杭州市蕭山區(qū)2022年九年級(jí)上學(xué)期《語文》期中試題與參考答案

杭州市蕭山區(qū)2022年九年級(jí)上冊(cè)《語文》期中試題與參考答案一、積累（20分）（一）某校九年級(jí)開展“我與祖國”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)?！厩啻鹤鎳壳啻河赡ィ╨ì）□而出彩，人生因奮斗而升華。把夢想的種子撒在奮斗的土壤上，才能結(jié)出累（）累碩果。把小我（róng）□入祖國的大我、人民的大我之中，青春的風(fēng)采才會(huì)璀璨奪目；與時(shí)代同步伐、與人民共命運(yùn)，青春的價(jià)值才能得到升華。從建功立業(yè)的人生際遇到志存高遠(yuǎn)的時(shí)代使命，從日常生活的盡職盡責(zé)到關(guān)鍵時(shí)刻的迎難而上，常懷憂國憂民之心，飽含愛國愛民之情，把自己的理想同祖國的前途、把自己的人生同民族的命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起，青年就能以青春之我、奮斗之我，為民族復(fù)興鋪路架橋，為祖國建設(shè)_________。1.給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。磨（lì）（）累（）累（róng）（）入2.填入上文橫線處的詞語恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.貢獻(xiàn)力量 B.建言獻(xiàn)策 C.添磚加瓦答案：1.①.礪②.léi③.融2.C【1題詳解】磨礪，mólì，原意是把有尖、刃的金屬用道具磨銳利，比喻人經(jīng)受磨練或鍛煉。累累，léiléi，連接成串。融入，róngrù，融合；混入、混合。

【2題詳解】貢獻(xiàn)力量：把物資、力量、經(jīng)驗(yàn)等獻(xiàn)給國家或公眾。建言獻(xiàn)策：意思是陳述主張或意見。添磚加瓦：原來指建房屋時(shí)給不斷地添磚塊加瓦片；后比喻做一些工作，盡一點(diǎn)力量。“貢獻(xiàn)力量”過于籠統(tǒng)，不合適；“建言獻(xiàn)策”在文中沒有體現(xiàn)，不合適；結(jié)合“為民族復(fù)興鋪路架橋”可知，這里的貢獻(xiàn)力量應(yīng)是具體的表述，故用“添磚加瓦”；故選C。

【材料探究】3.材料一：2018年上半年，“芯片”一詞因中興事件而成為網(wǎng)上熱詞，向來不關(guān)注芯片的人們突然發(fā)現(xiàn)，原來芯片這類底層技術(shù)是如此的依賴進(jìn)口！這一事實(shí)引發(fā)了人們的深思，暴露出中國在核心技術(shù)包括芯片等方面仍受制于人的現(xiàn)狀，也讓國內(nèi)企業(yè)深刻認(rèn)識(shí)到只有掌握核心技術(shù)，企業(yè)才能擁有蓬勃且持久的生命力。材料二：9月21日，世衛(wèi)組織首席科學(xué)家蘇米婭·斯瓦米納坦稱，中國的新冠疫苗研發(fā)項(xiàng)目非?；钴S，已有數(shù)個(gè)候選疫苗處于臨床試驗(yàn)領(lǐng)先階段，世衛(wèi)組織對(duì)中國的新冠疫苗很感興趣，一直在密切關(guān)注，一些疫苗在現(xiàn)階段臨床試驗(yàn)中已被證明有效。國務(wù)院聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制科研攻關(guān)組疫苗研發(fā)專班組長、國家衛(wèi)健委醫(yī)藥衛(wèi)生科技發(fā)展研究中心主任鄭忠偉透露，目前，在國外高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)工作、已緊急接種了國產(chǎn)新冠疫苗的受種者，迄今無人發(fā)生感染。請(qǐng)寫出你從兩則材料中探究的結(jié)果：答案：國家（人）只有自強(qiáng)不息，勇于創(chuàng)新，掌握核心技術(shù)，才能不受制于人，領(lǐng)先世界。答案解析：本題考查材料內(nèi)容的理解與概括。根據(jù)材料一“向來不關(guān)注芯片的人們突然發(fā)現(xiàn)，原來芯片這類底層技術(shù)是如此的依賴進(jìn)口”“暴露出中國在核心技術(shù)包括芯片等方面仍受制于人的現(xiàn)狀，也讓國內(nèi)企業(yè)深刻認(rèn)識(shí)到只有掌握核心技術(shù)，企業(yè)才能擁有蓬勃且持久的生命力”可知，科技含量較高的東西如果依賴進(jìn)口，關(guān)鍵技術(shù)難以突破容易受制于人，只有掌握核心技術(shù)，企業(yè)才能蓬勃發(fā)展；根據(jù)材料二“中國的新冠疫苗研發(fā)項(xiàng)目非常活躍，已有數(shù)個(gè)候選疫苗處于臨床試驗(yàn)領(lǐng)先階段，世衛(wèi)組織對(duì)中國的新冠疫苗很感興趣，一直在密切關(guān)注，一些疫苗在現(xiàn)階段臨床試驗(yàn)中已被證明有效”“目前，在國外高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)工作、已緊急接種了國產(chǎn)新冠疫苗的受種者，迄今今無人發(fā)生感染”可知，我國研制的疫苗得到認(rèn)可，實(shí)踐證明中國的疫苗是安全的有效的，世衛(wèi)組織都很關(guān)注；據(jù)此可知，國家應(yīng)重視科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，勇于創(chuàng)新，應(yīng)用于實(shí)踐，才能屹立于世界之林，不受制于人?！