六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案-第5課 親親密密一家人 ▏人美版 (一)

《親親密密一家子》

一、教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明：

1.導(dǎo)入一段學(xué)生一家甜蜜打鬧的視頻來(lái)引出課題《親親密密

一家子》，通過(guò)視頻引發(fā)學(xué)生從肢體動(dòng)作和面目表情來(lái)體會(huì)

家人親密的狀態(tài)。

2.從本班同學(xué)家庭照片對(duì)比哪組照片給人親密感？為什么？

學(xué)生通過(guò)欣賞對(duì)比照片，了解人體有親密的肢體動(dòng)作和表情

變化會(huì)給人親密感。

3.兩組學(xué)生以小品形式展示親密狀態(tài)，以上環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生充

分了解親密感是由人的肢體動(dòng)作和表情變化體現(xiàn)的。

4.教師示范拓印過(guò)程和注意事項(xiàng)，并以小組合作形式進(jìn)行進(jìn)

行拓印，拓印畫(huà)面要體現(xiàn)人或者動(dòng)物親密感的畫(huà)面內(nèi)容。

二、教學(xué)分析：

1.教學(xué)內(nèi)容分析：本課屬于“造型?表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是本

套教材中版畫(huà)系列的內(nèi)容?！睹佬g(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》在“課堂內(nèi)容”

中（5-6年級(jí)）的學(xué)生“選擇合適的工具、媒材，記錄與表

現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作能力，表達(dá)思

想與情感”。本課就是一節(jié)運(yùn)用粉印版畫(huà)的形式表達(dá)家庭親

情的造型表現(xiàn)課。

2.教學(xué)對(duì)象分析：本節(jié)課是小學(xué)六年級(jí)學(xué)生，對(duì)于繪畫(huà)人物

或動(dòng)物畫(huà)面內(nèi)容沒(méi)有問(wèn)題，所以我著重講授如何在畫(huà)面中能

體現(xiàn)親密感。人或動(dòng)物肢體動(dòng)作和表情變化體現(xiàn)親密感，讓

學(xué)生知道在刻畫(huà)親密感畫(huà)面時(shí)從肢體動(dòng)作和表情著重刻畫(huà)。

并重點(diǎn)講解粉印版畫(huà)的注意的事項(xiàng)，如水分多少，填充色彩

不要覆蓋線條，以及畫(huà)面水分添加厚度等。讓學(xué)生充分掌握

粉印、拓印重難點(diǎn)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：了解掌握粉印版畫(huà)的表現(xiàn)形式，進(jìn)行有主題

的創(chuàng)造。

2,過(guò)程與方法：觀察、回憶家庭的溫暖和親情，在嘗試和實(shí)

踐的過(guò)程中，以粉印版畫(huà)的形式進(jìn)行表現(xiàn)。

3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過(guò)創(chuàng)作回憶親情，表達(dá)感受，激

發(fā)對(duì)家的熱情和對(duì)父母、親人的感恩之心，培養(yǎng)豐富的情感。

四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1.教學(xué)重點(diǎn)：以粉印版畫(huà)的形式，表現(xiàn)一家子親親密密的生

活場(chǎng)景。

2.教學(xué)難點(diǎn)：具體情節(jié)和人物動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)，以及對(duì)顏料水分

的掌握。

五、形成性教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：

學(xué)生能夠在畫(huà)面中體現(xiàn)親密一家的畫(huà)面內(nèi)容，但拓印過(guò)

程中，出現(xiàn)幾點(diǎn)問(wèn)題：

1.拓印時(shí)有些畫(huà)面色彩不清楚，原因是水分填充不夠厚。

2.學(xué)生填充色彩是怕水分覆蓋線條，不敢大膽填充顏色，在

教師講解和示范中解決此問(wèn)題。

3.拓印時(shí)學(xué)生合作的畫(huà)面出現(xiàn)水分多，畫(huà)面效果暈染的情況

發(fā)生，教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)分水添加情況，讓學(xué)生充分掌握水分添

