六頂帽子文總結(jié)

六頂帽子文總結(jié)第1篇六頂帽子文總結(jié)第1篇作為一個(gè)小組性的活動(dòng)，六頂帽子思考法要求：

1.戴同一頂帽子

小組所有的人都理解思考問(wèn)題的方向，也就是說(shuō)在同一時(shí)間非常清楚用哪一種思考方式進(jìn)行思考。

比如魚(yú)買回來(lái)了，現(xiàn)在要思考魚(yú)的做法，所有的人要同時(shí)去想這件事，不管此時(shí)愛(ài)吃不愛(ài)吃。這個(gè)時(shí)候每個(gè)人已經(jīng)失去自我了，自己愛(ài)吃什么魚(yú)已經(jīng)不重要。假設(shè)最后選擇了紅燒，那就要換一頂帽子，所有人都去想紅燒魚(yú)怎么做，有幾種做法，這時(shí)同樣要求失去自我，所有的成員要戴同一頂帽子。這樣，水平思考法就可以在同一個(gè)事實(shí)、同一個(gè)原因的前提下集中所有人的注意力，一項(xiàng)一項(xiàng)的考慮不同的可能性，盡可能運(yùn)用集體的智慧、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，在各個(gè)方面想得盡可能地透徹。

2.全體成員的認(rèn)可

小組所有的人都接受這種思考方式是有益的。如果有人認(rèn)為這種思考方式?jīng)]什么意思，那么在這個(gè)小組中他就起到一定的破壞作用。

3.行為表現(xiàn)思維

六頂帽子思考法要求必須用行為把思考表示出來(lái)。

4.遵守共同的游戲規(guī)則

所有的成員要遵守一個(gè)游戲規(guī)則，不能自己想怎樣就怎樣。在一個(gè)組織中運(yùn)用這種思考方式，有一個(gè)非常重要的原則要遵循，即所有參與者都應(yīng)該是平等的，不管是領(lǐng)導(dǎo)還是下屬。雖然在工作中有等級(jí)關(guān)系（一般來(lái)說(shuō)領(lǐng)導(dǎo)的話更有權(quán)威和影響力），但是在這種思維方式下，要求每一個(gè)人都是平等的，不管年齡、職務(wù)、性別、資歷怎樣。這個(gè)原則非常重要——只有平等、公開(kāi)，把自己的想法跟小組成員共享，才能把這個(gè)方法運(yùn)用得比較好、比較透。

六頂帽子文總結(jié)第2篇1.集體性思考

六頂帽子思考法基本上是集體性思考，而不是個(gè)人思考。當(dāng)然一個(gè)人思考的時(shí)候也可以采用六頂帽子的思考方式，從不同的角度去看問(wèn)題，但是這種思考方法用在集體思考時(shí)最有效。

2.嚴(yán)肅性

這是一種慎重、嚴(yán)肅、用盡心智的思考，而不是隨隨便便想一想，也不是在多種可能性中進(jìn)行隨便選擇。

3.重在行動(dòng)

有的時(shí)候?yàn)榱藴贤ㄉ系姆奖?，需要用行為表達(dá)思想，即用行動(dòng)外化思維。一個(gè)人可以躺在床上思考，思考過(guò)程可能會(huì)非常的激烈，內(nèi)心洶涌澎湃，但是表現(xiàn)不出來(lái)，沒(méi)有人理解?？梢杂眯袨榘阉季S過(guò)程表達(dá)出來(lái)，作為一種更有效的溝通。

這種思維方式往往不是一個(gè)人獨(dú)處時(shí)的思考，更多的是在集體思考的時(shí)候運(yùn)用。每個(gè)人都往同一個(gè)方向去考慮的時(shí)候，就容易把各種各樣的可能性考慮充分。其實(shí)這種思維方式也是很重要的一種溝通方式，愛(ài)因斯坦就在與朋友的爭(zhēng)論中推動(dòng)了相對(duì)論的最后創(chuàng)立。正如同樣一個(gè)地點(diǎn)，每個(gè)人走的路徑不一樣，甲說(shuō)應(yīng)該從右邊走才能到達(dá)，乙說(shuō)應(yīng)該從左邊，兩人在磨合過(guò)程中，就會(huì)認(rèn)識(shí)到其實(shí)都是一回事，都可到達(dá)。而六頂帽子思考法，就是要停止?fàn)幊?，要求從同樣的路線走過(guò)去，從而規(guī)范集體性思維。

