Unit 7 Section A (Grammar Focus-3b)（教學設計）2023-2024學年七年級英語下冊同步教學（人教版河北專版）

Unit7SectionA(GrammarFocus-3b)（教學設計）2023-2024學年七年級英語下冊同步教學（人教版，河北專版）主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容為人教版河北專版七年級英語下冊Unit7SectionA(GrammarFocus-3b)。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括以下幾個部分：

1.單詞：本節(jié)課涉及的單詞有"boring,interesting,exciting,dull,fun,exciting,interesting"等，學生需要掌握這些單詞的拼寫、含義及用法。

2.短語：學生需要學會使用"Howdoyoulike...?"和"Whatdoyouthinkof...?"來詢問對事物的看法。

3.語法：本節(jié)課主要學習一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)，學生需要掌握一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)的構成、用法及標志性詞匯。

4.對話：學生需要學會運用本節(jié)課學到的單詞、短語和語法知識進行日常對話。

5.閱讀理解：學生需要通過閱讀短文，理解并運用本節(jié)課所學知識回答問題。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在提高學生的英語學科核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練運用一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)進行日常交流，提高其在實際情境中的語言運用能力。

2.文化意識：通過學習關于興趣愛好的話題，使學生更加了解西方文化，提高對不同文化的認知和理解能力。

3.思維品質(zhì)：通過閱讀理解練習，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維能力，學會分析問題、解決問題。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習、合作學習的能力，鼓勵學生在課堂內(nèi)外積極探索，提高學習效率。教學難點與重點1.教學重點：

（1）單詞：本節(jié)課涉及的單詞有"boring,interesting,exciting,dull,fun,exciting,interesting"等，學生需要掌握這些單詞的拼寫、含義及用法。

（2）短語：學生需要學會使用"Howdoyoulike...?"和"Whatdoyouthinkof...?"來詢問對事物的看法。

（3）語法：本節(jié)課主要學習一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)，學生需要掌握一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)的構成、用法及標志性詞匯。

（4）對話：學生需要學會運用本節(jié)課學到的單詞、短語和語法知識進行日常對話。

（5）閱讀理解：學生需要通過閱讀短文，理解并運用本節(jié)課所學知識回答問題。

2.教學難點：

（1）一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)：學生對一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)的構成和用法掌握起來有一定難度，需要通過大量的練習來鞏固。

（2）單詞和短語的運用：學生在對單詞和短語進行實際運用時，常常出現(xiàn)拼寫錯誤和用法錯誤，需要教師在課堂上進行有針對性的講解和練習。

（3）閱讀理解：學生對閱讀材料的理解能力有待提高，需要通過大量的閱讀練習，培養(yǎng)學生的閱讀技巧和理解能力。

（4）口語表達：學生在進行口語表達時，常常出現(xiàn)詞匯選用不當和語法錯誤，需要教師在課堂上進行有針對性的口語練習和指導。

（5）文化差異：學生對西方文化了解不多，需要在教學過程中融入文化教育，幫助學生更好地理解和運用英語。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教版河北專版七年級英語下冊Unit7SectionA(GrammarFocus-3b)的教材，以及相關的練習冊和作業(yè)本。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如與興趣愛好相關的圖片、電影預告片等，以增強學生的學習興趣和參與度。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如在教室中設置小組討論區(qū)，提供舒適的座位和桌椅，以便學生進行小組討論和互動。

5.教學工具：準備投影儀、電腦、音響等教學設備，以便進行多媒體教學和播放視頻、音頻等教學資源。

6.網(wǎng)絡資源：確保教室網(wǎng)絡暢通，以便訪問在線教學資源和學習平臺，如英語學習網(wǎng)站、在線詞典等。

7.學習平臺：確保學生能夠登錄到指定的在線學習平臺，以便進行在線學習、練習和交流。

8.教學卡片：制作或準備與本節(jié)課相關的教學卡片，如單詞卡片、語法結構卡片等，用于課堂活動和練習。

9.作業(yè)布置：準備與本節(jié)課內(nèi)容相關的作業(yè)，如練習題、寫作任務等，以便學生鞏固所學知識。

10.反饋表格：準備反饋表格，用于收集學生對課堂教學的反饋和建議，以便改進教學方法和提高教學質(zhì)量。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對Unit7SectionA(GrammarFocus-3b)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是被動語態(tài)嗎？它在我們?nèi)粘＝涣髦杏惺裁醋饔?？?/p>