緮M寫對(duì)聯(lián)】4.歷史車輪滾滾向前，我們時(shí)刻銘記過往，中華民族要奮發(fā)，走好新時(shí)代的偉大復(fù)興之路；時(shí)代潮流浩浩蕩蕩，我們要勇追時(shí)代激流，每一個(gè)青年都應(yīng)該在時(shí)代洪流中，自強(qiáng)不息。請(qǐng)你根據(jù)劃線內(nèi)容，補(bǔ)寫上聯(lián)。上聯(lián)：____________________下聯(lián)：勇追時(shí)代，青年應(yīng)自強(qiáng)不息答案：銘記歷史，民族要奮發(fā)復(fù)興答案解析：本題考查擬寫對(duì)聯(lián)的能力。根據(jù)對(duì)聯(lián)上下聯(lián)結(jié)構(gòu)相同、詞性相同、意思相關(guān)、字?jǐn)?shù)相等的要求，從題目設(shè)定的情景中選取詞性相同的詞語和結(jié)構(gòu)相同的短語補(bǔ)寫即可。材料有兩句話，下聯(lián)“勇追時(shí)代，青年應(yīng)自強(qiáng)不息”結(jié)構(gòu)為“四字動(dòng)賓短語+七字主謂句”，內(nèi)容出自第二句“時(shí)代潮流浩浩蕩蕩，我們要勇追時(shí)代激流，每一個(gè)青年都應(yīng)該在時(shí)代洪流中，自強(qiáng)不息”，因此上聯(lián)結(jié)合第一句補(bǔ)寫即可。結(jié)合“我們時(shí)刻銘記過往”可得：銘記歷史或銘記過往；結(jié)合“中華民族要奮發(fā)，走好新時(shí)代的偉大復(fù)興之路”可得：民族要奮發(fā)復(fù)興?！狙詾樾穆暋?.細(xì)流匯江，江河成海，我們凝聚力量，描繪民族復(fù)興的藍(lán)圖。厲害了，我的國！作為追夢少年的你，寫一句座右銘，激勵(lì)在今后的人生道路上不斷前行?。ㄒ螅翰坏媒栌妹嗣裕┐鸢福翰坏媒栌妹嗣?，較精煉、具有激勵(lì)、警醒之意即可。答案解析：本題考查座右銘的擬寫。根據(jù)題干“我們凝聚力量，描繪民族復(fù)興的藍(lán)圖”“作為追夢少年的你，寫一句座右銘，激勵(lì)在今后的人生道路上不斷前行”可知，座右銘應(yīng)該體現(xiàn)“我”與“祖國”的聯(lián)系，注意“不得借用名人名言”的要求。示例一：我是振興中華的一分子。示例二：復(fù)興中華，我的責(zé)任?。ǘ?.詩文默寫。身處逆境時(shí)，要保持積極心態(tài)。李白用“_________，________”（《行路難》）表達(dá)自己雖仕途無路，卻充滿信心和豪邁樂觀的進(jìn)取精神。劉禹錫用“__________，_________”（《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》）表達(dá)雖身經(jīng)危難，仍保持堅(jiān)定的意志和昂揚(yáng)的精神。蘇軾“________，_______________，________________”（《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》）用豁達(dá)的胸襟表達(dá)對(duì)人生的認(rèn)識(shí)，樂觀積極。答案：①.長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)②.直掛云帆濟(jì)滄海③.沉舟側(cè)畔千帆過④.病樹前頭萬木春⑤.人有悲歡離合⑥.月有陰晴圓缺⑦.此事古難全答案解析：默寫題，根據(jù)自己的識(shí)記積累，填出原句即可，要注意“滄海、側(cè)畔、離合、圓缺”等字的書寫。二、閱讀（55分）（一）名著閱讀（8分）7.下列關(guān)于名著的表述有誤的一項(xiàng)是（）A.《艾青詩選》中長詩《向太陽》《火把》，借歌頌太陽、索求火把，表達(dá)了驅(qū)逐黑暗、堅(jiān)持斗爭、爭取勝利的美好愿望，詩人也因此被稱為“太陽與火把”的歌手。B.艾青詩歌從風(fēng)格上看：解放前，以深沉、激越、奔放的筆觸詛咒黑暗，謳歌光明；解放后，又一如既往地歌頌人民，禮贊光明，思考人生。C.艾青的成名作《大堰河——我的保姆》，就是一個(gè)農(nóng)民的兒子獻(xiàn)給他的真正母親——中國大地上善良而不幸的普通農(nóng)婦的頌歌。D.“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。”這兩句詩形象而充分地表達(dá)了詩人對(duì)土地的眷戀，而且隱含獻(xiàn)身之意。