一年級數(shù)學下冊第四單元100以內(nèi)數(shù)的認識2

導教案

一年級教學下冊

授課人：

小學

第四單元教學計劃

學校主備人:

教材分析：

本單元是在學生學習了100以內(nèi)數(shù)的認識，掌握了整十數(shù)加、減整十數(shù)，整十數(shù)加一

位數(shù)口算方法的基礎上進行教學的。本單元內(nèi)容的學習，也是進??步學習100以內(nèi)進位加

法和退位減法及多位數(shù)加、減法的重要基礎。

教學目標：

1＞結合具體情境，進一步理解加、減法的含義，掌握100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)

和兩位數(shù)加、減整十數(shù)的口算方法，能正確熟練的口算

2、經(jīng)歷解決問題、探索、交流算法的過程，實現(xiàn)算法的多樣性，培養(yǎng)初步的抽象、

概括、推理能力。

3、能夠運用所學的知識，提出并解決簡單的實際問題，培養(yǎng)初步的應用意識，體會

數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。

4、在學習活動中，增強環(huán)保意識，進一步培養(yǎng)合作意識，增強學好數(shù)學的信心。

教學重點、難點：

1、掌握兩位數(shù)加減一位數(shù)和兩位數(shù)加減整十數(shù)的口算方法是木單元的教學重點。

2、兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）和兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）的口算。

課時分配：10課時

《校園護綠》

第一課時

**學校主備人：***授課時間：年月日

教學目標：個性化設計

1、結合實際情景讓學生在解決的問題的過程中，掌握100以內(nèi)的兩

位數(shù)加一位數(shù)加整十數(shù)（不進位）。

2、在觀察、操作活動中初步學會思考問題。

3、通過與同伴交流不同的計算方法，加強與同學的交流。

4、滲透“綠色環(huán)保，從現(xiàn)在做起，從我做起”的思想教育。

教學重點、難點：

掌握100以內(nèi)的兩位數(shù)加一位數(shù)加整十數(shù)（不進位）。

教法與學法：自主合作探究

教具等準備：口算卡、多媒體課件

教學過程：

一、創(chuàng)設情景

師：我們的城市是一個優(yōu)美的城市，你們想讓我們的城市變得更美麗

嗎？我們應該怎樣做？小朋友的這些做法很好。那這些小朋友在做什么

呢？（出示：主題圖）

師：你發(fā)現(xiàn)了什么？

師：你能提出哪些數(shù)學問題？

二、提出數(shù)學問題

（生觀察圖，發(fā)現(xiàn)問題和小組的同伴交流）

師：你能提出哪些數(shù)學問題？

生：

三、解決問題

（-）小朋友們你說我講：一共有多少個牌子？

1、小朋友真了不起，提出這么多數(shù)學問題，下面我們就先來看第一

個問題

2、怎樣才能知道“一共有多少個牌子？”

