diǎn)、官職，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對(duì)原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對(duì)似是而非處，要有借題解文的意識(shí)。A項(xiàng)，“有防范，害怕他逃跑”說法錯(cuò)誤，當(dāng)時(shí)項(xiàng)羽已沒有防范之心。13.試題分析：本題主要考查文言語句翻譯。本題首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。（1）“舉”譯為盡、全，“刑”譯為懲罰，“勝”譯為盡、完。（2）“豎子不足與謀！奪項(xiàng)王天下者必沛公也”（省略句、判斷句），“吾屬今為之虜矣”（被動(dòng)句），“豎子”譯為這小子，“吾屬”譯為我們這些人。點(diǎn)睛：準(zhǔn)確翻譯文言句子的方法：①要在語境中理解句子。無論何種句子，都不能脫離語境去理解，要注意作者的基本觀點(diǎn)和感情傾向。要做到“字不離詞，詞不離句，句不離篇”。②要注意詞類活用、通假字這些文言現(xiàn)象，對(duì)這些文言現(xiàn)象的正確理解和把握，是翻譯好文言文語句的前提。③對(duì)句子中難懂的地方，不能采取忽略或籠統(tǒng)翻譯的辦法去逃避，而應(yīng)該前后推導(dǎo)，認(rèn)真理解。④要善于調(diào)動(dòng)已學(xué)知識(shí)進(jìn)行比較，辨析異同。特別是對(duì)一詞多義、古代文化知識(shí)的積累，有助于我們把握文言詞語在句子中的具體用法和含義。本題中的重點(diǎn)詞語在課文中出現(xiàn)過，平時(shí)多加注意積累。參考譯文：樊噲說：“我死都不怕，一杯酒有什么可推辭的？秦王有虎狼一樣的心腸，殺人惟恐不能殺盡，懲罰人惟恐不能用盡酷刑，所以天下人都背叛他。懷王曾和諸將約定：‘先打敗秦軍進(jìn)入咸陽的人封作王?！F(xiàn)在沛公先打敗秦軍進(jìn)了咸陽，一點(diǎn)兒東西都不敢動(dòng)用，封閉了宮室，軍隊(duì)退回到霸上，等待大王到來。特意派遣將領(lǐng)把守函谷關(guān)的原因，是為了防備其他盜賊的進(jìn)入和意外的變故。這樣勞苦功高，沒有得到封侯的賞賜，反而聽信小人的讒言，想殺有功的人，這只是滅亡了的秦朝的繼續(xù)罷了。我以為大王不應(yīng)該采取這種做法。”項(xiàng)王沒有話回答，說：“坐?！狈畤埌ぶ鴱埩甲隆Ｗ艘粫?huì)兒，劉邦起身上廁所，趁機(jī)把樊噲叫了出來。..................劉邦離去后，從小路回到軍營(yíng)里。張良進(jìn)去道歉，說：“劉邦禁受不起酒力，不能當(dāng)面告辭。讓我奉上白璧一雙，拜兩拜敬獻(xiàn)給大王；玉斗一雙，拜兩拜獻(xiàn)給大將軍。”項(xiàng)王說：“沛公在哪里？”張良說：“聽說大王有意要責(zé)備他，脫身獨(dú)自離開，已經(jīng)回到軍營(yíng)了?！表?xiàng)王就接受了玉璧，把它放在座位上。亞父接過玉斗，放在地上，拔出劍來敲碎了它，說：“唉！這小子不值得和他共謀大事！奪項(xiàng)王天下的人一定是劉邦。我們都要被他俘虜了！”劉邦回到軍中，立刻殺掉了曹無傷。14.閱讀下面的唐詩(shī)，完成下列小題。野望杜甫西山白雪三城戍①，南浦清江萬里橋②。海內(nèi)風(fēng)塵諸弟隔，天涯涕淚一身遙。惟將遲暮供多病，未有涓埃③答圣朝?？珩R出郊時(shí)極目，不堪人事日蕭條?！咀ⅰ竣偃鞘何魃饺堑谋?，三城，與吐蕃臨界，為蜀邊要塞。②“南浦”泛指送別之地；萬里橋，在成都杜甫草堂的東邊。③涓埃：細(xì)流與微塵，比喻微小。（1）.下列對(duì)本詩(shī)的理解，不正確的兩項(xiàng)是：A.