重慶市西南大附中2024屆中考語文對(duì)點(diǎn)突破模擬試卷含解析

重慶市西南大附中2024屆中考語文對(duì)點(diǎn)突破模擬試卷注意事項(xiàng)：1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請(qǐng)按照題號(hào)順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累1．下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A．滯礙擎天柱相提并論睡眼惺忪B．理睬流水帳鴉雀無聲怒不可遏C．閑暇里程碑左右逢圓漫不經(jīng)心D．嘔歌掉書袋言簡(jiǎn)意賅融會(huì)貫通2．下列情境下，語言表達(dá)最準(zhǔn)確、得體的一項(xiàng)是（）李雷原本與同學(xué)約好一起去看球賽，卻因感冒發(fā)燒無法前往，于是他給同學(xué)發(fā)了條短信。A．我今天不去看球賽了，你自己去吧！B．我偶染貴恙，無法觀賽，深表歉意！C．我感冒了，現(xiàn)在還在發(fā)燒，真糟糕！D．我生病不能去看球賽了，實(shí)在抱歉！3．下列句子中有語病的一項(xiàng)是（）A．武漢具有超千萬人口、地處長江核心段、人杰地靈的優(yōu)勢(shì)，未來發(fā)展值得期待。B．我們期待校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)充分發(fā)揮教育資源及先進(jìn)科技，持續(xù)推動(dòng)民辦教育行業(yè)健康、規(guī)范發(fā)展。C．絲路新語，惠及全球?！耙粠б宦贰背h自發(fā)出至今已有多年，全球各國云集響應(yīng)。D．能否保護(hù)好、利用好長江沿線這一“黃金水道”，決定著沿線群眾的生活，也影響到中國經(jīng)濟(jì)的未來。4．下列詞語中加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是（）A．纖細(xì)(xiān)干涸(hé)叱咤風(fēng)云(chà)B．貽誤(yí)裨益(bì)鋒芒畢露(lòu)C．倔強(qiáng)(jué)綺麗(qǐ)吹毛求疵(cī)D．慍怒(wēn)筵席(yàn)鍥而不舍(qiè)5．默寫填空。蒹葭萋萋，________（《詩經(jīng)·蒹葭》）______，切問而近思，仁在其中矣。（《論語》）馬作的盧飛快，__________。（《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）______________，卻話巴山夜雨時(shí)。（《夜雨寄北》）_________________，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝

，聞寡人之耳者，受下賞。（《鄒忌諷齊王納諫》）角聲滿天秋色里，______________。（《雁門太守行》）民生乃國之本，家安而民樂，這種思想與杜甫在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中“_____,_________”所表達(dá)的濟(jì)世情懷一脈相承。詩人筆下，花是有靈性、有品格的，就像詩文中“_____,___”所寫的一樣。6．名著閱讀。（1）下面語段中所提到的“這顆行星”指的是哪里？為什么此時(shí)小王子說自己“很孤獨(dú)”？“你們是什么人？”小王子問?！澳銈兪鞘裁慈恕銈兪鞘裁慈恕銈兪鞘裁慈恕被匾粲只卮鸬??！罢?qǐng)你們做我的朋友吧，我很孤獨(dú)?！彼f?！拔液芄陋?dú)……我很孤獨(dú)……我很孤獨(dú)……”回音又回答著。小王子想道：“這顆行星真奇怪！它上面全是干巴巴的，而且又尖利又咸澀，人們一點(diǎn)想象力都沒有。他們只是重復(fù)別人對(duì)他們說的話……在我的家鄉(xiāng)，我有一朵花。她總是自己先說話……”（2）近期，“西游紀(jì)念館”準(zhǔn)備征集西游寶物，你準(zhǔn)備推選下面哪一件寶物？請(qǐng)說說它的神奇之處，并概述相應(yīng)情節(jié)。1號(hào)寶物：玉凈瓶2號(hào)寶物：如意金箍棒3號(hào)寶物：芭蕉扇我推選號(hào)寶物，理由：二、閱讀7．閱讀下文，回答問題。生于憂患死于安樂舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。1．本文出自《孟子·告子下》，《孟子》是_______家經(jīng)典之一，內(nèi)容包括孟子的言行、政治學(xué)說以及關(guān)于哲學(xué)、倫理、教育思想等方面問題的論爭(zhēng)。2．解釋文中加點(diǎn)詞語的意思。傅說舉于版筑之間曾益其所不能人恒過而后喻3．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文章首段提到“舜”等大人物的用意。4．“故天將降大任于是人也”，這里的“是人”指怎樣的人？5．請(qǐng)談?wù)剬?duì)文中畫線句子的理解。8．閱讀下面兩段文言文，完成下列小題。甲從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽。似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。