答案：C答案解析：C．“一個(gè)農(nóng)民的兒子獻(xiàn)給他的真正母親——中國大地上善良而不幸的普通農(nóng)婦的頌歌”錯(cuò)誤?！洞笱吆印业谋Ｄ贰吠ㄟ^對(duì)自己的乳母的回憶與追思，抒發(fā)了對(duì)貧苦農(nóng)婦大堰河的懷念之情、感激之情和贊美之情，從而激發(fā)人們對(duì)舊中國廣大勞動(dòng)?jì)D女悲慘命運(yùn)的同情；故選C。8.艾青是土地的歌者，其詩歌情結(jié)，又被稱之為“艾青式的憂郁”。請(qǐng)以《我愛這土地》為例，從“土地”意象角度分析艾青詩歌情感的憂郁特點(diǎn)。答案：在《我愛這土地》一詩中，“土地”象征著生他養(yǎng)他而又多災(zāi)多難的祖國?！巴恋亍痹馐苤╋L(fēng)雨的打擊，然而這畢竟是生他養(yǎng)他的土地，即使死了也要“腐爛在土地里面”，“憂郁”情感顯而易見。但他的“憂郁”并不是消極的，其所給予讀者的是一種“深沉”的力量，這種“憂郁”里浸透了他對(duì)國家、人民極其深沉的愛，表現(xiàn)的是他對(duì)美好生活的執(zhí)著追求和堅(jiān)定信念。答案解析：本題考查詩歌意象的理解。在理解詩歌時(shí)應(yīng)該結(jié)合詩歌的背景及詩歌內(nèi)容談情感。寫作背景：《我愛這土地》寫于1938年11月17日。1938年10月，武漢失守，日本侵略者的鐵蹄猖狂地踐踏中國大地；詩歌內(nèi)容：“這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地”中“暴風(fēng)雨”指的是中國面對(duì)的日本侵略；“打擊著的土地”則表現(xiàn)的是祖國遭受的苦難；“悲憤的河流、激怒的風(fēng)、無比溫柔的黎明”雖寫在苦難面前作者激怒，卻對(duì)光明充滿向往，相信未來定會(huì)美好；作者寫“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面”聯(lián)系前文“假如我是一只鳥”可知：作者以鳥喻指自己，永遠(yuǎn)不知疲倦地圍繞著祖國大地飛翔，最后腐爛在土地里，表現(xiàn)了作者對(duì)祖國的眷戀，隱含作者愿為祖國獻(xiàn)身之意；“為什么我的眼里常含淚水”作者內(nèi)心憂郁；但通過結(jié)尾“因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉”表現(xiàn)了作者雖“憂郁”卻不消極，直接表達(dá)對(duì)國家、人民深沉的愛。（二）文學(xué)作品閱讀。（16分）閱讀下面的作品，完成各題。愛的防彈衣陳學(xué)長兒子去買菜了，一個(gè)多小時(shí)還沒回來。妻子開始埋怨我說：“鍛煉孩子，也不是這個(gè)法子呀！十一二歲的孩子，能獨(dú)自去買菜嗎？去那個(gè)菜市場，要穿過一條車來車往的馬路，況且，外面的雨下得嘩嘩的，瓢潑一般。”起初，我對(duì)妻子的話不以為意，琢磨了一會(huì)兒，竟也有了擔(dān)心，而且這擔(dān)心隨著琢磨的深入愈來愈烈。終于，我坐不住了，關(guān)掉電視，拿把雨傘，匆匆下了樓。屋外風(fēng)雨正緊，走了不到百米，膝蓋以下的褲子便濕透了，貼在皮膚上，涼絲絲的，幸虧已到初夏，不算太冷。對(duì)著風(fēng)來的方向，傾斜著傘，總算能保住上身不被雨淋。深一腳淺一腳地走了一盞茶的工夫，終于來到菜市場。收好雨傘一回頭，發(fā)現(xiàn)妻子也跟了來，她在家里放心不下?？赡苁窍掠甑脑?，平時(shí)人山人海的菜市場，今天竟然冷冷清清，買菜的比賣菜的人還少。在靠近肉市的水果攤前，我們發(fā)現(xiàn)了兒子，要不是我把食指豎在嘴前，妻子肯定會(huì)大叫起來。兒子很狼狽，身上滿是泥水，顯然在路上滑倒過。不知為什么，他蹲在過道上，正在撿拾橘子。他的前面，是散落一地的黃橘，有些橘子已經(jīng)爛了，白色的地板上沾有星星點(diǎn)點(diǎn)的黃色汁液，不遠(yuǎn)處還有個(gè)藍(lán)色的塑料筐，倒扣在地上。我牽著妻子躲在一邊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著?！靶〖一?，這筐橘子就是你撞倒的。眼睛長哪兒去了？走路怎么這樣莽撞！”聲音來自蘋果、橘子、香蕉等水果圍成的半圓形攤位內(nèi)，里面站著一個(gè)穿著藍(lán)色圍裙的中年男人，年紀(jì)約莫三十一二歲，中等身材，四方臉龐。可能是賣水果需要熬夜的原因，眼袋很大，眼圈略微發(fā)黑。白襯衫的領(lǐng)口微微敞開，袖口擼到手臂中間，露出古銅色的皮膚。他雙手按在攤位上，伸著脖子，瞪著通紅的眼睛沖兒子吼道?！笆迨?，真不是我撞倒的，我根本就沒碰到橘子筐。我經(jīng)過的時(shí)候，它恰巧歪倒了?！眱鹤诱f?！安皇悄阕驳沟模悄愀蓡釗焓把?？”“我是幫你呀?！眱鹤诱玖似饋恚幌肜^續(xù)撿拾橘子了?！伴僮与y道長腿了？它自己會(huì)跑到地上嗎？你這個(gè)小家伙不但很笨，而且還很不誠實(shí)?！逼拮佑悬c(diǎn)兒沉不住氣了，想過去和胖男人爭論，被我一把拉住。