4.角色扮演

這種思維方式一定要做角色扮演，就是不以自我為出發(fā)點(diǎn)，需要做什么事情就必須做什么事情。以自我為中心，容易封閉自己的思想，而不再接受別人的觀點(diǎn)，既害了自己，也害了別人。尤其是在一定領(lǐng)導(dǎo)崗位的人，如果不能廣納眾議，同事的積極的思考就沒(méi)有回報(bào)，他們慢慢就會(huì)不再思考，不再提建議，這就等于害了別人，同時(shí)也害了自己。

六頂帽子文總結(jié)第3篇第一頂帽子是藍(lán)色的帽子：

也被稱為管理帽，它被用來(lái)在對(duì)話開(kāi)始時(shí)勾勒出一個(gè)想法的輪廓，并在對(duì)話結(jié)束時(shí)進(jìn)行總結(jié)和得出結(jié)論。

藍(lán)色思考帽負(fù)責(zé)控制和調(diào)節(jié)思維過(guò)程。負(fù)責(zé)控制各種思考帽的使用順序，規(guī)劃和管理整個(gè)思考過(guò)程，并負(fù)責(zé)做出結(jié)論。

有了這頂帽子，你可以退后一步，從更宏觀的角度看你的想法，并知道在回顧期間和之后應(yīng)該考慮什么。

第二頂帽子是白色的帽子：

有了這頂帽子，你的主要目標(biāo)就變成了尋找事實(shí)和數(shù)據(jù)。

這應(yīng)該是你建立一個(gè)大體輪廓后使用的第一頂帽子，白色是中立而客觀的。戴上白色思考帽，人們思考的是關(guān)注客觀的事實(shí)和數(shù)據(jù)。它可以為你的想法提供相關(guān)的事實(shí)和信息。

問(wèn)問(wèn)你自己：

這個(gè)概念的基本形式是什么？它的目的是什么？它為誰(shuí)服務(wù)？

此外，你應(yīng)該利用這頂帽子來(lái)發(fā)現(xiàn)你的知識(shí)和你想要的目標(biāo)之間的差距。

第三頂帽子是黃色的帽子：

黃色帽子能帶來(lái)正能量，確立你工作的價(jià)值。

黃色代表價(jià)值與肯定。戴上黃色思考帽，人們從正面考慮問(wèn)題，表達(dá)樂(lè)觀的、滿懷希望的、建設(shè)性的觀點(diǎn)。

問(wèn)問(wèn)你自己：

是什么讓你的想法如此偉大？這有什么用？

但是記住要控制你的熱情，保持冷靜，找出真正的價(jià)值，并保持現(xiàn)實(shí)的期望。

第四頂帽子是紅色帽子：

紅色帽子隱藏了你的情緒。

紅色是情感的色彩。戴上紅色思考帽，人們可以表現(xiàn)自己的情緒，人們還可以表達(dá)直覺(jué)、感受、預(yù)感等方面的看法。戴上這頂帽子，你可以從你的思想中尋求情感反饋。

問(wèn)問(wèn)你自己：

這讓我感覺(jué)如何？當(dāng)我第一次看到這個(gè)想法時(shí)，我的反應(yīng)是什么？然后想想自己之外的世界——如果用戶以前從未瘋狂過(guò)，他們會(huì)對(duì)這個(gè)想法有什么反應(yīng)？

現(xiàn)在，讓我們從另一個(gè)角度來(lái)看。第五頂帽子是黑帽子。

戴上黑色思考帽，人們可以運(yùn)用否定、懷疑、質(zhì)疑的看法，合乎邏輯的進(jìn)行批判，盡情發(fā)表負(fù)面的意見(jiàn)，找出邏輯上的錯(cuò)誤。