加。

六、教學(xué)方法：教師通過(guò)課件、欣賞圖片、講授、示范等方

法進(jìn)行教學(xué)。

七、學(xué)習(xí)方法：學(xué)生通過(guò)課件欣賞、教師示范、教師講授,

學(xué)生體驗(yàn)拓印過(guò)程來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)掌握本節(jié)課知識(shí)。

八、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

1.導(dǎo)入：上課前老師帶來(lái)一段小視頻，下面我們來(lái)欣賞下視

頻中的內(nèi)容？同學(xué)們觀看后發(fā)現(xiàn)這段視頻是我們班李婉瑩

同學(xué)錄制的，下面請(qǐng)李婉瑩同學(xué)和大家分享下視頻中的人物

關(guān)系以及發(fā)生的故事情節(jié)。感謝李婉瑩同學(xué)的分享，相信每

位在座的同學(xué)都生活在甜蜜幸福的家庭當(dāng)中，那么我們把這

種甜蜜的幸福感傾注到學(xué)習(xí)這節(jié)課的內(nèi)容當(dāng)中《親親密密一

家子》！

2.師：觀看視頻后老師想問(wèn)下同學(xué)們，在如此溫馨的視頻畫(huà)

面中，哪些鏡頭給人以親密感？

生：李婉瑩和爸爸媽媽用親吻的動(dòng)作體現(xiàn)了親密感。

師：同學(xué)們從肢體動(dòng)作上感受到親密，除了肢體動(dòng)作外還有

什么給人親密感？

生：人物表情，因?yàn)楸砬槭俏⑿Φ?，證明內(nèi)心是幸福喜悅的。

師：同學(xué)回答的非常正確，在一幅畫(huà)面或者圖片上，能讓人

感受到親密的就是肢體動(dòng)作和表情體現(xiàn)。那么下面我們來(lái)通

過(guò)欣賞四組家庭照，來(lái)評(píng)價(jià)下四組家庭哪組家庭給人以親密

感，哪組家庭沒(méi)有體現(xiàn)親密感。

生：四組家庭照分別有兩組是給人親密感的，因?yàn)榧胰酥g

頭挨著頭或摟抱在一起的畫(huà)面，表情上是嘴角上揚(yáng)，眼角笑

瞇瞇的，這種肢體動(dòng)作和表情體現(xiàn)親密。有兩組是給人不親

密的，因?yàn)楸砬樯蠜](méi)有變化，肢體動(dòng)作并沒(méi)有親密的舉動(dòng)。

師：同學(xué)們分析的非常詳細(xì)準(zhǔn)確，老師想讓同學(xué)們可以更直

觀的感受親密狀態(tài)，請(qǐng)幾名同學(xué)表演下你認(rèn)為什么樣的肢體

動(dòng)作和表情體現(xiàn)給人以親密感。

師：感謝以上同學(xué)的深情演繹，這種的體驗(yàn)讓我們更深刻的

了解，在親密的肢體動(dòng)作和幸福的表情變化會(huì)給人親密感。

下面我們來(lái)欣賞下除了人類(lèi)以外動(dòng)物是如何用肢體動(dòng)作體

現(xiàn)親密感的。欣賞這兩組動(dòng)物照片后我們發(fā)現(xiàn)無(wú)論人類(lèi)還是

動(dòng)物體現(xiàn)親密感都是表現(xiàn)在肢體動(dòng)作和表情上的。

師：下面我們?cè)诠餐瑏?lái)欣賞下課本中作品是如何體現(xiàn)親密感

的畫(huà)面內(nèi)容的。書(shū)中第一幅繪畫(huà)的三口之家在床上睡覺(jué)，看

起來(lái)三個(gè)人擁擠的躺在床上，但這種擁擠正給人一種親密感,

并且孩子表情是微笑中帶著幸福感。第二幅是媽媽背著寶寶

為一家人做飯，爸爸也沒(méi)閑著，在為做飯?zhí)羲?，體現(xiàn)一家人

為生活所忙碌的溫馨畫(huà)面。第三幅畫(huà)面是一只鳥(niǎo)寶寶依偎在

鳥(niǎo)媽媽身邊。以上三幅畫(huà)面都著重在肢體動(dòng)作和表情上體現(xiàn)

