2024高考作文備考：高考模擬作文題立意專家解析 (二)

2024高考作文備考名校高考模擬作

文題立意專家解析0114

-、閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

孔子說：“君子喻于義，小人喻于利。"意思是："君子知曉

的是道義，小人知曉的是利益?！庇腥苏J為：不應把義與利絕對對

立起來，“恥于言利”未必就是好的傳統(tǒng)。

對于“義與利"，你有怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，

不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

【寫作指導】

這是一則二元關(guān)系話題作文，共有兩段。第一段是引用孔子的

經(jīng)典名言，表現(xiàn)孔子對君子重義的肯定與對小人重利的批判。小人

追求個人利益，君子亦會追求個人利益，但君子會先考慮所得是否

合于義，以"義"為原則來規(guī)范自己的行為。第二段借“有人"表

達觀點：義與利在有些情況下并不對立，將二者絕對對立，使人人

差于談利，未必就是好傳統(tǒng)。兩段話意在引導學生重新審視義與利

的關(guān)系，寫作時最好辯證思考：什么樣的情況下，義與利對立；什

么樣的情況下，義與利統(tǒng)一；怎樣避免舍義取利；如何才能義利兼

顧…

【參考立意】

①談利未必就是小人；

②在符合義的基礎(chǔ)上追求利，做到義利統(tǒng)一；

③當義與利無法兼顧時，要舍利求義；等等。

【范文參考】：

義與利：交織中的平衡

“君子喻于義，小人喻于利?！边@是孔子在《論語》中的一句

名言，他將人們的行為準則劃分為兩個對立的概念，一個是道德的，

一個是利益的。然而，這種絕對的劃分是否真的適用于現(xiàn)代社會呢？

我認為，“義與利”并非絕對的對立面，而是相互依存、相互制約

的兩個部分。

首先，我們要明確一點，義與利并非水火不容。正如孔子所說，

“君子喻于義，小人喻于利?！边@句話并非要我們完全拋棄利益，

而是要我們在利益與道義之間找到平衡。君子在追求利益的同時，

不能違背道義。同樣，小人雖然在追求利益上表現(xiàn)得更為直接，但

也不能忽視道義的存在。在現(xiàn)代社會中，這種平衡更是至關(guān)重要。

例如，商業(yè)活動中，我們不能為了追求利潤而忽視環(huán)保、忽視社會

責任。這就是道義的體現(xiàn)。

然而，我們也不能一味地“恥于言利"。在追求利益的同時，

我們必須認識到利益的重要性。人們的生活需要物質(zhì)的保障，沒有

足夠的物質(zhì)利益，生活就難以維持。此外，利益也是推動社會進步

的重要動力。正如古人所說：“天下熙熙，皆為利來；天下攘攘，

皆為利往。”這并不是說我們要成為逐利的機器，而是要正確地看

待和處理利益問題。在追求利益的同時，不能違背道義。

那么，如何在義與利之間找到平衡呢？我認為，這需要我們在

生活中不斷地思考和實踐。首先，我們要明確自己的價值觀。是更

傾向于道義，還是更傾向于利益？這是對自己內(nèi)心的探索。只有明

確了價值觀，我們才能在面對利益誘惑時堅守自己的原則。其次，

我們要學會在利益和道義之間找到平衡點。在追求利益的同時，不

能違背道義；在堅守道義的同時，也不能忽視利益的重要性。最后，

我們要學會在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓，不斷完善自己的價值觀和

處理問題的能力。

此外，對于社會來說，要營造一個良好的道德環(huán)境。道德環(huán)境

的建設(shè)需要全社會的共同努力。政府要加強法律法規(guī)的制定和執(zhí)行

力度；企業(yè)要履行社會責任；公眾要提高道德素質(zhì)和法律意識。只

有這樣，我們才能建立起一個健康、穩(wěn)定、公正的社會環(huán)境。

總之，"義與利”是一個復雜而又現(xiàn)實的問題。我們不能將其

絕對地對立起來，而應該看到它們之間的平衡和制約關(guān)系。在追求

利益的同時，我們不能違背道義；在堅守道義的同時，我們也不能

忽視利益的重要性。只有正確地看待和處理“義與利”的關(guān)系問題

才能在它們之間找到一個最佳的平衡點從而為我們的生活和社會發(fā)