展示一些關于日常交流場景的圖片或視頻片段，讓學生初步感受被動語態(tài)的應用。

簡短介紹被動語態(tài)的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.被動語態(tài)基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解被動語態(tài)的基本概念、組成部分和用法。

過程：

講解被動語態(tài)的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹被動語態(tài)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.被動語態(tài)案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解被動語態(tài)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的被動語態(tài)案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解被動語態(tài)的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用被動語態(tài)解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與被動語態(tài)相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對被動語態(tài)的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)被動語態(tài)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括被動語態(tài)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)被動語態(tài)在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用被動語態(tài)。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于被動語態(tài)的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.單詞：本節(jié)課涉及的單詞有"boring,interesting,exciting,dull,fun,exciting,interesting"等，學生需要掌握這些單詞的拼寫、含義及用法。

2.短語：學生需要學會使用"Howdoyoulike...?"和"Whatdoyouthinkof...?"來詢問對事物的看法。

3.語法：本節(jié)課主要學習一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)，學生需要掌握一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)的構成、用法及標志性詞匯。一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)的構成是"am/is/are+done"，其中"am/is/are"根據(jù)主語的不同而變化，"done"表示動作的完成。被動語態(tài)的標志性詞匯有"by"、"for"、"with"等，表示動作的執(zhí)行者、受益者或工具。

4.對話：學生需要學會運用本節(jié)課學到的單詞、短語和語法知識進行日常對話。例如，可以使用一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)來描述對某事物的看法，如"Ithinkthemovieisinteresting."。

5.閱讀理解：學生需要通過閱讀短文，理解并運用本節(jié)課所學知識回答問題。例如，學生可以運用被動語態(tài)來描述文章中的動作，如"Theteacherisbeingrespectedbythestudents."。

6.口語表達：學生在進行口語表達時，常常出現(xiàn)詞匯選用不當和語法錯誤，需要教師在課堂上進行有針對性的口語練習和指導。例如，教師可以組織學生進行角色扮演，模擬日常交流場景，讓學生運用一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)進行對話。

7.文化差異：學生對西方文化了解不多，需要在教學過程中融入文化教育，幫助學生更好地理解和運用英語。例如，教師可以介紹西方文化中關于興趣愛好的一些表達方式，如"Ienjoyreadingbooks."，并讓學生進行相應的練習。課堂1.課堂評價：

（1）提問：通過提問的方式，了解學生對課堂所學知識的掌握情況。教師可以根據(jù)學生的回答，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。例如，教師可以針對被動語態(tài)的構成和用法進行提問，如“請用被動語態(tài)造句”等。

（2）觀察：教師在課堂中觀察學生的參與程度、互動交流和思維過程，了解學生在學習被動語態(tài)過程中的難點和困惑。例如，教師可以注意學生在小組討論中的表現(xiàn)，看是否能夠運用所學知識進行有效溝通。

（3）測試：教師可以設計一些課堂小測驗，如選擇題、填空題等，測試學生對被動語態(tài)的掌握情況。通過測試結果，教師可以了解學生的學習效果，及時調(diào)整教學方法和策略。

2.作業(yè)評價：

（1）批改：教師對學生的作業(yè)進行認真批改，注意學生的語法、詞匯使用和句子結構等方面的問題。在批改過程中，教師可以使用批注的方式，給出具體的修改建議和指導意見。

（2）點評：教師在課堂上對學生的作業(yè)進行點評，表揚學生的優(yōu)點，指出學生的不足之處，并鼓勵學生繼續(xù)努力。例如，教師可以針對學生在作業(yè)中的優(yōu)秀表現(xiàn)進行表揚，如“你的作業(yè)寫得很棒，單詞拼寫很準確！”