（學生可能的回答是：26+3=o教師引導讓學生說出為什么用加法計

算，使其明白加法的意義）

3、26+3=你會計算嗎？

（1）請你用你的學具擺?擺，算一算，然后向你小組的伙伴介紹一

下？

（2）誰愿意把你的想法向大家展示一下？

（3）小朋友真了不起，?道題竟能相處這么多的計算方法，你能把

你最喜歡的計算方法介紹給大家嗎？你為什么喜歡這種算法？

（4）小朋友們請看，這兒道題，你能用自己喜歡的方法算--算嗎？

35+4=45+3=63+2=74+4=22+4=

（-）解決老師提的問題

1、師：老師這里還有個問題，你能幫老師解決一下嗎？已經(jīng)澆了23

棵，還有20棵沒澆，一共多少花？

師：誰會列式？你知道怎樣計算嗎？快借助學具擺擺算算吧?。ㄉ?/p>

作）

師：你愿意把你的計算方法說給同位聽聽嗎？（生交流）

師：誰愿意把你的計算方法說給大家聽？

（生答、師板書）

2、練習：

（1、）小朋友們一定很喜歡自己的計算方法吧！那請你用自己喜歡

的方法算一算這幾道題吧！

（生計算自主練習1）

師：誰愿意告訴大家第一題的結果是多少？你是怎樣計算的？

師：第二題呢？

（2）自主練習2

學生說圖的意思，自己獨立列式，并請學生說說理由。

（3）請學生介紹圖的意思，并列式解答，剩余的兩道題，學生自己

獨立完成。

（4）把其中的加法題篩選出來，比?比，看誰算的乂對，又快！

四、教學反思：

《校園護綠100以內(nèi)數(shù)的減法（不退位）》

第二課時

**學校主備人：***授課時間：年月日

教學目標：個性化設計

1、結合實際情景讓學生在解決的問題的過程中，掌握100以內(nèi)的兩

位數(shù)減?位數(shù)，減整十數(shù)（不退位）。

2、在觀察、操作活動中初步學會思考問題。

3、通過與同伴交流不同的計算方法，加強與同學的交流。

4、滲透“綠色環(huán)保，從現(xiàn)在做起，從我做起”的思想教育。

教學重點、難點：掌握100以內(nèi)的兩位數(shù)減一位數(shù)，減整十數(shù)（不退位）。

教法與學法：自主合作探究

教具等準備：多媒體課件

教學過程：

一、創(chuàng)設情景

師：上一節(jié)課，同學們看圖提的都是加法問題，誰能提出減法問題？

（給學生充分的時間思考）

二、提出問題

同位交流，看提的是不是減法問題？

集體交流：

師：誰想把自己的問題和大家分享一下？

生可能提出的問題是：

（1）澆花的有10人，給小樹掛牌的有15人，掛牌的比澆花的多多

少人？

（2）……

（如果學生提減法的問題有困難，教師可以加以引導）

三、解決問題

1、怎樣才能知道“掛牌的比澆花的多多少人？”