展帶來積極的影響。

作文評分細則

一、基本評分細則

評分時應以48分、42分、36分、25分作為切入點，把結(jié)構(gòu)、

語言、論據(jù)的說服力、說理的嚴密性等要素作為重要的評分標準，

上下浮動；54分以上的作文在語言、思維、結(jié)構(gòu)、論證等方面要尤

為突出。

（一）一類卷：48~60分

切合題意，能夠準確理解材料的核心內(nèi)容，從材料出發(fā)，圍繞

“義與利”來寫，能夠從材料中提煉出“談利未必就是小人””在

符合義的基礎(chǔ)上追求利，做到義利統(tǒng)一”“當義與利無法兼顧時，

要舍利求義”等觀點，觀點鮮明；對二者關(guān)系能夠做全面的、辯證

的思考；論證過程中能夠從“是什么、為什么、怎么辦、會怎樣“

等多角度思考；分析深刻有力，觀點具有啟發(fā)性、前瞻性；論證嚴

謹，材料豐富，論據(jù)充實，語言表達有表現(xiàn)力。

（二）二類卷：42~47分

符合題意，從材料出發(fā)，圍繞“義與利”來寫，能夠從材料中

提煉出“談利未必就是小人”“在符合義的基礎(chǔ)上追求利，做到義

利統(tǒng)一，，“當義與利無法兼顧時，要舍利求義”等觀點，觀點比較

明確；對二者關(guān)系能夠做較為辯證的思考；論證過程中能夠從“是

什么、為什么、怎么辦、會怎樣”等其中一兩個角度思考；分析較

為深入，理性不偏激；論證符合邏輯，論據(jù)正確，語言通順。

（三）三類卷：36~41分

基本符合題意，文章能圍繞“義與利”來寫，但重心偏于“義"

或“利"，比例嚴重失衡；或?qū)Χ哧P(guān)系不做深入論證甚至沒有論

證，寫的不是關(guān)系型論題或偽關(guān)系型論題；或觀點泛泛；論證方法

單一，文體特征不鮮明；結(jié)構(gòu)基本完整，語言表達平淡。

（四）四類卷：25~35分

偏離題意，觀點和材料有關(guān)，如只談"利"或只談"義"，偏

離中心話題。

（五）五類卷：25分以下

完全偏離題意，和材料毫不相干。

二、其他扣分說明：

1.缺標題扣2分。

2.字數(shù)600字以上，不足800字的文章一如果結(jié)構(gòu)完整，則

每少50字扣1分；結(jié)構(gòu)不完整，每少100字扣10分。600字以

下的作文，無論結(jié)構(gòu)是否完整，30分以下給分。400字以下的作

文，20分以下給分。

3.錯別字每個扣1分，重復不扣，最多扣5分。4.標點符號

使用不規(guī)范酌情扣分。

5.寫書信、演講稿、發(fā)言稿等，格式不符合要求，最多扣2

分。

6.抄襲作文外的試題材料一律給5分，如果合理使用試卷材

料用做論據(jù)并有分析，則不視為抄襲。其他未盡之處參考高考作文

評分辦法。

二、閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

攢下零花錢給媽媽送上一束花，卻被指責“不實用，浪費錢，

快退掉”；努力考到第二名，父母一句"你怎么沒考第一”就讓喜

悅瞬間消失；和家人分享旅行經(jīng)歷，被爸爸回復“你假期怎么不多

做兩套試卷，多看點書”……父母的關(guān)心與關(guān)爰背后，似乎常常帶

了一絲"掃興"，"掃興"背后潛藏的是什么?面對父母的“關(guān)愛"