乙從山門右折，得石徑。數(shù)步，聞疾雷聲，心悸。山僧曰：“此瀑聲也?！奔糙?，度石罅①，瀑見。瀑行青壁間，撼山掉②谷，噴雪直下，怒石橫激③如虹，忽卷掣折④而后注，水態(tài)愈偉，山行之極觀也。游人坐欹⑤巖下望，以面受沫乍若披絲虛空皆緯，至飛雨瀉崖，而猶不忍去。暮歸，各賦詩。所目既奇，思亦變幻。①罅（xià）：縫隙，裂隙。②掉：搖動(dòng)。③怒石橫激：突兀的巖石橫攔瀑布，激起水花。④掣折：轉(zhuǎn)折。⑤欹（qī）：斜靠。1．解釋選文中加點(diǎn)的詞語。潭中魚可百許頭：其岸勢(shì)犬牙差互：疾趨：山行之極觀也：2．翻譯選文中劃線的句子。凄神寒骨，悄愴幽邃。數(shù)步，聞疾雷聲，心悸。3．用“/”為乙文畫線句子斷句。（劃兩處）以面受沫乍若披絲虛空皆緯。4．請(qǐng)從甲、乙兩段文字中各找出一個(gè)表現(xiàn)水的特點(diǎn)的字?！缎∈队洝罚篲_______________《觀第五泄記》：________________5．兩篇選文，讓我們感受到小石潭的幽美和第五泄的恢宏氣勢(shì)，其中分別寄托了作者怎樣的思想感情？請(qǐng)?zhí)钊胂卤?。選文表達(dá)的感情《小石潭記》《觀第五泄記》9．閱讀下文，完成下列小題。李郃觀變竇憲①納妻，天下郡國②皆有禮慶。漢中郡亦當(dāng)遣吏，戶曹③李郃諫曰：“竇將軍椒房之親，不修德禮而專權(quán)驕恣，危亡之禍，可翹足而待；愿明府一心王室，勿與交通?！碧毓糖仓?，郃不能止，請(qǐng)求自行，許之。郃遂所在遲留以觀其變，行至扶風(fēng)④，而憲就國。凡交通者皆坐免官，漢中太守獨(dú)不與焉。①竇憲：東漢大貴族，竇皇后的哥哥。倚仗權(quán)勢(shì)，橫行不法。下文“憲就國”指他被罷免后回到自己的封國。②郡國：行政區(qū)域名稱。下文“明府”是對(duì)郡守的尊稱。③戶曹：古官職名稱。④扶風(fēng)：古地名。1．對(duì)文中加點(diǎn)字“當(dāng)”“坐”兩字，依次解釋完全正確的是（）A．將要坐下B．將要獲罪C．面對(duì)獲罪D．面對(duì)坐下2．用現(xiàn)代漢語翻譯文中的畫線句，注意加點(diǎn)詞語的含義。請(qǐng)求自行，許之。3．選文中的“交通者”，指的是__________那些人。（用自己的語句概括回答）4．（1）李郃阻止太守送禮的主要原因有兩點(diǎn)：其一是竇憲不修德禮而專權(quán)驕恣；其二是__________。（用自己的語句概括回答）“李郃觀變”的目的是__________。（用自己的語句概括回答）10．閱讀下面的文章，完成下列小題。畫菊高軍①趙縣長一回到家中就來到畫案前，在一張潔白的宣紙上勾勒點(diǎn)染起來。在全縣領(lǐng)導(dǎo)干部中，只有趙縣長喜歡舞文弄墨。他除在家中畫幾筆，從不在公開場(chǎng)合顯擺。當(dāng)縣長事情就多，有時(shí)回到家中還不等拿起畫筆來就有人來拜訪，他也會(huì)毫不客氣地繼續(xù)畫他的菊花，有一搭沒一搭地與來人敷衍著。②這天，他剛剛在一張橫幅上拉出整幅畫的主枝和輔枝來，畜牧局的蔣局長就進(jìn)了門。全縣局級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子馬上就要調(diào)整了，這次會(huì)提拔兩名副縣級(jí)干部，蔣局長這幾年抓生態(tài)養(yǎng)殖很有特色。趙縣長抬起頭來，平靜地打了聲招呼：“來啦?！雹凼Y局長顯得熱情多了，把腋下夾的那個(gè)小包拿到手中，迅速走上前來。④趙縣長不動(dòng)聲色地把正畫著的那張宣紙拿到一邊去，另換上一張方形宣紙，拿著畫筆在紙的右部提頓自如地勾出了幾根向上直立的花莖。墨色的菊花莖峻拔勁挺，立即顯示出一股超凡脫俗之氣。蔣局長站在那里，認(rèn)真地盯著趙縣長的手。趙縣長聚精會(huì)神地看了一會(huì)兒這幾桿花莖，然后用大筆頭開始側(cè)鋒點(diǎn)染。幾提幾轉(zhuǎn)幾按，富有渾厚穩(wěn)重之感的菊葉就畫出來，再隨意勾勒幾筆，有彈性有節(jié)奏的葉筋畫出后，整幅畫的大體模樣就出現(xiàn)了。⑤趙縣長拿起畫筆在宣紙上提頓自如地勾出了幾根向上直立的花莖。墨色的菊花峻拔勁挺，立即顯示出一股超凡脫俗之氣。蔣局長因?yàn)椴欢L畫，有些忐忑地稱贊道：“很好看?！雹挹w縣長輕微地笑笑，另拿起一支羊毫毛筆先蘸點(diǎn)清水，然后蘸點(diǎn)白色顏料點(diǎn)畫出一個(gè)個(gè)菊花花瓣，接著用墨色在白色未干之時(shí)勾勒一下花瓣，色調(diào)與線條互相滲透，很快融為一體，生動(dòng)韻味就溢出紙面來了。⑦蔣局長趕緊又稱贊道：“真好，真好，太像了?！雹嘹w縣長任他隨意說，并不搭理他。畫面左邊還有一大塊空白，趙縣長盯著這個(gè)地方，沉思著。過了半天，才蘸點(diǎn)淡墨開始快速皴擦，接著幾筆勾勒，一塊挺拔的山石就矗立在那菊花圖中了。⑨蔣局長看到這里，感到有一股超凡脫俗、清逸豪邁的奪目之氣迎面而來，好像不由自主地被逼退了一步，身上竟然冒出一層細(xì)汗來。⑩趙縣長徑自對(duì)著畫面微微頷了幾頷首，開始提筆題款。?蔣局長看到趙縣長的筆觸又伸向畫面，趕緊向前一步，隨即小聲念出來：“高情守幽貞，大節(jié)凜介剛?！?趙縣長抬頭輕輕看他一眼，就又低下頭題上時(shí)間和名字，然后慢慢鈐印章。?在這期間，趙縣長聽到蔣局長又念叨了幾遍這兩句題詩。