（學生可能的回答是：15-10=。教師引導讓學生說出為什么用減法計

算，使其明白減法的意義）

2、15-10=你會計算嗎？

3、請你用你的學具擺一擺，算一算，然后向你小組的伙伴介紹一下？

4、誰愿意把你的想法向大家展示一下？

小朋友真了不起，一道題竟能相處這么多的計算方法，你能把你最喜

歡的計算方法介紹給大家嗎？你為什么喜歡這種算法？

小朋友們請看，這幾道題，你能用自己喜歡的方法算一算嗎？

5、補充練習：自主練習1中的減法問題

58-20=70-30=46-5=

“58-20="你是怎么想的？

還有誰想把自己的想法告訴同學？

四、鞏固練習：

自主練習：

第5題

（1）學生說圖的意思（要使海龜媽媽身上的算式的得數(shù)與小海龜?shù)?/p>

數(shù)字一樣。）

（2）學生自己完成

（3）集體交流，對于49-6,請學生談自己的想法。

第6題

（1）告訴小朋友一個好消息，學校為了美化校園，決定進行一次愛

護家園圖畫展，你看那么多的同學的作品已經(jīng)展出了。

（2）學生自己看圖，理解圖的意思，并且要了解圖中所有的數(shù)學信

息。

（3）一年級展出了4幅畫，二年級展出了24幅畫。二（1）班來了

45人，二（2）班來了30人

（4）針對以上的信息你能提出什么數(shù)學問題？

（5）學生自己提問題，并解決，后請學生到講臺上說說自己提的是

什么問題，怎么列式的？學生判斷是否正確。

聰明小屋：

（1）學生自己看圖，仔細觀察，你能發(fā)現(xiàn)什么？

（2）學生談規(guī)律，然后學生自己按照規(guī)律填數(shù)。

小結：你學會了什么？

五、教學反思：

《保護環(huán)境》

第三課時

**學校主備人：***授課時間：年月日

教學目標:個性化設計

1、結合情景圖進?步理解加法的含義，掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）

口算。

2、經(jīng)歷解決問題、探索、交流算法的過程，實現(xiàn)算法的多樣性，培

養(yǎng)初步的抽象、概括、推理能力。

3、能夠運用所學的知識，提出并解決簡單的實際問題，培養(yǎng)初步的

應用意識，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。

4、在學習活動中，增強環(huán)保意識，進一步培養(yǎng)合作意識，增強學好

數(shù)學的信心。

教學重點、難點：掌握兩位數(shù)加?位數(shù)（進位）口算。

教法與學法：自主合作探究

教具等準備：多媒體

教學過程：

一、創(chuàng)設情境，進行環(huán)保教育。

1、認真觀察情境圖，看圖中的小朋友在做什么？

2、環(huán)保教育：你看我們學校周圍的環(huán)境怎樣？如果你見到有人在路

上亂扔垃圾你會怎樣做？對，保護環(huán)境從我做起。

二、提出問題，解決問題。

1、再來觀察情境圖，你能根據(jù)圖中的信息提出哪些問題？

2、學生提問：你倆共撿了多少個塑料袋？

一共撿了多少個易拉罐？

一共撿了多少節(jié)電池?

3、我們先來解決“你倆一共撿了多少個塑料袋？”這個問題好嗎?

4、解決這個問題需要知道什么？打算如何解決？

怎樣列式？為什么？根據(jù)學生回答板書25+7

看一看想一想25+7=與前幾天學的25+3=有什么不同？(個位滿

10了)

像這樣的題目該怎樣計算哪？

(1)獨立思考。

(2)如有困難也可以用學具擺一擺、算一算。

(3)然后把自己的想法向組內(nèi)的伙伴介紹一下。

(4)組間交流，師板書不同的方法，并解釋自己喜歡此法的理由。

(學生進行自我優(yōu)化)