與“掃興”，年輕人又該如何自處與相處？

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，

不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

【范文參考】：

愛的理性與感性：年輕人的自我成長與父母的情感理解

父母的爰，無疑是最為獨特而又最難理解的現(xiàn)象。他們以掃興

的言辭，表達著深深的關(guān)心與關(guān)愛，卻往往讓年輕人在接受中感到

困惑甚至受傷。這一現(xiàn)象背后，是兩代人之間對于愛不同的理解和

表達方式。

父母一輩往往將愛視為一種責任和犧牲，他們經(jīng)歷過物質(zhì)貧乏

和生活的艱辛，深知每一分錢、每一份精力的來之不易。因此，他

們對于子女的爰，便在這種“掃興”的言辭中得以體現(xiàn)。這種爰并

非是冷漠或輕視，而是一種對子女未來生活的擔憂和期里。他們希

望子女能夠以最有效、最實際的方式為未來做準備，避免不必要的

浪費和失敗。

然而，對于年輕人來說，愛并不僅僅是責任和犧牲，更是一種

情感的交流和分享。他們渴里得到父母的認可和支持，希里自己的

努力和成果能夠得到父母的贊美和鼓勵。這種渴望并不僅僅是因為

他們需要這些肯定來證明自己的價值，更是因為他們需要這些肯定

來增強自己對于生活的信心和熱爰。

面對父母的"掃興"，年輕人首先應該理解并尊重他們的爰的

方式。這種理解并非是盲目接受，而是在理性思考的基礎(chǔ)上進行篩

選和判斷。我們應該明白，父母的言辭背后是對我們的關(guān)心和期里，

這是他們爰我們的方式。我們可以在尊重他們的同時，表達出自己

的想法和需求，讓他們了解我們的感受和追求。

其次，年輕人也應該嘗試與父母進行溝通和交流。這種交流并

不僅僅是單方面的順從或反抗，而是在互相尊重和理解的基礎(chǔ)上尋

求共識。我們可以與父母分享自己的生活經(jīng)歷和感受，讓他們了解

我們的想法和需求；我們也可以傾聽他們的想法和擔憂，理解他們

的立場和觀點。通過這種交流，我們可以讓父母了解我們的成長和

進步，也可以讓他們放心地放手讓我們?nèi)プ非笞约旱膲粝搿?/p>

最后，年輕人也應該學會在愛中尋找平衡點。這并不意味著我

們要放棄自己的追求或屈從于父母的期望，而是要在理解和尊重的

基礎(chǔ)上尋求一種平衡。我們可以嘗試在追求自己的夢想的同時，也

關(guān)心父母的感受和期望；我們也可以在與父母交流時，表達出自己

的想法和需求，讓他們了解我們的追求和目標。通過這種平衡，我

們可以讓自己在愛中得到成長和進步，也可以讓父母在愛中得到安

慰和支持。

父母的爰，無疑是最為復雜而又最無私的現(xiàn)象。它既包含了理

性的責任和犧牲，也包含了感性的情感和交流。只有通過理解、尊

重、溝通和平衡，我們才能在愛的海洋中得到成長和進步，也才能

讓父母在爰的陪伴下安心地放手讓我們?nèi)プ非笞约旱膲粝搿?/p>

【參考立意】

①差異與求同。父母和孩子屬于不同的兩代人，父母教育乃至

管教孩子，難免帶著成年人的“管教”心態(tài)；孩子則是站在未成年

的立場和心態(tài)上來理解和接受父母的行為，兩者有著諸多的分歧與

差異。矛盾具有普遍性。這種差異與分歧不可能徹底消除，因此，

要善于求同存異，和諧共處。

②理解與尊重。"關(guān)愛”之所以帶著“掃興”，是因為身份、

