教師工作自我鑒定（5篇）

第第頁(yè)教師工作自我鑒定（優(yōu)秀5篇）老師工作自我鑒定篇一時(shí)間總是匆忙，美好的時(shí)間更讓人感覺(jué)短暫。兩年的研修生活，在恩師的諄諄教育中、在投之以木瓜，抱之以瓊瑤的友情中、在發(fā)奮向上、繁忙認(rèn)真的氛圍中結(jié)束了。兩年來(lái)，我們付出的是真情，付出的是汗水。兩年來(lái)，我們收獲的是理論的提升、智慧的開(kāi)啟、閱歷的累積。（一）政治思想上本人有堅(jiān)決的政治方向，酷愛(ài)祖國(guó)，酷愛(ài)人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，酷愛(ài)神圣的教育事業(yè)。在學(xué)習(xí)期間，我努力學(xué)習(xí)本身的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)，認(rèn)真完成學(xué)院布置的各項(xiàng)作業(yè)和考試。我尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，酷愛(ài)本身教育崗位，酷愛(ài)本身的班級(jí)，掛念同學(xué)，把所學(xué)的理論學(xué)問(wèn)恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用到實(shí)際的教學(xué)中。（二）業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)在我學(xué)習(xí)期間，我能認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)院開(kāi)設(shè)的《馬克思主義哲學(xué)》《兒童心理學(xué)》《學(xué)校德育實(shí)務(wù)》《兒童哲學(xué)》《小學(xué)語(yǔ)文教育學(xué)》《小學(xué)語(yǔ)文教材進(jìn)展史》《小學(xué)語(yǔ)文測(cè)量與評(píng)價(jià)》《班級(jí)管理與班隊(duì)活動(dòng)》《課堂教學(xué)察看》等課程。使本人對(duì)各種教育理論有較系統(tǒng)的了解和把握，對(duì)班級(jí)管理的工作和語(yǔ)文學(xué)問(wèn)均有了更深的認(rèn)得，彌補(bǔ)了以往的不足，提升了本身的語(yǔ)文教學(xué)本領(lǐng)。特殊值的一提的是：通過(guò)對(duì)小學(xué)語(yǔ)文測(cè)量與評(píng)價(jià)的學(xué)習(xí)，能引導(dǎo)我在教學(xué)中進(jìn)行富有制造性的教學(xué)活動(dòng)，幫忙我樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的理念，使我的教學(xué)本領(lǐng)、教學(xué)水平都得到了不絕提高。作為一個(gè)老師，作為一個(gè)在新課程背景下的現(xiàn)代語(yǔ)文老師，在學(xué)問(wèn)上要做到：讓同學(xué)永久取之不盡，用之不竭的清泉；在工作上要做到：要運(yùn)用專(zhuān)業(yè)的理論學(xué)問(wèn)全方位的端詳同學(xué)。對(duì)同學(xué)進(jìn)行道德教育，力爭(zhēng)把同學(xué)塑造成德智體美勞全面進(jìn)展的好同學(xué)。（三）努力方向雖說(shuō)是二年半的學(xué)習(xí)，老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，講得也很實(shí)在，但作為一門(mén)學(xué)科，自身就有許多的時(shí)代局限性，因此更多的學(xué)問(wèn)還得靠本身的積累和教學(xué)實(shí)踐中的'領(lǐng)悟、探究。在以后的學(xué)習(xí)工作中，我將以此為基礎(chǔ)，不絕的討論學(xué)習(xí)，提升本身。在今后，我也會(huì)把做老師的路走得更好，更充實(shí)！老師工作自我鑒定篇二緊張而有序的一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束?；仡櫛緦W(xué)期的音樂(lè)教學(xué)工作，感慨許多，有成功之處，同時(shí)也還存在著許多的不足。