人教pep五年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit5There is a big bed5 單元整體作業(yè)設(shè)計(jì)

小學(xué)英語(yǔ)單元作業(yè)設(shè)計(jì)

一、單元信息

學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱(chēng)

基本

第一人教版（三

信息英語(yǔ)五年級(jí)Unit5Thereisabigbed.

學(xué)期年級(jí)起

點(diǎn)）

單元

自然單元□重組單元

組織方式3

序號(hào)課時(shí)名稱(chēng)對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容

1SpeakingPartALet'stalk

2WritingPartALefslearn

課時(shí)

信息

3SpellingPartALet'sspell

4Challenge1PartBLet'stalk&Lefslearn

5Challenge2PartBLet'stalk&Lefslearn

6ReadandwritePartBReadandwrite

二'單元分析

（一）課標(biāo)要求

本單元內(nèi)容是在同學(xué)們學(xué)習(xí)了“MyHome”的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，從中提出了一個(gè)部分

"bedroom”來(lái)擴(kuò)展學(xué)習(xí)—“Thereisabigbed."在這一單元中，有著許多的日常物

品的表達(dá)，以及物品與其他事物之間的位置關(guān)系的表達(dá)。本單元教師應(yīng)恰當(dāng)運(yùn)用評(píng)價(jià)方

式，激勵(lì)同學(xué)們?cè)谡n堂中交流，鼓勵(lì)他們合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。結(jié)合本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，即

介紹自己的居室擺設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成及時(shí)整理個(gè)人物品的良好習(xí)慣。

（二）教材分析

1

1.單元內(nèi)容分析

本單元學(xué)習(xí)的主題是家居陳設(shè)及其位置，圍繞“某物在某地”的話(huà)題展開(kāi)，在教材創(chuàng)

設(shè)的情景''談?wù)摲块g中物品及其位置”，引出情景對(duì)話(huà)和一個(gè)趣味故事。此話(huà)題學(xué)生在實(shí)

際生活中運(yùn)用較廣，且與生活聯(lián)系十分緊密。五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)掌握了一些表示方位的單詞

和詞組，在本單元的學(xué)習(xí)中，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等活動(dòng)使學(xué)生掌握本單元主要交際語(yǔ)言：

“Thereis/are”等表示物體方位的交際用語(yǔ)及相關(guān)功能詞匯，并能通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步

提高學(xué)生的語(yǔ)言交際能力，提高現(xiàn)實(shí)生活中獲取信息的能力。本單元與四年級(jí)上冊(cè)Unit

4Myhome有一定的相關(guān)性，在學(xué)習(xí)了各個(gè)房間的基礎(chǔ)上再來(lái)學(xué)習(xí)家居物品類(lèi)單詞，既體

現(xiàn)了教材循序漸進(jìn)、螺旋上升的編排意識(shí)，又體現(xiàn)了英語(yǔ)知識(shí)承前啟后的緊密相關(guān)性，符

合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，同時(shí)本單元也為下一單元Unit6Inanaturepark學(xué)習(xí)Therebe句型

的一般疑問(wèn)句打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.課時(shí)內(nèi)容分析

本單元分為六個(gè)課時(shí)：

第一課時(shí)PartALet'stryandLet'stalk,本節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)單詞是photo,重

點(diǎn)句型是Thereisabigbed.Thereisanicephoto.教材通過(guò)Sarah和Mike參觀張鵬

臥室的情景，讓學(xué)生感知上述句型的語(yǔ)義及語(yǔ)用情景。教學(xué)重難點(diǎn)：1.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀

單詞“there"。2.能靈活運(yùn)用Therebe句型介紹房間內(nèi)有什么，并用適當(dāng)?shù)男稳菰~描述

房間內(nèi)的物體。

第二課時(shí)PartALet'slearn,本節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞和詞組是：clock,photo,bike,

plant,waterbottle.教材通過(guò)張鵬介紹自己房間內(nèi)物品的情景呈現(xiàn)了單詞的詞形和意義。

教學(xué)重難點(diǎn)：1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞“clock"，“plant"，“bike”，“water

bottle”和“photo"，和Therebe句型的簡(jiǎn)單運(yùn)用。2.能做“Let'splay”部分的游

戲。

第三課時(shí)PartALet,sspell分為Read,listenandchant;Listen,readand

circle;Look,listenandwrite三部分。第一部分呈現(xiàn)了ai/ay在單詞中的發(fā)音規(guī)則；第

二部分通過(guò)聽(tīng)力活動(dòng)幫助學(xué)生進(jìn)一步感知并強(qiáng)化ai/ay的音形對(duì)應(yīng)關(guān)系；第三部分通過(guò)聽(tīng)