年代等差異，父母"關(guān)爰"孩子時，要善于站在孩子的視角去理解

孩子的需求，尊重孩子的心理，讓關(guān)爰變得溫暖宜人。

③包容與溫暖。父母與孩子之間應該有更多的包容，相互包容

對方的善意背后的不足，有了包容和理解，就能獲得更多的親情的

溫暖。愛，本身就是一種可貴的包容。

④溝通與協(xié)商。人與人之間總會有一些落差乃至矛盾，在日常

生活中，要善于溝通，尋找恰當?shù)男问竭M行相互間的溝通，題目中

"關(guān)爰"與"掃興"之間之所以出現(xiàn)矛盾，就在于父母與孩子之間

在日常的溝通上交流不暢，不能充分理解對方、接收并消化對方的

信息，因此，要學會溝通，善于協(xié)商。

【解析】本題材料語可分為兩個部分，第一部分是敘述現(xiàn)象，

舉了三個日常生活中的例子，指出父母的關(guān)心與關(guān)爰背后總帶有一

絲掃興的現(xiàn)象。第二部分提出了兩個問題："掃興”背后潛藏的是

什么？面對父母的"關(guān)愛"與"掃興"，年輕人又該如何自處與相

處？關(guān)鍵要回答這兩個問題，第一個問題指向思考和認識，即應當

如何看待這一問題，可以挖掘原因、分析特征、闡述利弊等；第二

個問題指向行為與實踐，即在生活中應該如何面對與處理這一關(guān)系。

考生在寫作時，應當緊扣這一現(xiàn)象進行論述，并有針對性的回答上

述問題，可以從差異與求同、理解與尊重、包容與溫暖、溝通與協(xié)

商等方面展開自己的思路。

【命題意圖】

這則作文材料聚焦父母對孩子的"關(guān)愛"與"掃興”之間的落

差，列舉了一些生活中常見的例子。該題緊緊依托《中國高考評價

體系》所強憫的核心價值中有關(guān)健全人格的精神內(nèi)涵，體現(xiàn)了對當

代青年成長發(fā)展的關(guān)切。

一是立足日常，貼近學生，思考生活。希望立足學生的日常生

活體驗，貼近學生，引導學生審視乃至反思自己日常的生活經(jīng)瞼，

讓學生能夠有話可寫，能寫出一些真實的思考和體驗。

二是聚焦思辨，正反對比，深化思維。在這一話題之中，父母

的"關(guān)愛"與"掃興"雖然矛盾，但卻是同一行為的正反兩個方面，

二者是緊密結(jié)合在一起的，這一矛盾讓學生深入思考生活中與父母

的關(guān)系，包括身份立場、年代差異等等，在矛盾思辨中更深刻地理

解父母的關(guān)愛、理解現(xiàn)實生活的復雜性。

三是強化引領(lǐng)，樹立價值，涵養(yǎng)品質(zhì)。題目聚焦父母的“關(guān)系”

與“掃興”之間的關(guān)系，目的是讓學生通過對“掃興”的表象的分

析，更深刻地理解父母的“關(guān)愛”，理解人與人之間的親情和溫暖，

即使這種溫暖并非十全十美，但卻非常珍貴。在思考的過程中，學

生自然受到德育的熏陶。

三、閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

有人認為旅游之前應先做好攻略，有人認為來一場說走就走的

旅行也很好。

這句話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，

不得抄襲；不得泄露個人信息：不少于800字。

【審讀材料】

材料由兩句話組成，第一句認為旅游之前應先做好攻略，強調(diào)