問(wèn)問(wèn)你自己：

為什么我的想法不奏效？存在哪些問(wèn)題和缺陷？

通過(guò)識(shí)別潛在的問(wèn)題，你可以消除它們并完善你當(dāng)前的想法。

在討論時(shí)，要注意不要過(guò)早地戴上這頂帽子，因?yàn)樗鼤?huì)阻礙任何可能出現(xiàn)的積極想法。

最后一頂是綠帽子，它代表想象力和創(chuàng)造力。

綠色代表茵茵芳草，象征勃勃生機(jī)。綠色思考帽寓意創(chuàng)造力和想象力。具有創(chuàng)造性思考、頭腦風(fēng)暴、求異思維等功能。

既然您已經(jīng)意識(shí)到了潛在的問(wèn)題和缺陷，那么您將如何解決它們呢？問(wèn)問(wèn)自己：

你能在哪些方面改進(jìn)？還是你有了全新的想法？如果有，你的想法是什么？

戴上綠帽子，你可以盡情釋放你的創(chuàng)造力，開(kāi)始一場(chǎng)新的頭腦風(fēng)暴。利用你從練習(xí)中學(xué)到的一切來(lái)開(kāi)始定義新的想法和方向。

六頂帽子文總結(jié)第4篇我生命中最重要的一個(gè)變化是在我的大學(xué)時(shí)代，我當(dāng)時(shí)正在做一個(gè)關(guān)于我這學(xué)期開(kāi)發(fā)的一個(gè)產(chǎn)品的演講，教授打斷了我，問(wèn)了一個(gè)讓我措手不及的問(wèn)題：“我們可以看看你研究的成果嗎？”我的臉變紅了，因?yàn)槲覜](méi)有結(jié)果。我展示的僅僅是我的想法，因?yàn)槲艺J(rèn)為它很棒。但教授并不以為然。過(guò)了一會(huì)兒，我走出教室，低頭看著我的作業(yè)。在那里，教授用紅筆潦草地寫(xiě)下的作業(yè)評(píng)語(yǔ)將從根本上改變我的想法：研究一下“六頂帽子”思考方法。

“六頂帽子”是“創(chuàng)新思維學(xué)之父”愛(ài)德華·德·博諾（EdwarddeBono）博士在上世紀(jì)80年代開(kāi)發(fā)的一種思維訓(xùn)練模式，或者說(shuō)是一個(gè)全面思考問(wèn)題的模型。

這個(gè)過(guò)程包括戴上不同心態(tài)和情緒的“帽子”，讓人們從不同的角度看一個(gè)想法，每次關(guān)注不同的事情。

它提供了“平行思維”的工具，避免將時(shí)間浪費(fèi)在互相爭(zhēng)執(zhí)上。強(qiáng)調(diào)的是“能夠成為什么”，而非“本身是什么”，是尋求一條向前發(fā)展的路，而不是爭(zhēng)論誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。

運(yùn)用德博諾的六頂思考帽，將會(huì)使混亂的思考變得更清晰，使團(tuán)體中無(wú)意義的爭(zhēng)論變成集思廣益的創(chuàng)造，使每個(gè)人變得富有創(chuàng)造性。

德博諾說(shuō)：“思考的主要困難是混亂。我們?cè)噲D同時(shí)做太多的事情，然后各種情緒、信息、邏輯、希望和創(chuàng)造力就會(huì)涌向我們。這就像玩雜耍，但有太多的陷阱?！?/p>

