2024學年初中關乎每位學生的安全務必重視校園暴力問題班會教學設計

2024學年初中關乎每位學生的安全務必重視校園暴力問題班會教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本節(jié)課選自人教版道德與法治八年級上冊《社會生活安全》第一單元的第三課《防范侵害，保護自己》。本節(jié)課旨在引導學生認識校園暴力的危害性，提高自我保護意識，掌握預防和應對校園暴力的方法。具體內(nèi)容包括：

1.了解校園暴力的定義和表現(xiàn)形式。

2.分析校園暴力的原因和危害。

3.學習預防和應對校園暴力的方法。

4.增強自我保護意識，提高自我保護能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞法治意識、生命安全與健康意識、健全人格、公共參與等方面進行設計。

1.法治意識：通過學習校園暴力的相關法律法規(guī)，使學生認識到校園暴力是違法行為，增強法治意識，自覺遵守法律法規(guī)，維護自身合法權益。

2.生命安全與健康意識：通過分析校園暴力的危害，使學生意識到生命安全的重要性，培養(yǎng)學生的生命安全與健康意識，提高自我保護能力。

3.健全人格：通過學習預防和應對校園暴力的方法，培養(yǎng)學生的獨立思考能力、自我調(diào)節(jié)能力和人際交往能力，促進學生健全人格的形成。

4.公共參與：通過課堂討論和實踐活動，使學生積極參與預防和應對校園暴力的行動，培養(yǎng)學生的社會責任感和公共參與意識。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

在之前的學習中，學生已經(jīng)了解了一些基本的法律知識，例如法律的作用、法律與生活等。此外，學生也可能了解了一些關于校園暴力的基本概念，如校園欺凌、校園暴力等。同時，學生也可能掌握了一些自我保護的方法，如尋求幫助、避免危險等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對校園生活比較熟悉，對校園暴力的現(xiàn)象可能有一定的關注。他們可能對學習如何保護自己，如何預防校園暴力感興趣。在能力方面，學生可能具備一定的自主學習能力，能夠獨立完成學習任務。在學習風格上，學生可能更傾向于通過討論、實踐等方式進行學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生可能對校園暴力的定義和表現(xiàn)形式不太清楚，需要通過教學活動進行引導和解釋。此外，學生可能對如何預防和應對校園暴力的方法不太了解，需要通過實例和實踐活動進行學習和掌握。同時，學生可能對法律的知識理解不夠深入，需要教師進行講解和引導。教學方法與手段1.教學方法：

（1）講授法：在課堂中，教師通過講授的方式，向?qū)W生傳授校園暴力的定義、表現(xiàn)形式、原因和危害等知識，使學生對校園暴力有更深入的了解。

（2）討論法：教師組織學生進行小組討論，讓學生分享自己對校園暴力的看法和經(jīng)驗，通過討論，促進學生之間的交流和思考。

（3）案例分析法：教師提供一些校園暴力的案例，讓學生通過分析案例，掌握預防和應對校園暴力的方法。

2.教學手段：

（1）多媒體教學：教師利用多媒體設備，展示校園暴力的相關視頻、圖片等，使學生更直觀地了解校園暴力的現(xiàn)象和危害。

（2）教學軟件：教師運用教學軟件，設計一些互動環(huán)節(jié)，如答題、模擬演練等，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

（3）網(wǎng)絡資源：教師引導學生利用網(wǎng)絡資源，查找有關校園暴力的法律法規(guī)、預防方法等，提高學生的自主學習能力。

（4）實踐活動：教師組織學生進行角色扮演、小組合作等實踐活動，讓學生在實際操作中學習和掌握預防和應對校園暴力的方法。

（5）評價反饋：教師利用評價工具，如問卷調(diào)查、學生互評等，了解學生的學習情況和需求，及時調(diào)整教學方法和手段。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解校園暴力的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習校園暴力的內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確校園暴力教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習校園暴力的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的法律知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解校園暴力的定義、表現(xiàn)形式、原因和危害等知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞校園暴力問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗知識的應用，提高實踐能力。

在課堂呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與校園暴力內(nèi)容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合校園暴力內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的校園暴力內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的校園暴力內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學生學習效果1.知識掌握：學生能夠清晰地了解校園暴力的定義、表現(xiàn)形式、原因和危害，能夠準確地描述校園暴力的現(xiàn)象，并能夠舉例說明。

2.能力提升：學生能夠通過小組討論和實踐活動，提高自己的合作精神和溝通能力，同時，學生也能夠通過實踐活動，提高自己的實踐能力。

3.意識培養(yǎng)：學生能夠認識到校園暴力的危害性，提高自我保護意識，能夠自覺遵守法律法規(guī)，維護自身合法權益。

4.情感態(tài)度：學生能夠?qū)π@暴力現(xiàn)象產(chǎn)生強烈的社會責任感，關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

