Unit 3 I'm more outgoing than my sister1 Section A (2a－2d)初中英語教案

第二課時(shí)SectionA(2a－2d主備內(nèi)容SectionA(2a－2d)教學(xué)目標(biāo)【知識目標(biāo)】Importantwords：hard-working，competition，fantastic，which，clearly，win，thoughImportantphrases：havefun，thesingingcompetition，as…as…Importantsentences：1．TinaismoreoutgoingthanTara.2．—IsTomsmarterthanSam?—No，heisn't.SamissmarterthanTom.3．Butthemostimportantthingistolearnsomethingnewandhavefun.4．TaraworksashardasTina.【能力目標(biāo)】能運(yùn)用形容詞的比較級對人物的外貌和個(gè)性進(jìn)行描繪和比較。【情感目標(biāo)】接受人與人之間的差異；培養(yǎng)積極、樂觀向上的心態(tài)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：識記重點(diǎn)單詞以及形容詞和副詞的比較級的變化規(guī)則。難點(diǎn)：使用比較級來描述人的外貌和個(gè)性。教法學(xué)法情景教學(xué)法；聽讀法；小組合作學(xué)習(xí)Step1自主學(xué)習(xí)【新詞自查】根據(jù)句意用所給詞的適當(dāng)形式填空。1．Tarais__more__outgoing__(outgoing)than2．Tinathinkssheworks__harder__(hard)thanme.3．Taraworksas__hard__(hard)asTina.4．I'm__friendlier__(friendly)thanmysister.5．ZhangJiesings__more__clearly__(clear)thanJayChou.Step2情景導(dǎo)入【參考案例】Askstudentstowritedownasmanyadjectivesaboutpeopleaspossible.Thencomparesomepicturesofdifferentpeople.T：Whoistaller？S：…T：Whoisheavier？S：…T：Whohaslongerhair？S：…T：Whoisolder？S：……設(shè)計(jì)意圖：通過課前的一個(gè)師生互動(dòng)問答，讓學(xué)生提前接觸本課內(nèi)容，同時(shí)也順利引入新課的話題。Step3完成教材2a－2c的任務(wù)【操作案例】1．要求學(xué)生翻開課本P18。播放第一遍錄音，完成2a的聽力任務(wù)。2．要求學(xué)生聽第二遍錄音，完成2b的任務(wù)。3．檢查答案。讓2名學(xué)生給出自己的答案，如果其他的學(xué)生有不同的答案，讓他們也說出來。4．播放第三遍錄音，要求學(xué)生逐句跟讀，注意語音、語調(diào)的同時(shí)訂正答案。5．聽力內(nèi)容鞏固訓(xùn)練。要求學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容完成一個(gè)小練習(xí)。完成后要求若干學(xué)生給出自己的答案，以鞏固對聽力內(nèi)容的了解。6．大聲朗讀聽力材料。7．播放聽力材料，要求學(xué)生模仿聽力內(nèi)容，利用2c的信息分角色進(jìn)行對話練習(xí)。然后邀請2－3對同學(xué)當(dāng)堂演示，選出表現(xiàn)最佳的一組。設(shè)計(jì)意圖：將聽、說、讀、寫的任務(wù)結(jié)合起來鍛煉了學(xué)生對語言的綜合運(yùn)用能力，也鞏固了學(xué)生對目標(biāo)語言的學(xué)習(xí)、識記和運(yùn)用。Step4完成教材2d的任務(wù)【操作案例】1．首先讓學(xué)生聽2d部分的錄音，然后讓學(xué)生跟讀錄音。2．讓學(xué)生模仿錄音在小組內(nèi)練習(xí)。3．邀請幾組同學(xué)上臺表演，根據(jù)情況的不同給每個(gè)小組適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。4．讓學(xué)生根據(jù)在班內(nèi)或者是在學(xué)校內(nèi)舉行的比賽編新的對話。然后讓幾個(gè)小組上臺表演，選出最佳小組。設(shè)計(jì)意圖：通過這一環(huán)節(jié)的聽、說訓(xùn)練讓學(xué)生對這節(jié)課的目標(biāo)語言有了更深的了解，并且從一定程度上有了創(chuàng)新，讓學(xué)生達(dá)到學(xué)以致用的效果。知識點(diǎn)撥▲clearlyadv.清楚地；清晰地；明白地形容詞后加上-ly常構(gòu)成副詞。如：loud→loudly；quiet→quietly；serious→seriously；usual→usually；different→differently；real→really▲friendlyadj.友好的(1)friendly的比較級是friendlier。(2)befriendlytosb.對某人友好的【拓展】某些名詞后加上-ly可構(gòu)成形容詞。如：month→monthly；mother→motherly；week→weekly；day→daily▲winv．獲勝；贏；贏得n．winner獲勝者【辨析】win與beat兩者均可作動(dòng)詞，意為“贏”，但用法不同。(1)win(won，won)后接比賽、競賽、戰(zhàn)斗、獎(jiǎng)品、錢等名詞。(2)beat(beat，beaten)后接競爭對手?！鴄s…as…的用法表示“和……一樣……”，第一個(gè)as是副詞，第二個(gè)as是連詞，兩個(gè)as中間用形容詞或副詞的原級。如：MysisterisastallasI(am)．我妹妹和我一樣高。Step5板書設(shè)計(jì)SectionA(2a－2d)Importantwords：hard-working，competition，fantastic，which，clearly，win，thoughImportantphrases：havefun，thesingingcompetitionImportantsentences：1．TinaismoreoutgoingthanTara.2．—IsTomsmarterthanSam?—No，heisn't.SamissmarterthanTom.3．Butthemostimportantthingistolearnsomethingnewandhave