統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)《習(xí)作：我的“自畫像”》教案2023

/統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)《習(xí)作：我的“自畫像”》教案2023教學(xué)內(nèi)容本課為小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)習(xí)作課，主題為《我的“自畫像”》。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)，掌握如何用文字描繪自己的外貌、性格、興趣等特點(diǎn)，并通過自畫像展示自我形象。教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握描繪自己外貌、性格、興趣等的方法。2.培養(yǎng)學(xué)生用文字表達(dá)自己的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生自我認(rèn)知、自我展示的能力。教學(xué)難點(diǎn)1.如何用文字生動(dòng)、準(zhǔn)確地描繪自己的外貌、性格、興趣等特點(diǎn)。2.如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的特點(diǎn)，并進(jìn)行文字表達(dá)。教具學(xué)具準(zhǔn)備1.課本、習(xí)作紙、彩筆等。2.學(xué)生自己的照片或畫像。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：教師展示一些自畫像作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論這些作品的特點(diǎn)。2.新課導(dǎo)入：教師講解描繪自畫像的方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何用文字描繪自己的外貌、性格、興趣等特點(diǎn)。3.實(shí)踐環(huán)節(jié)：學(xué)生根據(jù)教師的要求，用文字描繪自己的外貌、性格、興趣等特點(diǎn)，并嘗試?yán)L制自己的自畫像。4.分享與討論：學(xué)生展示自己的作品，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。5.總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)描繪自畫像的方法和要點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)1.《我的“自畫像”》2.重點(diǎn)內(nèi)容：描繪自畫像的方法和要點(diǎn)。作業(yè)設(shè)計(jì)1.讓學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)和興趣，用文字描繪自己的外貌、性格、興趣等特點(diǎn)，并繪制自畫像。2.家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)，給予建議和鼓勵(lì)。課后反思本節(jié)課通過讓學(xué)生描繪自己的自畫像，培養(yǎng)了學(xué)生的自我認(rèn)知、自我展示的能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的特點(diǎn)，并進(jìn)行文字表達(dá)。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示自己，增強(qiáng)自信心。在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)將對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起到積極的推動(dòng)作用。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過程”中的實(shí)踐環(huán)節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作的關(guān)鍵步驟，也是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維的重要環(huán)節(jié)。以下是關(guān)于這個(gè)重點(diǎn)細(xì)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：在實(shí)踐環(huán)節(jié)中，教師首先應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生回顧和總結(jié)之前學(xué)到的描繪自畫像的方法和技巧。可以通過提問或小組討論的方式，讓學(xué)生分享自己對(duì)外貌、性格、興趣等方面的理解和認(rèn)識(shí)。這樣可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并為后續(xù)的實(shí)踐操作做好準(zhǔn)備。接下來(lái)，教師可以給學(xué)生發(fā)放習(xí)作紙和彩筆，讓學(xué)生根據(jù)自己對(duì)外貌、性格、興趣等方面的理解，開始描繪自己的自畫像。在學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作的過程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，觀察學(xué)生的操作情況，并及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。教師可以通過提問、引導(dǎo)思考的方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的表達(dá)方式和繪畫技巧。在學(xué)生完成自畫像后，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行作品展示和分享。每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)向大家展示自己的作品，并分享自己在創(chuàng)作過程中的想法和體驗(yàn)。