她疑惑地看著我，似乎覺得我太窩囊。我壓低聲音解釋說：“小孩順風(fēng)順?biāo)亻L大，承受能力會(huì)很差，遇到點(diǎn)兒委屈和挫折便會(huì)受不了。讓他接受點(diǎn)挫折教育也好?！逼拮影琢宋乙谎?，對(duì)我的主意不太贊同，但還是依了我，繼續(xù)旁觀?！拔疫€是那句話，我沒有撞倒你的橘子筐。”兒子斬釘截鐵地說?！澳氵@個(gè)小壞蛋，看你一身臟的，是個(gè)乞丐吧，犯了錯(cuò)，還不敢承認(rèn)？”胖男子從半圓形攤位內(nèi)走了出來。這些話，就像嗖嗖射出的子彈，連妻子都給傷到了，淚水迅速充盈了她的眼眶。這一次，我沒有拉住妻子，她一下子就沖到胖男人面前，指著胖男子嚷道：“我們說話都要講道理呀，你說是我兒子撞的，我兒子說他沒撞，我也不知道你們倆誰說的不對(duì)。”“哎喲！”胖男子轉(zhuǎn)臉又和妻子吵起來，“大人來了更好，我這橘子摔爛了很多，正愁找不到頭呢！”“你家橘子是摔爛了很多，我也很同情，可不一定就和我兒子有關(guān)系呀。他幫你撿拾，也不能作為你賴上他的依據(jù)呀?！逼拮永鴥鹤酉胱撸慌帜腥松斐龅母觳矓r住。胖男人說：“繼續(xù)撿吧，我不會(huì)錯(cuò)怪任何一個(gè)好人！”我走過去拍拍胖男人的肩膀，說：“師傅，上面有監(jiān)控呢，我們看看監(jiān)控吧。如果是我兒子摔爛的，這筐橘子我全買了，如果不是，你可要道歉喔！”“好，看監(jiān)控就看監(jiān)控，我這橘子不能白摔?！迸帜凶哟謿?，擺手讓鄰攤的一位老人幫他看攤，拉著我就去監(jiān)控室。錄像放得很慢，也放了好幾遍，原來是橘子筐摞得太高，又有點(diǎn)兒歪，才倒的。橘子筐倒時(shí)，我兒子離它有一大截距離呢，他只是恰巧經(jīng)過。“叔叔，看清楚了吧？”兒子撇著嘴說。“對(duì)不起，小兄弟，怪我沒看清?！迸帜凶咏o兒子道了歉。兒子大度地?cái)[擺手：“算了，沒多大事！”我為兒子豎起了大拇指。回家的路上，妻子關(guān)切地問兒子：“兒子，那人罵你的話像子彈一樣，很傷人的，為什么就傷不到你呢？”兒子咧嘴笑了笑，仰著頭說：“你們給我穿了‘防彈衣’呢！你們不是經(jīng)?？湮沂且粋€(gè)善良、勇敢的人嗎？”9.請(qǐng)根據(jù)文章情節(jié)，完成下面表格中的內(nèi)容。情節(jié)發(fā)展兒子久未歸②兒子遭斥罵兒子顯大度父母的心情①驚訝、不解③④10.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，賞析下面句子中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。這些話，就像嗖嗖射出的子彈，連妻子都給傷到了，傷心的淚水迅速充盈了她的眼眶。11.文中的父母用哪些教子之道為兒子織就“愛的防彈衣”？12.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，分析題目“愛的防彈衣”的含義。答案：9.①埋怨、擔(dān)心②兒子撿（拾）橘子③氣憤、傷心（疑惑）④贊美、關(guān)切10.強(qiáng)調(diào)了胖男子說的話很傷人，襯托出（側(cè)面突出）兒子的堅(jiān)強(qiáng)勇敢，為下文我們沖出去與胖男子理論做鋪墊。11.（1）放手鍛煉兒子勞動(dòng)（獨(dú)立）能力。（2）經(jīng)常鼓勵(lì)夸獎(jiǎng)兒子。（3）有意讓兒子經(jīng)受挫折。（4）在兒子有困難時(shí)，適時(shí)出手相幫。12.既指子女對(duì)抗委屈和挫折的能力，又指父母對(duì)子女的關(guān)愛和鼓勵(lì)，讓子女受到潛移默化的影響，變得堅(jiān)強(qiáng)起來?！?題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容概括。結(jié)合第②段“妻子開始埋怨我說”和第③段“我對(duì)妻子的話不以為意，琢磨了一會(huì)兒，竟也有了擔(dān)心，而且這擔(dān)心隨著琢磨的深入愈來愈烈”可知，兒子久未歸時(shí)，父母的心情是：埋怨、擔(dān)心；從第⑤段中“他蹲在過道上，正在撿拾橘子”一句，可得：兒子撿（拾）橘子；從第⑩段兒子遭斥罵，第?段中“妻子有點(diǎn)沉不住氣了，想過去和胖男子爭論，被我一把拉住。她疑惑地看著我，似乎覺得我太窩囊”和第?段“這些話，就像嗖嗖射出的子彈，連妻子都給傷到了，傷心的淚水迅速充盈了她的眼眶”，可知父母的心情是氣憤、傷心（疑惑）；從第?段中“兒子大度地?cái)[擺手：‘算了，沒多大事！’我為兒子豎起了大拇指”和第?段中“妻子關(guān)切地問兒子”，可以知道父母的心情是：贊美、關(guān)切?！?0題詳解】本題考查詞語賞析能力。胖男子的話本來是針對(duì)、指責(zé)兒子的。用“連……都……”這個(gè)句式，突出了胖男子的話傷到了妻子。用妻子傷心流淚的反應(yīng)側(cè)面寫出了胖男子的話殺傷力之大。面對(duì)胖男子如此傷人的話語，兒子據(jù)理力爭，沒有退縮哭泣，側(cè)面寫出了兒子的堅(jiān)強(qiáng)勇敢。