首聯(lián)由景入題，遠(yuǎn)望“西山白雪三城戍”，近看“南浦清江萬里橋”，景象開闊遼遠(yuǎn)。B.頸聯(lián)寫自己“遲暮多病”“未報(bào)圣朝”，含蓄地批判了皇帝昏庸無能，荒淫誤國(guó)，抒發(fā)了自己報(bào)國(guó)無門的悲嘆之情。C.尾聯(lián)照應(yīng)題目“野望”，抒發(fā)了作者深為民不堪命，世事日轉(zhuǎn)蕭條和自己年老多病，功業(yè)未就的隱憂。D.前兩聯(lián)寫景，后兩聯(lián)抒情，景是情的基礎(chǔ)，情是景的生發(fā)，情景交融，渾然一體。E.詩(shī)人雖身居草堂，然心憂家國(guó)，詩(shī)歌內(nèi)容深廣，意境雄渾，感情深沉，表情達(dá)意抑揚(yáng)跌宕。（2）頷聯(lián)蘊(yùn)含了詩(shī)人哪些思想情感？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句加以賞析?！敬鸢浮浚?）BD（2）①憂國(guó)之情：“海內(nèi)風(fēng)塵”指安史之亂的連年戰(zhàn)火，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)國(guó)家局勢(shì)的擔(dān)憂。②對(duì)親人（諸弟）的思念：戰(zhàn)亂頻仍，諸弟分離，長(zhǎng)期阻隔，詩(shī)人對(duì)親人的無限思念之苦躍然紙上。③漂泊之悲：詩(shī)人流落天涯，一身飄零，“一身遙”蘊(yùn)含無限人世之悲，流離之苦?！窘馕觥?4.試題解析：此題考查鑒賞和評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想感情和藝術(shù)特色。B項(xiàng)，沒有“批判皇帝昏庸無能，荒淫誤國(guó)和報(bào)國(guó)無門”之意，應(yīng)該是“功業(yè)未就”的遺憾；D項(xiàng)，“前兩聯(lián)寫景”錯(cuò)，首聯(lián)寫景，頷聯(lián)“海內(nèi)風(fēng)塵諸弟隔，天涯涕淚一身遙”是敘事和抒情。15.試題解析：此題考查評(píng)價(jià)作品的思想感情。首先要整體把握全詩(shī)的感情，然后理解這兩句的意思，抓住關(guān)鍵詞語去揣摩情感，結(jié)合知人論世。不要漏掉要點(diǎn)，比如“海內(nèi)風(fēng)塵”指安史之亂的連年戰(zhàn)火，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)國(guó)家局勢(shì)的擔(dān)憂?！爸T弟隔”表明諸弟長(zhǎng)期分離，被戰(zhàn)火阻隔，從而表達(dá)對(duì)親人的無限思念之情?！疤煅摹北砻黠h零之苦，“一身遙”抒寫孤獨(dú)之苦，“涕淚”抒寫飄零之悲苦難抑而落淚，這樣一點(diǎn)一點(diǎn)分析下來，答案全出來了。點(diǎn)睛：評(píng)價(jià)詩(shī)歌作者的思想感情的答題要領(lǐng)：抓住詩(shī)題，抓住關(guān)鍵詞，抓住題材類型，抓住景物形象特點(diǎn)（景物形象可分為“樂景”和“哀景”兩類），抓住典型意象，抓住注釋（介紹寫作背景，暗示詩(shī)人的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)及本詩(shī)的思想感情。介紹相關(guān)詩(shī)句，暗示本詩(shī)的用典或意境。介紹作者暗示本詩(shī)的寫作風(fēng)格，從中揣摩出本詩(shī)的感情基調(diào)。介紹別人評(píng)價(jià)暗示本詩(shī)的藝術(shù)特色或本詩(shī)的思想內(nèi)容）。