其他學(xué)生可以進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。在這個(gè)過程中，教師應(yīng)注重鼓勵(lì)和肯定學(xué)生的努力和創(chuàng)作，同時(shí)也可以提出一些建設(shè)性的意見和建議，幫助學(xué)生進(jìn)一步提升自己的表達(dá)能力。在實(shí)踐環(huán)節(jié)結(jié)束后，教師應(yīng)進(jìn)行總結(jié)和反思?？梢宰寣W(xué)生回顧自己在實(shí)踐過程中的體驗(yàn)和收獲，總結(jié)自己學(xué)到的知識(shí)和技能。同時(shí)，教師也可以提出一些問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和總結(jié)，如：“你認(rèn)為自己在描繪自畫像時(shí)有哪些亮點(diǎn)和不足？”、“你覺得自畫像對(duì)于展示自己的特點(diǎn)和個(gè)性有什么作用？”等。通過這些問題，教師可以幫助學(xué)生深入思考和總結(jié)，提升自己的認(rèn)知和表達(dá)能力。除了以上的實(shí)踐環(huán)節(jié)，教師還可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和需求，進(jìn)行一些拓展和延伸的活動(dòng)。例如，可以組織學(xué)生進(jìn)行自畫像展覽，讓學(xué)生將自己的作品展示給更多的人觀看和欣賞。這樣可以增加學(xué)生的自信心和成就感，同時(shí)也為學(xué)生提供一個(gè)展示自己才華和個(gè)性的平臺(tái)。此外，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自畫像的寫作活動(dòng)，讓學(xué)生用文字描繪自己的外貌、性格、興趣等特點(diǎn)。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力，同時(shí)也可以讓學(xué)生更加深入地認(rèn)識(shí)自己，提升自我認(rèn)知和自我展示的能力?？傊?，實(shí)踐環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維的重要環(huán)節(jié)。通過讓學(xué)生描繪自己的自畫像，教師可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提升自己的認(rèn)知和表達(dá)能力。在實(shí)踐過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的表達(dá)方式和繪畫技巧。同時(shí)，教師也應(yīng)注重鼓勵(lì)和肯定學(xué)生的努力和創(chuàng)作，給予學(xué)生展示自己才華和個(gè)性的機(jī)會(huì)。通過這些活動(dòng)，可以培養(yǎng)學(xué)生的自信心和成就感，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。在實(shí)踐環(huán)節(jié)中，教師還應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：1.個(gè)性化指導(dǎo)：由于每個(gè)學(xué)生的個(gè)性、興趣和能力不同，教師在指導(dǎo)時(shí)應(yīng)注意個(gè)性化教學(xué)。對(duì)于表達(dá)能力較強(qiáng)的學(xué)生，教師可以鼓勵(lì)他們嘗試更復(fù)雜的描述和更深入的自我分析；對(duì)于表達(dá)能力較弱的學(xué)生，教師應(yīng)給予更多的支持和鼓勵(lì)，幫助他們找到適合自己的表達(dá)方式。2.情感教育：在學(xué)生描繪自畫像的過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，培養(yǎng)積極的自我形象。教師可以通過正面的反饋和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生建立自信，同時(shí)教育學(xué)生尊重他人的不同，培養(yǎng)包容和理解的品質(zhì)。3.創(chuàng)造性思維：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性思維，不僅僅局限于文字描述，還可以嘗試使用比喻、象征等修辭手法，以及結(jié)合繪畫、手工等藝術(shù)形式，使自畫像更加生動(dòng)和有趣。4.交流與合作：在學(xué)生完成自畫像后，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組交流，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)和討論各自的作品。這樣的交流不僅能夠提高學(xué)生的表達(dá)能力，還能增進(jìn)學(xué)生之間的相互了解和友誼。5.反思與評(píng)價(jià)：在實(shí)踐環(huán)節(jié)的最后，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思，思考自己在創(chuàng)作過程中的體會(huì)和收獲。同時(shí)，教師應(yīng)給予學(xué)生客觀、公正的評(píng)價(jià)，指出學(xué)生的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，幫助學(xué)生進(jìn)一步提升。6.家庭作業(yè)設(shè)計(jì)：在作業(yè)設(shè)計(jì)方面，教師可以布置一些開放性的任務(wù)，如讓學(xué)生回家后與家人分享自己的自畫像，或者寫一篇關(guān)于自畫像的短文，這樣可以促進(jìn)家校合作，讓學(xué)生在家庭環(huán)境中繼續(xù)深化對(duì)自我認(rèn)知的理解。7.后續(xù)跟進(jìn)：在課后，教師應(yīng)持續(xù)關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步，對(duì)于學(xué)生在實(shí)踐環(huán)節(jié)中遇到的問題，教師可以通過個(gè)別輔導(dǎo)或小組討論的形式給予幫助。同時(shí)，教師可以將學(xué)生的自畫像作品收集起來(lái)，舉辦一個(gè)小型的班級(jí)展覽