因?yàn)樽髌芬呀?jīng)完成，他身心放松下來，就接過話頭和蔣局長交談起來：“這是南宋詩人陸游的兩句詩。陸公一生潔身自好，以菊花的品行養(yǎng)其性情，堅(jiān)其意志，我最佩服，所以喜歡隨意涂鴉幾筆?！?趙縣長看到蔣局長把拿在手中的包又夾回了腋下，這才來到沙發(fā)前，指著另一個(gè)沙發(fā)：“來，咱們坐下說話?！?“我該回了。趙縣長，您也休息吧?！笔Y局長神情輕松起來，轉(zhuǎn)身要走。?“也好，”趙縣長走到畫案前，把自己剛完成的這幅畫折疊起來，“我信筆涂抹的，送給你了。天不早了，一路走好?！?．請(qǐng)簡(jiǎn)要概括小說中“菊花”的特點(diǎn)。2．下列對(duì)文章的理解不正確的一項(xiàng)是（）A．題目為《畫菊》，畫菊的過程既是表現(xiàn)趙縣長精神的過程，又是蔣局長不斷接受教育的過程。B．第?段寫蔣局長神情輕松起來，是因?yàn)槭Y局長來趙縣長家的目的達(dá)到了，顯得特別開心。C．“菊花”象征著“高潔剛介”，正是本文所要反映的主旨，畫菊的過程就是主旨的揭示過程。D．結(jié)尾“一路走好”含義深刻，既指趙縣長祝福他回家路上小心，又暗示他當(dāng)官之道要高潔剛介，走正道，不走邪道。3．文中第⑨段描寫了蔣局長看畫的反應(yīng)，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其作用。4．結(jié)合全文，試分析趙縣長這一人物形象。5．閱讀第③段和第?段畫線句和鏈接材料，試分析它們寫法上的相同點(diǎn)和作用上的不同點(diǎn)。被子一拿出來，我方才明白她剛才為什么不肯借的道理了。這原來是一條里外全新的新花被子，被面是假洋緞的，棗紅底，上面撒滿白色百合花。在月光下，我看見她眼里晶瑩發(fā)亮，我也看見那條棗紅底色上撒滿白色百合花的被子，這象征純潔與感情的花，蓋上了這位平常的、拖毛竹的青年人的臉。11．閱讀《水滸傳》片段，完成下面小題。正在松樹邊鬧動(dòng)爭(zhēng)說，只見對(duì)面松林里那伙販棗子的客人，都提著樸刀走出來問道：“你們做甚么鬧？”那挑酒的漢子道：“我自挑這個(gè)酒過岡子村里賣，熱了在此歇涼。他眾人要問我買些吃，我又不曾賣與他，這個(gè)客官道我酒里有甚么蒙汗藥，你道好笑么？說出這般話來！”那七個(gè)客人說道：“呸！我只道有歹人出來。原來是如此。說一聲也不打緊。我們正想酒來解渴，既是他疑心，且賣一桶與我們吃?！蹦翘艟频牡溃骸安毁u！不賣！”這七個(gè)客人道：“你這漢子也不曉事！我們須不曾說你。你左右將到村里去賣，一般還你錢，便賣些與我們，打甚么要緊？看你不道得舍施了茶湯，便又救了我們熱渴?！蹦翘艟频臐h子便道：“賣一桶與你不爭(zhēng)，只是被他們說的不好。又沒碗瓢舀吃?！蹦瞧呷说溃骸澳氵@漢子忒認(rèn)真！便說了一聲，打甚么要緊？我們自有瓢在這里?！敝灰妰蓚€(gè)客人去車子前取出兩個(gè)椰瓢來，一個(gè)捧出一大捧棗子來。七個(gè)人立在桶邊，開了桶蓋，輪替換著舀那酒吃，把棗子過口。無一時(shí)，一桶酒都吃盡了。七個(gè)客人道：“正不曾問你多少價(jià)錢？”那漢道：“我不說價(jià)，五貫足錢一桶，十貫一擔(dān)?！逼邆€(gè)客人道：“五貫便依你五貫，只饒我們一瓢吃”那漢道：“饒不得，做定的價(jià)錢！”一個(gè)客人把錢還他，一個(gè)客人便去揭開桶蓋，兜了一瓢，拿上便吃。那漢去奪時(shí)，這客人手拿半瓢酒，望松林里便去，那漢趕將去。只見這邊一個(gè)客人從松林里走將出來，手里拿一個(gè)瓢，便來桶里舀了一瓢。那漢看見，搶來劈手奪住，望桶里一傾，便蓋了桶蓋，將瓢望地下一丟，口里說道：“你這客人好不君子相！戴頭識(shí)臉的，也這般啰唣”！1．“智取生辰綱”“主謀”是吳用，綽號(hào)是什么？寫出另外一個(gè)與他有關(guān)的故事？2．賞析選文畫線語句。3．“智取生辰綱”的“智”體現(xiàn)在哪些方面？4．“智取生辰綱”后來東窗事發(fā)的原因是什么？三、應(yīng)用12．“清明”“白露”“冬至”是二十四節(jié)氣中的三個(gè)時(shí)節(jié)。請(qǐng)仿照示例，從“白露”“冬至”中任選一個(gè)，結(jié)合相關(guān)詩句，對(duì)“節(jié)氣”特點(diǎn)加以解釋。示例：“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”，清明時(shí)節(jié)，陰雨連綿，掃墓祭祀，緬懷祖先。四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作13．作文題一：閱讀下面的文字，按要求作文。曇花為了自己多年一現(xiàn)的夢(mèng)想，甘愿承受長久的寂寞；雄鷹為了自己翱翔藍(lán)天的夢(mèng)想，毅然接受嚴(yán)峻的考驗(yàn)；彩虹為絢麗的夢(mèng)想，敢于經(jīng)受風(fēng)雨的洗禮；流星為了自己瞬間的夢(mèng)想，寧可付出沉重的代價(jià)。夢(mèng)想一旦付諸行動(dòng)，就會(huì)變得無比精彩。請(qǐng)以“為了自己的夢(mèng)想”為題目，寫一篇不少于600字的文章。題二：請(qǐng)以“，讓我回味無窮”為題，寫一篇不少于600字的文章。

參考答案一、積累1、A【解析】