比如此題主要使用知人論世和抓關(guān)鍵詞就可以分析出情感答案來。15.按課文內(nèi)容填空。李白在《蜀道難》一詩(shī)中，“______________，______________?！边\(yùn)用夸張的手法表示自古以來秦、蜀之間少有往來。（2）李白在《蜀道難》一詩(shī)中引用神話傳說為其增添了浪漫氣息，如引用“五丁開山”一神話的句子是“______________，______________”。（3）李白在《蜀道難》一詩(shī)中寫出水石激蕩、山谷空鳴的場(chǎng)景的詩(shī)句是：______________，______________。（4）《登高》中由高到低，寫詩(shī)人所見所聞，渲染秋江景物特點(diǎn)的句子是：______________，______________。（5）《秋興八首》（其一）中直接抒發(fā)作者故園之思的句子：______________，______________。（6）《詠懷古跡》（其三）中寫盡昭君一生悲劇的句子是：______________，______________。（7）《琵琶行》中點(diǎn)明詩(shī)人秋夜送別友人這一事件并渲染出悲涼氣氛的詩(shī)句是：______________，_______________。（8）《琵琶行》用比喻的手法，描摹琵琶樂音和旋律的變化，表現(xiàn)急切而愉悅情調(diào)的句子是“___________________，___________________”。（9）《琵琶行》中描寫琵琶女猶豫不決而出場(chǎng)的詩(shī)句是：______________，_______________。（10）《錦瑟》一詩(shī)運(yùn)用夢(mèng)化為蝶和魂化杜鵑的典故，宣泄詩(shī)人一生政治生活和戀愛失意的憂憤和痛苦的詩(shī)句是：______________，_______________?！敬鸢浮?1).（1）、爾來四萬八千歲，(2).不與秦塞通人煙(3).（2）、地崩山摧壯士死，(4).然后天梯石棧相鉤連(5).（3）、飛湍瀑流爭(zhēng)喧豗，(6).砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷(7).（4）、風(fēng)急天高猿嘯哀，(8).渚清沙白鳥飛回(9).（5）、叢菊兩開他日淚，(10).孤舟一系故園心(11).（6）、一去紫臺(tái)連朔漠，(12).獨(dú)留青冢向黃昏(13).（7）、潯陽江頭夜送客，(14).楓葉荻花秋瑟瑟(15).（8）、嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，(16).大珠小珠落玉盤(17).（9）、千呼萬喚始出來，(18).猶抱琵琶半遮面(19).（10）、莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，(20).望帝春心托杜鵑【解析】試題分析：名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句寫下句的直接默寫。默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字的寫法。如“鉤”“喧”“壑”“始”“托”要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合詩(shī)句的意思。閱讀下面的文段，完成題目。第二天我起得很遲，午飯之后，出去看了幾個(gè)本家和朋友；第三天也照樣。他們也都沒有什么大改變，單是老了些；家中卻一律忙，都在準(zhǔn)備著“祝?！薄＿@是魯鎮(zhèn)年終的大典，致敬盡禮，迎接福神，拜求來年一年中的好運(yùn)氣的。