《學(xué)習(xí)鑒賞》核心素養(yǎng)課件1（第2課時）

人教部編版九年級語文上冊優(yōu)教初中語文核心素養(yǎng)系列學(xué)習(xí)鑒賞

上節(jié)課我們對五首詩歌進(jìn)行了比較和分類，今天我們要來探究一下這些詩歌都有哪些共同點。

導(dǎo)入2.都涉及對自然和土地的熱愛，感情濃郁，飽含深情。反復(fù)誦讀究共性1.都以描寫自然之景或特定物象為主，借此抒發(fā)個人情懷。自然之景也好，特定物象也好，詩歌中，這些融入了作者情感的客觀物象，就是我們常說的意象。請同學(xué)們再讀詩歌，找出意象，結(jié)合寫作背景分析情感，并完成下表。抓住意象析情感課文意象意象特點傳達(dá)的情感《沁園春·雪》主意象次意象

雪冰；山、原；晴日；帝王有廓清雜色、重塑世界的巨大力量廣闊；充滿生機(jī)活力；妖燒；文治缺失對祖國壯麗河山的熱愛，無產(chǎn)階級革命者的自信課文意象意象特點傳達(dá)的情感《我愛這土地》主意象次意象土地；鳥暴風(fēng)雨；河流；風(fēng)；黎明多災(zāi)多難；熱愛和守護(hù)土地，并為之哀歌、為之犧牲帶來災(zāi)難；悲憤長期郁結(jié)；對侵略行徑極度憤怒；充滿希望對祖國災(zāi)難的悲憤痛苦，對祖國刻苦銘心、至死不渝的熱愛課文意象意象特點傳達(dá)的情感《鄉(xiāng)愁》主意象

次意象

郵票，船票、墳?zāi)?、海峽這頭、那頭、外頭、里頭、大陸小小的，窄窄的，矮矮的，淺淺的，阻隔空間的遙遠(yuǎn)，天各一方，天人相隔離愁別緒，家國之思課文意象意象特點傳達(dá)的情感《我看》主意象次意象我春風(fēng)、青草、綠潮、飛鳥、晴空、流云、大地、樹木、花朵充滿豐潤的青春朝氣的生命，對外部世界非常敏感，內(nèi)心充滿了歡樂、憂戚和希望等多種混雜的情感生機(jī)勃勃，綠意然，熱情生活盎然，自由，美麗，歡快敬畏自然，敬畏生命；詠贊生命；擁抱自然，熱愛生活課文意象意象特點傳達(dá)的情感《你是人間四月天》主意象

次意象四月天笑響、四面風(fēng)春、光艷、云姻、黃昏、風(fēng)、星子、細(xì)雨點、花、冠、冕、圓月、雪、鵝黃、綠、水光、白蓮、花開、燕美麗、溫暖、靈動、夢幻、詩意、純潔、新鮮、充滿、蘊(yùn)含希望對“你”喜歡熱愛和贊頌生機(jī)

這五首詩歌中的詩句，有哪些能讓你快速想到其他一些古詩文中的詩句？說說兩者的共同點。聯(lián)系已知品詩意千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余莽莽——千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅（柳宗元《江雪》）天與云與山與水，上下一白

（張岱《湖心亭看雪》）。共同點：蒼茫浩大的白雪世界。然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面——春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干（李商隱《無題》）共同點：與土地融為一體，盡顯執(zhí)著誠摯。為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花（龔自珍《己亥雜詩》）。共同點：深沉的愛，化作淚千行。鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票共同點：窄窄的船，窄窄的船票，承載著濃濃的愁苦。只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁（李清照《武陵春》）。鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)固烊擞绖e，一墳之隔，萬斛愁緒。千里孤墳，無處話凄涼（蘇軾《江城子》）。鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽共同點：淺淺的水，深深的情，一水之隔，望穿秋水。河漢清且淺，相去復(fù)幾許？盈盈一水間，脈脈不得語（《古詩十九首·迢迢牽牛星》）。細(xì)雨點灑在花前共同點：花兒帶雨，嬌艷欲滴。碧桃開遍雨中花（白玉蟾《倪敬父柯山》）沾衣欲濕杏花雨（志南《絕句》）杏花時節(jié)雨紛紛（劉仙倫《一剪梅》）雪化后那片鵝黃，你像；新鮮初放芽的綠，你是共同點：以色彩寫春的新生的活力。詩家清景在新春，綠柳才黃半未勻（楊巨源《城東早春》）。我看一陣向晚的春風(fēng)/悄悄揉過豐潤的青草共同點：春風(fēng)與青草的故事。春風(fēng)化雨，滋潤青草。春風(fēng)吹又生（白居易《賦得古原草送別》）。我看飛烏平展著翅翼/靜靜吸入深遠(yuǎn)的晴空里共同點：飛鳥與天空的故事。晴空一鶴排云上（劉禹錫《秋詞》）