在本學(xué)期的教學(xué)中，重視以音樂(lè)審美為核心培育同學(xué)的愛(ài)好喜好為目標(biāo)，依據(jù)一班級(jí)同學(xué)的身心特點(diǎn)，以傾聽(tīng)體驗(yàn)音樂(lè)入手，從音樂(lè)的基本要素節(jié)奏為切入點(diǎn)，“經(jīng)過(guò)聽(tīng)、拍、唱、演、等系列音樂(lè)活動(dòng)，幫助同學(xué)直觀、形象地初步感受與了解音的高處與低處、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱、速度及節(jié)拍的意義，重在同學(xué)創(chuàng)新思維本領(lǐng)的培育和綜合音樂(lè)素養(yǎng)的培育。在一個(gè)學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，我感覺(jué)新課改最緊要的是要制造性地使用教材，制造性地運(yùn)用教學(xué)方法，把有限的教學(xué)資料拓寬，組織多種形式的綜合音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，即敬重教材，也勇于拓展教材和跨越教材，對(duì)傳統(tǒng)的常規(guī)教學(xué)模式敢于去粗取精，除舊創(chuàng)新。這便給音樂(lè)老師帶來(lái)了全新的挑戰(zhàn)。經(jīng)過(guò)教學(xué)實(shí)踐。我體會(huì)到：新教材遵從了同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，重視教學(xué)效果，打破了學(xué)科封閉狀態(tài)，體現(xiàn)了濃郁的現(xiàn)代教育觀念。教材的特點(diǎn)，是讓同學(xué)的學(xué)習(xí)方式發(fā)生根天性變化，這就要求老師成為能給同學(xué)思維以啟迪、方法和引導(dǎo)，與同學(xué)一齊探究學(xué)習(xí)的民主型老師，成為擁有先進(jìn)教育觀念，引導(dǎo)同學(xué)走進(jìn)一個(gè)開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境的討論型老師。因而使我體驗(yàn)到，老師不能只做傳統(tǒng)的“傳道授業(yè)解惑”，其主角應(yīng)是多元化的。為同學(xué)終身愛(ài)好音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)奠定了良好的基礎(chǔ)。重視同學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)的培育，把同學(xué)學(xué)習(xí)資料與實(shí)際生活緊密相聯(lián)，讓同學(xué)自然地開(kāi)放地學(xué)習(xí)，在玩中學(xué)，在樂(lè)中學(xué)，在實(shí)踐中學(xué)。在期末同學(xué)音樂(lè)考試中，我采納的是一種民主的生動(dòng)活動(dòng)的“班級(jí)同學(xué)音樂(lè)才藝特長(zhǎng)展現(xiàn)會(huì)”，其鑒定資料是：音樂(lè)情緒與情感表現(xiàn)；演唱本領(lǐng)；即興表現(xiàn)本領(lǐng)；小組結(jié)合共同參加音樂(lè)活動(dòng)方面，以到達(dá)相互學(xué)習(xí)交流和激勵(lì)的目的。當(dāng)然在工作中也還有許多的不足，如，同學(xué)對(duì)學(xué)唱的曲練習(xí)不夠，同學(xué)在演唱時(shí)有回生的現(xiàn)象。還有些歌曲的曲調(diào)的演唱把握不準(zhǔn)。對(duì)有些節(jié)拍的處理也不夠正確?？傉J(rèn)為同學(xué)的年齡還小，有些放任自流，要求不嚴(yán)。這些問(wèn)題都需要在今后的工作中進(jìn)行改善。老師工作自我鑒定篇三時(shí)間飛逝，我辛勤工作，驀然回首，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束?；仡櫼粚W(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，我感嘆良多，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問(wèn)題還需努力解決。謹(jǐn)記于下，權(quán)作閱歷教訓(xùn)的鑒定：一、取得成績(jī)本學(xué)年我擔(dān)負(fù)三班級(jí)的語(yǔ)文和科學(xué)任課老師，經(jīng)過(guò)我們?nèi)w師生一年的辛勤努力，在年末測(cè)試中語(yǔ)文的總分：1554.5，平均分：77.7；及格率：95，積分：85；優(yōu)良人數(shù)：11，優(yōu)良率：55，優(yōu)秀人數(shù)：0，優(yōu)秀率：0；科學(xué)的總分：1734，平均分：86.7，及格率：100，積分：92優(yōu)良人數(shù)：20，優(yōu)良率：100，優(yōu)秀人數(shù)：3，優(yōu)秀率：15.