人美版（北京）四年級美術下冊《第9課 運動場上》教學設計

/教學設計一、教學目標1.讓學生了解運動場上的建筑和人物的特征，掌握一定的繪畫方法。2.培養(yǎng)學生對美術的興趣和愛好，激發(fā)學生積極參與體育活動的熱情。3.培養(yǎng)學生學會觀察、思考、創(chuàng)新的能力，提高學生的審美素養(yǎng)。二、教學內容1.學習運動場上建筑和人物的特征及繪畫方法。2.創(chuàng)作一幅關于運動場上的繪畫作品。三、教學重點與難點1.重點：掌握運動場上建筑和人物的繪畫方法。2.難點：表現(xiàn)出運動場上熱鬧的氛圍和人物動態(tài)。四、教具與學具準備1.教具：教材、示范作品、繪畫工具。2.學具：畫紙、畫筆、水彩顏料等。五、教學過程1.導入：教師展示示范作品，引導學生觀察運動場上的建筑和人物，引發(fā)學生對運動場上的興趣。2.講解：教師講解運動場上建筑和人物的特征，教授繪畫方法，如人物動態(tài)、衣著、表情等。3.示范：教師現(xiàn)場示范繪畫過程，講解繪畫技巧，如線條運用、色彩搭配等。4.練習：學生按照教師的要求，進行繪畫練習，教師巡回指導。5.展示：學生展示自己的作品，互相評價，教師給予肯定和指導。六、板書設計1.運動場上建筑和人物特征2.繪畫方法與技巧3.作品展示與評價七、作業(yè)設計1.學生根據(jù)所學內容，回家后創(chuàng)作一幅關于運動場上的繪畫作品。2.作品要求體現(xiàn)運動場上的熱鬧氛圍和人物動態(tài)。八、課后反思本節(jié)課通過引導學生觀察運動場上的建筑和人物，教授繪畫方法，培養(yǎng)學生的繪畫技能和審美素養(yǎng)。在教學過程中，注意激發(fā)學生的學習興趣，鼓勵學生創(chuàng)新，提高學生的積極參與度。通過作品展示和評價，促進學生之間的交流，提高學生的自信心和審美能力。重點關注的細節(jié)：示范環(huán)節(jié)一、示范作品的選材示范作品的選材應當具有代表性和啟發(fā)性，能夠突出運動場上的特點和氛圍。教師可以選擇一些具有動態(tài)感的畫面，如運動員奔跑、觀眾歡呼等場景，以此激發(fā)學生的學習興趣。二、示范過程中的繪畫技巧在示范過程中，教師需要注重繪畫技巧的講解。這包括線條的運用、色彩的搭配、人物的動態(tài)表現(xiàn)等方面。教師可以通過逐步演示的方式，讓學生清晰地了解繪畫的整個過程，從而提高學生的繪畫技能。三、示范過程中的互動示范過程中，教師與學生之間的互動至關重要。教師可以邀請學生參與到示范過程中，例如，在繪制人物動態(tài)時，教師可以邀請學生提出建議或修改意見。這樣可以增加學生的參與度，提高學生的積極性。五、學生實踐環(huán)節(jié)的指導在學生開始實踐環(huán)節(jié)時，教師應巡回指導，針對不同學生的特點和問題，給予個性化的建議。這可以幫助學生解決繪畫過程中遇到的困難，提高學生的繪畫水平。六、優(yōu)秀作品的展示與推薦教師可以從學生的作品中挑選出優(yōu)秀作品，進行展示和推薦。這不僅可以激發(fā)學生的自信心，還可以促使其他學生學習借鑒優(yōu)秀的繪畫技巧。以示范環(huán)節(jié)為例，詳細補充和說明如下：在示范環(huán)節(jié)中，教師選擇了運動員奔跑的場景進行繪制。教師用鉛筆在畫紙上勾勒出運動員的姿態(tài)，強調動態(tài)感的表現(xiàn)。在繪制過程中，教師講解線條的運用，如弧線、斜線等，以及如何通過線條的疏密、粗細來表現(xiàn)運動員的動作。在繪制過程中，教師還注重表現(xiàn)人物的表情和姿態(tài)。例如，運動員奔跑時，面部可以表現(xiàn)出專注和努力的神情；手臂和腿部的動作要協(xié)調，以體現(xiàn)運動員的活力。在學生實踐環(huán)節(jié)，教師巡回指導，針對不同學生的作品提出建議。如在線條運用方面，教師建議學生多加練習，提高線條的流暢性和準確性；在色彩搭配方面，教師引導學生注意冷暖色調的運用，使畫面更具層次感。教師挑選出幾幅優(yōu)秀作品進行展示，讓學生互相學習、借鑒。同時，教師對優(yōu)秀作品進行推薦，鼓勵學生繼續(xù)努力，提高繪畫水平。示范環(huán)節(jié)的細節(jié)處理1.示范作品的選材在選擇示范作品時，教師應考慮作品的相關性和吸引力。相關性意味著作品應與課程內容緊密相關，例如，選擇描繪不同運動項目的畫作，以展示各自的特點和氛圍。吸引力則在于作品應能夠引起學生的興趣，無論是鮮艷的色彩、有趣的動作還是生動的表情。2.示范過程中的繪畫技巧在示范過程中，教師應重點強調繪畫技巧。這包括如何觀察和捕捉對象的動態(tài)特征，如何運用線條和形狀來表現(xiàn)體積和空間，以及如何運用色彩來傳達光線和氛圍。教師應通過實際操作來展示這些技巧，并解釋它們在繪畫中的重要性。3.示范過程中的互動示范過程中的互動可以增強學生的參與感。教師可以提問，讓學生猜測運動員的動作或表情，或者在示范過程中邀請學生提出建議。這種互動不僅能夠激發(fā)學生的想象力，還能夠讓他們在繪畫過程中更加主動。5.學生實踐環(huán)節(jié)的指導在學生開始自己的創(chuàng)作時，教師應提供個性化的指導。這可能包括幫助學生確定繪畫主題，指導他們如何構圖，或者幫助他們解決在繪畫過程中遇到的具體問題。教師的目的是確保每個學生都能在實踐中得到支持和鼓勵。6.優(yōu)秀作品的展示與推薦展示優(yōu)秀作品是激勵學生的重要手段。通過展示學生的作品，教師可以鼓勵他們互相學習和欣賞。同時，教師可以根據(jù)學生的作品質量給予表揚和獎勵，以此激勵他們在未來的學習中繼續(xù)保持高水平。示范環(huán)