5、選擇自己喜歡的方法，解決其他問題并交流解決的方法及結果。

6、總結歸納：今天你有什么收獲？計算兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法要

注意什么？

三、鞏固應用

1、列舉生活中的或身邊實例進行解決。

2、出兩位數(shù)加一位數(shù)的算式計算結果。

指生說，全班做。

同桌互考。

四、教學反思：

《兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）練習》

第四課時

**學校主備人：***授課時間：年月日

教學目標：個性化設計

1、進一步理解加法的含義，鞏固兩位數(shù)加減一位數(shù)的（不進位、不

退位）和兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）口算。

2、在練習中，培養(yǎng)合作意識，增強學好數(shù)學的信心。

教學重點、難點：兩位數(shù)加減一位數(shù)的（不進位、不退位）和兩位數(shù)加

一位數(shù)（進位）口算。

教法與學法：自主合作探究

教具等準備：多媒體

教學過程：

一、談話引入：

師：同學們在前面的學習中，不但增強了環(huán)保意識，而且掌握了兩位

數(shù)加（不進位、進位）減（不退位）一位數(shù)的知識。今天我們就用這些知

識來解決一些實際問題好嗎？

二、自主練習

1、自主練習第1題。去登山，學生分男女兩組進行比賽，只要求準

確對速度不作過高要求。對正確律高的組進行表揚。

2、自主練習2題。這是一個活動式的練習，練習時，可組織同位合

作進行。在計算過程中，讀但要讓學生熟悉兩位數(shù)加一位數(shù)的口算方法，

而且讓他們初步體會到：交換加數(shù)位置和不變。

3、自主練習第3題，綠色回收箱，把的數(shù)大于45的涂紅色，這時廢

棄物箱，的數(shù)小于45的是回收物箱涂成綠色。先介紹垃圾分類的知識，

滲透垃圾分類的思想，再讓學生計算得數(shù)并涂色。

4、自主練習第4題，是包含多個信息的情境圖，目的在于進一步鞏

固兩位數(shù)加減一位數(shù)（不進位、不退位）和兩位加一位數(shù)（進位）的口算

方法。練習時先引導觀察畫面，找出信息，再鼓勵學生提出不同的問題并

解答。

三、教學反思：

《綠色回收車——100以內(nèi)數(shù)的退位減法》

第五課時

**學校主備人：***授課時間：年月日

教學目標：個性化設計

1、結合實際情景讓學生在解決的問題的過程中，掌握100以內(nèi)數(shù)的

退位減法。

2、在觀察、操作活動中初步學會思考問題。

3、通過與同伴交流不同的計算方法，加強與同學的交流。

4、滲透“綠色環(huán)保，從現(xiàn)在做起，從我做起”的思想教育。

教學重點、難點：掌握100以內(nèi)數(shù)的退位減法。

教法與學法：自主合作探究

教具等準備：多媒體課件

教學過程：

一、創(chuàng)設情境

師：同學們，為了保護我們生活的環(huán)境，使大家能在整潔的環(huán)境中舒

適的學習、生活，我們開展了?系列的保護環(huán)境的活動，現(xiàn)在，該讓我們

把收集到的垃圾分類放好，送到回收站里去了。看，綠色回收車已經(jīng)開過

來了。

二、整理數(shù)據(jù)，提出問題。

1、讓學生獨立看圖，說?說圖意：（圖上的小朋友在干什么？還有

什么人？她在干什么？）

2、出示統(tǒng)計表，師：同學們看，這是老師統(tǒng)計的表格，通過看這個

表格，你知道了什么？

給學生一定的時間觀察表格，同位互相交流自己通過表格知道了什

么，然后全班交流。

3、師：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了各班收集電池和易拉罐的數(shù)量，你能根

據(jù)它來提出一個問題嗎？

給學生??定的時間來思考，然后小組交流自己提出的問題，組長做

好記錄，全班交流的時候，組長匯報，其它成員補充。

教師將提出的問題寫在黑板上。

三、解決問題

選擇一個問題全班一起解決。

以“二班收的比一班多幾節(jié)？”為例：

師：要想知道二班收的比一班多幾節(jié)，該怎樣列式呢？學生列出算

式:24-8

師：怎樣計算24-8等于幾呢？請你在學具的幫助下，來算一算吧。

學生操作學具，尋找解題方法。

全班交流時，重點讓學生說一說“4-8不夠減時，怎么辦？”，鼓勵學

生不同的想法。

1、選擇一個類似的問題學生用自己喜歡的方法來解答。

2、其余的問題讓學生選擇自己喜歡的2—4個問題來獨立解答，

小組內(nèi)部交流，鞏固算法。（將誰比誰多兒的問題放在問題口袋，下節(jié)課

解決。）

四、鞏固練習。

1、自主練習第1題。

學生獨立王完成，先同位交流每道題是怎樣算的，全班交流時選擇幾

道來說一說算理。

2、自主練習第2題。

先讓學生獨立看題，說一說題意，弄清題意后，學生獨立完成，然后

全班交流。

3、自主練習第3題。

先讓學生看圖編故事，然后根據(jù)故事提出問題，重點解決100以內(nèi)數(shù)

