2024年上海崇明區(qū)初三一模語文試卷和答案

PAGE1初中2024年上海市崇明區(qū)初三語文一模試卷一、古詩文(35分)(一)默寫(13分)1.夜闌臥聽風(fēng)吹雨，___________________。(陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》)2.___________________，芳草萋萋鸚鵡洲。(崔顥《黃鶴樓》)3.而或長煙一空，___________________……(范仲淹《岳陽樓記》)4.小明同學(xué)旅游時(shí)遙望山野，看到夕陽余暉下漫山紅色的楓葉，情不自禁地用王績《野望》中“___________________，___________________”一句表達(dá)自己內(nèi)心的激動(dòng)心情。(二)閱讀下面詩文，完成第5一10題。(22分)【甲】飲酒(其五)結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言?！疽摇孔砦掏び?節(jié)選)至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥。釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。【丙】元德秀，字紫芝，河南人?！瓰轸斏搅睿斜I系①獄，會(huì)虎為暴，盜請格②虎自贖，許之。吏曰：“彼詭計(jì)，且亡去，無乃為累乎?”德秀曰：“許之矣，不可負(fù)約。即有累，吾當(dāng)坐，不及余人。”明日，盜尸虎還，舉縣嗟嘆。所得俸祿，悉衣食人之孤遺者。歲饑，日或不爨③。嗜酒，陶然彈琴以自娛。天寶十三載卒，家惟枕履簞瓤而已。 (《新唐書》，有刪改) 【注釋]①系：拘囚，關(guān)進(jìn)牢獄。②格：打斗，擊殺。③爨(cuàn)：燒火煮飯。5.【乙】文的作者是___________(人名)，我們還學(xué)過他另一篇作品《___________》。(2分)6.解釋下列句中的加點(diǎn)詞(4分)(1)下列與文中加點(diǎn)詞“負(fù)”意思相同的一項(xiàng)是()A.如釋負(fù)重 B.忘恩負(fù)義 C.負(fù)荊請罪 D.久負(fù)盛名 (2)許之矣___________ 7.用現(xiàn)代漢語解釋【乙】文中劃線句。(3分)____________________________________________________________8.對【丙】文劃線句理解恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)A.那是盜賊的詭計(jì)，將來他逃跑了，追捕他不也是很勞累的啊?B.那是盜賊的詭計(jì)，將來他逃跑了，難道你不會(huì)被他所連累嗎?C.那是盜賊的詭計(jì)，并且他要是死了或是逃走了，追捕他不也是很勞累的啊?D.那是盜賊的詭計(jì)，并且他要是死了或是逃走了，難道你不會(huì)被他所連累嗎?9.下列對三篇詩文理解恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)A.三篇文章都強(qiáng)調(diào)了守土有責(zé)的為官之道。B.三篇文章都體現(xiàn)了安貧樂道的人生信條。C.三篇文章都表現(xiàn)了堅(jiān)守自我的價(jià)值追求。D.三篇文章都展現(xiàn)了盡職盡忠的高貴品格。10.三篇詩文從不同角度體現(xiàn)了不同的君子之德?！