“六頂帽子”思考方法，最初是為了讓會(huì)議更有成效而開(kāi)發(fā)的，但后來(lái)被創(chuàng)意界用來(lái)批評(píng)想法。

這種方法讓你在一個(gè)相對(duì)安全的空間里變得有創(chuàng)意和大膽，同時(shí)也迫使你變得更加現(xiàn)實(shí)。

作為思維工具，六頂思考帽已被美、日、英、澳等50多個(gè)國(guó)家政府在學(xué)校教育領(lǐng)域內(nèi)設(shè)為教學(xué)課程。同時(shí)也被世界許多著名商業(yè)組織所采用作為創(chuàng)造組織合力和創(chuàng)造力的通用工具。這些組織包括：微軟，IBM，西門子，諾基亞，摩托羅拉，愛(ài)立信，波音公司，松下，杜邦以及麥當(dāng)勞等等。例如:

德國(guó)西門子公司有37萬(wàn)人學(xué)習(xí)德·博諾的思維課程，隨之產(chǎn)品開(kāi)發(fā)時(shí)間減少了30%。英國(guó)Channel4電視臺(tái)說(shuō)，通過(guò)接受培訓(xùn)，他們?cè)趦商靸?nèi)創(chuàng)造出新點(diǎn)子比過(guò)去六個(gè)月里想出的還要多。英國(guó)的施樂(lè)公司反映，通過(guò)使用所學(xué)的技巧和工具使他們僅用不到一天的時(shí)間就完成了過(guò)去需一周才能完成的工作。芬蘭的ABB公司曾就國(guó)際項(xiàng)目的討論花了30天的時(shí)間，而今天，通過(guò)使用平行思維，僅用了2天。.Morgan通過(guò)使用六頂思考帽,將會(huì)議時(shí)間減少80%,并改變了他們?cè)跉W洲的文化。麥當(dāng)勞日本公司讓員工參加“六頂思考帽”思維訓(xùn)練，取得了顯著成效——員工更有激情，坦白交流減少了“黑色思考帽”的消極作用。在杜邦公司的創(chuàng)新中心，設(shè)立了專門的課題探討用德·博諾的思維工具改變公司文化，并在公司內(nèi)廣泛運(yùn)用“六頂思考帽”。

通過(guò)六頂思考帽的訓(xùn)練可以掌握：

如何指導(dǎo)更加集中、高效的會(huì)議如何在大多數(shù)人只能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的地方發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)如何從全新和不尋常的角度看待問(wèn)題如何從多個(gè)角度看問(wèn)題如何培養(yǎng)協(xié)作思考如何減少交互作用中的對(duì)抗性和判斷性思考如何采用一種深思熟慮的步驟來(lái)解決問(wèn)題和發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)如何創(chuàng)造一種動(dòng)態(tài)的、積極的環(huán)境來(lái)爭(zhēng)取人們的參與如何解決問(wèn)題時(shí)發(fā)現(xiàn)不為人注意的、有效的和創(chuàng)新的解決方法如何為公司貫徹解決方案的簡(jiǎn)單易行的工具高度集中與高效會(huì)議的方法如何在多數(shù)人只能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的地方找到機(jī)會(huì)如何發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題的新的角度，從而找到商業(yè)機(jī)會(huì)將問(wèn)題分解成不同層次的技能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的協(xié)同思維能力減少溝通中對(duì)抗的方法如何創(chuàng)建動(dòng)態(tài)的、積極的環(huán)境爭(zhēng)取人們參與如何有效地提高創(chuàng)造能力將解決方案輕松貫徹下去的方法執(zhí)行能力

使用六頂帽子思維法，我們可以理清思考的不同方面，而不是一次解決所有問(wèn)題。我們可以集中考慮風(fēng)險(xiǎn)因素，其次是利益，然后是感受等等。

我們可以讓一個(gè)人戴上帽子采用某種思維或者摘下帽子結(jié)束思考。六帽法使我們能夠簡(jiǎn)單并禮貌地鼓勵(lì)思考者在每個(gè)思考過(guò)程采用相等的精力，而不是一直僵化地固定在一種模式下。