試題分析：考查字形的識(shí)記。A.正確；B.流水帳－流水賬；C.左右逢圓－左右逢源；D.嘔歌－謳歌。據(jù)此，答案為A。2、D【解析】

本題考查語言表達(dá)的得體。語言表達(dá)得體，要求根據(jù)語境和語體特點(diǎn)恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z言。A、B、C三項(xiàng)回答均不夠禮貌，D項(xiàng)先表明自己的身體狀況，結(jié)合道歉的語氣，表達(dá)得體。故選D。3、B【解析】

B句子中有語病。成分殘缺。在“先進(jìn)科技”后加“的作用”即可?！军c(diǎn)睛】做好本題，要從以下三個(gè)方面入手：（1）解句意：選項(xiàng)要表達(dá)什么意思，這是我們正確判斷的前提和基礎(chǔ)。（2）理主干：在理解語意的基礎(chǔ)上，利用語法知識(shí)，分析句子成分，找到搭配不當(dāng)、成分殘缺等錯(cuò)誤。（3）析關(guān)系：要分析句間關(guān)系。找到邏輯混亂和語序不當(dāng)?shù)儒e(cuò)誤。4、C【解析】

A.叱咤風(fēng)云(zhà)。B.鋒芒畢露(lù)。D.筵席(yán)，慍怒（yùn）。5、（1）白露未晞（2）博學(xué)而篤志（3）弓如霹靂弦驚（4）何當(dāng)共剪西窗燭（5）群臣吏民能面刺寡人之過者（6）塞上燕脂凝夜紫（7）安得廣廈千萬間大庇天下寒士俱歡顏（8）落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花【解析】

考查學(xué)生對(duì)名篇名句的背誦、默寫能力。在背誦默寫詩詞時(shí)不僅要注意讀音，更要注意容易寫錯(cuò)的字。一些易錯(cuò)字可以結(jié)合詞義背誦。此題中注意“晞、篤、霹靂、燕、廈、俱”的書寫。6、（1）地球。此時(shí)他在沙漠里，荒無人煙。感覺空曠，他和他星球上的那朵花鬧別扭，一路上一直想念那朵花；他一直沒有找到朋友。（2）1號(hào)寶物：觀音菩薩的玉凈瓶能盛四海之水；內(nèi)儲(chǔ)甘露水，有起死回生的功效。大戰(zhàn)紅孩兒時(shí)，撲滅了紅孩兒的“三味真火”；觀音管用此瓶中水，救活人參果樹。2號(hào)寶物：金箍棒具有靈性，能隨孫悟空心意任意變化長短粗細(xì)。孫悟空用它下打下閻羅殿。上打凌霄殿。取經(jīng)路上戰(zhàn)死白骨精、蜘蛛精等。3號(hào)寶物：鐵扇公主的芭蕉扇可變大變?。豢梢陨瘸鲲L(fēng)和雨。鐵扇公主把孫悟空扇到了小須彌山，可以扇出水氣，幫助唐僧師徒扇滅了火焰山的火?！窘馕觥?/p>

本題考查名著閱讀。根據(jù)自己的閱讀積累回答即可。（1）《小王子》講的是在一顆遙遠(yuǎn)的很小很小的星球上，住著一位小王子，他和一朵玫瑰生活在一起，愛，寬容，在他的心里波瀾起伏。但是他在大人世界里找不到一個(gè)說話投機(jī)的人，因?yàn)榇笕硕继v實(shí)際了。于是，他懷著憂傷離開了自己的星球，離開了深愛的玫瑰。小王子游歷了許多星球，那里住著滿是控制欲的國王，自以為是的自大狂，矛盾重重的酒鬼，唯利是圖的商人……小王子不明白他們都在追求些什么，是權(quán)力，是虛榮，是利益還是……小王子最后到了地球。語段中所提到的“這顆行星”指的是地球。此時(shí)他在沙漠里，荒無人煙。感覺空曠，他和他星球上的那朵花鬧別扭，一路上一直想念那朵花；他一直沒有找到朋友。（2）根據(jù)對(duì)《西游記》的故事積累，結(jié)合相應(yīng)情節(jié)，寫出寶物的神奇之處即可。如：金箍棒是孫悟空的法寶，其重?zé)o比，能大小隨意變化，還能隨孫悟空的變形化作不同的東西。孫悟空去東海龍宮借兵器時(shí)，拿到了如意金箍棒；金箍棒隨孫悟空上天入地，降妖除魔，孫悟空用它打死了白骨精等妖怪。二、閱讀7、1．儒2．（1）被選拔（2）增加（3）犯過錯(cuò)（4）知曉，明白3．開頭列舉六個(gè)人的事例，目的是說明擔(dān)負(fù)重任的人，事先必經(jīng)受一番艱苦的磨煉，為下文將要說到的觀點(diǎn)提供了事實(shí)根據(jù)。4．“是人”指上文所述六人(舜，傅說，膠鬲，管夷吾，孫叔敖，百里奚)和與此相似的心中有志向、奮發(fā)有為的其他人。5．客觀環(huán)境的困難，和自身判斷的失誤，造成人在改造客觀的過程中，常常犯錯(cuò)誤，正是在不斷克服困難的過程中，人們積累了經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從而達(dá)到“能改”的境界，不僅體現(xiàn)了人的愿望、決心，也體現(xiàn)了人的能力?！窘馕觥?．此題考查的是文學(xué)常識(shí)。本文出自《孟子·告子下》，《孟子》是記載孟子及其學(xué)生言行的一部書。孟子（約前372-前4），名軻，字子輿，戰(zhàn)國中期皺國（今山東皺縣東南人），離孔子的故鄉(xiāng)曲阜不遠(yuǎn)。是著名的思想家、政治家、教育家，孔子學(xué)說的繼承者，儒家的重要代表人物。這些都需要識(shí)記。2．此題考查的是文言詞語的意思。做題時(shí)要疏通文意，先把句子翻譯正確，再解釋字詞意思，所要注意的是，在字詞本義與句中意思有所差別時(shí)，最好本義和句中意都要寫出來?！案嫡f舉于版筑之間”翻譯為“傅說從筑墻的勞作之中被起用”“舉”意思是“被選拔，被任用”，“曾益其所不能”翻譯為“增加其人原本沒有的能力”“益”意思是“增加”，“人恒過”翻譯為“人常常犯錯(cuò)”“過”意思是“犯過錯(cuò)”，“而后喻”翻譯為“然后才能被人了解”，“喻”意思是“明白，了解”。