的退位減的問題。

五、教學反思：

《兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）練習》

第六課時

**學校主備人：***授課時間：今月日

教學目標：

個性化設

1、進一步理解加法的含義，鞏固兩位數(shù)加減一位數(shù)的（退位）。

計

2、在練習中，培養(yǎng)合作意識，增強學好數(shù)學的信心。

教學重點、難點：兩位數(shù)加減一位數(shù)的（退位）。

教法與學法：自主合作探究

教具等準備：多媒體課件

教學過程：

一、導入新課

以問題口袋導入。

師：同學們，上一節(jié)課，我們把一些問題放在了問題口袋，這節(jié)課我

們就來解決口袋里的問題。

出示上節(jié)課中的統(tǒng)計表，并將問題口袋里的問題寫在黑板上。

二、解決問題

1、以“二班收的比三班少多少個？”為例鞏固100以內(nèi)的退位減。

師：要解決這個問題，該怎樣列式呢？列出算式：30-24

聯(lián)系上節(jié)課的內(nèi)容，總結：要求什么比什么多多少或少多少這樣的問

題，用減法來解答。

學生操作學具解答。

獨立完成后先同位交流，說一說自己是怎樣計算的，然后全班交流。

教師將學生不同的算法寫在黑板上。

2、讓學生選擇自己喜歡的算法解決剩余的問題。

獨立完成后小組交流，判斷對錯。

三、鞏固練習

1、自主練習第4題。

先讓學生看圖編一個數(shù)學故事，再根據(jù)數(shù)學故事提出數(shù)學問題，獨立

解決。

2、自主練習第5題。

看圖說明圖意，補充一個條件：爸爸掂了O個球。

教師將已有信息做成統(tǒng)計表，畫在黑板上，學生根據(jù)表內(nèi)的內(nèi)容提出

問題，每人選擇二至三個問題獨立解決，完成后，全班交流。重點讓學生

說一說自己是怎樣想的？

3、擴展：聰明小屋

先讓學生獨立看題，了解題意，然后獨立思考：這兩個題的規(guī)律是什

么？

最后讓學生根據(jù)規(guī)律填空。

四、教學反思：

《綠色家園》

第七課時

**學校主備人：***授課時間：年月日

教學目標：個性化設計

1、結合具體情境，進一步掌握100以內(nèi)數(shù)的加減法的口算方法，熟

練正確的口算。

2、通過多種信息，引導學生綜合運用兩位數(shù)加減一位數(shù)和兩位數(shù)加

減整十數(shù)的知識解決實際問題。

3、在探索交流發(fā)現(xiàn)過程中，獲得成功體驗，養(yǎng)成初步的合作意識。

教學重點、難點：熟練準確地口算兩位數(shù)加減一位數(shù)和兩位數(shù)加減整I。

數(shù)的計算方法。

教法與學法：自主合作探究

教具等準備：多媒體

教學過程：

一、談話激趣、導入新課

前幾天我們一起綠化了校園、撿塑料袋、回收垃圾，干的真是不亦樂

乎，人人都是了不起的環(huán)保小衛(wèi)士，老師非常的高興，經(jīng)過大家的努力，

相信曾經(jīng)被污染、破壞的環(huán)境又恢復了往日的生機。藍藍的天、飄著幾朵

白云、清綠的小溪唱著歡快的童謠、唧唧喳喳的小鳥時而落在花草叢中，

時而跳舞，這么美的世界，小朋友們想不想去看一看？

二、整理信息、提出問題

1、出示信息窗四（綠色家園）

引導學生觀察：觀察畫面，你看到了什么？想知道了什么？看誰觀察

的有順序發(fā)現(xiàn)的問題多？

發(fā)現(xiàn)問題跟小組的同學或者同位好伙伴說一說。

全班匯報交流、補充。

2、根據(jù)學生提出的問題，加以分類。教師板書在黑板上。

學生可能提出以下問題：

加法問題：一共有多少只小鳥？

河里和岸上一共有多少只鵝？

一共有多少只烏龜？

一共有多少個小朋友？

一共有多少只小螞蟻？

減法問題：小鳥比鵝多多少只？

烏龜比小鳥少多少只？

原來有36只鵝，游到河里30只，岸上有幾只鵝?