語(yǔ)文和科學(xué)都完成了年中學(xué)心校下達(dá)給我的任務(wù)指標(biāo)。二、創(chuàng)設(shè)公平、活躍的課堂氛圍結(jié)合本班的特點(diǎn)，我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，如畫(huà)畫(huà)、猜字謎、講故事等，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)愛(ài)好，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，讓課堂活躍起來(lái)。在教學(xué)活動(dòng)中，我與同學(xué)是公平的，這樣會(huì)使同學(xué)沒(méi)有那么緊張，對(duì)于提出的問(wèn)題讓同學(xué)開(kāi)動(dòng)腦筋、暢所欲言。對(duì)說(shuō)得好的，我會(huì)馬上贊揚(yáng)；有錯(cuò)我的，也進(jìn)行激勵(lì)，期望他們不要由于一次失敗就退縮了。我覺(jué)得生動(dòng)活潑、進(jìn)取自動(dòng)的課堂教學(xué)氣氛具有很強(qiáng)的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人發(fā)奮向上的教學(xué)情境，使同學(xué)從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無(wú)限熱誠(chéng)和制造愿望，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí)，提高對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的進(jìn)取性。三、狠抓基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能由于我班同學(xué)學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)水平參差不齊，為了夯實(shí)同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，我在充分了解同學(xué)的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不絕提高同學(xué)的學(xué)問(wèn)水平。譬如，在書(shū)寫(xiě)方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字，“規(guī)”字右邊本該“見(jiàn)”而非“貝”字，這仿佛的問(wèn)題我進(jìn)行了大力更正。又如，在學(xué)習(xí)生字方面，為了讓同學(xué)更加深刻和注意人簡(jiǎn)單寫(xiě)錯(cuò)的字，我會(huì)花一節(jié)課的時(shí)間來(lái)講生字。為了使學(xué)習(xí)生字不死氣沉沉，我利用“小老師教生字的方法”或領(lǐng)讀的方法教學(xué)，這樣同學(xué)的進(jìn)取性提高，而且凝視黑板的精力也集中，對(duì)他們記憶生字的方法很好。四、好培優(yōu)輔潛工作我們班有的同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識(shí)差，沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏自動(dòng)性和自發(fā)性所以，我有意識(shí)地引導(dǎo)同學(xué)好好學(xué)習(xí)，多學(xué)學(xué)問(wèn)和技能。1、是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系，了解同學(xué)上課情景，對(duì)學(xué)習(xí)自發(fā)性差的同學(xué)，共同教育、幫助；2、是布置好同學(xué)與成績(jī)差的同學(xué)結(jié)對(duì)子，負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情景，抽更多的時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)；三是注意對(duì)他們的教育方法。實(shí)行激勵(lì)與贊揚(yáng)相結(jié)合的方式。“激勵(lì)勝于頌揚(yáng)，贊揚(yáng)勝于批判?！痹谌粘９ぷ髦?，我總是告知同學(xué)：“你是最棒的！”“你很聰慧！”“老師信任你能做好。”“加油！