句子寫(xiě)單詞的活動(dòng)，幫助學(xué)生根據(jù)發(fā)音規(guī)則拼寫(xiě)單詞。教學(xué)重難點(diǎn)：1.學(xué)生能夠掌握

ai/ay在單詞中的發(fā)音規(guī)則，2.能夠讀出符合ai/ay的發(fā)音規(guī)則的單詞，3.能夠根據(jù)讀音拼

1

寫(xiě)出符合ai/ay發(fā)音規(guī)則的單詞。

1

第四課時(shí)PartBLet'stryandLet'stalk.Let'stry通過(guò)Sarah和Mike參觀張

鵬家客廳時(shí)的對(duì)話(huà)，呈現(xiàn)了BLet'stalk的核心句型Thereare...Let'stalk學(xué)習(xí)的核

心句型是：Therearesomanypictureshere.Therearesomanyplantshere,too.教

材通過(guò)Sarah和Mike參觀張鵬家客廳的情景，讓學(xué)生感知上述句型的語(yǔ)義及語(yǔ)用情景。教學(xué)

重難點(diǎn):1.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞"grandparents","their","house","lot",

“flower”和詞組“l(fā)otsof”。2.掌握Therebe句型復(fù)數(shù)形式的運(yùn)用。

第五課時(shí)PartBLet'slearn,本課時(shí)要學(xué)習(xí)的單詞和詞組是:infrontof,beside,

between,behind,above?教材通過(guò)兩只小狗玩球的情景呈現(xiàn)了核心詞匯的詞形和意義。教

學(xué)重難點(diǎn)：1.掌握表示位置關(guān)系的單詞“front"，“between"，“above”，

“beside”“behind”和詞組“infrontof”的具體運(yùn)用。2.能運(yùn)用句型“Where

is…?"，"It's…”進(jìn)行對(duì)話(huà)。3.介詞“on”和“above”都表示“在……上面”，

但兩者表示的位置關(guān)系不一樣，要注意區(qū)分。

第六課時(shí)PartBReadandwrite分為讀，寫(xiě)兩部分：第一部分要求學(xué)生閱讀一封電子

郵件，并選出正確的圖畫(huà)；第二部分為個(gè)性化的書(shū)寫(xiě)活動(dòng)，要求學(xué)生仿照文段內(nèi)容，根據(jù)

個(gè)人情況填充三個(gè)句子。教學(xué)重難點(diǎn)：L能讀懂并理解課文，正確完成相應(yīng)的練習(xí)。

2.能運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行日常對(duì)話(huà)。

PartBLet'scheck分為兩部分：第一部分為聽(tīng)力活動(dòng)，第二部分為填充句子的活動(dòng)。

PartBLet'swrapitup本單元內(nèi)容為therebe結(jié)構(gòu)中涉及名詞單復(fù)數(shù)的表述。本

部分包括Matchandwrite和Completethesentences兩個(gè)活動(dòng)。Matchandwrite要求學(xué)生

在教師的幫助下完成連線步驟，重點(diǎn)關(guān)注is,are和名詞單復(fù)數(shù)的搭配。Completethe

sentences要求學(xué)生根據(jù)連線結(jié)果完成三個(gè)句子。

PartCStorytime故事板塊呈現(xiàn)的是一個(gè)易拉罐的“旅行”故事。學(xué)生除了復(fù)習(xí)鞏

固本單元的核心語(yǔ)言，還可以通過(guò)圖片和上下文理解over,busy,naughty,poor,

catch,kick等單詞的意思。教學(xué)重難點(diǎn)：1.能夠總結(jié)is,are和名詞單復(fù)數(shù)的搭配，掌握

therebe結(jié)構(gòu)中涉及名詞單復(fù)數(shù)的表達(dá)。2.能夠在圖片的幫助下，正確地運(yùn)用方位介詞。

第一課時(shí)是聽(tīng)說(shuō)對(duì)話(huà)課，比較簡(jiǎn)單，為第二課時(shí)的單詞做了句型鋪墊，在學(xué)習(xí)第二課

時(shí)的單詞時(shí)，帶入之前學(xué)習(xí)的句型中，操練鞏固重點(diǎn)句型。第三課時(shí)是拼讀課，主要是通

過(guò)了解“a了，“ay”字母組合的發(fā)音來(lái)學(xué)會(huì)拼讀含有“ai”，“ay”的新單詞，從而進(jìn)一

步培養(yǎng)學(xué)生的拼讀能力及語(yǔ)感。第四，五課時(shí)PartB在PartA的基礎(chǔ)上，難度和廣度上

1

都有所升級(jí)。第六課時(shí)為單元整合部分及閱讀擴(kuò)展，整合了整個(gè)單元內(nèi)容，也能夠很好的

檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（三）學(xué)情分析

五年級(jí)的孩子自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)，正處于思維的高速發(fā)展期，已初步形成了一定的學(xué)

習(xí)態(tài)度。他們經(jīng)過(guò)兩年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，形成了良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的

能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，部分學(xué)生還能做到課前預(yù)習(xí)。但畢竟是農(nóng)村的孩子，有好多學(xué)生平時(shí)基