3．此題考查的是文章中事實(shí)論據(jù)的作用。這是一篇議論文，文章開頭列舉的六個(gè)人的事例，運(yùn)用了舉例論證。他們的共同點(diǎn)是：都經(jīng)歷了磨難，都有巨大的成就。用在這里是為了證明人才是在艱苦環(huán)境中造就的。據(jù)此理解作答。4．此題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解?！肮侍鞂⒔荡笕斡谑侨艘病币馑际撬陨咸鞂⒁阎厝谓蹬R在這些人身上?！斑@些人”在文中首先指開頭列舉的六個(gè)人，同時(shí)還有象他們一樣的人。據(jù)此理解作答。5．此題考查的是對(duì)文中句子的理解和感悟?！叭撕氵^，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻?！币馑际恰叭顺３７稿e(cuò)，然后才能改正；心內(nèi)心憂困，思想阻塞，然后才能奮起；心緒顯露在臉色上，表達(dá)在聲音中，然后才能被人了解?！边@是運(yùn)用道理論證，告訴我們對(duì)于錯(cuò)誤我們應(yīng)該持有的態(tài)度，要在不斷改正中積累經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，這樣才能有進(jìn)步。據(jù)此理解作答。譯文：舜從田野耕作之中被起用，傅說從筑墻的勞作之中被起用，膠鬲從販魚賣鹽中被起用，管夷吾被從獄官手里救出來并受到任用，孫叔敖從海濱隱居的地方被起用，百里奚被從奴隸市場(chǎng)里贖買回來并被起用。所以上天要把重任降臨在某人的身上，必定要先磨練其人心志，以饑餓和困乏考驗(yàn)其人身形，擾亂其人業(yè)已開始的行動(dòng)，目的就是要用上述這些艱難困苦來觸動(dòng)其人之心靈，堅(jiān)韌其人之性格，增加其人原本沒有的能力。人常常犯錯(cuò)，然后才能改正；心內(nèi)心憂困，思想阻塞，然后才能奮起；心緒顯露在臉色上，表達(dá)在聲音中，然后才能被人了解。一個(gè)國家，在內(nèi)如果沒有堅(jiān)守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士，在外沒有與之匹敵的鄰國和來自外國的禍患，就常常會(huì)有覆滅的危險(xiǎn)。這樣，就知道憂愁患害足以使人生存，安逸享樂足以使人滅亡的道理了。8、1．（1）大約；（2）像狗的牙齒；（3）快走；（4）景象（景觀）。2．（1）（感到）心神凄涼，寒氣透骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。（2）了幾步，聽到很響的雷聲，心里很害怕。3．以面受沫/乍若披絲/虛空皆緯。4．（1）清；（2）偉（奇）5．《小石潭記》：表達(dá)了作者被貶謫后孤獨(dú)、寂寞、凄涼之情；《觀第五泄記》：表達(dá)了作者的喜愛、贊嘆之情?！窘馕觥?．試題分析：先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題都是古今異義詞，如“犬牙”：像狗的牙齒。所以千萬不要以今釋古。理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。2．試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意“悄愴”“邃”“疾”“悸”等字詞的翻譯。點(diǎn)睛：文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時(shí)，對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入座。翻譯時(shí)，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達(dá)到完美。3．試題分析：文言斷句的題目，注意一些常見的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，這是基礎(chǔ)，一般考核較少，大多集中在人稱的轉(zhuǎn)換和在句中充當(dāng)?shù)某煞?，還要注意一個(gè)事件不要強(qiáng)行斷開，不然句子就會(huì)支離破碎，相反兩個(gè)事件句子再短，也要斷開。此題較容易，根據(jù)文意即可推斷出正確答案：以面受沫/乍若披絲/虛空皆緯。譯為：拿自己的臉接住迸起的水沫，開始就像一絲涼線，空空的都像編織物的橫線。此題要注意四字句的結(jié)構(gòu)。4．試題分析：考查對(duì)兩文中表現(xiàn)水的特點(diǎn)的字的提取能力。如甲文可提取“下見小潭，水尤清冽”中的“清”。譯文可提取“水態(tài)愈偉，山行之極觀也”中的“偉”。讀懂文句，理解大意是作答的前提。5．試題分析：考查兩文寄托的作者的思想感情。要想捕捉情感信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)?！缎∈队洝酚洈⒘俗髡哂瓮娴恼麄€(gè)過程，以優(yōu)美的語言描寫了“小石潭”的景色，含蓄地抒發(fā)了作者被貶后無法排遣的憂傷凄苦的感情。而《觀第五泄記》抒發(fā)的是作者対自然景物的喜愛和贊美之情。