那么這六頂帽子是什么呢？

六頂帽子文總結(jié)第5篇今天，我給你談的話題是年度工作總結(jié)。

年底了，又到了年度總結(jié)的時(shí)候。

總結(jié)年年做，但是很多人、很多單位都是走形式，是例行公事，沒(méi)有真正發(fā)揮總結(jié)的作用，是資源的極大浪費(fèi)。

為什么這么說(shuō)呢？

是因?yàn)橐词且夭蝗?、要么是認(rèn)識(shí)不統(tǒng)一、要么是重點(diǎn)不突出、要么是目的不明確。

首先，要素不全面?？偨Y(jié)一般包括目標(biāo)評(píng)估、工作成績(jī)、工作經(jīng)驗(yàn)、存在問(wèn)題、改進(jìn)方向等基本要素。但是一般的總結(jié)都是在篇幅敘述目標(biāo)評(píng)估、工作成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)存在問(wèn)題及改進(jìn)方向則輕描淡寫(xiě)。

其次，認(rèn)識(shí)不統(tǒng)一。對(duì)有些工作不能統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，有的人認(rèn)為是缺點(diǎn)和不足，有的人卻認(rèn)為是成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)。如對(duì)某一拆遷項(xiàng)目沒(méi)有競(jìng)標(biāo)成功。有人就認(rèn)為是失敗了；但是也有人認(rèn)識(shí)是取得了拆遷項(xiàng)目競(jìng)標(biāo)的經(jīng)驗(yàn)，是一次成長(zhǎng)。是成績(jī)。

第三，重點(diǎn)不突出。要么是五要素中的重點(diǎn)不突出，重視目標(biāo)評(píng)估、工作成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，但不重視真正對(duì)今后工作有指導(dǎo)意義的失敗教訓(xùn)的總結(jié)和避免，沒(méi)有重視今后工作的具體改進(jìn)方向的總結(jié)。要么是對(duì)工作成績(jī)和工作經(jīng)驗(yàn)的描述也沒(méi)有突出重點(diǎn)，工作成績(jī)就像是記流水帳，沒(méi)有突出具體的工作亮點(diǎn)，沒(méi)有讓人過(guò)目不忘的典型案例描述；工作經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有強(qiáng)調(diào)主觀地努力，沒(méi)有強(qiáng)調(diào)可復(fù)制的做法。

第四，目的不明確。許多人寫(xiě)總結(jié)是為了應(yīng)付差事。沒(méi)有認(rèn)識(shí)到總結(jié)的目的主要是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、和失敗教訓(xùn)，最終改進(jìn)和指導(dǎo)今后的工作。對(duì)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)要體現(xiàn)在今后的工作文件、工作安排和工作流程改進(jìn)中，通過(guò)對(duì)制度文件和工作流程的修改，真正把經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)應(yīng)用到今后的工作中去。

如何解決這些問(wèn)題呢？

我認(rèn)為工作總結(jié)，特別是部門或者單位的總結(jié)，要應(yīng)用六項(xiàng)思考帽的方法進(jìn)行。

什么是六頂思考帽？

這是世界創(chuàng)新思維、概念思維領(lǐng)域的專家愛(ài)德華。德，波諾提出的用于思考的理論學(xué)說(shuō)。他說(shuō)，每個(gè)人都有六頂不同顏色的，代表不同思維方式的帽子，它們分別是:

代表“信息”的白帽，充分搜集數(shù)據(jù)、信息和所有了解除的情況；

代表“價(jià)值”的黃帽，集中發(fā)現(xiàn)價(jià)值、好處和利益；

代表“感覺(jué)”的紅帽，讓團(tuán)隊(duì)成員釋放情緒和互相了解感受；

代表“創(chuàng)造”的綠帽，專注于想點(diǎn)子、尋找解決辦法；

代表“困難”的黑帽，只專注缺陷，找到問(wèn)題所在；

代表“管理思維過(guò)程”的藍(lán)帽，安排思考順序、分配思考時(shí)間。

這六種完全不同的思維方式，在一個(gè)人的大腦中彼此對(duì)抗，在一群人討論中寸土不讓，最后浪費(fèi)了大量時(shí)間，卻沒(méi)有結(jié)論。