殺雞，宰鵝，買豬肉，用心細(xì)細(xì)的洗，女人的臂膊都在水里浸得通紅，有的還帶著絞絲銀鐲子。煮熟之后，橫七豎八的插些筷子在這類東西上，可就稱為“福禮”了，五更天陳列起來，并且點(diǎn)上香燭，恭請(qǐng)福神們來享用，拜的卻只限于男人，拜完自然仍然是放爆竹。年年如此，家家如此，——只要買得起福禮和爆竹之類的——今年自然也如此。天色愈陰暗了，下午竟下起雪來，雪花大的有梅花那么大，滿天飛舞，夾著煙靄和忙碌的氣色，將魯鎮(zhèn)亂成一團(tuán)糟。我回到四叔的書房里時(shí)，瓦楞上已經(jīng)雪白，房里也映得較光明，極分明的顯出壁上掛著的朱拓的大“壽”字，陳摶老祖寫的，一邊的對(duì)聯(lián)已經(jīng)脫落，松松的卷了放在長(zhǎng)桌上，一邊的還在，道是“事理通達(dá)心氣和平”。我又無聊賴的到窗下的案頭去一翻，只見一堆似乎未必完全的《康熙字典》，一部《近思錄集注》和一部《四書襯》。無論如何，我明天決計(jì)要走了。況且，一想到昨天遇見祥林嫂的事，也就使我不能安住。那是下午，我到鎮(zhèn)的東頭訪過一個(gè)朋友，走出來，就在河邊遇見她；而且見她瞪著的眼睛的視線，就知道明明是向我走來的。我這回在魯鎮(zhèn)所見的人們中，改變之大，可以說無過于她的了：五年前的花白的頭發(fā)，即今已經(jīng)全白，會(huì)不像四十上下的人；臉上瘦削丕堪，黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個(gè)活物。她一手提著竹籃。內(nèi)中一個(gè)破碗，空的；一手拄著一支比她更長(zhǎng)的竹竿，下端開了裂：她分明已經(jīng)純乎是一個(gè)乞丐了。我就站住，豫備她來討錢?！澳慊貋砹?？”她先這樣問?！笆堑??！薄斑@正好。你是識(shí)字的，又是出門人，見識(shí)得多。我正要問你一件事——”她那沒有精采的眼睛忽然發(fā)光了。我萬料不到她卻說出這樣的話來，詫異的站著?！熬褪恰彼呓鼉刹?，放低了聲音，極秘密似的切切的說，“一個(gè)人死了之后，究竟有沒有魂靈的？”我很悚然，……16.“年年如此，家家如此，——只要買得起福禮和爆竹之類的——今年自然也如此?！本渲械摹叭绱恕敝甘裁矗窟@句話在全文中有什么作用？17.文中畫線的句子能否改成“她一手提著一個(gè)放著空的破碗的竹籃，一手拄著一支比她更長(zhǎng)的下端開了裂的竹竿”？為什么？18.描寫魯四老爺書房的陳設(shè)對(duì)塑造魯四老爺?shù)男蜗笃鸬搅耸裁醋饔?，?qǐng)簡(jiǎn)要分析。【答案】16.“如此”指的是魯鎮(zhèn)上各家各戶“祝?！钡氖r。揭示了辛亥革命之后中國(guó)農(nóng)村的狀況：階級(jí)關(guān)系依舊、風(fēng)俗習(xí)慣依舊、人們的思想意識(shí)依舊。一句話，封建勢(shì)力和封建迷信思想對(duì)農(nóng)村的統(tǒng)治依舊。17.不能改。因?yàn)槲闹械摹翱盏摹焙汀跋露碎_了裂”分別是前面句子的修飾語，把它們單獨(dú)放在后面，是為了強(qiáng)調(diào)和突出，改了就沒有這樣的效果了。18.大紅的“壽”字和祥林嫂的死狀形成對(duì)照，“事理通達(dá)心氣和平”與魯四老爺大罵新黨、大罵祥林嫂是一個(gè)“謬種”形成鮮明對(duì)照，這樣言行不一，對(duì)魯四老爺起到嘲諷批判的作用，也表現(xiàn)了魯四老爺?shù)奶搨巍⒎磩?dòng)和保守?！窘馕觥?6.試題分析：本題主要考查文本內(nèi)容分析?！叭绱恕彼傅膬?nèi)容，需要結(jié)合上下文內(nèi)容分析，“家中卻一律忙，都在準(zhǔn)備著‘祝?！＿@是魯鎮(zhèn)年終的大典，致敬盡禮，迎接福神，拜求來年一年中的好運(yùn)氣的”，“如此”指的是魯鎮(zhèn)上各家各戶“祝福”的盛況。