可分析“至飛雨瀉崖，而猶不忍去”等直抒胸臆的句子。（一）譯文：從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽到水聲，就像人身上佩帶的佩環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音，（我）心里感到高興?？车怪褡?，開辟出一條道路（走過去），沿路走下去看見一個(gè)小潭，潭水格外清涼。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷過來露出水面。成為了水中高地、小島、不平的巖石和石巖等各種不同的形狀。青翠的樹木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動(dòng)下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。潭中的魚大約有一百來?xiàng)l，都好像在空中游動(dòng)，什么依靠都沒有。陽光直照（到水底），(魚的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一動(dòng)不動(dòng)，忽然間(又)向遠(yuǎn)處游去了，來來往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂。向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那樣曲折，水流像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)而看得見，時(shí)而看不見。兩岸的地勢(shì)像狗的牙齒那樣相互交錯(cuò)，不能知道溪水的源頭。我坐在潭邊，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹林，寂靜寥落，空無一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清，不可長久停留，于是記下了這里的情景就離開了。（二）譯文：從廟門往右拐，有石頭鋪的小路。走幾步聽到很響的打雷聲，心里感到害怕。山上的和尚說：“這是瀑布的聲音?！笨觳阶呷?，邁過一塊石頭縫隙，就看見了瀑布。石頭青綠，陡峭如刀削，達(dá)不到寸膚（長度單位）的寬度，三面石頭就像外城一樣聳立。瀑布在青壁間落下，震撼著山谷，就像直著向下噴出雪花一樣，突兀的巖山橫攔瀑布，激起水花，就像彩虹，拍到岸邊水浪突然卷起來然后才落回水中，水的氣勢(shì)更加雄壯，是游人看到的最壯觀的景色了。游人們有的人坐，有的人靠著巖石向下望，拿自己的臉接住迸起的水沫，開始就像一絲涼線，空空的都像編織物的橫線，到了飛雨瀉崖，還留戀不想回去。傍晚回來，游人們各自寫詩贊嘆。所看到的景色已經(jīng)非常綺麗，回想起來更加變幻。9、1．B2．李郃請(qǐng)求自己前往（送禮），太守答應(yīng)了（他）。3．給竇憲送禮的4．（1）竇憲將面臨殺身之禍（2)避免太守與竇憲同流合污【解析】1．本題考查重點(diǎn)文言詞語的意義。解答此類題目時(shí)，應(yīng)先理解詞語所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語的意思。課外文言文的詞語解釋既要充分調(diào)動(dòng)知識(shí)積累，回憶該詞的常用義，還要結(jié)合上下文來判斷?！皾h中郡亦當(dāng)遣吏”的意思是“漢中郡也將要派官員前去送禮”，“當(dāng)”的意思是“將要”；“凡交通者皆坐免官”的意思是“凡與竇憲交往的官員，全都因罪免官”，“坐”的意思是“獲罪”。故選B。2．文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實(shí)到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點(diǎn)，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實(shí)，譯出原文用詞的特點(diǎn)和句式的特點(diǎn)?！靶小薄霸S”是此題中的關(guān)鍵詞語，一定要解釋準(zhǔn)確。點(diǎn)睛：本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。3．本題考查學(xué)生對(duì)文言文內(nèi)容的理解與分析的能力。答題時(shí)需要通曉全文大意，理解相關(guān)的語句，分析其含義即可。從“天下郡國皆有禮慶”“皆坐免官”可知，選文中的“交通者”指的是與竇憲交往的官員，即給竇憲送禮的那些人。4．本題考查的是學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解與分析能力。（1）“危亡之禍，可翹足而待”的意思是“他的危險(xiǎn)敗亡之禍，馬上就要來臨”，由此可知，李郃阻止太守送禮另一個(gè)原因是竇憲專權(quán)驕橫，即將面臨殺身之禍。（2）“郃遂所在遲留以觀其變”的意思是“李郃便隨處拖延停留，以觀察形勢(shì)變化”，他拖延時(shí)間的目的就是避免被竇憲所牽連。選自《李郃觀變》作者：不詳年代：不詳參考譯文：當(dāng)初，竇憲娶妻的時(shí)候，天下各郡各封國都致送賀禮。