本接觸不到英語(yǔ)，花在英語(yǔ)上的學(xué)習(xí)時(shí)間相對(duì)來(lái)說(shuō)也要少些。故也有兩極分化現(xiàn)象，有部

分學(xué)生基礎(chǔ)差，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)不感興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠積極、端正。所以在學(xué)習(xí)本單元的單

詞時(shí)可能還能接受，但對(duì)句型的掌握及運(yùn)用可能會(huì)存在一定的困難。在教學(xué)中可以安排簡(jiǎn)

單有趣的游戲、活動(dòng)等引起孩子的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的積極性，鼓勵(lì)他們多說(shuō)、多練，

多給他們自我展示的機(jī)會(huì)，在潛移默化中學(xué)會(huì)連詞成句，從而逐步提高學(xué)生對(duì)句型的掌握

和運(yùn)用能力。

三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)

（一）單元學(xué)習(xí)目標(biāo)

知識(shí)與技能：

1T能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)并應(yīng)用五個(gè)家居物品類(lèi)的單詞和詞組：bike,clock,photo,

water,bottle,plant；

1-2能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)并應(yīng)用五個(gè)表示相對(duì)位置關(guān)系的介詞和介詞詞組：beside,

between,behind,above,infrontof；

1-3能夠正確使用上述有關(guān)家居物品和相對(duì)位置關(guān)系的單詞和詞組，簡(jiǎn)單介紹自己的

房間；

1-4能夠理解對(duì)話(huà)大意，按照正確的意群及語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話(huà)，并進(jìn)行角色扮演；

1-5能夠使用句型:Thereisa...in/on/...Thereare...in/on/...；

1-6能夠在情景中應(yīng)用句型Thereis...Thereare...描述某處有某物；

1-7能夠理解核心句型句子大意；

1

1-8能掌握字母組合ai\ay在單詞中的常見(jiàn)發(fā)音/ei/,能讀出符合ai\ay發(fā)音規(guī)

則的單詞，并根據(jù)ai\ay發(fā)音規(guī)則拼寫(xiě)單詞。

學(xué)習(xí)能力：

2-1明確單元學(xué)習(xí)目標(biāo)，把握本單元學(xué)習(xí)重難點(diǎn)；

2-2注意了解和反思自己在本單元學(xué)習(xí)過(guò)程中的進(jìn)步、不足。

情感態(tài)度：

3T提倡垃圾分類(lèi)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)；

3-2能夠養(yǎng)成及時(shí)整理個(gè)人物品的習(xí)慣。

（二）單元作業(yè)目標(biāo)

1、通過(guò)作業(yè)活動(dòng)，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)詞匯，能夠應(yīng)用、寫(xiě)出五個(gè)家居物品類(lèi)的單

詞和詞組：bike,clock,photo,water,bottle,plant,能夠說(shuō)出、辨認(rèn)、抄寫(xiě)

五個(gè)表示相對(duì)位置關(guān)系的介詞和介詞詞組：beside,between,behind,above,in

frontof（對(duì)應(yīng)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)IT、1-2）

2、通過(guò)作業(yè)活動(dòng)，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)句型，能夠使用句型Thereis

a...in/on/...Thereare...in/on/...能在情景中使用句型Thereis...Thereare...

描述某處有某物，能夠用核心句型寫(xiě)出句子，描述自己房間內(nèi)的物品（對(duì)應(yīng)單元學(xué)

習(xí)目標(biāo)1-3、1-551-6）

3、復(fù)習(xí)鞏固字母組合ai\ay在單詞中的常見(jiàn)發(fā)音（對(duì)應(yīng)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1-8）

4、通過(guò)作業(yè)中的taskmap任務(wù)地圖、過(guò)程性的自我評(píng)價(jià)等，明確本單元的學(xué)習(xí)

目標(biāo)，把握學(xué)習(xí)重難點(diǎn)，反思自己在本單元學(xué)習(xí)中的進(jìn)步與不足（對(duì)應(yīng)單元學(xué)習(xí)目

標(biāo)2-1、2—2）

5、通過(guò)趣味拓展閱讀和視頻資源，了解更多垃圾分類(lèi)、廢物循環(huán)利用的知識(shí)，

增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)（對(duì)應(yīng)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)3-1、3-2）

四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路

（-）單元作業(yè)整體設(shè)計(jì)思路

在設(shè)計(jì)本單元作業(yè)時(shí)，最開(kāi)始創(chuàng)設(shè)了一個(gè)闖關(guān)的情境，首先映入眼簾的是闖關(guān)

的地圖（見(jiàn)圖1）,闖關(guān)情境的創(chuàng)設(shè)有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，喚起他們的好

奇心，并幫助學(xué)生清楚明白作業(yè)所要達(dá)到的目標(biāo)及作業(yè)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。完成單元作業(yè)