炯住吭娭小癬___________________”一句表明詩人已從思想上舍棄了富貴榮華之念?！疽摇课闹凶髡咭騙________________________而醉，體現(xiàn)了他在仕途失意時(shí)仍然豁達(dá)的胸懷?！颈课耐ㄟ^_________________________和自居貧困仍贈(zèng)衣食與孤遺者的事件反映了元德秀為官守正、信任他人、__________的優(yōu)秀品質(zhì)。(8分)二、現(xiàn)代文(35分)(一)閱讀下文，完成第11—14題。(16分)讓閱讀涵養(yǎng)我們的精神世界①習(xí)近平總書記在致首屆全民閱讀大會(huì)的賀信中指出：“閱讀是人類獲取知識(shí)、啟智增慧、培養(yǎng)道德的重要途徑，可以讓人得到思想啟發(fā)，樹立崇高理想，涵養(yǎng)浩然之氣?！绷?xí)近平總書記的重要論述深刻揭示了閱讀對于人類發(fā)展的重要意義、對于個(gè)人成長的極端重要性，他擲地有聲的發(fā)言其實(shí)也在導(dǎo)引人們思考如何通過閱讀涵養(yǎng)我們的精神世界。②今天，人們的閱讀對象，早已不只是紙質(zhì)書籍。有報(bào)告顯示，2020年，中國數(shù)字閱讀產(chǎn)業(yè)規(guī)模達(dá)351.6億元，數(shù)字閱讀用戶規(guī)模達(dá)到4.94億。在數(shù)字化閱讀日益普及的當(dāng)下，有人習(xí)慣于手不釋卷，獨(dú)愛翰墨書香，在紙質(zhì)書卷中感受閱讀的魅力;有人鐘情于視聽兼?zhèn)?，喜歡聲畫共賞，在數(shù)字化世界里享受讀書的樂趣。數(shù)字化閱讀確實(shí)讓閱讀觸手可及、方式靈活多變，然而也引發(fā)了注意力碎片化、內(nèi)容娛樂化等方面的擔(dān)憂。當(dāng)白紙黑字化為虛擬數(shù)字、實(shí)體書籍變身數(shù)碼屏幕，當(dāng)新媒介、新場景改變了閱讀習(xí)慣，碎片化、輕量化日益成為閱讀的新特點(diǎn)，我們該怎樣實(shí)現(xiàn)閱讀的意義，又該怎樣繼續(xù)傳遞書香?③應(yīng)該看到，閱讀的一個(gè)目的在于求知。從“讀書”到“讀屏”，閱讀習(xí)慣的改變，換個(gè)角度看也是閱讀方式的豐富。數(shù)碼產(chǎn)品的更新?lián)Q代，紙質(zhì)書籍的電子化，讓獲取知識(shí)更為便捷;融合多重形態(tài)的視聽內(nèi)容，更讓閱讀由平面式的“紙上得來”升級(jí)為立體式的“視通萬里”。從“一卷在手”到“一屏萬卷”，數(shù)字化打通了書籍之間的“鏈接”，讓人們能在跳轉(zhuǎn)來源、聚合推薦等方式里，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的觸類旁通、由點(diǎn)及面、串珠成鏈?？梢哉f，數(shù)字化拓展了求知的渠道、豐富了學(xué)習(xí)的體驗(yàn)。無論是“讀書”還是“讀屏”，都有益于知識(shí)的增長，而關(guān)鍵在于閱讀的內(nèi)容本身是否有意義。④還應(yīng)該看到，閱讀的更重要意義在于□□。無論哪種閱讀方式，沉潛往復(fù)都是必不可少的閱讀過程。文字留白處的掩卷沉思，聲畫落幕后的品味咀嚼，都是在一次次的思接千載、心游萬仞中，豐富了讀者的精神家園。同時(shí)，閱讀本身就是一種提升修養(yǎng)的方式。讀一本好書，如同攀一座高峰，人到半山，固然也能欣賞到風(fēng)景，但唯有不斷向上攀爬，才能領(lǐng)略“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的無限風(fēng)光。