做事的計劃性；第二句

認為說走就走的旅行也很好，強調(diào)做事果斷，不受牽絆。

【寫作思路】

（以下為“我認為"，非閱卷標準。不能簡單的肯定一方或兩

方。如果肯定一方，必須詳細分析為什么否定另一方；肯定兩方也

得退一步考慮有何不足以求思維的嚴謹。在論證中要體現(xiàn)思辨思維、

邏輯思維。）

1.辯證看待兩方：

①“做好攻略"內(nèi)涵，”說走就走的旅行”內(nèi)涵

②“做好攻略”的好處或必要性（詳）

③"做好攻略”不足和遺憾（略）

④就需要來一場“說走就走的旅行“（詳好處、優(yōu)點）

⑤雖然也有缺點或不足（略）

2.肯定一方，否定一方

@"做好攻略"內(nèi)涵，”說走就走的旅行”內(nèi)涵

②雖然“說走就走的旅行“有優(yōu)點（略）

③但“說走就走的旅行”缺點更多（詳）

④所以我認可“做好攻略”（詳）

⑤雖然有小小的缺點（略）

【考場佳作58分】

謀定攻略游世間，說走就走勇向前

時光煮雨，歲月縫花。于旅游廣受青睞之當下，有人認為旅游前

應先做好攻略，也有人認為應來一場說走就走的旅行。芻竟之見，二

者皆為旅行之佳策。于此風起云涌之新時代，吾輩青年亦應謀定攻略

走世間，說走就走勇向前。

謀定攻略，是指我們在做事前應具備有一定的規(guī)劃而不是橫沖

直撞、硬干蠻干；而“說走就走”，是在鼓勵我們擁有當機立斷之勇毅,

而不是徘徊止步、跚崛不前。生逢盛世，吾儕青年當沉著、果斷，譜

寫青春華章。

青衿之志，履踐至遠。于行動之前，吾儕青年當謀定攻略、做好

準備，不以迎接未來之風雨與挑戰(zhàn)。

“鵬北海,鳳朝陽，又攜書劍路茫茫.”面對茫茫之前路吾儕青年當

謀定而后動，如此，方能”是而不見可悔故為也。君且見，"石墨烯少年”

曹原面對研究石墨烯之難題，并未方寸大亂，而是制定詳細的實驗方

案，定下攻略,謀而后動終發(fā)現(xiàn)共超導性能，震驚世界；君且嘆，”亞洲

飛人”蘇炳添并未因年齡與傷病而氣餒，而是確定訓練攻略，揚其爆

發(fā)力強、步頻高之優(yōu)點，終創(chuàng)造輝煌，書就歷史。因而，吾儕青年當

謀定攻略，定而后動，奔向夢想之光輝彼岸。

日升月浸，山陵浸遠。于謀定攻略之同時，吾儕青年亦應有”說

走就走”之果斷，追風逐月，造炬成陽.

