讀書的三種姿勢

讀書的三種姿勢張學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.知識目標(biāo)了解文章的作者，識記掌握文中的生字詞。2.能力目標(biāo)反復(fù)朗讀，理解課文大意，感知讀書的三種象征性造型。3.情感目標(biāo)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，好讀書，讀好書，能從讀書中獲得知識，獲得快樂！

孫紹振，1936年生，江蘇鹽城人。曾任教于北京大學(xué)中文系，現(xiàn)為福建師范大學(xué)文學(xué)院博士生導(dǎo)師，文藝?yán)碚搶W(xué)會會長，中外文論比較學(xué)會常務(wù)理事，福建省作協(xié)副主席。早年從事詩歌創(chuàng)作，以《新的美學(xué)原則在崛起》一文引起海內(nèi)外熱烈的反響。主要學(xué)術(shù)著作有《論變異》、《美的結(jié)構(gòu)》、《挑剔文壇》等，同時，孫紹振還是我們的語文教科書---北師大語文教材的主編。作者簡介:消遣

qiǎn

縹緲

piāo

miǎo

懾于shè

一絲不茍

gǒu

心無旁騖

wù

正襟危坐jīn

似的shì

囊括

náng

默讀2分鐘我會讀不求甚解博覽群書正襟危坐心無旁騖一絲不茍?zhí)搼讶艄犬?dāng)仁不讓我知道不求甚解：

甚：很，極。只求知道個大概，不求徹底了解。常指學(xué)習(xí)或研究不認(rèn)真、不深入。出處晉·陶潛《五柳先生傳》：“不慕利，好讀書，不求甚解，每有會意，欣然忘食?！辈┯[群書：

博：廣泛。廣泛地閱讀各種書。形容讀書很多。

虛：謙虛；谷：山谷。胸懷像山谷一樣深廣。形容十分謙虛，能容納別人的意見。

我會背正襟危坐：正一正衣襟，端正地坐著。形容莊重嚴(yán)肅的樣子。

心無旁騖:旁；另外的；騖：追求。形容精力高度集中，心中沒有任何雜念。

茍：茍且，馬虎。指做事認(rèn)真細(xì)致，一點兒也不馬虎。

一絲不茍：虛懷若谷：當(dāng)仁不讓：在道義面前，爭先負(fù)起責(zé)任。默記3分鐘1、速讀課文，用你的“火眼金睛”找出文章中的關(guān)鍵詞和句子.我會找讀書的姿勢有哪些？消遣性地躺著讀；刻苦鉆研坐著讀，批判性地站著讀。我會找我們最團(tuán)結(jié)2、說說這三種讀書姿勢各有哪些優(yōu).缺點？

一種是消遣性地躺著讀；優(yōu)點：休閑自由享受。缺點：長進(jìn)不會太大?？炭嚆@研坐著讀以求知的態(tài)度，刻苦鉆研，全盤吸收

優(yōu)點：一絲不茍，鉆研。缺點：容易迷信，被動。

批判性地站著讀

走進(jìn)作者而不迷失我，在分析，判斷中閱讀。3、作者推崇的讀書姿勢是什么？請簡述原因。

我知道躺著讀書是讀閑書，坐著讀書才算進(jìn)入狀態(tài)，站著讀書是上佳之境——走近作者而又不迷失自我，惟此才能與書本權(quán)威作平等的對話和精神交流?？梢赃@么說，你站的高度有多高，你也就是在多高的水平上同作者對話。

4、將文中的躺著讀、坐著讀、站著讀換成消遣地讀書、刻苦鉆研地讀書、批判地讀書好不好？為什么？明確：

(1)不好.(2)躺著讀、坐著讀、站著讀其實是一種暗喻，作者以三種姿勢比喻三種讀書態(tài)度，將抽象的說理變得富有感性，更加生動形象。

換成消遣地讀書、刻苦鉆研地讀書、批判地讀書后就沒有這種表達(dá)效果了。5.魯、孫兩文說讀書，表達(dá)上有何特點?化抽象的說理為感性鮮活的表達(dá)，別致、風(fēng)趣、生動、形象