后，學(xué)生通過(guò)計(jì)算獲得的鑰匙數(shù)量，反思學(xué)習(xí)結(jié)果，并把未盡的疑問(wèn)和困難寫(xiě)在方

6

框里，尋求教師幫助。作業(yè)從說(shuō)句子的簡(jiǎn)單練習(xí)到后面寫(xiě)句子，從讀單詞到聽(tīng)單詞、

寫(xiě)單詞，主要遵循的是從易到難的循序漸進(jìn)的原則，作業(yè)涵蓋了聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的

各個(gè)方面，在每個(gè)課時(shí)作業(yè)后面設(shè)計(jì)了課時(shí)作業(yè)評(píng)價(jià)表，請(qǐng)學(xué)生、家長(zhǎng)針對(duì)該課時(shí)

的作業(yè)點(diǎn)亮星級(jí)評(píng)價(jià)。本單元的情感態(tài)度、文化意識(shí)目標(biāo)是提倡垃圾分類(lèi)，增強(qiáng)環(huán)

保意識(shí)，所以在單元作業(yè)后還設(shè)計(jì)了跟課文storytime相呼應(yīng)的課外閱讀材料（見(jiàn)

圖2）,提升學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。本次作業(yè)分為六個(gè)課時(shí)，一個(gè)單元測(cè)驗(yàn)和一個(gè)課外

小閱讀，題量適中，難度分為不同層次，學(xué)生可自行選擇。

能夠聽(tīng).說(shuō).?.寫(xiě)句型：同學(xué)們，你們好！你準(zhǔn)備

Thereisa...in/on/...There

建訪、說(shuō)L…一好開(kāi)始我們的闖關(guān)之旅了

物品類(lèi)的單詞和詞組：bike、

句型There嗎？來(lái)看看你能獲得多少

述某處有某clock、photo,waterbottle.把打開(kāi)城堡大門(mén)的鑰匙吧!

plant

能防說(shuō)、讀、寫(xiě)五飾示

相對(duì)位置關(guān)系的介詞和介詞詞

組：beside、between、

behind*above、infrontof

能正確使用上述單詞、詞

ai\ay發(fā)音規(guī)則的單詞,并根據(jù)

ai\ay發(fā)音規(guī)則拼！

陟

1@

圖1

Rubbishgoeshome!譯文：垃圾的回家之旅

你知道嗎？拉圾可以成為非單有價(jià)值的資源，

Doyouknow?Rubbishcanbeveryvaluable

resources,ifnot,that'sbecauseyoudidn'tput如果不是的話(huà)，那一定是你沒(méi)有把他|1加^到正

themintherightplace.Thinkaboutit.Ifwethrow確的地方。試著想一下，如果我們隨處丟垃圾，

rub..b.i.s.h.hereand?th?ere,soonourearth...m.o..th..e.r..w.i.ll那么很快我們的地球母親就會(huì)被垃圾填滿(mǎn).我

們所居住的星球也會(huì)變成灰色，不再是藍(lán)色了。

befullofrubbish,theplanetwelivewillbeQgrey

one,notablueone.Besides,theairwillnotbe不僅如此，空氣也不再清新，每一次呼吸，你

freshanymore,andyouwillsmellbadairinevery都會(huì)聞到難聞的氣味。

因此，我們?yōu)槔鴤兘?新房屋。"廚余"

breath.方等建造的。廢

Therefore,webuild4housesfordifferntkindof是為了蛋殼，魚(yú)骨頭或

紙、塑料等可以“住進(jìn)”"同

rubbish."KitchenWaste"isforrubbishlikeeggs'k里「有蓍是

shell,fishboneorbadvegetablesetc.''Recycle"is為了一些有害品建造的，匕璃或電池等。

forrubbishthatcanbereused,likeusedpaper,"其他”是為渣土端枯萎的植幡一些你無(wú)去

plasticetc.Ramage"isbuiltforsomethingthat再細(xì)分的垃圾建造的。

mayhurtpe。他，likebrokenglassorbatteries.好了，孩子1口，現(xiàn)在你知道該到

"Others"rotherrubbishlikemuck,deadplants們L陋力幫己

etc.tyoucan'tclassify.

^children,y/o的uknowwheretoputdifferent

'rubbish.L-一ets一w..orrlk*|;^^hertohelpthemtogo

home.