結(jié)構(gòu)上，結(jié)合第?段“這一次，我沒有拉住，她一下子沖到胖男子面前”可知，正是因?yàn)榕帜凶拥脑捳Z如此傷人，妻子才忍不住出去保護(hù)兒子，情節(jié)上胖男子的話為妻子沖出去和胖男子理論作了鋪墊?！?1題詳解】本題考查文章要點(diǎn)概括。結(jié)合文中第①段“兒子去買菜了，一個(gè)多小時(shí)還沒回來”，第②段“鍛煉孩子，也不是這個(gè)法子”，可以概括出：放手鍛煉兒子勞動(dòng)（獨(dú)立）能力；結(jié)合文中第?段“小孩兒順風(fēng)順?biāo)亻L大，承受能力會(huì)很差，遇到點(diǎn)委屈和挫折便會(huì)受不了，讓他受點(diǎn)挫折也好”，可以概括出：有意讓兒子經(jīng)歷挫折；結(jié)合文中第?段“這一次，我沒有拉住，她一下子沖到胖男子面前，指著胖男子嚷道”和文中第?段“我走過去拍拍胖男子的肩膀”，可以概括出：在兒子有困難時(shí)，適時(shí)出手相幫；結(jié)合文中最后一段“你們不是經(jīng)?？湮沂且粋€(gè)善良、勇敢的人嗎”，可以概括出：經(jīng)常鼓勵(lì)夸獎(jiǎng)兒子?！?2題詳解】此題考查的是文章標(biāo)題的含義。文章標(biāo)題的含義經(jīng)常是一語雙關(guān)。一方面，結(jié)合第?段中“小孩兒順風(fēng)順?biāo)亻L大，承受能力會(huì)很差，遇到點(diǎn)委屈和挫折便會(huì)受不了，讓他受點(diǎn)挫折也好”可知“防彈衣”在本文中指對(duì)抗委屈和挫折的能力。另一方面，結(jié)合第?段“我們說話都要講道理呀，你說是我兒子撞的，我兒子說他沒撞，我也不知道你們倆誰說的不對(duì)”，第?段“可不一定就和我兒子有關(guān)系呀。他幫你撿拾，也不能作為你賴上他的依據(jù)呀”，第?段“如果是我兒子摔爛的，這筐橘子我全買了，如果不是，你可要道歉喔！”和最后一段“你們給我穿了‘防彈衣’呢！你們不是經(jīng)?？湮沂且粋€(gè)善良、勇敢的人嗎？”可知，又指父母對(duì)子女的關(guān)愛和鼓勵(lì)，讓子女受到潛移默化的影響，變得堅(jiān)強(qiáng)起來。（三）非文學(xué)作品閱讀閱讀下面的文章，完成下面小題。弘揚(yáng)好學(xué)之風(fēng)王杰①讀書歷來都是修身養(yǎng)性的重要途徑，學(xué)問多寡也是衡量人品道德的重要標(biāo)準(zhǔn)。從古至今，刻苦學(xué)習(xí)的不乏其人，細(xì)細(xì)數(shù)來，凡是有所成就的人大都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是熱愛讀書。他們孜孜不倦，刻苦學(xué)習(xí)，不斷豐富、提高、涵養(yǎng)和完善自己。②任何一個(gè)人都不是生而知之，都是學(xué)而知之，學(xué)然后知不足?？鬃诱J(rèn)為，一個(gè)人要做到敏而好學(xué)，不恥下問?？鬃右挥龅讲欢氖虑椋蜁?huì)主動(dòng)向別人請(qǐng)教。一次，孔子到魯國國君的祖廟參加祭祖典禮，他不時(shí)向旁人詢問，差不多每件事都問到了。有人在背后嘲笑他，說他不懂禮儀，什么都要問?？鬃勇牭竭@些議論后說：“對(duì)于不懂的事，問個(gè)明白，這正是我要求知禮的表現(xiàn)啊?！雹蹖W(xué)習(xí)不僅能增長學(xué)識(shí)，更是成就一番事業(yè)的強(qiáng)大動(dòng)力。古代很多官員通過科舉考試進(jìn)入官場后，并沒有放棄學(xué)習(xí)，幾乎個(gè)個(gè)都是飽學(xué)之士，不管是文官還是武將，他們下朝回家后，大都在讀書學(xué)習(xí)、吟詩作畫。我們所熟知的思想家、政治家、文學(xué)家、軍事家無不是如此，例如唐代的韓愈、柳宗元，宋代的王安石、蘇軾、范仲淹，清代的林則徐、左宗棠、曾國藩等，既是垂范后世的出色政治家，又是名留青史的杰出文學(xué)家。④古人將勤學(xué)善學(xué)的精神概括為：“少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如秉燭之明。”無論是少年求學(xué)，考取功名以期建功立業(yè)；還是中年學(xué)思并重，積淀人生的厚度；抑或是垂垂老矣依舊不肯放下書本，一個(gè)好學(xué)之人會(huì)將學(xué)習(xí)融入自己的一生。由于從古至今人們對(duì)學(xué)習(xí)的推崇，使得我們的歷史史冊(cè)記載了許許多多勤奮好學(xué)的故事。董仲舒專心攻讀，孜孜不倦。他的書房后有一個(gè)花園，綠植清新悅目，花朵爭奇斗艷，即便如此，他仍能專心致志讀書學(xué)習(xí)，以至于三年時(shí)間沒有進(jìn)園觀賞過一次。董仲舒如此專心致志地鉆研學(xué)問，使得他成為西漢著名的思想家。⑤堅(jiān)持學(xué)習(xí)需要付出艱辛，一時(shí)做到容易，長期堅(jiān)持卻難，終身不輟更難。因此，只有堅(jiān)持不懈、積少成多，才能有所收獲。