6.文章的前五個自然段已經(jīng)把讀書姿勢的利弊介紹清楚，第6自然段又以《荷塘月色》為例再次作了闡釋，是否多余？

明確：這樣寫并不多余，作者運用舉例論證來闡釋讀書的三種態(tài)度，證明站著讀書的必要性及優(yōu)點，增強文章的說服力，使闡釋的內(nèi)容具體化了，便于讀者理解。文中所說的三種姿勢，《孔孟論學(xué)習(xí)》中哪些名言可與之相應(yīng)?我能行

相應(yīng)名言有“專心致志”“盡信《書》，則不如無《書》”“與古人謀”“學(xué)思關(guān)系”“知之者不如好之者。好之者不如樂之者”等。

讀書的三種姿勢消遣地躺著讀刻苦鉆研坐著讀批判地站著讀好讀書不求甚解走進(jìn)作者而不迷失自我，在分析，判斷中閱讀以求知的態(tài)度，刻苦鉆研，全盤吸收。優(yōu)點：休閑自由享受缺點：長進(jìn)不會太大優(yōu)點：一絲不茍，鉆研缺點：容易迷信，被動文章主旨課文把讀書分為躺、坐、站三種象征性造型。其實，這也是讀者作為思考著的主體在場的不同姿態(tài)：休閑、靜思、批判。人之為人的第一次自我肯定，就是站立。躺著讀書是讀閑書，坐著讀書才算進(jìn)入狀態(tài)，站著讀書是上佳之境——走近作者而又不迷失自我，惟此才能與書本權(quán)威作平等的對話和精神交流。這種姿勢的讀，是互動式的，也是批判式的。

一、給下列加橫線的字注音。

消遣

（

）縹緲（

）

懾于（

）囊括（

）心無旁騖（

）正襟危坐（

）一絲不茍（

）二、解釋下列詞語。一絲不茍?zhí)搼讶艄炔磺笊踅庹笪Ｗ臒o旁騖當(dāng)仁不讓三、回答下面的問題。

讀書的姿勢有哪些？主要講了哪一種？用自己的話說說這三種讀書姿勢的優(yōu)缺點？四、仿寫句子。

.好書是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮。

好書是——————-，讓人————。好書是——————，讓人————。我會做比較探究：《讀書雜談》哪些觀點在《孔孟論學(xué)習(xí)》中可以找到相應(yīng)名言？嗜好讀書-----知之者不如好知者出于自愿，全不勉強，離了利害關(guān)系----不專心致志，則不得也君子深造之以道，欲其自得之也《讀書的三種姿勢》哪些觀點在《孔孟論學(xué)習(xí)》中可以找到相應(yīng)名言？正襟危坐刻苦鉆研的坐著讀----不專心致志，則不得也批判性的站著讀敢于與權(quán)威對話----盡信書則不如無書，讀《書》誦《詩》，與古人謀。君子深造之以道，欲其自得之也.學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。坐站躺----知之者不如好之者，好之者不如樂之者。

《讀書雜談》《讀書的三種姿勢》兩文相同之處1、兩文都有新穎獨到之處：如嗜好讀書的實質(zhì)如站著讀2、化抽象說理為感性鮮活的表達(dá)如前文嗜好讀書的提法和以打牌比喻讀書風(fēng)趣生動后者以三種姿勢代替讀書的態(tài)度和方法同樣別致形象《讀書雜談》《讀書的三種姿勢》兩文同樣談讀書角度有何不同？魯迅從功能上分：一是職業(yè)性的一是愛好性的后者從認(rèn)真程度方面一類是消遣性的一類系統(tǒng)掌握一類研究分析的《讀書雜談》作者觀點有哪些？1、十分推崇嗜好性的讀書2、