圖2

（二）單元作業(yè)實(shí)施思路

本單元作業(yè)形式多樣，有口頭表達(dá)，有書(shū)面表達(dá)，有紙質(zhì)版作業(yè)，也有電子版

作業(yè)；完成第一課時(shí)的教學(xué)后，布置Speaking家庭作業(yè)，讓同學(xué)們嘗試用對(duì)話(huà)中的

6

句型來(lái)介紹張鵬的房間，然后上交電子版作業(yè)。完成第二課時(shí)的教學(xué)后，此時(shí)同學(xué)

們又增加了一些常見(jiàn)物品詞匯，課后布置Writing作業(yè)，學(xué)生回家后完成，第二天

上交紙質(zhì)版作業(yè)。上完第三課時(shí)，當(dāng)堂完成Spelling作業(yè)，老師請(qǐng)同學(xué)起來(lái)回答問(wèn)

題，當(dāng)面給予口頭評(píng)價(jià)。完成本單元第四和第五課時(shí)的授課后，布置作業(yè)

Challenge4and5,這兩項(xiàng)同樣也是課后作業(yè)。課后作業(yè)如果是電子版的，那么同

學(xué)們完成作業(yè)后可以上傳到老師提供的微信群；如果是紙質(zhì)版的，那么需要第二天

交給老師批改。老師收到電子版的作業(yè)后，一一聽(tīng)取錄音，然后給予口頭評(píng)價(jià)。將

優(yōu)秀作業(yè)及有典型錯(cuò)誤的作業(yè)拿到課堂上用電子白板展示并講解。老師收到紙質(zhì)版

的作業(yè)后，當(dāng)即批改，并根據(jù)作業(yè)完成的質(zhì)量給予書(shū)面評(píng)價(jià)。在結(jié)束本單元教學(xué)

后，當(dāng)堂完成UnitTest,老師請(qǐng)同學(xué)們起來(lái)回答問(wèn)題，當(dāng)面給予口頭評(píng)價(jià)。對(duì)于作

業(yè)中問(wèn)題比較多的同學(xué)，可以將他們單獨(dú)叫到辦公室來(lái)，進(jìn)行更詳細(xì)講解和輔導(dǎo)。

五、課時(shí)作業(yè)

第一課時(shí)

1.作業(yè)內(nèi)容

勺Speokinglessonl

Trytointroduce.請(qǐng)你用幾句話(huà)介紹張朋的房間，并錄音分享。（答對(duì)此題可獲得一把兔）

ThisisZhangPeng'sroom,itis

nice.

Thereisa

Thereisa

bed,waterbottle,clock,plant

computer.desk^hair.bike

photo,window,door

2.時(shí)間要求：3-4分鐘

參考句型:

ThisisZhangPeng'sroom.Itisnice.

Thereisawaterbottleonthedesk.

Thereisaclockonthewall.

6

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

此題為開(kāi)放題，只要學(xué)生能正確說(shuō)出Thereisa...句子，單詞發(fā)音正確,

可以獲得相應(yīng)的鑰匙，同時(shí)家長(zhǎng)和老師根據(jù)學(xué)生的發(fā)音和說(shuō)出的句子數(shù)量評(píng)分

打星，學(xué)生根據(jù)自己的表現(xiàn)給自己評(píng)分打星。

Hi,同學(xué)，請(qǐng)你給自己今天的作業(yè)評(píng)評(píng)分吧，你能得到

幾顆星呢？同時(shí)，也跟爸爸媽婦分享你的作業(yè)，請(qǐng)他們幫忙

點(diǎn)亮星星吧.

自評(píng)

家長(zhǎng)評(píng)價(jià)☆☆☆

老師評(píng)價(jià)一☆☆

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

此題主要考察學(xué)生對(duì)Thereisa...句型的掌握和運(yùn)用，同時(shí)也考察了學(xué)生

對(duì)新學(xué)單詞發(fā)音的掌握情況，此題以說(shuō)的形式呈現(xiàn)，加深了學(xué)生對(duì)Thereis

a...句型的運(yùn)用與表達(dá)，使學(xué)生能夠在口頭表達(dá)的同時(shí)操練本課時(shí)所學(xué)單詞，

為后面的寫(xiě)做鋪墊。

第二課時(shí)

1.作業(yè)內(nèi)容

KbWritingIesson2

Lookandwrite.觀琥嗣圖片，寫(xiě)句子介紹一下。（答對(duì)此題可獲得一把）

2.時(shí)間要求：3-5分鐘

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

此題作業(yè)評(píng)價(jià)應(yīng)遵循靈活性原則和流暢性原則，介紹時(shí)可以自由選擇房間里

的物品，再結(jié)合句型"ThisisLucy'sroom.Thereis/are”表達(dá)。

6

評(píng)價(jià)時(shí)學(xué)生可以根據(jù)自己的表現(xiàn)給自己評(píng)分打星，教師通過(guò)學(xué)生的表現(xiàn)給予適

當(dāng)?shù)男羌?jí)評(píng)價(jià)，教師評(píng)價(jià)3顆星的同學(xué)則可獲得一把打開(kāi)城堡大門(mén)的鑰匙。

Hi,同學(xué)，請(qǐng)你給自己今天的作業(yè)評(píng)評(píng)分吧，你能得到

幾顆星呢？同時(shí)，也煦爸爸媽媽分享你的作業(yè)，請(qǐng)他們幫t

棄光星星吧.

