三年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ) Lesson 23 How Much Are They（冀教版三起）

/教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)（1）學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本課的生詞和句子。（2）學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)詢(xún)問(wèn)價(jià)格并進(jìn)行簡(jiǎn)單的購(gòu)物交流。2.能力目標(biāo)（1）學(xué)生能夠正確使用人民幣的英文表達(dá)方式。（2）學(xué)生能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行購(gòu)物活動(dòng)。3.情感目標(biāo)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、關(guān)愛(ài)集體的情感。二、教學(xué)內(nèi)容本課主要教學(xué)內(nèi)容為L(zhǎng)esson23HowMuchAreThey，主要涉及人民幣的英文表達(dá)方式以及購(gòu)物場(chǎng)景的交際用語(yǔ)。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：（1）人民幣的英文表達(dá)方式。（2）購(gòu)物場(chǎng)景的交際用語(yǔ)。2.教學(xué)難點(diǎn)：（1）人民幣的英文表達(dá)方式。（2）在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行購(gòu)物活動(dòng)。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、實(shí)物投影儀、人民幣樣品等。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊(cè)、人民幣樣品等。五、教學(xué)過(guò)程1.Preclasspreparation（1）教師提前準(zhǔn)備好人民幣樣品，并標(biāo)注好英文表達(dá)方式。（2）學(xué)生預(yù)習(xí)課文，熟悉生詞和句子。2.Leadin（1）教師通過(guò)實(shí)物投影儀展示人民幣樣品，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出人民幣的英文表達(dá)方式。（2）學(xué)生跟讀并模仿。3.Presentation（1）教師通過(guò)多媒體課件展示購(gòu)物場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)購(gòu)物交際用語(yǔ)。（2）學(xué)生跟讀并模仿。4.Practice（1）教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，模擬購(gòu)物場(chǎng)景，運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流。（2）學(xué)生積極參與，互相糾正、鼓勵(lì)。5.Consolidation（1）教師設(shè)置購(gòu)物游戲，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行購(gòu)物活動(dòng)。（2）學(xué)生分組進(jìn)行游戲，教師巡回指導(dǎo)。6.Summary六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：HowMuchAreThey人民幣英文表達(dá)方式：1元yuan2元twoyuan3元threeyuan4元fouryuan5元fiveyuan購(gòu)物交際用語(yǔ)：1.Howmuchisit?2.It'syuan.3.Howmucharethey?4.Theyareyuan.七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫(xiě)生詞和句子，加強(qiáng)記憶。2.結(jié)合生活實(shí)際，與家人或朋友進(jìn)行購(gòu)物交流，運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。八、課后反思本課通過(guò)購(gòu)物場(chǎng)景的教學(xué)，使學(xué)生掌握了人民幣的英文表達(dá)方式和購(gòu)物交際用語(yǔ)。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。但在練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)實(shí)際運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行購(gòu)物活動(dòng)還存在一定的困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。需要重點(diǎn)關(guān)注的是“教學(xué)過(guò)程”中的“Practice”環(huán)節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際場(chǎng)景中的重要階段，也是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在“Practice”環(huán)節(jié)中，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，模擬購(gòu)物場(chǎng)景，運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生能夠在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。在這個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生可以通過(guò)實(shí)際的購(gòu)物場(chǎng)景，了解和掌握購(gòu)物交際用語(yǔ)的使用，同時(shí)也可以增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。1.教師應(yīng)該為學(xué)生提供一個(gè)真實(shí)的購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生能夠身臨其境地感受購(gòu)物的氛圍。這可以通過(guò)布置教室、準(zhǔn)備購(gòu)物物品等方式來(lái)實(shí)現(xiàn)。2.教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生使用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流，鼓勵(lì)他們大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。這可以通過(guò)設(shè)置購(gòu)物任務(wù)、要求學(xué)生進(jìn)行角色扮演等方式來(lái)實(shí)現(xiàn)。3.教師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。這可以通過(guò)觀察學(xué)生的表現(xiàn)、聽(tīng)取學(xué)生的反饋、進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)等方式來(lái)實(shí)現(xiàn)。4.教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生互相糾正、鼓勵(lì)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。這可以通過(guò)設(shè)置小組競(jìng)賽、要求學(xué)生互相評(píng)價(jià)等方式來(lái)實(shí)現(xiàn)。教師將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組代表一個(gè)購(gòu)物團(tuán)隊(duì)。然后，教師為學(xué)生提供一份購(gòu)物清單，清單中包含了一些需要購(gòu)買(mǎi)的物品和對(duì)應(yīng)的價(jià)格。學(xué)生需要根據(jù)清單中的價(jià)格，使用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行購(gòu)物交流，完成購(gòu)買(mǎi)任務(wù)。在學(xué)生進(jìn)行購(gòu)物交流的過(guò)程中，教師應(yīng)該密切關(guān)注每個(gè)小組的表現(xiàn)，觀察他們是否能夠正確地使用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流，是否能夠順利完成購(gòu)買(mǎi)任務(wù)。同時(shí)，教師還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生互相糾正、鼓勵(lì)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力?？偟膩?lái)說(shuō)，在“Practice”環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)該注重為學(xué)生提供一個(gè)真實(shí)的購(gòu)物場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生使用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生互相糾正、鼓勵(lì)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和實(shí)施，將有助于提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，使他們?cè)谡鎸?shí)的語(yǔ)境中更好地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。在“Practice”環(huán)節(jié)中，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，模擬購(gòu)物場(chǎng)景，運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生能夠在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。在這個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生可以通過(guò)實(shí)際的購(gòu)物場(chǎng)景，了解和掌握購(gòu)物交際用語(yǔ)的使用，同時(shí)也可以增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。1.活動(dòng)前的準(zhǔn)備：在活動(dòng)開(kāi)始前，教師應(yīng)該確保學(xué)生已經(jīng)掌握了必要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，對(duì)人民幣的英文表達(dá)方式和購(gòu)物交際用語(yǔ)有足夠的了解。教師還應(yīng)該為學(xué)生提供清晰的活動(dòng)指導(dǎo)和目標(biāo)，確保每個(gè)學(xué)生都能理解活動(dòng)的目的和過(guò)程。2.活動(dòng)的真實(shí)性：為了使活動(dòng)更加真實(shí)和有吸引力，教師可以準(zhǔn)備一些真實(shí)的購(gòu)物物品和人民幣樣品，讓學(xué)生在活動(dòng)中能夠直觀地感受到購(gòu)物的氛圍。同時(shí)，教師還可以設(shè)計(jì)一些購(gòu)物場(chǎng)景，如超市、書(shū)店等，讓學(xué)生能夠在不同的購(gòu)物環(huán)境中應(yīng)用所學(xué)語(yǔ)言。3.語(yǔ)言的實(shí)踐運(yùn)用：在活動(dòng)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生盡可能多地使用英語(yǔ)進(jìn)行交流，而不是依賴(lài)母語(yǔ)。這可以通過(guò)設(shè)定語(yǔ)言使用規(guī)則來(lái)實(shí)現(xiàn)，比如規(guī)定在活動(dòng)中必須使用英語(yǔ)進(jìn)行購(gòu)物交流，這樣可以迫使學(xué)生主動(dòng)去運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言，提高他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力。4.教師的角色：在活動(dòng)過(guò)程中，教師應(yīng)扮演觀察者和指導(dǎo)者的角色。教師需要觀察學(xué)生的表現(xiàn)，注意他們的語(yǔ)言使用情況，并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予指導(dǎo)和反饋。這可