漢中郡也要派官員前去送禮，戶曹李郃勸諫太守說：“竇將軍身為皇后的親屬，不修養(yǎng)德禮，卻專權(quán)驕橫，他的危險(xiǎn)敗亡之禍，馬上就要來臨。愿閣下一心效忠王室，不要與他來往?！钡貓?jiān)持要派人送禮，李郃不能阻止，就請(qǐng)求讓自己前去。太守應(yīng)允。李郃便隨處拖延停留，以觀察形勢(shì)變化。當(dāng)他走到扶風(fēng)時(shí)，竇氏家族傾覆。竇憲被遣送封國。凡與竇憲交往的官員，全都因罪免官，而漢中郡太守獨(dú)不在內(nèi)。10、1．峻拔勁挺、超凡脫俗、渾厚穩(wěn)重、清逸豪邁。2．B3．表明蔣局長心靈受到了震動(dòng)；襯托出趙縣長畫中所蘊(yùn)含正氣的巨大力量；為下文蔣局長把準(zhǔn)備送出的“包”又收回作鋪墊。4．文化品位較高，有修養(yǎng)，喜歡舞文弄墨；做人做官有智慧，借畫菊花巧妙地教育了下屬；清廉正直，從不顯擺，以“菊花”送人，阻止送禮。5．相同點(diǎn)：運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，前后呼應(yīng)，一氣貫串。不同點(diǎn)：本文寫蔣局長把腋下夾的那個(gè)小包拿到手中，又夾回腋下，突出蔣局長從趙縣長作畫中深受正氣的感染，明白了趙縣長的用意，從側(cè)面表現(xiàn)了趙縣長做官的智慧。鏈接材料，百合花被子是小說情節(jié)的紐帶，把被子借給包扎所，表現(xiàn)出新媳婦的覺悟，最后把它蓋在烈士身上，表現(xiàn)出新媳婦對(duì)犧牲者的崇敬和愛戴?！窘馕觥?．試題分析：本題考查概括小說內(nèi)容的能力。解答時(shí)要找準(zhǔn)信息區(qū)域，抓住關(guān)鍵詞句分析概括。本題信息區(qū)域?yàn)棰堍茛蔻叨?，關(guān)鍵語句有“墨色的菊花莖峻拔勁挺，立即顯示出一股超凡脫俗之氣”“富有渾厚穩(wěn)重之感的菊葉就畫出來”“色調(diào)與線條互相滲透，很快融為一體，生動(dòng)韻味就溢出紙面來了”“蔣局長看到這里，感到有一股超凡脫俗、清逸豪邁的奪目之氣迎面而來”。據(jù)此概括作答。2．試題分析：考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。B蔣局長來趙縣長家的目的是送禮，其目的沒有達(dá)到。據(jù)此，答案為B。3．試題分析：本題考查概括作品主題的能力。文中第9節(jié)描寫了蔣局長看畫時(shí)的反應(yīng)，側(cè)面表現(xiàn)趙縣長所畫“菊花”的“超凡脫俗、清逸豪邁的奪目之氣”；“不由自主地被逼退了一步，身上竟然冒出一層細(xì)汗”則暗示了趙縣長畫中所蘊(yùn)含正氣的巨大力量，使得“蔣局長把拿在手中的包又夾回了腋下”。進(jìn)而暗示了小說主旨，彰顯正氣的巨大力量。4．試題分析：本題考查欣賞小說人物形象的能力。解答時(shí)主要抓住相關(guān)情節(jié)及人物描寫方法分析概括，本小說主要運(yùn)用語言、動(dòng)作描寫刻畫趙縣長這一形象。如：“在全縣領(lǐng)導(dǎo)干部中，只有趙縣長喜歡舞文弄墨。他除在家中畫幾筆，從不在公開場(chǎng)合顯擺”——文化品位較高，有修養(yǎng)，為人低調(diào)；“有時(shí)回到家中還不等拿起畫筆來就有人來拜訪，他也會(huì)毫不客氣地繼續(xù)畫他的菊花，有一搭沒一搭地與來人敷衍著”——率直；“這是南宋詩人陸游的兩句詩。陸公一生潔身自好，以菊花的品行養(yǎng)其性情，堅(jiān)其意志，我最佩服，所以喜歡隨意涂鴉幾筆”——清廉正直、潔身自好；文中借畫菊教育下屬的情節(jié)，表現(xiàn)他做人做官有智慧。點(diǎn)睛：人物形象是指人物的性格特征和精神品質(zhì)，而不是指外表特征。從人物的具體行為事件和人物的外貌、語言、動(dòng)作、心理描寫等方面進(jìn)行分析；也可以描寫人物所使用的正面、側(cè)面描寫、細(xì)節(jié)描寫等進(jìn)行分析；還可以從文章所使用的寫作手法，如對(duì)比、襯托等方面分析；更要抓住文章中抒情和議論語句來分析人物的性格特點(diǎn)。5．試題分析：理解細(xì)節(jié)描寫的作用。細(xì)節(jié)描寫：細(xì)節(jié)描寫是指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致的描繪。是刻畫人物性格，揭示人物內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物細(xì)微復(fù)雜感情，點(diǎn)化人物關(guān)系，暗示人物身份、處境等最重要的方法。找出細(xì)節(jié)描寫的內(nèi)容，結(jié)合文章的中心，緊扣語段賞析即可。答題格式：詞語（動(dòng)詞、形容詞）+表達(dá)效果。選文和鏈接材料都采用了細(xì)節(jié)描寫的方法，但作用是不相同的。選文重在通過寫蔣局長的神情、動(dòng)作來側(cè)面表現(xiàn)了趙縣長做官的智慧。鏈接材料則通過描寫“花被”和小媳婦的動(dòng)作神情來表現(xiàn)新媳婦的覺悟，表現(xiàn)出新媳婦對(duì)犧牲者的崇敬和愛戴。11、1．智多星。智取大名府智賺玉麒麟智取文安縣（答出任一個(gè)即可）2．動(dòng)作描寫，“搶”“奪”“傾”“蓋”“丟”這一連串干凈利落的動(dòng)作，生動(dòng)地展示了白勝不露破綻的表演技能，也讓楊志一群人因此放松了警惕，為智取生辰綱奠定了基礎(chǔ)。