每個(gè)人的一生，都是在學(xué)習(xí)中成長成熟的，沒有生而知之者，都是學(xué)而知之、困而知之，堅(jiān)持學(xué)有所思，把知識(shí)變?yōu)橹腔?。古人講，治天下者先治己，治己者先治心。我們應(yīng)該把學(xué)習(xí)作為一種追求、一種愛好、一種健康的生活方式，做到好學(xué)樂學(xué)，如饑似渴地學(xué)習(xí)，只要堅(jiān)持下去，必定會(huì)積少成多、積沙成塔，積跬步至千里、集細(xì)流成江海。⑥我們現(xiàn)在提倡學(xué)習(xí)型社會(huì)，應(yīng)該把學(xué)習(xí)融入自己的日常生活中去。不但要向書本學(xué)習(xí)，還要向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，做到理論和實(shí)踐相結(jié)合。在快速變化的社會(huì)，只有不斷學(xué)習(xí)，才不會(huì)被時(shí)代拋棄。我們要不斷提高完善自己，始終把讀書學(xué)習(xí)與加強(qiáng)道德修養(yǎng)緊密聯(lián)系起來，把讀書學(xué)習(xí)當(dāng)作一種生活態(tài)度，堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，才能跟上時(shí)代的步伐。13.下面說法不正確的一項(xiàng)是（）A.本文的中心論點(diǎn)是凡是有所成就的人，都有一個(gè)共同特點(diǎn)，就是熱愛讀書。B.著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家于光遠(yuǎn)一生都在堅(jiān)持學(xué)習(xí)，86歲時(shí)開始學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，并建立了自己的網(wǎng)站。這個(gè)事例可作為第⑤段的事實(shí)論據(jù)。C.我們不能只從書本中學(xué)習(xí)，也要在日常生活實(shí)踐中學(xué)習(xí)。D.本文先提出問題，再分析問題，有理有據(jù)，邏輯清晰。14.文中第③段劃橫線的句子運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？15.請(qǐng)簡要分析文章圍繞中心論點(diǎn)，從哪些分論點(diǎn)進(jìn)行論述。答案：13.A14.運(yùn)用了舉例論證（事實(shí)論證），舉了唐宋清幾位名人的例子，更具體，更有說服力的論證了學(xué)習(xí)不僅能增長學(xué)識(shí)，更是成就一番事業(yè)的強(qiáng)大動(dòng)力。從而更好的論證了中心論點(diǎn)：我們要弘揚(yáng)好學(xué)之風(fēng)。15.①我們要學(xué)然后知不足。②學(xué)習(xí)不僅能增長學(xué)識(shí)，更是成就一番事業(yè)的強(qiáng)大動(dòng)力。③我們要將學(xué)習(xí)融入我們的一生。④我們要堅(jiān)持學(xué)習(xí)。⑤向?qū)嵺`學(xué)習(xí)【13題詳解】本題考查的是對(duì)文意的理解與辨析。A.從標(biāo)題和文章第⑥段的結(jié)論“我們要不斷提高完善自己，始終把讀書學(xué)習(xí)與加強(qiáng)道德修養(yǎng)緊密聯(lián)系起來，把讀書學(xué)習(xí)當(dāng)作一種生活態(tài)度，堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，才能跟上時(shí)代的步伐”可以看出，本文的中心論點(diǎn)是：人們應(yīng)該不斷提高完善自己，堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)好學(xué)之風(fēng)?！胺彩怯兴删偷娜耍加幸粋€(gè)共同特點(diǎn)，就是熱愛讀書”只是事實(shí)論據(jù)，用來證明“要堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)好學(xué)之風(fēng)”這一中心論點(diǎn)。故選項(xiàng)理解錯(cuò)誤，答案選A。

【14題詳解】本題考查的是論證方法及其作用。常見的論證方法有道理論證、事實(shí)論證、對(duì)比論證、比喻論證等。從“例如”這一標(biāo)志性的詞語和“唐代的韓愈、柳宗元，宋代的王安石、蘇軾、范仲淹，清代的林則徐、左宗棠、曾國藩等”這一串人名來看，這屬于事實(shí)論證（或“擺事實(shí)”），用他們的例子證明了第③段“學(xué)習(xí)不僅能增長學(xué)識(shí)，更是成就一番事業(yè)的強(qiáng)大動(dòng)力”這一分論點(diǎn)，進(jìn)而有力地證明“要弘揚(yáng)好學(xué)之風(fēng)”這一中心論點(diǎn)。列舉多個(gè)名人的事例，具體很強(qiáng)的說服力。

