以紅十字工作為載體-開展高校紅十字青少年志愿服務(wù)

以紅十字工作為載體開展高校紅十字青少年志愿服務(wù)同濟(jì)大學(xué)徐謳平隨著社會(huì)的發(fā)展，青年志愿者服務(wù)已經(jīng)成為紅十字青少年活動(dòng)的重要內(nèi)容。2010年上海世博會(huì)順利舉辦，讓“小白菜”、“藍(lán)莓”賦予了志愿者們鮮活的個(gè)性和形象。如何在高校通過(guò)開展紅十字青少年工作，推動(dòng)大學(xué)生志愿者活動(dòng)的開展，并通過(guò)志愿者服務(wù)，進(jìn)一步培養(yǎng)大學(xué)生的思想品德和創(chuàng)新實(shí)踐能力，是紅十字工作者需要長(zhǎng)期思考和探索的問(wèn)題。同濟(jì)大學(xué)紅十字會(huì)從1988年起至今，堅(jiān)持在學(xué)生中開展以“人道，博愛，奉獻(xiàn)”為主題的紅十字青少年工作，初步形成了以傳播紅十字精神為主體，以服務(wù)社會(huì)，服務(wù)他人，提高大學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)的紅十字青少年志愿者服務(wù)，并取得了豐碩的成果。一、志愿服務(wù)是紅十字精神的體現(xiàn)與傳播志愿者服務(wù)是指在不為任何物質(zhì)報(bào)酬的情況下，自愿貢獻(xiàn)個(gè)人的時(shí)間、技能、資源、善心，為特殊人群、社區(qū)、社會(huì)提供非盈利、無(wú)償、非職業(yè)化援助的行為，是為改善社會(huì)，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步而提供的一種服務(wù)。志愿服務(wù)精神的核心是使他人得到關(guān)愛，弱勢(shì)群體得到幫助，世界變得美好的一種理想和信念。志愿服務(wù)精神提倡志愿者欣賞他人、與人為善、有愛無(wú)礙、平等尊重。志愿服務(wù)包含著深刻的互助精神，提倡“互相幫助、助人自助”。志愿者通過(guò)參與志愿服務(wù)，使自己的能力得到提高，同時(shí)促進(jìn)了社會(huì)的進(jìn)步?！叭说?、博愛、奉獻(xiàn)”。血病小患者登東方明珠之夢(mèng)等活動(dòng)，每年約有近百名志愿者加入到中華骨髓庫(kù)的行列。志愿者服務(wù)隊(duì)員吳明峰同學(xué)2008年在造血干細(xì)胞捐獻(xiàn)宣傳活動(dòng)中報(bào)名加入了中華骨髓庫(kù)，今年成功與廣東一名同齡人配對(duì)成功，欣然捐獻(xiàn)了自己的造血干細(xì)胞。3、同伴教育志愿服務(wù)同伴教育主持人隊(duì)伍以預(yù)防艾滋病宣傳志愿者的身份，通過(guò)“同伴教育”的形式將預(yù)防艾滋病的知識(shí)通過(guò)游戲、知識(shí)問(wèn)答等活潑的形式傳授給其他同學(xué)，每年參加同伴教育的同學(xué)有三百多人。每年“12•1世界艾滋病日”同伴教育主持人隊(duì)伍還會(huì)舉行防艾宣傳主題活動(dòng)。如防艾知識(shí)講座、征集寄語(yǔ)卡、反對(duì)歧視，為艾滋病患者祈福，向社區(qū)居民發(fā)放“防艾”宣傳資料等。4、幫困助學(xué)志愿服務(wù)同濟(jì)大學(xué)紅十字會(huì)一直關(guān)注學(xué)校來(lái)自老，少，邊，西部地區(qū)的困難同學(xué)，并提供力所能及的幫助，先后與定西、凱里等學(xué)校結(jié)對(duì)，資助當(dāng)?shù)氐呢毨W(xué)生。09年5月，我校紅會(huì)開展紀(jì)念汶川大地震一周年“家園書屋”支援災(zāi)區(qū)重建愛心義捐活動(dòng)，在都江堰災(zāi)區(qū)幸福家園安置點(diǎn)建立了同濟(jì)書屋，全校師生共募捐書籍3000余冊(cè)，豐富了災(zāi)區(qū)人民的文化生活。09年暑期，志愿者們赴都江堰災(zāi)開展“手拉手，心連心”關(guān)心災(zāi)區(qū)兒童愛心行動(dòng)，將同濟(jì)師生的愛心善款和學(xué)習(xí)用品捐贈(zèng)給了5位家庭特別困難小學(xué)生。