教科版小學科學四上《1.3聲音是怎樣傳播的》課件

1.3聲音是怎樣傳播的科學科教版四年級上冊聲音是怎樣從一個地方到達另一個地方的？科學聚焦敲擊鼓面時，鼓面振動，我們就聽到了鼓聲。而且，只要鼓聲足夠大，我們在教室的任何一個位置都會聽到?？茖W探索人和鼓之間除了空氣，沒有其他物質(zhì)，我猜測，聲音是通過空氣傳播到人耳的。只要鼓聲足夠大，我們在教室的任何一個位置都能聽到，說明聲音的傳播不是單方向，可能是向四面八方發(fā)散傳播的。聲音是怎樣從一個地方到達另一個地方的？探索一：驗證聲音的傳播與空氣是否有關(guān)科學探索實驗材料鬧鐘抽氣筒玻璃罩實驗過程科學探索(1)將正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，觀察能否聽到鬧鐘的聲音。(2)用抽氣筒將玻璃罩內(nèi)的空氣逐漸抽出仔細傾聽,觀察我們聽到的聲音是否發(fā)生變化。(3)將玻璃罩內(nèi)抽至接近真空狀態(tài)，觀察鬧鐘聲音的變化。聲音的傳播與空氣是否有關(guān)？科學拓展實驗分析與結(jié)論科學探索開始能清楚地聽見鬧鐘的聲音，隨著玻璃罩內(nèi)空氣越來越少，聲音也變得越來越弱。玻璃罩內(nèi)接近真空狀態(tài)時，就無法聽見鬧鐘的聲音了。實驗結(jié)論：抽掉玻璃罩內(nèi)的空氣后，我們不能聽到鬧鐘的聲音。聲音的傳播需要物質(zhì)（空氣）；聲音不能在真空中傳播。探索二：比較耳朵貼在桌面和不貼在桌面聽到聲音的不同科學探索實驗方法（1）一名同學將耳朵貼在桌面的一端，聽一聽同桌在說面另一端抓撓桌面的聲音。探索二：比較耳朵貼在桌面和不貼在桌面聽到聲音的不同科學探索實驗方法（2）坐直，將耳朵離開桌面，同桌繼續(xù)用手輕輕抓撓桌面，比較這兩種情況聽到的聲音有什么不同？聲音能否在固體中傳播？科學拓展實驗分析與結(jié)論科學探索實驗現(xiàn)象實驗分析實驗結(jié)論耳朵貼在桌面聽到的聲音要比不貼在桌面聽到的聲音清晰。我們把耳朵貼在桌面時，聽到的聲音主要是通過桌面?zhèn)鬟f過來的，說明聲音可以在固體中傳播。當耳朵離開桌面時，聲音通過空氣傳播到耳朵。因為聲音在固體中傳播的速度要比在空氣中傳播的速度快，所以耳朵貼在桌面聽著清晰。聲音可以通過桌面(固體)傳播，桌面(固體)傳播能力要比空氣強。探索三：水是怎樣傳播聲音的科學探索實驗材料音叉、小錘水槽水實驗步驟科學探索(1)在水槽里裝一半的水，等待水面平靜。用小錘輕輕敲擊音叉，慢慢將敲擊后的音叉接觸水面，觀察水面的變化。(2)將敲擊后的音叉放入水中一部分，讓另一名同學將耳朵貼在水槽邊，觀察是否能聽到音叉振動的聲音。聲音能否在水中傳播？科學拓展實驗分析與結(jié)論科學探索實驗現(xiàn)象實驗分析實驗結(jié)論(1)用敲擊過的音叉接觸水面時，會看到水面蕩起水波，這個水波是從音叉開始的，并且逐漸向四周擴散。(2)將耳朵貼在水糟邊時會聽到音叉振動的聲音從水中傳來。物體振動發(fā)出聲音，同時可以引起周圍物體的振動，從而使聲音以波的形式向四周傳播。聲音可以在水中傳播。(1)音叉接觸水面蕩起水波，說明物體在振動發(fā)聲的同時會引起周圍物體的振動,并且會從中心(聲源)處以波的形式逐漸向四周傳播。從這個現(xiàn)象可以想象聲音在空氣和固體中的傳播形式。(2)聲音可以在水中傳播，因此當耳朵貼在水槽邊時可以聽到水中音叉振動的聲音?？茖W探索研討一：聲音是怎樣從一個地方到達另一個地方的？聲音在傳播的過程中借助了什么物質(zhì)？聲音的傳播方式:聲音以波的形式傳播，當聲波遇到物體時，會使物體產(chǎn)生振動，聲音就這樣通過各種物質(zhì)，從一個地方傳播到另外一個地方。聲音可以在氣體、液體、固體中傳播。如鼓聲在傳播過程中借助的是空氣；音叉的聲音在傳播過程中借助的是水和水槽?？茖W探索研討二：為什么宇航員在太空工作時需要借助電子通信設(shè)備才能進行溝通?爺爺，我長大后要當一名宇航員！很好，但是宇航員要經(jīng)過刻苦的訓練，比如失重訓練。那您帶我去游樂園坐過山車和摩天輪訓練吧，我不怕吃苦的。..........宇航員在太空工作時，需要借助電子通信設(shè)備才能進行溝通，否則即使他們面對面講話，也聽不見彼此的聲音。這是因為太空中不但沒有空氣，而且也沒有傳播聲音的物質(zhì)，所以他們必須依靠能在真空中傳播的無線電波來進行溝通。做一個土電話科學拓展聲音是怎樣傳播的科學拓展做一個土電話科學探索現(xiàn)象分析結(jié)論直接聽或者在電話線(棉線或尼龍繩)松弛狀態(tài)下聽，都聽不清對方說話的內(nèi)容，將電話線(棉線或尼龍繩)拉直后聽，可以清楚地聽到對方說話的內(nèi)容。聲音能以波的形式，從一個地方傳播到另一個地方。聲音能以波的形式傳播，當聲波遇到物體時，會使物體產(chǎn)生振動。說話時,聲帶的振動引起空氣的振動,空氣的振動又引起紙杯的振動，紙杯又將振動傳遞給棉線或尼龍繩,棉線或尼龍繩再將振動傳到對面的紙杯,聲音就是這樣通過各種物質(zhì)，從一個地方傳播到另一個地方。通過本節(jié)課的學習，我們知道聲音是可以在液體、固體和空氣中傳播的，是通過物體以波的形式，從一個地方傳到另一個地方的；能夠借助實驗和詳細，對聲音傳播的方式進行描述。課堂總結(jié)1.3聲音是怎樣傳播的板書設(shè)計聲音是怎樣傳播的聲音是通過物體以波的形式傳播的。聲音可以在固體、氣體和液體中傳播。完成課后同步練習題課后作業(yè)3.聲音是怎樣傳播的教科版四上《聲音》單元