自評(píng)

家長(zhǎng)評(píng)價(jià)

老師評(píng)價(jià)☆☆☆

4.作業(yè)設(shè)計(jì)與設(shè)計(jì)意圖

此題為課上作業(yè)，主要考察學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞匯和句型的掌握情況。設(shè)計(jì)此題

主要是通過(guò)發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在簡(jiǎn)單的表達(dá)中能幫

助他們輕松有效的記住五個(gè)重點(diǎn)詞匯，同時(shí)也為后面的口語(yǔ)表達(dá)打好基礎(chǔ)。

第三課時(shí)

作業(yè)1

1.作業(yè)內(nèi)容

ASpellingIesson3

1、Tryt。readthewords.試著讀出下列單詞，A組得”B組得…

rainypaintwait

maytrainvain

rainbow

grainSpain

laypaybayrelay

saywaybirthday

Mondayclay

2.時(shí)間要求：1分鐘

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

第1題作業(yè)評(píng)價(jià)應(yīng)遵循準(zhǔn)確性、清晰性原則，A組單詞學(xué)生都已接觸過(guò)較簡(jiǎn)

單，學(xué)生能準(zhǔn)確、清晰地讀出該組單詞即可獲得一把鑰匙；B組單詞稍有難度，

若能準(zhǔn)確、清晰地讀出則可獲得兩把鑰匙。

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

6

第1題作業(yè)主要是針對(duì)Let，sspell部分中讀的作業(yè)，設(shè)計(jì)此題主要是通

過(guò)了解“ai”，“ay”字母組合的發(fā)音，來(lái)學(xué)會(huì)拼讀含有“ai”，“ay”的新單詞，

從而進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的拼讀能力及語(yǔ)感。

作業(yè)2

1.作業(yè)內(nèi)容

2、Listenandcircle.聽(tīng)錄音圈單詞*

⑴rainypaintmay(2)saybraintoday

(3)layrainbowclay(4)trainvainSpain

2.時(shí)間要求：1分鐘

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

第2題作業(yè)評(píng)價(jià)應(yīng)遵循準(zhǔn)確性原則，學(xué)生聽(tīng)錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容圈出正確

的單詞，共有四小題全部選對(duì)即可獲得一把鑰匙。

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

第2題作業(yè)主要是針對(duì)Let'sspell部分中聽(tīng)和認(rèn)的作業(yè)，設(shè)計(jì)此題主要

是進(jìn)一步了解、掌握字母組合“ai”，/y”在單詞中的發(fā)音，由易到難、由部

分到整體，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的聽(tīng)力能力，也提高了學(xué)生對(duì)單詞的整體認(rèn)讀能力。

作業(yè)3

1.作業(yè)內(nèi)容

3、Finishtheword.補(bǔ)充下列單詞**

(1)「＜1__雨(2)t_ai_y(車(chē)(3)t_d_)吟天

(4)w_t簪⑸s__說(shuō)_(6)M_n_____^一

(7)p__nt畫(huà)(8)r__nbow彩虹

2.時(shí)間要求：1分鐘

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

第3題作業(yè)評(píng)價(jià)應(yīng)遵循準(zhǔn)確性、美觀性原則，學(xué)生根據(jù)漢語(yǔ)意思補(bǔ)充單詞，

書(shū)寫(xiě)全部正確且美觀的則可獲得兩把鑰匙。學(xué)生三小題全部完成后對(duì)自己進(jìn)行

星級(jí)評(píng)價(jià)，教師根據(jù)學(xué)生的整體答題情況給予星級(jí)評(píng)價(jià)。

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

6

第3題作業(yè)主要是針對(duì)Let'sspell部分中寫(xiě)的作業(yè)，設(shè)計(jì)此題主要是通

過(guò)書(shū)寫(xiě)補(bǔ)充單詞讓學(xué)生更深層次的了解字母組合“ai"，%y”在單詞中的發(fā)音

規(guī)律，加深學(xué)生對(duì)單詞音、義、形結(jié)合的認(rèn)識(shí)，從而提高學(xué)生的整體認(rèn)識(shí)和語(yǔ)

感。

第四課時(shí)

作業(yè)1

1.作業(yè)內(nèi)容

|Challengelesson4

1、Drawpicturesaccordingtosentences.根據(jù)句子畫(huà)圖。

eg.Theballisbehindthebox.

百

(1)Theballisbesidethebox.

.

(2)Theballisbetweentheboxes.

杵詢(xún)f

(3)Theballisinfrontofthebox.

的

(4)Theballisabovethebox.

杵

2.時(shí)間要求：1分鐘

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

6

第一題需根據(jù)句子意思畫(huà)出球相應(yīng)的位置，畫(huà)圖時(shí)以圓代表球，畫(huà)對(duì)即可

獲得一把相應(yīng)的鑰匙。

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

加深鞏固學(xué)生對(duì)本單元學(xué)習(xí)的五個(gè)方位介詞的理解和應(yīng)用，考察學(xué)生對(duì)方

位介詞的理解，用畫(huà)圖的方式呈現(xiàn)，較簡(jiǎn)單。

作業(yè)2

L作業(yè)內(nèi)容

2,Designyourdreamroomanddescribe.設(shè)計(jì)你夢(mèng)想的房間并描述。⑤""

Putthepicturesintotheroom.