以思考在信息浪潮中保持專注與篤定，在筆墨世界中涵養(yǎng)情懷與氣質(zhì)，同樣是閱讀之于我們的意義。⑤開卷有益。無論什么時(shí)候，唯有獲得真知灼見、收獲精神啟迪的閱讀，才是真正有益的閱讀。無論何種閱讀方式，重要的是閱讀的內(nèi)容有分量、閱讀之后有所思考。正因如此，我們不必糾結(jié)于閱讀形態(tài)上“有形之書”與“無形之書”，_______應(yīng)把關(guān)注點(diǎn)聚焦在閱讀的深度和厚度。讓閱讀成為一種必不可少的生活方式，以沉潛閱讀持續(xù)豐盈自我的精神世界。11.第⑤段應(yīng)該填入的關(guān)聯(lián)詞是（）(3分)A.而 B.還 C.也 D.更 12.閱讀第③段，完成填空(8分)13.根據(jù)上下文，請將第④段空格處填寫完整。(2分)還應(yīng)該看到，閱讀的更重要意義在于□□14.下列對本文的中心論點(diǎn)表述最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)A.我們需要兼容不同的閱讀方式。B.閱讀能夠涵養(yǎng)我們的精神世界。C.閱讀是一種必不可少的生活方式。 D.數(shù)字化閱讀能夠帶來無窮的樂趣。 (二)閱讀下文，完成第15一19題。(19分)無有一筆不珍重周華誠①那日在家煮面，看到碗底有個(gè)字：全。②從前的碗，比現(xiàn)在的有趣。它們會(huì)記住主人的名字。村莊擺宴席時(shí)，會(huì)有男人擔(dān)著籮筐挨家挨戶借碗，宴罷，又有女人圍坐一處，一邊洗碗，一邊大聲說笑。然后，各家的碗會(huì)按照碗底的字號(hào)，準(zhǔn)確地回到各家。③童年的記憶中，曾見父親用一枚釘子、一把錘子，叮叮當(dāng)當(dāng)敲著，在碗底鑿一個(gè)字。那是家里新添置了碗具。父親的神情認(rèn)真而鄭重。仔細(xì)觀察鑿在碗底的字，發(fā)現(xiàn)其與現(xiàn)在電腦屏幕上的字近似——都由點(diǎn)構(gòu)成。數(shù)了一下，那個(gè)“全”字，一共有48個(gè)點(diǎn)。④父親現(xiàn)在很少寫字。從前父親提筆寫字，一是為村人寫信，二是“號(hào)”農(nóng)具，三是過年寫春聯(lián)。春聯(lián)現(xiàn)已不寫，信更是少見，唯大大小小的籮筐、風(fēng)車、打稻機(jī)、竹簟、犁具上，還時(shí)常能見到父親的字跡。⑤打稻機(jī)上寫的是：“顆粒歸倉”“五谷豐登”“一九八六年，周全仔辦”。風(fēng)車上寫的是：“去浮存實(shí)”“公元一九九○年辦”。⑥父親上到高中，毛筆字寫得不錯(cuò)，至少比我好很多，不僅給自家“號(hào)”字，村里鄉(xiāng)鄰新置辦了農(nóng)具，也會(huì)請父親去幫忙“號(hào)”字。鄉(xiāng)人對于農(nóng)具的態(tài)度是很珍重的，一席竹簟，一只籮筐，一條扁擔(dān)，也都會(huì)“號(hào)”上字，寫上某某年春或秋，某某某辦。每每此時(shí)，總見父親一筆一畫，鄭重其事，似乎生怕哪里一不小心寫錯(cuò)。⑦我把農(nóng)具上父親的字跡拍了照，發(fā)在朋友圈中。結(jié)果，山東畫報(bào)出版社的老總徐老師看見父親的字就說很喜歡，要向父親討一幅字。我在鄉(xiāng)下住著，想起一首詩來：“秋來鳧雁下方塘，系馬朝臺(tái)步夕陽。