（3）反饋：教師及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價結果，讓學生了解自己的學習情況，并根據(jù)教師的建議進行改進。同時，教師也可以鼓勵學生在課后進行自主學習，鞏固所學知識。

3.學生互評：

（1）小組內(nèi)互評：學生在小組內(nèi)互相評價，注意對方的語法、詞匯使用和句子結構等方面的問題。通過互相評價，學生可以互相學習和借鑒，提高彼此的表達能力。

（2）全班互評：教師組織全班學生進行互相評價，讓學生在評價他人的過程中，加深對被動語態(tài)的理解和運用。例如，教師可以讓學生互相評價對方在課堂上的表現(xiàn)，如“我覺得你的發(fā)言很精彩，用了很好的被動語態(tài)句子！”

4.教學反思：

教師在課后進行教學反思，總結課堂教學的優(yōu)點和不足，思考如何改進教學方法和策略，以提高學生的學習效果。例如，教師可以反思自己在課堂上的提問方式、教學內(nèi)容的安排等方面，看是否需要做出調(diào)整。教學反思在本節(jié)課的教學中，我深感被動語態(tài)的重要性，以及它在日常交流中的廣泛應用。在課堂上，我通過提問、觀察和測試等方式，了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。同時，我也鼓勵學生進行自主學習和合作學習，提高他們的語言運用能力。

在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生在掌握被動語態(tài)的構成和用法方面存在一定的困難。因此，我在課堂上進行了有針對性的講解和練習，使用圖表和實例來幫助學生更好地理解和運用被動語態(tài)。同時，我也鼓勵學生在課堂上積極參與，勇于表達自己的觀點和看法。

在作業(yè)評價方面，我認真批改學生的作業(yè)，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。通過作業(yè)評價，我發(fā)現(xiàn)學生在實際運用被動語態(tài)時，仍然存在一些問題，如語法錯誤、詞匯選用不當?shù)?。因此，我在課堂上進行了有針對性的講解和練習，幫助學生克服這些困難。

在教學評價方面，我感到學生對被動語態(tài)的掌握程度還有待提高。因此，我計劃在未來的教學中，進一步加強學生的實踐操作和實際運用，讓學生在實際交流中更好地運用被動語態(tài)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的閱讀材料，如關于興趣愛好、日常交流等方面的文章，幫助學生鞏固課堂所學知識，提高閱讀理解能力。

（2）視頻資源：推薦與本節(jié)課內(nèi)容相關的視頻資源，如英語電影、電視劇、新聞報道等，讓學生在觀看過程中，提高聽力水平，更好地理解英語語言和文化。

2.拓展要求：

（1）自主學習：鼓勵學生在課后自主學習，通過閱讀材料和觀看視頻資源，提高對被動語態(tài)的理解和運用能力。

（2）小組討論：組織學生進行小組討論，讓學生在小組內(nèi)分享自己的學習心得和感悟，互相學習和借鑒。

（3）提問解答：鼓勵學生在課后向教師提問，教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

（4）作業(yè)練習：布置與本節(jié)課內(nèi)容相關的作業(yè)練習，如造句、寫段落等，讓學生在實際操作中鞏固所學知識。

3.拓展時間安排：

（1）閱讀材料：要求學生在課后一周內(nèi)閱讀至少兩篇與本節(jié)課內(nèi)容相關的文章，并做好筆記。

（2）視頻資源：要求學生在課后一周內(nèi)觀看至少兩部與本節(jié)課內(nèi)容相關的視頻，并做好筆記。

（3）小組討論：要求學生在課后一周內(nèi)組織至少一次小組討論，分享自己的學習心得和感悟。

（4）提問解答：鼓勵學生在課后隨時向教師提問，教師將及時給予解答。

（5）作業(yè)練習：要求學生在課后一周內(nèi)完成與本節(jié)課內(nèi)容相關的作業(yè)練習，并提交給教師批改。

4.拓展評價：

（1）學生自評：要求學生在課后對自己的學習情況進行自評，總結自己的優(yōu)點和不