老師為你們喝彩?！弊屚瑢W(xué)在激勵(lì)中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，在微笑中認(rèn)得不足，在簡(jiǎn)便快樂(lè)的氛圍中受到愛(ài)的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦發(fā)覺(jué)他們有一點(diǎn)點(diǎn)提高，就予以贊揚(yáng)，甚至進(jìn)行物質(zhì)嘉獎(jiǎng)。盡量克制自我，以免態(tài)度粗暴。同時(shí)，予以他們生活上的掛念和學(xué)習(xí)上的幫助，常常與他們談心，講解學(xué)習(xí)的緊要性，使他們的學(xué)習(xí)進(jìn)取性得到提高。后半學(xué)期以來(lái)，劉金玉、閻欣宇等幾位同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)取性明顯加強(qiáng)，提高很大。五、做好家訪工作除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)幫助，才能把同學(xué)教育好。平常我都注意做好這個(gè)工作，異常是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長(zhǎng)共同管教。以前有六、七個(gè)同學(xué)常常不定時(shí)完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過(guò)且過(guò)。所以，我適時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，向家長(zhǎng)反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長(zhǎng)共同商議解決方法，對(duì)家長(zhǎng)提出加強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。之后，經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)的多次教育，這一部分同學(xué)此刻更改很大，基本能適時(shí)完成作業(yè)了，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了不少。六、改善地方閱讀和作文是我們的大敵在這個(gè)學(xué)期中我沒(méi)有加大力度強(qiáng)化閱讀和作文，導(dǎo)致在考試中失分率很高。異常是作文，同學(xué)無(wú)法下筆，有些同學(xué)還不會(huì)寫(xiě)，我真的感到慚愧！我會(huì)在下學(xué)期加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，提高語(yǔ)言表達(dá)本領(lǐng)閱讀，關(guān)注同學(xué)在閱讀表達(dá)中的情感、態(tài)度、和創(chuàng)新意識(shí)。在教學(xué)中，必需將閱讀汲取與閱讀表達(dá)緊密結(jié)合，讓同學(xué)養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的好習(xí)慣。寫(xiě)讀書(shū)筆記，如佳句點(diǎn)評(píng)、讀后感、資料簡(jiǎn)介、故事縮寫(xiě)、人物簡(jiǎn)評(píng)之類(lèi)的短文，進(jìn)行不一樣表達(dá)方式的訓(xùn)練，練就堅(jiān)固結(jié)實(shí)的語(yǔ)言基本功，在自由閱讀中擴(kuò)大視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，在讀寫(xiě)互促中提高本領(lǐng)；加強(qiáng)寫(xiě)作基本功訓(xùn)練，激勵(lì)有創(chuàng)意的表達(dá)。經(jīng)過(guò)練筆或單項(xiàng)訓(xùn)練，訓(xùn)練同學(xué)能運(yùn)用不一樣的表達(dá)方式和精準(zhǔn)、生動(dòng)、得體的語(yǔ)言記敘所見(jiàn)所聞，表達(dá)所思所感。生活是寫(xiě)作的源泉，要引導(dǎo)同學(xué)時(shí)時(shí)關(guān)注生活，體驗(yàn)生活，感悟生活；引導(dǎo)同學(xué)挖掘、提煉生活中的“動(dòng)情點(diǎn)”，化為自我對(duì)自然、社會(huì)、人生的鮮活感受和真切體驗(yàn)。一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，很快就結(jié)束了。