Anddescribeitlikethis:

Thereisadeskbesidethebed.

Thereis\are,

besidebetween

infrontofabove

behid

Hi.同學(xué)，灣你給呂己今天的作業(yè)評(píng)評(píng)分吧，你能得到

侏星呢？同時(shí).也爆爸爸當(dāng)sm分享你的作業(yè),清例皆匯

點(diǎn)亮星星吧._____________________

自評(píng)

家長(zhǎng)評(píng)價(jià)

老師評(píng)價(jià)，?八

2.時(shí)間要求：3分鐘

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

第二題中學(xué)生根據(jù)自己擺放物品的位置，用英文句子表述出來(lái)，這里要求

學(xué)生正確表述Thereis\are...句型，同時(shí)還要用到方框中的方位介詞，比

如：Thereisadeskbesidethebed.如此表達(dá)，方可得兩把鑰匙。家長(zhǎng)、

老師根據(jù)學(xué)生書(shū)寫(xiě)的句子評(píng)分打星，學(xué)生根據(jù)自己的表現(xiàn)給自己評(píng)分打星。

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

第二題較第一題難度有所提高，需要學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[放物品圖片設(shè)計(jì)自己的房

間，再根據(jù)設(shè)計(jì)的房間用句子表述出來(lái)，此題既考察了學(xué)生Thereis\are句型

的運(yùn)用，也考察了學(xué)生方位介詞的運(yùn)用，此題是Lesson2Writing一題的提升。

第五課時(shí)

1.作業(yè)內(nèi)容

6

|Challengelesson5

2.時(shí)間要求:3-10分鐘

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

此題作業(yè)分為A和B兩種，A作業(yè)主要鍛煉同學(xué)們的口語(yǔ)表達(dá)能力，B作業(yè)

側(cè)重鍛煉學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力。學(xué)生可以根據(jù)自己的英語(yǔ)水平選擇完成A作業(yè)

或者B作業(yè)。評(píng)價(jià)應(yīng)遵循自主性原則和靈活性原則，介紹時(shí)可以自由選擇自己

的房間或者客廳，再結(jié)合句型“Thisismyroom.Thereis/are...”

表達(dá)。評(píng)價(jià)時(shí)學(xué)生可以根據(jù)自己的表現(xiàn)進(jìn)行星級(jí)評(píng)價(jià)，教師通過(guò)學(xué)生的表現(xiàn)給

予適當(dāng)?shù)男羌?jí)評(píng)價(jià)。老師評(píng)價(jià)獲得三個(gè)星的同學(xué)可以獲得A作業(yè)的兩把鑰匙或

者B作業(yè)的三把鑰匙。

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

此題為課后作業(yè)，主要考察學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞匯和句型的掌握情況。設(shè)計(jì)此題

主要是通過(guò)發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用，通過(guò)拉入真實(shí)的生活環(huán)境來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)

生的學(xué)習(xí)興趣，使同學(xué)們能自然的在實(shí)際生活中使用英語(yǔ)。在簡(jiǎn)單的句型表達(dá)

中能幫助他們輕松有效的記住本課重點(diǎn)詞匯和句型，同時(shí)還能結(jié)合四年級(jí)學(xué)的

“MyHome”中的單詞及句型，起到整理總結(jié)融會(huì)貫通的作用。

第六課時(shí)

L作業(yè)內(nèi)容

6

Readandwrite,

lessono

Afterreadingtheemailonpage53,pleasetrytohelprobinwriteanemailto

MrJones.

AnemailtoJones

To：jones@

From：robin@

bee.21th

DearMrJones,

I'mRobin.Icleanedthehouse.Lookatthe滬J11J

bedroom.Itsnicenow.There

is________________________________________

Thereare________________________________

boyouliketheroom?

Robin

2.時(shí)間要求：4-5分鐘

3.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

此題作業(yè)主要鍛煉同學(xué)們的書(shū)寫(xiě)能力，但是形式與以往不一樣，是以書(shū)信

的形式展現(xiàn)的，因此在評(píng)價(jià)時(shí)不僅要關(guān)注同學(xué)們寫(xiě)的句子對(duì)不對(duì)，還要關(guān)注他

們是否已經(jīng)了解書(shū)信的書(shū)寫(xiě)格式在中國(guó)和外國(guó)之間的不同，進(jìn)而了解中西方文

化的不同，增加對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。其次在這兩句中有單復(fù)數(shù)的區(qū)別，評(píng)價(jià)時(shí)