【15題詳解】本題考查議論文論證結(jié)構(gòu)和論證方法。一篇議論文的中心論點(diǎn)需要幾個(gè)分論點(diǎn)支撐，這種結(jié)構(gòu)叫“總分式”。本文從第①段引出論題后，第②段提出“任何一個(gè)人都不是生而知之，都是學(xué)而知之，學(xué)然后知不足”，第③段提出“學(xué)習(xí)不僅能增長學(xué)識(shí)，更是成就一番事業(yè)的強(qiáng)大動(dòng)力”，第④段提出“一個(gè)好學(xué)之人會(huì)將學(xué)習(xí)融入自己的一生”，第⑤段提出“只有堅(jiān)持不懈、積少成多，才能有所收獲”，第⑥提出“向?qū)嵺`學(xué)習(xí)”，這是五個(gè)分論點(diǎn)，證明了“要堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)好學(xué)之風(fēng)”這一中心論點(diǎn)。（四）古詩文閱讀閱讀下面的文言文，完成各題。菱溪石記歐陽修菱溪之石有六，其四為人取去，而一差小而尤奇，亦藏民家。其最大者，偃然僵臥于溪側(cè)，以其難徒，故得獨(dú)存。每歲寒霜落，水涸而石出，溪旁人見其可怪，往往祀以為神。菱溪，按圖與經(jīng)皆不載。唐會(huì)昌中，刺史李漬為《荇溪記》，云水出永陽嶺，西經(jīng)皇道山下。以地求之，今無所謂荇溪者。詢于滁州人，曰此溪是也。楊行密有淮南，淮人諱其嫌名，以荇為菱；理或然也。溪旁若有遺址，云故將劉金之宅，石即劉氏之物也。金，偽吳時(shí)貴將，與行密俱起合淝，號(hào)三十六英雄，金其一也。金本武夫悍卒，而乃能知愛賞奇異，為兒女子之好，豈非遭逢亂世，功成志得，驕于富貴之佚欲而然邪？想其葭池臺(tái)榭、奇木異草與此石稱，亦一時(shí)之盛哉！今劉氏之后散為編民，尚有居溪旁者。予感夫人物之廢興，惜其可愛而棄也，乃以三牛曳置幽谷；又索其小者，得于白塔民朱氏，遂立于亭之南北。亭負(fù)城而近，以為滁人歲時(shí)嬉游之好。夫物之奇者，棄沒于幽遠(yuǎn)則可惜，置之耳目則愛者不免取之而去。嗟夫！劉金者雖不足道，然亦可謂雄勇之士，其平生志意，豈不偉哉。及其后世，荒堙零落，至于子孫泯沒而無聞，況欲長有此石乎？用此可為富貴者之戒。而好奇之士聞此石者，可以一賞而足，何必取而去也哉。16.對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.溪旁人見其可怪怪：怪異B.與此石稱，亦一時(shí)之盛哉稱：適合C.況欲長有此石乎長：長久D.亭負(fù)城而近負(fù)：背著17.下列句子中加點(diǎn)的詞的意義和用法相同的一組是（）A.而乃能知愛賞奇異雜然而前陳者B.號(hào)三十六英雄，金其一也以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何C.乃以三牛曳置幽谷見漁人，乃大驚D.以地求之，今無所謂荇溪者去以六月息者也18.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。（1）予感夫人物之廢興，惜其可愛而棄也。（2）夫物之奇者，棄沒于幽遠(yuǎn)則可惜，置之耳目，則愛者不免取之而去。19.劉金和歐陽修安置菱溪石的目的有何不同？本文體現(xiàn)的思想與《醉翁亭記》有什么相同之處？答案：16.D17.C18.（1）我對(duì)那些人與物的興盛與衰廢產(chǎn)生感慨，可惜這塊大石讓人喜愛卻反而遭到遺棄。（2）那些奇異的事物，被棄置在偏僻悠遠(yuǎn)的地方就很可惜，被放在大家都看得到的地方，則喜歡它的人免不了會(huì)把它拿走。19.菱溪石在劉金手中是私人藏品，他收藏菱溪奇石是為了滿足自己的驕奢淫逸。歐陽修重新安置菱溪石的目的是滿足滁州百姓逢年過節(jié)玩賞的需求。本文與《醉翁亭記》都體現(xiàn)了歐陽修“與民同樂”的思想。（意對(duì)即可）【16題詳解】本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。D．句意：豐樂亭挨著城墻離城里很近。負(fù)：挨著；故選D?！?7題詳解】本題考查一詞多義。A．表轉(zhuǎn)折，可是/表修飾，可不譯；B．代詞，其中的/表反問語氣，可不譯；C．連詞，于是/連詞，于是；D．介詞，根據(jù)/介詞，憑借；故選C?！?8題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞有：（1）予：我；感：感慨；夫：代詞，那；廢興：衰廢與興盛；而：表轉(zhuǎn)折，可譯為“卻”；棄：遺棄。（2）奇：奇異；棄沒：被棄置、埋沒；幽遠(yuǎn)：偏僻悠遠(yuǎn)的地方；置：放?！?9題詳解】本題考查文言文內(nèi)容理解。根據(jù)第三段“溪旁若有遺址，云故將劉金之宅，石即劉氏之物也。金，偽吳時(shí)貴將，與行密俱起合淝，號(hào)三十六英雄，金其一也。金本武夫悍卒，而乃能知愛賞奇異，為兒女子之好，豈非遭逢亂世，功成志得，驕于富貴之佚欲而然邪（菱溪旁邊好像還有一片遺址，當(dāng)?shù)厝苏f那是五代時(shí)期大將劉金的宅基，巨石就是劉金家的舊物。