5、急救培訓(xùn)志愿服務(wù)為迎接2010上海世博會(huì)，我校紅會(huì)成立了急救培訓(xùn)志愿者服務(wù)隊(duì)，連續(xù)四年結(jié)合學(xué)校軍訓(xùn)，對(duì)近二萬(wàn)名同學(xué)進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)初級(jí)急救技術(shù)的普及培訓(xùn)，讓大學(xué)生掌握了一定的自救互救技能。08年起，急救培訓(xùn)志愿者服務(wù)隊(duì)與世博社會(huì)實(shí)踐基地——世博會(huì)標(biāo)志性建筑世博軸實(shí)踐基地開展共建，定期組織大學(xué)生、研究生和醫(yī)務(wù)青年奔赴世博會(huì)建設(shè)工地一線，發(fā)放健康知識(shí)手冊(cè)，宣傳演示急救知識(shí)，為世博會(huì)基層建設(shè)工人送去服務(wù)和關(guān)心。6、抗震救災(zāi)志愿服務(wù)2008年5.12汶川地震中，紅十字會(huì)志愿者率先向全體師生員工發(fā)出倡議書，倡議“一方有難，八方支援”，舉行全校性大型募捐活動(dòng)，全校師生一起心系、災(zāi)區(qū)慷慨解囊，累計(jì)捐款470多萬(wàn)元。志愿者們還參與了親情陪護(hù)接送災(zāi)區(qū)傷員等活動(dòng)，我校兩名研究生成為西部計(jì)劃抗震救災(zāi)專項(xiàng)志愿者，赴都江堰志愿服務(wù)一年，幫助災(zāi)區(qū)人民共建家園。2010年玉樹地震，在志愿者們的號(hào)召下，全校師生共捐款107萬(wàn)元。三、紅十字青少年志愿服務(wù)提高大學(xué)生綜合素質(zhì)1、志愿服務(wù)與理想信念教育紅十字青少年志愿者服務(wù)所弘揚(yáng)的“人道、博愛、奉獻(xiàn)”的精神，其精髓是弘揚(yáng)助人為樂(lè)、關(guān)愛他人、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，培養(yǎng)大學(xué)生具有尊重生命、熱愛生活、與人為善的良好品質(zhì)，建立團(tuán)結(jié)互助、平等友愛的人際關(guān)系，喚起社會(huì)公眾的對(duì)家庭的責(zé)任感和社會(huì)責(zé)任感。志愿者在志愿服務(wù)中認(rèn)識(shí)社會(huì)了解社會(huì)，親身經(jīng)歷幫助他人的過(guò)程，體會(huì)被幫助者的感受，品味人生的價(jià)值，在幫助弱勢(shì)群體和困難群體的過(guò)程中，培養(yǎng)救死扶傷、扶危濟(jì)困、敬老助殘、助人為樂(lè)的品德，從而樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。在志愿者服務(wù)中對(duì)學(xué)生開展理想信念教育，比在課堂上空洞的灌輸其效果要好得多。2、志愿服務(wù)與生命教育紅十字青少年志愿者開展的無(wú)償獻(xiàn)血、造血干細(xì)胞捐獻(xiàn)、預(yù)防艾滋病宣傳、急救知識(shí)培訓(xùn)、禁毒禁煙宣傳等活動(dòng)，不僅幫助大學(xué)生們掌握了急救知識(shí)和技巧，提高了他們自救互救能力，也教會(huì)大學(xué)生愛惜自己、尊重生命。大學(xué)生身在校園，在家長(zhǎng)和老師的呵護(hù)中長(zhǎng)大，往往缺乏挫折感，遇到困難就消極沉淪，甚至以結(jié)束自己年輕的生命作為回避問(wèn)題的方法。在當(dāng)前大學(xué)生自殺案例日益增加的情況下，生命教育的命題已迫切需要解決，而紅十字會(huì)的這些活動(dòng)無(wú)疑是活生生的生命課堂教育，通過(guò)學(xué)生切身的體會(huì)和親身感受來(lái)樹立健康的生命觀，培養(yǎng)其珍惜生命、愛護(hù)他人的思想。3、志愿服務(wù)與創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)志愿者服務(wù)，需要學(xué)生獨(dú)立嘗試走向社會(huì)，與人溝通，從設(shè)計(jì)活動(dòng)方案到撰寫工作總結(jié)，從經(jīng)費(fèi)落實(shí)到人員部署，都需要大學(xué)生走出校園，到實(shí)踐中感知生活，從而鍛煉他們的實(shí)踐能力。親自參與、親身體驗(yàn)?zāi)軌蚴箤W(xué)生感受到志愿服務(wù)的過(guò)程和艱辛，還可