鼓聲是怎么傳到耳朵里的？我認為……探索1：空氣傳播聲音《空氣能傳播聲音》微視頻把玻璃罩里的空氣抽掉，還能聽到鬧鐘聲嗎？聲音能夠在空氣中傳播，真空中不能傳播聲音。

1.同桌之間保持安靜，一個同學抓撓桌面，一個同學聽抓撓桌面的聲音。2.聽的同學側(cè)耳靠近桌面，另一個同學繼續(xù)抓撓桌面。3.比較貼近桌面聽到的聲音和不貼近桌面聽到的聲音有什么不同。4.同學之間互換角色，再進行上述實驗。聲音能夠在桌面?zhèn)鞑?，比在空氣中傳播更加容易。探?：聲音在固定中傳播1.把音叉放到水面上的時候，應等到水面平靜之后。2.輕輕敲擊音叉，同時輕輕地用敲擊后的音叉去接觸水面。3.重點觀察水面是如何波動的？把觀察到的現(xiàn)象描述出來。4.聽一聽聲音，感受下聲音有什么不同。

水面的波動是從振動的音叉開始，逐漸向四周傳播，聲音能夠在水中傳播。探索3：聲音在液體中傳播

研討：為什么宇航員在太空中工作時，需要借助電子通信設(shè)備才能溝通呢？思考：聲音是怎樣通過線繩傳播的？實驗要求：（1）說話人的聲音的大小以聽話人不能直接聽到為宜。（2）連接兩個“話筒”的線應拉緊。（3）兩人