劉金是偽吳政權(quán)時(shí)頗受寵信的將軍，和楊行密一道從合肥起兵，當(dāng)時(shí)號(hào)稱三十六英雄，劉金就是其中之一。劉金原本是個(gè)武夫健卒，居然能夠懂得珍愛欣賞世間奇異之物，有斯文雅致的愛好，是不是因?yàn)樵夥陙y世功成志滿、因過于富貴而驕奢安逸才使他產(chǎn)生了這樣的雅興呢）”可知，在歐陽修看來菱溪石作為劉金的私藏之物，收藏奇石是為了滿足自己的欲望；聯(lián)系第四段“予感夫人物之廢興，惜其可愛而棄也，乃以三牛曳置幽谷；又索其小者，得于白塔民朱氏，遂立于亭之南北。亭負(fù)城而近，以為滁人歲時(shí)嬉游之好（我感慨人事的興廢無常，又因此石狀貌可愛卻遭到遺棄深感可惜，于是找來三頭牛將它拉到幽谷泉旁，又尋找那塊比較小的，在白塔鎮(zhèn)民朱氏家找到了，于是將它們分別立在豐樂亭的南面和北面。豐樂亭挨著城墻離城里很近，可以作為滁州百姓逢年過節(jié)游玩觀賞的景物）”可知，歐陽修認(rèn)為菱溪石值得被更多的人欣賞到，搬到豐樂亭附近，供人賞玩；聯(lián)系尾段“而好奇之士聞此石者，可以一賞而足，何必取而去也哉（而喜好珍奇玩物的人聽到有這樣的奇石，前來欣賞就已十分滿足了，何必非要取回自己家里去呢）”可知，歐陽修放置菱溪奇石是為了滿足滁州百姓，體現(xiàn)其“與民同樂”的思想；《醉翁亭記》“然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也（但是鳥兒只知道山林中的快樂，卻不知道人們的快樂；而人們只知道跟隨太守游玩的快樂，卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊）”可知，歐陽修以百姓之樂為快樂的，與本文“與民同樂”的思想一致。譯文：菱溪的巨石共有六塊：其中四塊已經(jīng)被人取走了；另一塊雖然體積不大形狀卻很奇特，也被當(dāng)?shù)匕傩帐詹卦诩抑?；那塊最大的，還靜靜地仰臥在溪水之旁，因?yàn)樗y搬動(dòng)，故而得以存留在這里。每到天氣轉(zhuǎn)寒秋霜降落溪水干涸后，大石便顯露出來，溪旁的人見此石形狀怪異，往往把它當(dāng)成神靈來祭祀。菱溪這條小溪，當(dāng)?shù)胤街镜膱D畫和正文都沒有記載。唐朝會(huì)昌年間，滁州刺史李漬寫過一篇《荇溪記》，說此水是從永陽嶺流出來的，向西經(jīng)過皇道山之下。到實(shí)地探求考察，如今并沒有叫做荇溪的溪流。再向滁州人打聽，人們都說：這條小溪就是荇溪。楊行密占據(jù)淮南的時(shí)候，淮南人因?yàn)橐苤M他的名字，才改“荇”字為“菱”字。這種說法于理是講得通的。菱溪旁邊好像還有一片遺址，當(dāng)?shù)厝苏f那是五代時(shí)期大將劉金的宅基，巨石就是劉金家的舊物。劉金是偽吳政權(quán)時(shí)頗受寵信的將軍，和楊行密一道從合肥起兵，當(dāng)時(shí)號(hào)稱三十六英雄，劉金就是其中之一。劉金原本是個(gè)武夫健卒，居然能夠懂得珍愛欣賞世間奇異之物，有斯文雅致的愛好，是不是因?yàn)樵夥陙y世功成志滿、因過于富貴而驕奢安逸才使他產(chǎn)生了這樣的雅興呢？追想他當(dāng)年的池塘、臺(tái)榭、奇木、異草，和這塊巨石是很相稱的，也算得上是一時(shí)的盛事了。如今劉氏的后代散居在滁州成為一般的農(nóng)戶，還有居住在菱溪旁的。我感慨人事的興廢無常，又因此石狀貌可愛卻遭到遺棄深感可惜，于是找來三頭牛將它拉到幽谷泉旁，又尋找那塊比較小的，在白塔鎮(zhèn)民朱氏家找到了，于是將它們分別立在豐樂亭的南面和北面。豐樂亭挨著城墻離城里很近，可以作為滁州百姓逢年過節(jié)游玩觀賞的景物。世間事物當(dāng)中那些出奇的，丟棄在幽暗荒遠(yuǎn)之處，是很可惜的，放置在人的耳目所及之處，喜愛它們的人又難免取回自己家里。啊！劉金這個(gè)人雖然沒什么值得稱道的，然而畢竟也算個(gè)雄杰勇武的人，他平生的志向難道不宏偉嗎？等到他身死之后，不過是一片荒蕪零落，他的子孫也都沉淪民間默默無聞，還能指望永久擁有這些石頭嗎？這個(gè)故事可以作為對(duì)富貴之人的告誡。而喜好珍奇玩物的人聽到有這樣的奇石，前來欣賞就已十分滿足了，何必非要取回自己家里去呢？20.閱讀下面古詩，完成各題。西閣夜①杜甫恍惚寒山暮，逶迤白霧昏。山虛風(fēng)落石，樓靜月侵門。擊柝②可憐子，無衣③何處村。時(shí)危關(guān)百慮，盜賊爾猶存?！咀ⅰ竣?66年，安史之亂結(jié)束后，詩人移居夔州西閣。②擊柝，敲梆子巡夜?！兑住罚骸爸亻T擊柝，以待暴客?！雹蹮o衣，語出《詩經(jīng)·秦風(fēng)·無衣》：“豈曰無衣？與子同袍?！贝颂幋竿使部嗟膶⑹?。（1）請(qǐng)用自己的語言描述“山虛風(fēng)落石，樓靜月侵門”所描繪的畫面。（2）結(jié)合注解①和頸聯(lián)、尾聯(lián)的內(nèi)容，談?wù)勛髡咴诒驹娭兴惆l(fā)的情感。答案：（1）空寂的山中，不時(shí)傳來凄厲的風(fēng)吹落山石的聲音；夜深了，樓閣內(nèi)一片靜寂，清涼的月光照進(jìn)門內(nèi)。（大意正確，符合詩意，有所聯(lián)想，語句順暢即可。）（2）本詩頸聯(lián)借典故抒情，重門擊析，