三、獨立思考、探究問題

師：同學們真是了不起，提出了這么多數(shù)學問題，下面我們先來解決

這些（加法）問題。

1、以學生提出的某一個問題為例，如：“一共有多少只烏龜？”怎樣

才能知道“一共有多少只烏龜？"你是怎么想的？看誰能自己解決這個問

題？為什么要用加法？給學生充分的思考空間和時間。

同位交流、全班匯報

2、32+7等于多少呢？誰愿意把你的計算結果說給大家聽一聽？

用你喜歡的方法算一算，看誰算得又對又快？你能把自己喜歡的方法

介紹給大家聽嗎？誰還有不同的想法？

3、選擇喜歡的問題自己解決。

你還喜歡哪個（加法）問題？把你的想法寫在練習本上。

四、小組合作、探究問題

1、你看，這里還有一組（減法）問題，你能幫老師解決一下嗎？好，

下面以小組為單位，共同來解決。那么小組的同學先商量一下，你們小組

想怎樣分工？

2、組內(nèi)交流

完成任務的小組，把你的想法說給小組同學聽一聽，好嗎？

教師巡視，參與指導。

3、組間交流

再跟臨近小組的同學說一說，比一比哪個小組的想法更好？

4、哪位同學愿意把你們組的想法說給全班同學聽嗎？在交流比多少

的減法問題時，要讓學生盡可能各抒己見，進一步理解解題思路。

五、鞏固發(fā)展、拓展應用

1、綜合練習第1題。引導學生看圖，明確圖意。通過看圖，你知道

了什么？你能提出什么問題？怎樣解決？

2、在我們的生活中，哪些地方用到今天我們學到的知識，誰能舉例

說一說？學生舉例，其他同學列式計算。注意強調(diào)學生描述過程要完整。

生：我媽媽給我買了38本數(shù)學練習本，用了10本，你知道我還剩幾

本嗎？

生：我們到超市買了一箱伊利純牛奶花了47元，又買了20元的喜之

郎果凍，我想問問大家我共花了多少錢？

3、摘蘋果：口算練習

小朋友都有自己喜歡的方法，那就請你用自己喜歡的方法算一算這幾

道題吧！誰算對了，就送你一個大蘋果，你想摘哪一個？誰想試一試？

六、教學反思：

《100以內(nèi)數(shù)的加減法的綜合練習》

第八課時

**學校主備人：***授課時間：年月日

教學目標：個性化設計

1、在學生掌握100以內(nèi)數(shù)的加減法的內(nèi)容基礎上，進一步鞏固兩位

數(shù)加減?位數(shù)和兩位數(shù)加減整十數(shù)的知識解決實際問題，進行自主練習。

2、培養(yǎng)學生學會觀察、分析問題，發(fā)展學生的發(fā)散思維能力。

3、培養(yǎng)學生在學習探索中積極合作與交流的精神。

教學重點、難點：鞏固兩位數(shù)加減位數(shù)和兩位數(shù)加減整卜數(shù)的知識解

決實際問題

教法與學法：自主合作探究

教具等準備：多媒體

教學過程：

一、談話激趣、創(chuàng)設情境

小朋友們，誰想談談，你在我們舉行的“綠色行動”中有什么感受？

(培養(yǎng)學生愛護小動物、保護大自然的情感。)

二、綜合練習

1、選一選(綜合練習第2題)

教師出示不同的三組計算題。

師：你喜歡做哪一組題？選擇你喜歡的一組寫在練習本上。

仔細觀察這三組算式，你會發(fā)現(xiàn)什么？

2、找一找(綜合練習第3題)

(1)讓學生觀察畫面，在教師的引導下發(fā)現(xiàn)計算錯誤的算式，所在

的葉子就是有病的葉子。

(2)學生獨立去找有病的葉子。

(3)組織學生交流。

說說自己找的哪片葉子，病在哪里？生病的原因？可以怎么治？

3、編一編(綜合練習第4題)