“追風趕月莫停留,平蕪盡處是春山?！闭\哉斯言,吾儕青年當有

“說走就走"之果斷勇毅，追尋心中的不老青山。且看“國寶級專家馬

偉明，于技術(shù)空白之時，毅然踏上攻堅克難之漫漫長路，堅決果斷，終

攻克電磁彈射技術(shù),鑄就護國利刃；且嘆塞上愚公董鴻儒于工作有成

之時說走就走奔赴塞外荒漠，用五十年時間完成“沙海到“林海的人

間奇跡他們都有說走就走的果斷，奮力追尋心中的夢想。

赤日煌煌，其芒未央。生逢盛世，吾儕青年當兼具謀定攻略之沉

著與“說走就走”之勇毅，向著未來，一葦以航。

”風雨多經(jīng)人不老，里關(guān)山初度路猶長。”新時代的我們生逢前所

未有之時代盛世，又豈能胸有定數(shù)、魯莽行事，又安可畏懼退縮、遲

疑不前?且看謀定后動之中國，制定”兩個一百年發(fā)展戰(zhàn)略，定而后動,

何其璀璨!且重說走就走之華夏，果斷出手破局、開盛世新篇,何其絢

爛!吾儕青年當謀定攻略、果斷堅定，奔赴夢想之港灣。

時代叩問,響蒼穹以凱歌；熱血難涼，應征途以星光漫漫追夢之

路，云浮翠躍，峭澗重巒，吾儕青年當兼具謀定攻略之沉著與說走之就

走之果斷,以吾身之渺渺，成理想與人生之泱決！

（此文很精彩，但思辨不足。絕大多數(shù)學生的文章寫著寫著就

變成了有套路可循的"八股文"，結(jié)構(gòu)模式單一、事例堆積；卻少

了必不可少的深刻的議論，少了嚴謹?shù)倪壿?。究其原因是啥？?/p>

【范文參考】：

攻略與旅行的雙重魅力

人生就像一場旅行，我們不斷地探索、嘗試、突破自我，去感

受這個世界的千變?nèi)f化。在這個旅途中，我們有時會選擇預設(shè)路線，

也就是所謂的“攻略”，而有時我們也會選擇毫無預兆的“說走就

走”的旅行。這兩種旅行方式各具特色，各自有其獨特的魅力。

首先，預設(shè)的攻略旅行有其無可比擬的優(yōu)勢。有句諺語說：“磨

刀不誤砍柴工?！鳖A設(shè)的攻略就如同磨好的刀，它能幫助我們明確

目標，理清行程，讓我們在旅行中有條不紊，從容不迫。比如，在

前往一個陌生城市的時候，一份詳細的攻略能讓我們快速了解當?shù)?/p>

的風土人情，避免走彎路，節(jié)省時間。同時，攻略中的一些經(jīng)驗分

享也能讓我們在遇到困難時找到解決辦法，增加旅行的安全性。

然而，預設(shè)的攻略也存在其局限性。我們可能會被預設(shè)的路線

束縛，按照預設(shè)的行程走馬觀花，無法真正體驗到旅行的樂趣。預

設(shè)的攻略往往規(guī)定了行程的每一個細節(jié)，讓我們在旅行中失去了自

由度，無法隨心所欲地去探索未知的世界。

與預設(shè)攻略相對的是“說走就走"的旅行。這種旅行方式?jīng)]有

預先設(shè)定好的行程，完全根據(jù)當下的心情和環(huán)境來決定行動。這樣

的旅行充滿了未知和驚喜，讓人充滿期待。一句”來一場說走就走

的旅行”釋放出的是對自由的向往和對未知的探索。在未知的旅程

中，我們可以擺脫束縛，釋放壓力，盡情地體驗和探索這個豐富多

彩的世界。

然而，“說走就走”的旅行也有其風險。由于沒有預設(shè)的攻略

作為指引，我們可能會在旅途中迷失方向，甚至面臨一些危險。比

如，在不熟悉的地方獨自旅行可能會遭遇語言障礙、文化差異等問

題。

綜上所述，攻略和“說走就走”的旅行各有其優(yōu)點和局限性。

我們在旅途中可以根據(jù)自身的需求和情況來選擇合適的方式。有時，

按照預先制定好的攻略進行旅行可以讓我們更高效地完成任務；而

有的時候，“說走就走”的旅行則能讓我們更好地體驗到旅行的樂

趣和新鮮感。

最后，我想說的是，人生就像一場旅行，無論我們選擇何種方

式去旅行一一按照攻略前行或是隨心所欲地探索未知一一最重要

的是要享受這個過程。在旅行的過程中，我們可以學會欣賞美麗的

風景、感受不同的文化、結(jié)交新的朋友、積累寶貴的經(jīng)驗。而這些

都將成為我們?nèi)松贸讨凶顚氋F的財富。因此，讓我們帶著一顆開

放的心去感受每一次旅行帶給我們的驚喜與感動吧！

評分規(guī)則

(1)審題提示

材料由兩句話組成，第一句認為旅游之前應先做好攻略，強調(diào)

做事的計劃性第二句認為說走就走的旅行也很好，強調(diào)做事果斷,

不受牽絆。

(2)寫作提示

考生應由這兩句話展開聯(lián)想和思考，以一個角度為主，兩個方

面都應涉及，但不能平均用力。

(3)高分作文的必備條件

①符合審題提示和寫作提示的要求；

②內(nèi)容較豐富，材料較新鮮；

③分析較深刻，語言較有文采。

(4)作文等級評分標準語文

四、閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

心理學家諾埃爾?尼爾森說：“無論何時，一旦有事物離開你的

生活，就會有新的事物迸入你的生活。”