村徑繞山松葉暗，野門臨水稻花香……”特別喜歡詩中意境。父親握慣鋤柄的手，又拿起毛筆，第一次在很好的宣紙上寫字。他就認(rèn)認(rèn)真真地寫了這首詩的后兩句。⑧隔日，給徐老師寄出。沒幾天，徐老師收到，又回寄了兩包日照的春茶。父親當(dāng)然是開心極了。⑨現(xiàn)在大家很少寫字了。前天，我去餐館吃飯，服務(wù)員太忙，半天沒有過來招呼，我便拿起點(diǎn)菜箋，一邊翻菜譜，一邊寫菜單。閑著也是閑著，就寫出了一點(diǎn)揮灑筆墨的味道。結(jié)果，一不小心，把菜點(diǎn)多了。突然想到一個(gè)好主意：若是餐館在每張桌上備好筆墨(鋼筆也行，當(dāng)然最好還得是毛筆)，由客人自寫菜單，那一定會(huì)很有意思?，F(xiàn)在，人們用多了電腦，寫字的機(jī)會(huì)反而難得。餐館用平板電腦點(diǎn)菜，我看并非什么創(chuàng)舉，讓客人回歸原始，用筆墨寫字點(diǎn)菜，才算有意思。⑩2016年8月，我和一幫朋友重走日本匠心之路，有一天，在京都一家很有名的日料店用餐。那一頓飯，花樣豐富，品目繁多，大家吃得極有滋味。飯畢，我們便想著跟店家要一份菜單，留作紀(jì)念。服務(wù)生答應(yīng)著，退出去了。等到我們離開的時(shí)候，服務(wù)生與老板候在門邊，給每個(gè)出門的客人奉上一個(gè)小信封，里面裝著的，居然是店老板親自用毛筆手寫之后，又復(fù)印的一份菜單。菜單上，每一道菜，哪怕小至涼菜，其食材與制法，也一筆一畫寫得清清楚楚，雖是日文也可以看懂。老板在門邊相送，給每一位客人鞠躬，那細(xì)致與珍重的神情，令人十分感動(dòng)。?前些天，在家?guī)椭赣H整理農(nóng)具，我看到農(nóng)具上父親的字跡，歷數(shù)十年光陰而依舊鮮明。那一筆一畫的字跡里，無有一筆不是珍重的態(tài)度，我又想到父親對待土地、對待莊稼，也無有一日不是珍重的態(tài)度，不禁在心中生出一種敬意來.(摘自《中文自修》2022年Z1期)【相關(guān)鏈接】“號(hào)”農(nóng)具：指在農(nóng)具上用筆書寫或張貼吉祥語、置制日期等信息。15.第②段加點(diǎn)詞“有趣”在文中指的是：①_____________________；②____________________。(2分)16.閱讀全文，完成下列表格。(6分)事件“我”的感受父親的經(jīng)歷①敬重父親給農(nóng)具“號(hào)”字，一筆一畫，鄭重其事父親為徐老師贈(zèng)字，認(rèn)認(rèn)真真“我”的經(jīng)歷②有樂趣“我”得到日料店老板贈(zèng)送親筆寫的菜譜，發(fā)現(xiàn)老板寫得清清楚楚。③17.請從語言表現(xiàn)力的角度簡要分析第③段劃線句。(3分)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18.文章第⑤段詳細(xì)列舉農(nóng)具上的字，其作用。(5分)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19.下列對標(biāo)題理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)A.父親每一次提筆寫字都鄭重其事，體現(xiàn)他書寫時(shí)認(rèn)真細(xì)致的態(tài)度。B.書寫每一個(gè)字時(shí)認(rèn)真的態(tài)度，也同樣傳遞著對生活的珍重和熱愛。C.那些親筆書寫的過往含蓄表達(dá)了作者對當(dāng)下書寫淡出生活的遺憾。