它使我得到了許多的啟示，也讓我真正體會(huì)到作為一位老師“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的內(nèi)涵，在潛移默化中，培育孩子們的品質(zhì)，張揚(yáng)他們的個(gè)性，和他們一齊成長(zhǎng)。作為老師，還要再進(jìn)一步走進(jìn)新課程，連續(xù)體驗(yàn)充實(shí)的生活，用心傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音，享受這完美的人生！老師工作自我鑒定篇四自從任職老師以來(lái)，我認(rèn)真研討教育教學(xué)方法，學(xué)習(xí)新課程理念，討論課堂、討論同學(xué)，付出終有回報(bào)，在市第四輪教育教學(xué)基本功競(jìng)賽中我榮獲二等獎(jiǎng)，在xx年度學(xué)校老師技能競(jìng)賽榮獲二等獎(jiǎng)。在教學(xué)之余，我也思索著教學(xué)與科研，嘗試撰寫(xiě)教學(xué)論文。由本人撰寫(xiě)的論文《怎樣說(shuō)好一節(jié)物理課》榮獲市職教論文二等獎(jiǎng)。經(jīng)過(guò)認(rèn)真修改后，論文《怎樣說(shuō)好一節(jié)物理課》又榮獲xx年市職教論文一等獎(jiǎng)，之后本人連續(xù)撰寫(xiě)了師德交流論文《紅專(zhuān)并進(jìn)、為人師表》和《淺談以問(wèn)題為中心的教學(xué)創(chuàng)新模式》等校級(jí)交流論文。在班主任工作方面，向有閱歷的老班主任學(xué)習(xí)，討論班主任工作方法，連續(xù)擔(dān)負(fù)20xx年度本人被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀班主任。在XX學(xué)年上半學(xué)期，班級(jí)被評(píng)為“保護(hù)財(cái)產(chǎn)先進(jìn)集體”“值周工作先進(jìn)班級(jí)”在首屆校運(yùn)會(huì)上，班級(jí)榮獲“精神文明風(fēng)尚獎(jiǎng)”通過(guò)學(xué)習(xí)本人基本上已經(jīng)把握了先進(jìn)的教學(xué)手段和多媒體制作技術(shù)，能夠敏捷的運(yùn)用flash、ppt和authorware制作教學(xué)課件以及網(wǎng)頁(yè)制作技術(shù)。由本人制作的課件《牛頓第一運(yùn)動(dòng)定律》榮獲校課件評(píng)比三等獎(jiǎng)。由本人設(shè)計(jì)的網(wǎng)站在xx年市專(zhuān)題學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)評(píng)比中榮獲三等獎(jiǎng)。在xx年3月開(kāi)通個(gè)人主頁(yè)《教學(xué)與課件資源交流》(校主頁(yè)→七顏色虹→老師空間→曲長(zhǎng)利個(gè)人主頁(yè))作為一個(gè)與老師和同學(xué)交流的平臺(tái)。我知道老師是人類(lèi)靈魂的工程師，老師所從事的工作是天底下最光輝的事業(yè)。而且我知道作為黨培育出來(lái)的人民老師，必需忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)。在思想上我早就做好了作為一個(gè)人民老師的準(zhǔn)備，我很想走向講臺(tái)，用本身的熱誠(chéng)、學(xué)問(wèn)培育祖國(guó)新一代的花朵。當(dāng)然我也知道老師是辛苦、清苦的，不過(guò)我不怕，我不在乎！我也做好了一切思想的準(zhǔn)備！我會(huì)努力的工作，而且肯定要做好本身的本職工作，反復(fù)研討，認(rèn)真學(xué)習(xí)，多與同學(xué)溝通，為同學(xué)考慮，為同學(xué)服務(wù)。老師工作自我鑒定篇五平常課前課后，盡量到同學(xué)當(dāng)中去，和他們閑談，聽(tīng)同學(xué)反映，觀同學(xué)的精神狀態(tài)和情緒變動(dòng)。誰(shuí)進(jìn)步了，予以贊揚(yáng)和勉勵(lì)；誰(shuí)退步了，予以點(diǎn)醒和鞭策；誰(shuí)有困難，予以幫忙和勸慰。讓同學(xué)親近本身，使本身成為他們的伙伴。在工作中，我發(fā)覺(jué)與同學(xué)交談，特殊是進(jìn)行思想教育時(shí)，需要把握同學(xué)心理，運(yùn)用肯定的談話技巧。因此，我正潛心研讀相關(guān)的心理學(xué)和教育教學(xué)資料，學(xué)習(xí)他人珍貴閱歷，努力使本身做得更好。孩子就猶如一張白紙，上面的五彩斑斕總是漸漸積累，現(xiàn)在的底