這句話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，

不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

寫作提示

這句名言揭示出人生的動態(tài)過程，即舊去新來是自然法則，也

是人生規(guī)律。生活就是一場又一場的告別和重逢：失去童真，卻擁

有了青春；失去一份工作，常常會迎來一次新的機遇；等等。

這句話透露出一種樂觀的人生態(tài)度。面對舊事物的離去，我們

不要沮喪，而要看到這種結(jié)束背后的新開始。這并不意味著我們應

該無視失去的痛苦，而是要理解并接受失去是生活的一部分，而失

去之后的空位也將會被新的事物填補。這句話還告訴我們要勇于接

受改變。面對生活變化時，不要恐懼和抗拒，而要勇敢地接受和擁

抱。這種態(tài)度不僅可以幫助我們更好地應對生活中的挑戰(zhàn)，還可以

幫助我們發(fā)現(xiàn)新的機會和可能。我們應懂得，每一次的改變都是一

次成長的機會。

參考立意：①舊去新來，笑對成長的蛻變；②舊去新來，生生

不息；③往者不可諫，來者猶可追；④向過去揮揮手，向未來道聲

好；等等。

【范文參考】：

新舊更迭，繁華如夢

“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。”古人雖有對時光

的無奈和傷感，但他們更敏銳地捕捉到了光陰的推移，留下了深沉

的思考。如同夜空中最亮的星，在時間的輪回中，它終會熄滅，讓

位給新的星火。這便是自然法則，這便是生活的真諦。正如心理學

家諾埃爾?尼爾森所言：“無論何時，一旦有事物離開你的生活，就

會有新的事物進入你的生活。”

如古人所云：“人事有代謝，往來成古今。“這是人類社會的

法則，也是自然的規(guī)律。就如同冬天的落葉，當一片葉子輕輕飄落，

它并非消失，而是化作了春泥，為新葉的生長提供了養(yǎng)分。這是一

種生命的循環(huán)，一種舊與新的交替。當一些事物離開我們的生活，

它們留下的痕跡和影響并不會消失。相反，它們會成為我們生活的

一部分，影響我們的思考和行為。

同樣，當新的事物進入我們的生活，它們也會成為我們生活的

一部分。就如同春天的花朵，當它們含苞待放，充滿了生機和活力。

它們帶來了新的希望和期待，讓我們的生活充滿了新鮮感。而當我

們接納新的事物時，我們也在不斷地學習和發(fā)展。我們不斷地適應

新的環(huán)境，接受新的挑戰(zhàn)，從而不斷地成長和進步。

然而，"新舊更迭”并非簡單的重復，而是螺旋式的上升。就

如同人類社會的進步，每一次的變革都帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)。我

們不能停留在過去的成就上，而應該積極面對新的變化和挑戰(zhàn)。只

有不斷地適應新的環(huán)境，接受新的挑戰(zhàn)，我們才能真正地成長和進

步。

就如同一位哲人所言：“人生若只如初見，何事秋風悲畫扇?！?/p>

初見的美好總是讓人懷念，但是生活的變化和挑戰(zhàn)也是我們成長的

催化劑。我們不能只停留在初見的美好上，而應該勇敢地面對新的

挑戰(zhàn)和變化。只有這樣，我們才能真正地理解生活的意義和價值。

在這個快速變化的世界中，我們應該學會接受新的事物和挑戰(zhàn)。

我們應該學會適應新的環(huán)境和生活方式，從而不斷地成長和進步。

就如同一位詩人所言：“生活就像一盒巧克力，你永遠不知道下一

顆是什么味道?！钡俏覀兛梢苑e極地去嘗試和體驗，從而不斷地

發(fā)現(xiàn)新的味道和美好。

最后「新舊更迭”讓我們更加珍惜當下的時光和擁有的一切。

當我們明白生命的短暫和無常時，我們會更加珍惜每一個瞬間和每

一個陪伴的人。就如同一位名人所言：“時間就像流水一般，一去

不復返?！拔覀儜撜湎恳粋€瞬間和每一個陪伴的人，從而讓我

們的生命更加充實和有意義。

綜上所述，"新舊更迭"不僅是生命的法則，也是我們生活的

真諦。我們應該勇敢地面對新的挑戰(zhàn)和變化，從而不斷地成長和進

步。我們應該珍惜每一個瞬間和每一個陪伴的人，從而讓我們的生

命更加充實和有意義。只有這樣，我們才能真正地理解生活的意義

和價值。

評分細則

高考作文等級評分標準

說明：

一、二類卷：符合題意即可，一、二類卷的區(qū)別看表達，結(jié)構(gòu)