D.提倡我們每一天都要用心寫字，傳承漢字中蘊(yùn)含的珍貴傳統(tǒng)文化。三、綜合運(yùn)用(20分)根據(jù)要求，完成第20-22題。(20分)部編初中語文教材推薦的名著中描寫了眾多經(jīng)典人物，這些人物個(gè)性鮮明，XX中學(xué)文學(xué)社就名著閱讀中的多本小說開展閱讀活動(dòng)，深入探究人物形象。請你參與并完成以下學(xué)習(xí)任務(wù)。一、建立人物檔案20.以下是小語同學(xué)所制作的人物檔案，請和她一起填寫完整。(8分)出處人物情節(jié)形象《(1)》魯達(dá)打死鄭屠后，害怕吃官司，借口說鄭屠詐死而掩人耳目，巧妙脫身。粗中有細(xì)《西游記》孫悟空(2)藐視權(quán)威《海底兩萬里》尼摩船長在南極時(shí)出現(xiàn)了一系列的事故，開始被海底融化的巨大冰塊壓住了，船長憑借他的豐富經(jīng)驗(yàn)，果斷采取措施，使船恢復(fù)了平衡。(3)《駱駝祥子》(4)她經(jīng)常開導(dǎo)祥子，在祥子后來回宅門裝病騙錢時(shí)也同情他幫助他，成為了一個(gè)令祥子佩服的人。善良溫和.……二、品味人物形象21.老師指導(dǎo)同學(xué)使用圈點(diǎn)與批注的讀書方法來品味人物想象，以下五處批注不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()()(6分)原文批注眾頭領(lǐng)席散,卻待上山,只見黑旋風(fēng)李逵就關(guān)下A放聲大哭起來。宋江連忙問道：“兄弟，你如何煩惱?”李逵哭道：“這個(gè)也去取爺，那個(gè)也去望娘，偏鐵牛是土掘坑里鉆出來的?！标松w便問道：“你如今待要怎地?”李逵道：“我只有一個(gè)老娘在家里。我的哥哥又在別人家做長工,B如何養(yǎng)得我娘快樂?我要去取他來這里快樂幾時(shí)也好。”晁蓋道：“兄弟說的是。我差幾個(gè)人同你去，取了上山來，也是十分好事?！彼谓愕溃骸笆共坏?。李家兄弟C生性不好，回去必然有失。若是教人和他去，亦是不好。況且他性如烈火，到路上必有沖撞。他又在江州殺了許多人,那個(gè)不認(rèn)得他是黑旋風(fēng)?這幾時(shí)，官司如何不行移文書到那里了，必然原籍追捕。你又形貌兇惡，倘有疏失，路程遙遠(yuǎn)，如何得知?你且過幾時(shí)，打聽得平靜了去取未遲?！崩铄咏乖?，D叫道：“哥哥，你也是個(gè)不平心的人。你的爺，便要取上山來快活，我的娘，由他在村里受苦。兀的不是氣破了鐵牛的肚子!”宋江道：“兄弟，你不要焦躁，既是要去取娘，只依我三件事，便放你去?！崩铄拥溃骸澳闱艺f那三件事?”宋江點(diǎn)兩個(gè)指頭，說出這三件事來?！谓溃骸澳阋ヒ手菀仕h搬取母親，E第一件，徑回，不可吃酒。第二件，因你性急，誰肯和你同去?你只自悄悄地取了娘便來。第三件，你使的那兩把板斧，休要帶去，路上小心在意，早去早回?！崩铄拥溃骸斑@三件事，有甚么依不得!哥哥放心，我只今日便行，我也不住了。”當(dāng)下李逵拽扎得爽利，只跨一口腰刀，提條樸刀，帶了一錠大銀，三五個(gè)小銀子，吃了幾杯酒，唱個(gè)大喏，別了眾人，便下山來，過金沙灘去了。A.從李逵一看到別人看望父母，就“放聲大哭”，可以看出他個(gè)性率直。B.本句運(yùn)用設(shè)問句,表達(dá)了李逵對哥哥不能奉養(yǎng)母親的擔(dān)憂。C.此處是對宋江的語言描寫，直白地表現(xiàn)了宋江對李逵魯莽性格的擔(dān)憂。D.