親密感。

3.師：根據(jù)以上的欣賞，同學(xué)們現(xiàn)在是不是已經(jīng)心情澎湃的

想把和家人在一起親密情節(jié)繪制在畫(huà)面上了？先別急，我們

六年級(jí)同學(xué)在畫(huà)面上刻畫(huà)人物和動(dòng)物是沒(méi)有問(wèn)題的，但這節(jié)

課我們重點(diǎn)是粉印和拓印的過(guò)程，由于第一節(jié)課接觸粉印拓

印畫(huà)，所以老師進(jìn)行示范。下面老師把事先打好底稿的畫(huà)面

進(jìn)行填充顏色，填充色彩過(guò)程中需要注意以下問(wèn)題：

(1)水粉填充畫(huà)面時(shí)注意水分的掌握，如果我們水粉不是

過(guò)干的無(wú)法再吹塑紙上上色，就盡量不要添加水分，水分過(guò)

多，我們吹塑紙不吸水，會(huì)導(dǎo)致畫(huà)面色彩之間混淆。水粉覆

蓋一定要厚些，要不然拓印時(shí)畫(huà)面會(huì)不清晰。

(2)填充顏色時(shí)不要覆蓋刻畫(huà)的線條，刻畫(huà)的線條如果用

水粉覆蓋上，拓印時(shí)畫(huà)面紋理會(huì)不清晰，但老師在繪畫(huà)制作

過(guò)程中發(fā)現(xiàn)人物或動(dòng)物頭部面積小，五官上色很容易覆蓋上

刻畫(huà)的線條，所以我們?cè)陬^部填充顏色時(shí)盡量控制顏色覆蓋,

一旦顏色覆蓋上，也不要用紙去擦拭，以免影響拓印畫(huà)面效

果。

(3)由于時(shí)間原因老師沒(méi)有把畫(huà)面用顏色全部填充完整，

只要同學(xué)們知道填充顏色時(shí)水分添加不要過(guò)多和填充顏色

時(shí)盡量不要覆蓋邊緣線就可以了。當(dāng)把顏色全部填充結(jié)束后,

需要一張白紙覆蓋在吹塑紙上拓印，拓印時(shí)把紙張固定好，

紙張不固定會(huì)移動(dòng)，紙張移動(dòng)會(huì)使拓印畫(huà)面顏色混淆，并且

拓印紙不能反復(fù)拓印，反復(fù)拓印畫(huà)面無(wú)法覆蓋一致，那么我

們需要用夾子固定紙張即可，紙張覆蓋后用手反復(fù)在紙張上

進(jìn)行按壓拓印。

（4）老師在拓印過(guò)程中遇到了兩點(diǎn)問(wèn)題，同學(xué)們看下老師

第一次拓印時(shí)的作品（展示作品）?？聪伦髌烦霈F(xiàn)了什么問(wèn)

題？

生：人物頭部和頭發(fā)部分沒(méi)拓印上。

師：同學(xué)們考慮下為什么會(huì)這樣？因?yàn)橄忍畛涞念伾闪耍?/p>

所以拓印時(shí)無(wú)法拓印上去。

師：既然知道畫(huà)面會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題，老師在課前每組準(zhǔn)備

了一個(gè)小噴壺，當(dāng)我們畫(huà)面全部填充完色彩后，遠(yuǎn)距離少許

噴水，大概噴一到兩下就可以。如果水噴多了畫(huà)面會(huì)出現(xiàn)什

么樣的效果呢？老師也試過(guò)水噴多畫(huà)面會(huì)花，顏色混淆（展

示噴水過(guò)多的畫(huà)面作品）。老師通過(guò)幾次失敗的總結(jié)，最后

拓印成品（出示范畫(huà)）。所以我們同學(xué)拓印時(shí)很可能會(huì)發(fā)生

老師拓印時(shí)所遇到的問(wèn)題，現(xiàn)在老師把所能遇到的問(wèn)題講述

給同學(xué)們，我們?cè)诶L制過(guò)程中盡量避免以上問(wèn)題發(fā)生。

九、練習(xí)與作業(yè)：

1.學(xué)生繪制親密家人（畫(huà)面內(nèi)容可以是人物也