好，語言好，有創(chuàng)意，可歸一類。

三類卷：從材料出發(fā)，允許內(nèi)容游離；與材料內(nèi)涵有一定距離，

屬于基本符合題意。特征按實際給分，不能跨類給分。

四類卷：另起爐灶，或隨意發(fā)揮。不要僅看題目，要看內(nèi)容，

要通讀全文。

注意事項：

1.明確文體。確是文體不明，適當扣分。

2.缺標題扣2分。

3.字數(shù)不足800字，每少50字扣1分；不足400字，20

分以下。

4.錯別字：一字1分，上限5分。錯字太多，其他項也會扣

分，影響表達。

5.標點：點實點，標題后加標點，一"逗”到底或標點模糊，

扣1到2分。

6.規(guī)范現(xiàn)代漢語：不能用繁體字，不能用甲骨文；含義不清，

流傳不廣的網(wǎng)絡語言，酌情扣分。

7.抄襲：一字不改，照搬原文。"基礎(chǔ)等級”在第四等之內(nèi)

評分，“發(fā)展等級”不給分。

五、閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

塞林格《麥田里的守望者》中有一句名言：“記住該記住的，

忘記該忘記的；改變能改變的，接受不能改變的“。有人把它當作

人生勵志語，認為可以陶冶性情，助人成長。但也有人認為這是典

型的心靈雞湯，只能暫時安慰自我，麻痹自我。不同看法的關(guān)鍵在

于"記住""忘記"什么，"改變""接受"什么。作為剛進入三中

的高一學子，站在人生新的起點，對此你有怎樣的體瞼和思考？結(jié)

合上述材料，并從"記住""忘記"和"改變""接受"兩組詞中

選擇一組，寫一篇文章。要求：①角度自選，立意自定，題目自擬。

②明確文體，不得寫成詩歌。③不少于800字。④不得抄襲、套作。

【審題指導】材料提到塞林格的名言“記住該記住的“，意在

告訴我們生活中總有一些值得我們銘記，父親的關(guān)爰老師的鼓勵，

同學的支持，自然的美好，人性的善良……這些都給我們帶來溫暖

與美的享受，更值得我們銘記心中；“忘記該忘記的“，是說失意

沮喪需要忘記，因為我們不能總是活在過去當中忘記那些不美好，

對未來始終懷有希里，活在當下，展里未來；“改變能改變的”，

我們需要改變自己，無論是讓自己變得更優(yōu)秀，還是改變自己適應

環(huán)境，讓自己變得優(yōu)秀，就會在人生的道路更堅定的前行。讓自己

適應環(huán)境，就會從環(huán)境中獲得成長的助力，我們還應該努力的改變

周圍的小環(huán)境，給周圍人以正面積極的影響；“接受不能改變的”，

人力有時盡，此時就要學會接受。接受自己的不完美，接受社會的

不美好，當然接受并不是無意義的妥協(xié)，而是一種暫時的避讓，積

蓄力量，厚積薄發(fā)。接受還是一種恬淡的生活方式，尋求心靈的寧

靜與安逸，享受生命的美好。寫作任務要求以剛進入三中的高一學

子的身份，思考站在人生新的起點，從"記住""忘記"和"改變"

"接受"兩組詞中選擇一組寫作。如果選擇"記住""忘記"，可

以寫記住生活中的積極奮斗，親人朋友親切關(guān)懷的事件等?？梢詫?/p>

忘記不好的事情，比如可以寫忘記朋友的失誤、父母的誤解，重新

理解、認識父母、朋友，學會寬容。如果選擇"改變""接受"，

可寫“改變能改變的"，強調(diào)改變以前不好的行為、習慣等，變得

越來越好比如可以寫以前沒有讀書的好習慣，現(xiàn)在每天堅持閱讀，

并寫好讀書筆記；改變以前的懶惰，變得積極向上，積極鍛煉等。

“接受不能改變的”，可以寫對客觀事實、對真實的情況，有了正

確的認識，人生變得豁達。比如時間流逝，比如和親人離別