愛(ài)德華說(shuō)，我們應(yīng)該訓(xùn)練一種思考能力，所有人在同一時(shí)刻，只戴一頂思考帽，充分思考后，再換另一頂帽子。這種從爭(zhēng)論式的“對(duì)抗性思考”，走向集思廣益式的“平行思維”，就叫做“六頂思考帽”。

這是用來(lái)管理討論性會(huì)議的最佳方式。再?gòu)?fù)雜的討論會(huì)，使用這種方法也能順利召開(kāi)。

但是，也同樣適用于單位或者部門的年度總結(jié)。

總結(jié)思考的方法是：藍(lán)白紅黃黑綠。

首先，藍(lán)帽主持總結(jié)工作的流程。先讓所有人戴上白帽，搜集本單位、本部門所有關(guān)于工作目標(biāo)、成績(jī)、經(jīng)驗(yàn)、問(wèn)題、教訓(xùn)、改進(jìn)方法的所有數(shù)據(jù)、信息；然后，戴上紅帽，讓大家談自己的感受，充分發(fā)表自己想法和見(jiàn)解，從感覺(jué)上認(rèn)為是成績(jī)多或者是問(wèn)題多，充分釋放情緒；然后戴上黃帽，大家一起共同總結(jié)當(dāng)年的工作成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，采取頭腦風(fēng)暴的形式充分發(fā)表意見(jiàn)，然后根據(jù)一致意見(jiàn)選擇重要的成績(jī)和突出的經(jīng)驗(yàn)，反映在總結(jié)中；接著，再讓大家統(tǒng)一戴上黑帽，共同查找今年工作存在的問(wèn)題和沒(méi)有完成目標(biāo)的教訓(xùn)，再按照認(rèn)可程度，把主要的、今年工作中可以規(guī)避借鑒的，寫(xiě)入到總結(jié)中；最后，再讓大家一起戴上綠帽，為明年改進(jìn)工作、提高效率，提供方法、建議和方案，根據(jù)現(xiàn)實(shí)條件進(jìn)行可行性分析之后，把大家公認(rèn)的方案舉措納入到工作總結(jié)中，要求大家執(zhí)行。

這樣寫(xiě)出的工作總結(jié)，肯定是要素齊全的、觀點(diǎn)一致的、重點(diǎn)突出的、目的明確的，也一定是能夠指導(dǎo)明年工作的、非常有意義的總結(jié)。

?^?^?^????v?^

六頂帽子文總結(jié)第6篇先從一個(gè)角度把事實(shí)看得盡可能透徹，然后再換一個(gè)角度，這是六頂帽子思考法的一個(gè)特點(diǎn)。

而它最重要的一個(gè)特性是在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中的同一個(gè)問(wèn)題，可以有多種可能的答案。這些可能性在現(xiàn)實(shí)生活中都有存在的意義，具體選擇哪種可能性，要以充分地思考和討論為前提。

這種思考方法的好處是什么呢？

1.培養(yǎng)不同的思考方式

人的思維有一些障礙和誤區(qū)，很多都是由習(xí)慣性思維造成的。這種思考方式第一個(gè)好處就是能克服習(xí)慣性思維，培養(yǎng)不同的思考方式。比如有的人生性比較謹(jǐn)慎，比較保守，考慮任何問(wèn)題都會(huì)從最壞的可能性著手，這樣形成習(xí)慣性思維的話，他看任何問(wèn)題都將是灰色的。

六頂帽子思考法就是要培養(yǎng)一種積極向上的創(chuàng)新的思維方式，這個(gè)思考方式是培養(yǎng)出來(lái)的，不是天生的。

2.引導(dǎo)注意力

不同的人思考的方向會(huì)不同。六頂帽子思考法是一個(gè)集體性的思維，它最大的好處是引導(dǎo)注意力，使集體的思考都集中到同一個(gè)方向。

3.便于思考

眾人都朝一個(gè)方向思考，想的都是一件事情，這樣既便于思考，也便于交流。因?yàn)橐婚_(kāi)始就是在一個(gè)方向上努力，所以關(guān)鍵是怎樣在這個(gè)方向上把問(wèn)題看深、看透。