要注意學(xué)生是否正確使用了單復(fù)數(shù)。

4.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

此題和課本Readandwrite短文呼應(yīng)，設(shè)計(jì)背景是MrJones寫(xiě)郵件給

Robin,提到自己搬進(jìn)的舊房子又臟又亂，我們將題目設(shè)計(jì)為Robin幫助Mr

Jones打掃完房間，給MrJones回信的情境，學(xué)生用Thereis/are...句型完

善郵件，這樣設(shè)計(jì)既幫助學(xué)生復(fù)習(xí)了句型，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行了及時(shí)打掃衛(wèi)生的習(xí)

慣教育。

六、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)

（一）單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)內(nèi)容

6

Un汁test

1、Readandchoose請(qǐng)你根據(jù)小朋友的需要，為他們選擇合適的房網(wǎng)您

）

MynameisAmy.Ilikeplaying

I,mLucy.Ilikedolls.Ihopethere

computergames.Ihopethereisa

aremanydollsinmyroom!liketo

computerinmyroom.AndIlike

ridebikes.

、qreenplants.

E（）

Hi,LmJack.IlikereadingveryMyname'sJohn.Ilikeeating

much.Iwantadeskandasofaindeliciousfood.Ineedafridge

myroom.Ofcouse,Ineedafloorinmyroom.AndIneedaclock

lamp,too.、_t。watch十hetime.

Theballisthedog.

Isthereacatthedoor?

Whereisthewater?

Thereisainmyroom.

25

3、Readandchoose.讀一讀，選一選，選擇合適句子補(bǔ)充對(duì)

O3'：\薪.中獎(jiǎng)信息.陌生電話(huà)，勿使用外控軟斗.

ZhangPeng：Hey,ChenJie.Look.

航OO

ChenJie：Wow!_________.

ZhangPeng：Thankyou.

ChenJie：Thereisabigblackboard^bigclock

andsomebeautifulplants.

ZhangPeng：Thedeskandthechairsarenew.A.Whafsinyourdesk?

ChenJie:_____B.Whereisyourdesk?

ZhangPeng：Look!It'sbesidethewindow.C.Thisismynewclassroom.

ChenJie：_____D.Yourclassroomisreally

ZhangPeng：Oh!It'smywaterbottle.nice.

a?一一???Y肩

令720體驗(yàn)申謂,火熱f*i中關(guān)閉⑥發(fā)送⑸

4、Lookandjudge.看圖判斷句子正誤,對(duì)的寫(xiě)T,不對(duì)的寫(xiě)F。

)Therearemanyanimalsinthe

picture.

)Thereisacatbesidethe

house.

)Thereisabirdonthehouse.

)Thereisagiraffeinfrontof

thehouse.

)Thereisadogbehindthe

house.

)Thereisaplantbetweenthe

twoducks.

)Therearemanyapplesonthe

tree.

)Thereisatreebesidethe

house.

25

Let'scountthekeysyou'vegot.

我還有哪些疑問(wèn)和困難的地方：

此課作業(yè)是單元整合檢測(cè)，一共有四題，由易到難，循序漸進(jìn)。第一題Read

andwrite請(qǐng)你根據(jù)小朋友的需要，為他們選擇合適的房間。此題比較簡(jiǎn)單，全

部選對(duì)即可獲得兩把相應(yīng)的鑰匙。第二題Listenandwrite聽(tīng)一聽(tīng)，寫(xiě)一寫(xiě)。

此題是聽(tīng)力題，但是需要學(xué)生寫(xiě)出單詞，有一定的難度，全部寫(xiě)對(duì)并且書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)

即可獲得一把相應(yīng)的鑰匙。第三題Readandchoose.讀一讀，選一選，選擇合

適句子補(bǔ)充對(duì)話(huà)。對(duì)話(huà)較長(zhǎng)，考驗(yàn)學(xué)生的整體閱讀能力，全部選對(duì)即可獲得兩把

相應(yīng)的鑰匙。第四題Lookandjudge.看圖判斷句子正誤,對(duì)的寫(xiě)T,不對(duì)的寫(xiě)

F。檢查T(mén)herebe句型是否會(huì)正確運(yùn)用，全部答對(duì)即可獲得兩把相應(yīng)的鑰匙。

最后計(jì)算一下，所得到的鑰匙數(shù)量。

此課時(shí)題目是為了加深鞏固學(xué)生對(duì)本單元學(xué)習(xí)的重點(diǎn)單詞以及therebe句

型的理解和應(yīng)用，此課時(shí)分為四個(gè)題目。第一題考察學(xué)生本單元重點(diǎn)單詞的

應(yīng)用以及一些簡(jiǎn)單的句型，整體較為簡(jiǎn)單。第二題Listenandwrite聽(tīng)一

聽(tīng)，寫(xiě)一寫(xiě)?？疾斓氖潜締卧攸c(diǎn)單詞聽(tīng)和寫(xiě)的能力，有一定的難度。第三題

Readand

choose