此處是對李逵的語言描寫，他 以自己不能及時(shí)接回母親的境遇怪貴宋江,體現(xiàn)了他的不近人情。E.宋江列舉了李逵接母的三件事，體現(xiàn)出他的心思細(xì)膩、思慮周全的特點(diǎn)。三、感受人性光輝22.有人說：“人生的意義在于始終抱有希望，靜靜等待命運(yùn)的轉(zhuǎn)機(jī)?！闭垙南铝腥宋镏羞x擇一位，結(jié)合作品內(nèi)容，談?wù)勀銓@句話的理解。(不少于80字)(6分)A.保爾《鋼鐵是怎樣煉成的》B.祥子《駱駝祥子》______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、寫作(60分)23.請以“這是苦，也是甜”為題，寫一篇600字左右的文章。要求：(1)不得透露個(gè)人相關(guān)信息;(2)不得抄襲。崇明區(qū)初三語文學(xué)科參考答案一、古詩文（35分）（一）默寫（13分）1.鐵馬冰河入夢來（3分）2.晴川歷歷漢陽樹（3分）3.皓月千里（3分）4.樹樹皆秋色，山山唯落暉（4分）閱讀下面詩文，完成第5—10題。（22分）5.歐陽修（1分）《賣油翁》（1分）6.（1）A或C（2分）（2）答應(yīng)（2分）7.容顏蒼老，頭發(fā)花白，醉倒在眾人之間的，那是太守喝醉了（3分）8.B（3分）9.C（2分）10.心遠(yuǎn)地自偏；百姓生活安定富足；放盜賊捉虎自贖；愛民如子（每空2分）二、現(xiàn)代文（35分）（一）閱讀下文，完成第11—14題。（16分）11.A（3分）12.（1）拓展了求知的渠道。①讓獲取知識(shí)更為便捷。②融合多種形態(tài)的視聽內(nèi)容。③打通了書籍之間的“鏈接”。（每空2分）思考（2分）B（3分）閱讀下文，完成第15—19題。（19分）15.①它們會(huì)記住主人的名字。②準(zhǔn)確地回到各家。（2分）16.①父親給碗底鑿字，神情認(rèn)真而又鄭重②“我”在餐館用筆墨寫菜譜。③感動(dòng)（每空2分）17.示例一：運(yùn)用了對比手法，將字的簡單與所鑿點(diǎn)數(shù)之多形成對照，生動(dòng)地再現(xiàn)了父親鑿?fù)刖邥r(shí)認(rèn)真謹(jǐn)慎的態(tài)度。表達(dá)了作者對父親的敬意。示例二：運(yùn)用短句，簡潔精煉地強(qiáng)調(diào)了全字筆畫雖少，但父親所鑿點(diǎn)數(shù)之多，生動(dòng)地再現(xiàn)了父親鑿?fù)刖邥r(shí)認(rèn)真謹(jǐn)慎的態(tài)度。表達(dá)了作者對父親的敬意。（3分）18.第⑤段詳細(xì)列舉了農(nóng)具上的字，是父親依據(jù)農(nóng)具特點(diǎn)而寫；既有對農(nóng)業(yè)豐收的祝愿，也有農(nóng)具置制的日期，表現(xiàn)了父親對待土地對待農(nóng)業(yè)生產(chǎn)滿懷敬重的心態(tài)。（5分）19.D（3分）三、綜合運(yùn)用（20分）20.（1）水滸傳（2）攪黃蟠桃宴，偷吃金丹，大鬧天宮。（3）沉著冷靜（機(jī)智果斷）（4）高媽（曹府的傭人）21.B、D（每個(gè)3分）22.答題要點(diǎn)：以名著中的具體內(nèi)容來呈現(xiàn)人物的兩個(gè)階段即希望和等待（3分），并寫出人物最終的命運(yùn)走向（1分），語言流暢（2分）。示例一：祥子想通過勞動(dòng)改變自己的命運(yùn)，擁有一輛屬于自己的洋車，這是他的人生希望。然而經(jīng)歷了虎妞的難產(chǎn)，生活的返貧，小