4.計(jì)劃性思考，而非反應(yīng)性思考

這完全是一個(gè)主動(dòng)的，按照計(jì)劃有所安排的思路，不是碰到一件事后的突然反應(yīng)。所以說(shuō)，這種思考方式更適合于為了某一個(gè)事實(shí)或事件而進(jìn)行群體性、小組性或集體性的思考。

來(lái)自：楊發(fā)才>《待分類》

0條評(píng)論

發(fā)表

請(qǐng)遵守用戶評(píng)論公約

8分鐘get，讓你受益終身的思維方式：六頂思考帽

因?yàn)榍榫w化的，都屬于紅色帽子思考法，而在黑色帽子底下的批判和否定、懷疑一定是建立在理性邏輯的基礎(chǔ)之上的。前五頂帽子的思考方法在...

六頂思考帽（2）

黃色帽子思考法的特點(diǎn)是：積極的、樂(lè)觀的。它與黑色帽子恰好相反，一個(gè)是朝最壞的可能去思考，一個(gè)是朝著最好的可能情況去思考。不過(guò)，黃色帽子思考法的行為要點(diǎn)跟黑色帽子的行為要點(diǎn)卻很相似——要有...

5分鐘學(xué)會(huì)這個(gè)有效實(shí)用的決策與溝通工具——六頂思考帽

六頂思考帽一反西方建立在分析、判斷和思辨基礎(chǔ)上的“垂直思維”的傳統(tǒng)，提出了與之對(duì)立的“橫向思維”的理念。它用六頂顏色不同的帽子...

成功領(lǐng)導(dǎo)的六種思維方式_垂直思考法

水平思考法水平思考法，又稱側(cè)向思考法、橫向思考法，即打破思維定勢(shì)，通過(guò)轉(zhuǎn)換思維角度和方向來(lái)重新構(gòu)建新概念的思考方法。六頂帽子思考法屬于水平思考法的一種，是由英國(guó)的心理學(xué)家EdwarddeBono所創(chuàng)...

思考，開(kāi)會(huì)，如何用六頂思考帽法

通過(guò)思考和回答“優(yōu)點(diǎn)是什么”或“利益是什么”，為一個(gè)有價(jià)值的或者是可行的主意找出理由，這種黃色思維不僅做到深思熟慮，更強(qiáng)化了創(chuàng)...

掌握這個(gè)思維技巧，你的思考能力才會(huì)變得更強(qiáng)

當(dāng)我們把注意力放在“預(yù)算”這個(gè)問(wèn)題上面后，通過(guò)藍(lán)色思維的協(xié)調(diào)，我們就要運(yùn)用白色思維法去搜集相關(guān)的旅游資料，了解每個(gè)地方的旅游費(fèi)...

NASA、殼牌都運(yùn)用的「六帽思考法」，現(xiàn)在可以教給孩子了｜附操作

NASA、殼牌都運(yùn)用的「六帽思考法」，現(xiàn)在可以教給孩子了｜附操作?！噶斔伎济薄鼓茏尯⒆拥乃季S條理更清晰。平日里，家長(zhǎng)們可以用這種...

1-14：六頂帽子思考法

·是一種對(duì)團(tuán)隊(duì)成員思維進(jìn)行訓(xùn)練的有效工具。六頂思考帽法是一個(gè)集體性的思維，它最大的好處是引導(dǎo)眾人的注意力，使集體的思考注意...

六頂帽子思考法

六頂帽子思考法標(biāo)簽：思考帽子2006-11-1211:01最近在看六頂帽子思考法，以下是有關(guān)內(nèi)容提要。藍(lán)色帽子思考法:指揮，控制，安排，思考的程序和方法，并對(duì)問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)是思考中的思考，集中思...

微信掃碼，在手機(jī)上查看選中內(nèi)容

微信掃碼，在手機(jī)上查看選中內(nèi)