六年級上冊英語教案－《Lesson 11 Always Do Your Homework》｜冀教版

/教案：六年級上冊英語教案－《Lesson11AlwaysDoYourHomework》｜冀教版一、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：（1）能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和重點句子。（2）能夠通過圖片和情景理解課文內(nèi)容，掌握日常英語口語交流。（3）能夠運(yùn)用所學(xué)知識，運(yùn)用一般現(xiàn)在時進(jìn)行簡單的日常交流。2.能力目標(biāo)：（1）能夠通過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和積極參與課堂活動的習(xí)慣。3.情感目標(biāo)：（2）培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人，樂于助人的品質(zhì)。二、教學(xué)內(nèi)容本課主要講述了Alice和Bob兩個同學(xué)在回家的路上，Alice告訴Bob她每天回家后都會做家務(wù)、練習(xí)鋼琴、做作業(yè)，而Bob則總是玩游戲。通過這個故事，讓學(xué)生明白Alwaysdoyourhomework的道理。三、教學(xué)重點與難點1.重點：本課的生詞和重點句子。2.難點：一般現(xiàn)在時的運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、圖片、作業(yè)本。2.學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具。五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）（1）跟唱歌曲"Hello,Hello,Hello!"（2）老師出示各種圖片，讓學(xué)生用中文描述。2.導(dǎo)入（10分鐘）（1）老師出示一張Alice和Bob的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出他們的名字。3.新課呈現(xiàn)（15分鐘）（1）老師逐句呈現(xiàn)課文內(nèi)容，讓學(xué)生跟讀。（2）老師解釋一般現(xiàn)在時的概念，讓學(xué)生理解并運(yùn)用。4.課堂練習(xí)（10分鐘）（1）老師出示各種圖片，讓學(xué)生用英語描述。（2）學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬Alice和Bob的日常活動。（2）布置作業(yè)：抄寫生詞，編寫一個小故事，運(yùn)用一般現(xiàn)在時。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：Alice:DoesherhomeworkHelpswithhouseworkPracticesthepianoBob:七、作業(yè)設(shè)計1.抄寫生詞。2.編寫一個小故事，運(yùn)用一般現(xiàn)在時。八、課后反思本節(jié)課通過生動的故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解Alwaysdoyourhomework的道理，學(xué)生參與度較高，教學(xué)效果良好。但在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對一般現(xiàn)在時的運(yùn)用還不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)訓(xùn)練。課堂練習(xí)是英語教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，它可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高語言運(yùn)用能力。在本課的課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我采用了兩種活動形式：圖片描述和角色扮演。1.圖片描述在這個活動中，我出示了各種圖片，讓學(xué)生用英語進(jìn)行描述。這些圖片包括了Alice和Bob日?；顒拥膱鼍?，以及一些與課文相關(guān)的生詞物品。例如，學(xué)生可以看到Alice在做作業(yè)的圖片，就可以用英語描述：“Aliceisdoingherhomework.”這樣的練習(xí)有助于學(xué)生將所學(xué)句子和詞匯運(yùn)用到實際情境中，提高他們的口語表達(dá)能力。在學(xué)生描述圖片的過程中，我會適時給予反饋和指導(dǎo)，糾正他們的發(fā)音和語法錯誤，并引導(dǎo)他們運(yùn)用更多的詞匯和句型。例如，如果學(xué)生只能說出“Aliceisdoingherhomework”，我會引導(dǎo)他們說：“Aliceissittingatherdesk,doingherhomeworkwithapeninherhand.”通過這樣的引導(dǎo)，學(xué)生可以擴(kuò)展句型，豐富表達(dá)。2.角色扮演在這個活動中，學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬Alice和Bob的日?；顒?。這個活動旨在讓學(xué)生在實際語境中運(yùn)用所學(xué)知識，提高他們的口語交流能力。在角色扮演過程中，我會鼓勵學(xué)生大膽開口，注意語音語調(diào)的準(zhǔn)確性，并盡量使用完整的句子進(jìn)行交流。同時，我還會引導(dǎo)學(xué)生注意角色的轉(zhuǎn)換，確保每個學(xué)生都有機(jī)會參與到活動中。在學(xué)生進(jìn)行角色扮演時，我會巡回指導(dǎo)，觀察他們的表現(xiàn)，并適時給予反饋。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會給予表揚(yáng)和鼓勵，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。對于表現(xiàn)不足的學(xué)生，我會耐心指導(dǎo)，幫助他們糾正錯誤，提高他們的語言運(yùn)用能力。通過這兩個課堂練習(xí)活動，學(xué)生可以更好地鞏固本課所學(xué)知識，提高英語口語表達(dá)能力。同時，這些活動也有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和積極參與課堂活動的習(xí)慣。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注課堂練習(xí)環(huán)節(jié)的設(shè)計，豐富練習(xí)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時，我還將加強(qiáng)對學(xué)生口語表達(dá)的指導(dǎo)，提高他們的語言運(yùn)用能力，為他們的英語學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。1.圖片描述活動的深化為了提高學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力，可以進(jìn)一步要求學(xué)生不僅僅描述圖片上的內(nèi)容，還要運(yùn)用想象力，描述圖片背后的故事。例如，出示一張Alice在圖書館閱讀的圖片，學(xué)生不僅要描述Alice正在做什么，還要想象她為什么會在圖書館，她正在讀什么書，她的感受是什么等等。這樣的練習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和連貫表達(dá)能力。2.角色扮演活動的細(xì)化角色扮演活動不僅能夠鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力，還能夠提高他們的情境適應(yīng)能力和同理心。在角色扮演活動中，教師可以設(shè)置一些特定的情境，讓學(xué)生在扮演中更好地理解不同角色的感受和動機(jī)。例如，讓學(xué)生扮演Alice和Bob，討論他們?nèi)绾伟才抛约旱恼n后時間。學(xué)生需要使用建議句型，如：“Ithinkyoushould”或“Whydon'tyou”來給出建議。這樣的練習(xí)不僅能夠讓學(xué)生復(fù)習(xí)建議句型的使用，還能夠讓他們學(xué)會如何友好地與他人交流建議。在角色扮演過程中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生使用不同的語言表達(dá)方式，如肢體語言、面部表情和語音語調(diào)的變化，以使角色扮演更加生動和真實。同時，教師也應(yīng)鼓勵學(xué)生互相傾聽和反饋，培養(yǎng)他們的批判性思維和評價能力。3.