作用分析，需要結(jié)合文本內(nèi)容、人物形象、結(jié)構(gòu)分析，“并且點(diǎn)上香燭，恭請(qǐng)福神們來享用，拜的卻只限于男人，拜完自然仍然是放爆竹”，引出下文，階級(jí)關(guān)系依舊、風(fēng)俗習(xí)慣依舊、人們的思想意識(shí)依舊。點(diǎn)睛：詞語的含義注意表層和深層之分。把語句放回原文，結(jié)合上下文。首先要注意從本句入手，看清句子在文中的位置，確定解決問題的閱讀空間。其次要注意分析對(duì)本句的語法分析，了解本句的主干與枝葉成分，尤其要注意枝葉部分。第三要注意本句子與上下文的句子之間的關(guān)系。如本題需要結(jié)合上文內(nèi)容分析“如此”所指代的內(nèi)容。17.試題分析：本題主要考查語句內(nèi)容分析。需要注意語句表達(dá)的語氣、情感等。需要明確觀點(diǎn)，顯然，本題應(yīng)該是不能修改的?！翱盏摹毙揎棥捌仆搿?，“下端開了裂”修飾“竹竿”，分別是前面句子的修飾語，把它們單獨(dú)放在后面，是為了強(qiáng)調(diào)和突出。突出祥林嫂的落魄、孤苦、貧窮等。18.試題分析：本題主要考查作用分析。描寫魯四老爺書房的陳設(shè)對(duì)塑造魯四老爺?shù)男蜗笃鸬降淖饔茫Y(jié)合文本內(nèi)容分析。“極分明的顯出壁上掛著的朱拓的大‘壽’字”，大紅的“壽”字和祥林嫂的死狀形成對(duì)照?！暗朗恰吕硗ㄟ_(dá)心氣和平’。我又無聊賴的到窗下的案頭去一翻，只見一堆似乎未必完全的《康熙字典》，一部《近思錄集注》和一部《四書襯》”，“事理通達(dá)心氣和平”與魯四老爺大罵新黨、大罵祥林嫂是一個(gè)“謬種”形成鮮明對(duì)照，祥林嫂死的時(shí)候，魯四老爺高聲的說過：“不早不遲，偏偏要在這時(shí)候——這就可見是一個(gè)謬種！”作者開始時(shí)以為罵的是自己，還詫異過，不安過，可見這話罵的還是很兇的。魯四老爺因?yàn)榍『米８r(shí)節(jié)，祥林嫂偏偏在這會(huì)兒死了，所以心中很是憤恨。把他的迷信，忌諱甚至尖刻的性格再次表現(xiàn)出來。這樣言行不一，表現(xiàn)了魯四老爺?shù)奶搨?、反?dòng)和保守。19.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。有這樣三個(gè)母親，她們都有兩個(gè)孩子，只有一個(gè)蘋果。第一位母親用孔融讓梨的辦法,讓小兒子得到了蘋果。第二位母親布置兩個(gè)孩子完成規(guī)定的任務(wù),誰完成得快誰得到蘋果,結(jié)果大兒子得到了蘋果。第三位母親干脆把蘋果平分,兩個(gè)孩子是一樣的。你覺得哪一位母親分蘋果的做法最合理,對(duì)孩子成長(zhǎng)的意義最大?請(qǐng)根據(jù)材料,從自己的體驗(yàn)出發(fā)，聯(lián)系生活實(shí)際，通過比較上述三位母親分蘋果的做法，提你的見解,并闡述理由。要求:選好角度,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲?！敬鸢浮繀⒖祭模悍窒硖O果分享世界面對(duì)兩個(gè)孩子，最好的辦法就是把僅有的一個(gè)蘋果分成兩半，讓孩子們分享。手心手背皆是肉?。∧赣H你能忍心把心偏給某個(gè)孩子嗎？分享蘋果，家庭和睦；分享世界，天下太平！“孔融讓梨”是中華傳統(tǒng)美德，但一直讓下去，可能有個(gè)孩子就總是吃不到梨；或者一個(gè)孩子認(rèn)為你就理所當(dāng)然該讓我，一旦不讓就會(huì)遭受指責(zé)。至于用完成任務(wù)來得到蘋果的做法，那年齡小點(diǎn)的孩子可能機(jī)會(huì)就會(huì)不多了，有失公平吧。所以相比