(1)教師要向?qū)W生講清圖中標明的數(shù)是小動物的重量。

（2）讓學生仔細觀察圖中都有什么動物？它們在干什么？誰能利用

圖中的意思說一個小故事？

（3）學生獨立進行編數(shù)學故事。

注意在編數(shù)學故事過程中，要用到我們今天學到的數(shù)學問題，看誰編

寫的不但生動形象，而且能發(fā)現(xiàn)更多的數(shù)學問題？

（4）同位嘗試交流。

誰愿意把你編的數(shù)學故事輕輕地講給同位聽?聽？考考你的好伙伴

能不能解決你提出的數(shù)學問題？

（5）全班匯報交流。

誰還愿意把你編的數(shù)學故事講給大家聽一聽？誰會解答他提

出的數(shù)學問題？學生可能提出以下問題：誰最重？誰最輕？小熊比小

鹿重多少？怎樣才能讓蹺蹺板平衡等問題。讓學生思考并解答，要說出思

路。

提一提（綜合練習第5題）

（1）指導學生有序的觀察情境圖。

可以按照方位的順序，也可以根據(jù)圖中的“三句話”來理解圖意

（2）根據(jù)畫面上的三組信息（栽樹、天鵝、花朵），你能提出哪些

數(shù)學問題？

教師對學生提出的問題進行篩選和分類，選擇有用的信息。

學生可能提出以下加法問題：今年和去年?共栽了多少棵樹？湖里和

天上一共有多少只天鵝？紅花和黃花一共有多少朵？

比多少的減法問題：今年比去年多多少棵樹？天上的天鵝比湖里的少

多少只？

（3）選擇喜歡的問題、自主解決。

不能解決的問題我們先把它放到問題口袋里，以后再來解決。

探一探（綜合練習第6題）

（1）這一道題提供學有余力的學生選作，不作統(tǒng)一要求。這道題上

面的兩個數(shù)分別是下面兩個數(shù)的和與差，教學時，可先引導學生發(fā)現(xiàn)這個

規(guī)律，當學生不容易發(fā)現(xiàn)時，可作如下提示：

請同學們算一算每片綠葉上的兩個數(shù)的和與差是多少？

仔細觀察，你會發(fā)現(xiàn)什么？為什么這樣填？

（2）學生獨立思考?，也可先在小組內(nèi)交流，教師要參與指導、評價。

(3)學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律后再填出后面的數(shù)。

三、暢談體會、走進生活

這節(jié)課你有什么新收獲？

師：其實，我們身邊就是一個數(shù)學王國，兩位數(shù)加減一位數(shù)和兩位數(shù)

加減整十數(shù)的知識在生活中的應用還很多，只要你留心觀察，會發(fā)現(xiàn)更多

的數(shù)學問題。

四、教學反思：

《我學會了嗎小熊做客》

第九課時

**學校主備人：***授課時間：年月日

教學目標：個性化設計

1、在具體情境中，進一步復習兩位數(shù)加減一位數(shù)和兩位數(shù)加減整十

數(shù)，提高口算能力。

2、引導學生進一步經(jīng)歷數(shù)學知識的應用過程，提高應用所學數(shù)學知

識解決簡單實際問題的能力并培養(yǎng)創(chuàng)新意識，讓學生在應用知識解決問題

的過程中體會數(shù)學的價值。

教學重點、難點：復習兩位數(shù)加減一位數(shù)和兩位數(shù)加減整十數(shù)，提高口

算能力。

教法與學法：自主合作探究

教具等準備：線繩、尺子等等

教學過程：

一、模擬情境、身臨其境

師：小朋友，今天老師想帶你們到小白兔家做客，高興嗎？請大家跟

隨小熊一起出發(fā)。

1、出示情境圖、提出問題

(1)師：哦，到小白兔家有四條路可以走，小熊可犯愁了，不知道

自己該走哪條路比較合適？它一邊看，一邊想，嘴里好象還不停的計算著

什么？突然，它眼前一亮，高興的歡呼起來“我找到了，我找到了。。?！?/p>

(2)大家猜一猜，小熊可能會走哪條路？哪條路用的時間最少？你

是怎么想出來的？為什么？

生我是用眼睛看出來的，哪條路近就走哪條路用的時間也就少……

二、合作探究、解決問題

(1)師：有時候用眼睛看，不一定是準確的。誰能想個辦法讓大家

一眼看出走哪條路最近？

(2)自己先想一