3．①扮成棗販，麻痹和穩(wěn)住押送隊(duì)伍；②挑酒故意不賣，激化押送隊(duì)內(nèi)矛盾，增強(qiáng)誘惑力；③叛棗人買下一桶，當(dāng)面吃盡，顯示酒中無藥，麻痹對(duì)方；④故意搶吃另一桶酒，清除楊志疑慮；⑤白勝再裝賭氣不賣，販棗人調(diào)解，賣與眾軍吃，使楊志思想再無反復(fù)余地。4．生辰綱被劫后，何濤負(fù)責(zé)查辦此事；何濤的弟弟何清認(rèn)得晁蓋并掌握他們假扮賣棗客商的一些線索，因此他們從白勝入手，搜出白勝分得金銀；白勝熬不住苦刑，供出了晁蓋等眾人?！窘馕觥?．要求學(xué)生熟記《水滸傳》中重要人物的綽號(hào)及把握其重要的故事情節(jié)。吳用，綽號(hào)“智多星”。其相關(guān)的故事情節(jié)有很多，寫出一個(gè)即可。如：吳用智取生辰綱；吳學(xué)究說三阮撞籌；吳學(xué)究雙用連環(huán)計(jì)；吳用使時(shí)遷盜甲；吳用賺金鈴吊掛；吳用智賺玉麒麟。2．賞析句子一般從修辭方法，描寫方法，遣詞造句等角度入手。然后結(jié)合具體語境分析，結(jié)合“那漢看見，搶來劈手奪住，望桶里一傾，便蓋了桶蓋，將瓢望地下一丟”分析?？梢詮拿鑼懛椒ǖ慕嵌?。結(jié)合“搶”“奪”“傾”“蓋”“丟”等詞語分析，可以得出采用了動(dòng)作描寫。生動(dòng)地展示了白勝不露破綻的表演技能，也讓楊志一群人因此放松了警惕，為智取生辰綱奠定了基礎(chǔ)。3．要求學(xué)生可結(jié)合具體情節(jié)，從“天時(shí)”“地利”“矛盾”“計(jì)謀”等方面入手歸納。注意文中的句子“天氣未及晌午，一輪紅日當(dāng)天，沒半點(diǎn)云彩，其實(shí)十分大熱”“都去樹下睡了”及給楊志喝藥酒的情節(jié)作答。智用天時(shí)：楊志押送生辰綱正趕上酷熱的季節(jié)，酷熱加上一路疲憊，使楊志的隨從幾乎沒有還擊之力。而晁蓋等人卻早已等候在此，以逸待勞，可以說已掌握了智取的首要有利因素；智用地利：晁蓋等人選擇了山岡和樹林作為劫取生辰綱的最佳地點(diǎn)。黃泥岡可以作為掩護(hù)，松林既可引誘急欲避暑歇息的楊志一行人進(jìn)入，又可模糊敵人的視線，使他們看不清松林內(nèi)的真切情況；智用矛盾：楊志擔(dān)心生辰綱出事，推遲每天動(dòng)身時(shí)間，讓軍漢擔(dān)著百余斤擔(dān)子在烈日下行走，還時(shí)常用藤條鞭打他們，惟恐在休息時(shí)會(huì)發(fā)生意外，軍漢們?cè)缫褢嵟谛?。虞侯、老都管同樣?duì)楊志有強(qiáng)烈不滿，楊志一行內(nèi)部矛盾已趨激化。這就注定他們會(huì)在松林中休息，無人再去理會(huì)楊志的打罵。矛盾致使內(nèi)部分裂，給了晁蓋等人可乘之機(jī)；智用計(jì)謀：前面所有“智”的最終實(shí)現(xiàn)靠的就是“半瓢酒”。在雙方眾目睽睽之下，晁蓋等人喝的是美酒，而楊志等人喝的是藥酒，劉唐與白勝的表演天衣無縫，不能不說吳用等人的計(jì)謀之“智”。4．要求學(xué)生結(jié)合原著內(nèi)容分析。注意寫清何濤與何清兩個(gè)人的關(guān)系。掌握什么線索？敲開了誰的嘴？結(jié)局如何？如：都管，廂禁軍回京謊報(bào)楊志勾結(jié)賊人，盜走珠寶，梁中書告知蔡京。蔡京命令府尹捉拿賊人。府尹責(zé)成緝捕使臣何濤限十日捉拿賊人上京，何濤為之煩惱，兄弟何清向他說出了晃蓋與白勝。白勝熬不住苦刑，供出了晁蓋等眾人。三、應(yīng)用12、白露；“蒹葭蒼蒼，白露為霜”，白露時(shí)節(jié)，天氣轉(zhuǎn)涼，露凝而白，人們會(huì)感到一絲涼意。冬至：“邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身”，冬至?xí)r節(jié)，夜間最長，古時(shí)漂在外地的人都要回家過冬節(jié)?！窘馕觥?/p>

考查文化常識(shí)及對(duì)古詩名句的積累。首先要根據(jù)你所掌握的節(jié)氣知識(shí)，從題干中“白露”“冬至”兩個(gè)節(jié)氣中選擇一個(gè)，結(jié)合日常積累的與節(jié)氣有關(guān)的詩句，對(duì)“節(jié)氣”特點(diǎn)加以解釋即可。如白露，是秋天的第三個(gè)節(jié)氣，它的到來，意味著仲秋時(shí)節(jié)的開始。古人以四時(shí)配五行，其中秋屬金，而金色白，因此秋天的露水也就被稱為了白露。杜甫說“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明?！奔葘懢耙颤c(diǎn)明時(shí)令，表示這是在白露節(jié)的夜晚，清露盈盈，令人頓生寒意。四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作13、茶香，讓我回味無窮縷縷茶香從杯中溢出，卻不及外公那后山不知其名的茶園。外公的茶園不大，但小小的茶園里卻有著各式各樣的茶類，對(duì)于他的茶園啊，外公可是保護(hù)得不得了，也就是因?yàn)槟羌?，讓我愛上了外公的茶園。得知后山有個(gè)秘密“樹林”，“笑從雙臉生”這句詩便可形容當(dāng)時(shí)的我，那時(shí)的我竟不知曉這便是外公的‘寶貝茶園