5.行為改變：學生能夠通過學習預防和應對校園暴力的方法，改變自己的行為，提高自我保護能力，同時，學生也能夠通過學習，改變對校園暴力的態(tài)度，從自身做起，預防校園暴力。

6.知識遷移：學生能夠?qū)⑺鶎W的知識和技能應用到實際生活中，能夠運用所學的知識和技能，預防和應對校園暴力，提高自己的生活質(zhì)量。

7.評價反思：學生能夠通過評價工具，如問卷調(diào)查、學生互評等，了解自己的學習情況和需求，及時調(diào)整自己的學習策略，提高自己的學習效果。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.總結(jié)課堂內(nèi)容：教師簡要回顧本節(jié)課學習的校園暴力內(nèi)容，包括校園暴力的定義、表現(xiàn)形式、原因和危害等，強調(diào)重點和難點。

2.強調(diào)實際應用：教師強調(diào)學生應將所學知識應用于實際生活中，提高自我保護意識，遵守法律法規(guī)，維護自身合法權益。

3.鼓勵學生分享：教師鼓勵學生分享學習校園暴力的心得和體會，促進學生之間的交流和互動。

當堂檢測：

1.知識鞏固：設計一些關于校園暴力知識的題目，讓學生在課堂上完成，檢查學生對課堂所學知識的掌握情況。

2.技能應用：設計一些實踐活動，讓學生在課堂上進行操作，檢查學生對預防和應對校園暴力技能的掌握情況。

3.情感態(tài)度：設計一些關于校園暴力情感態(tài)度的題目，讓學生在課堂上完成，檢查學生對校園暴力情感態(tài)度的理解和認識。

4.行為改變：設計一些關于校園暴力行為改變的題目，讓學生在課堂上完成，檢查學生對預防和應對校園暴力行為改變的掌握情況。

5.評價反思：讓學生對課堂學習進行評價和反思，了解自己的學習情況和需求，及時調(diào)整自己的學習策略，提高自己的學習效果。典型例題講解1.例題一：小明在校園內(nèi)被同學欺負，他應該如何保護自己？

答案：小明可以先嘗試與欺負他的同學溝通，告訴他們自己的感受，并要求他們停止欺負行為。如果溝通無效，小明可以向老師或?qū)W校管理人員報告情況，尋求他們的幫助。如果情況嚴重，小明還可以向家長或公安機關尋求幫助。

2.例題二：請列舉出三種校園暴力的表現(xiàn)形式。

答案：三種校園暴力的表現(xiàn)形式包括身體攻擊、言語攻擊和心理攻擊。身體攻擊包括毆打、踢打等身體傷害行為；言語攻擊包括侮辱、恐嚇、嘲笑等言語傷害行為；心理攻擊包括排擠、威脅、恐嚇等心理傷害行為。

3.例題三：請簡述校園暴力的原因。

答案：校園暴力的原因有很多，主要包括以下幾點：一是家庭因素，如家庭教育不當、家庭暴力等；二是學校因素，如校園環(huán)境不佳、校園欺凌現(xiàn)象普遍等；三是社會因素，如社會暴力文化的影響、網(wǎng)絡暴力等；四是個人因素，如個人心理問題、性格缺陷等。

4.例題四：請列舉出五種預防和應對校園暴力的方法。

答案：五種預防和應對校園暴力的方法包括：一是加強自我保護意識，學習自我保護技能；二是建立良好的人際關系，避免與他人發(fā)生沖突；三是尋求幫助，如向老師、家長或公安機關尋求幫助；四是積極參與校園活動，培養(yǎng)自己的興趣愛好；五是加強法律意識，遵守法律法規(guī)。

5.例題五：請簡述校園暴力對受害者的危害。

答案：校園暴力對受害者的危害主要包括：一是身體傷害，如毆打、踢打等身體傷害；二是心理傷害，如恐懼、自卑、焦慮等心理問題；三是學業(yè)影響，如學習成績下降、無法集中精力學習等；四是社交影響，如被排擠、失去朋友等；五是影響未來，如留下犯罪記錄、影響就業(yè)等。板書設計1.校園暴力定義、表現(xiàn)形式、原因和危害：

-定義：校園暴力是指在校園內(nèi)外發(fā)生的，以肢體、言語、心理等方式對他人進行攻擊、侮辱、恐嚇等行為。

-表現(xiàn)形式：身體攻擊、言語攻擊、心理攻擊

-原因：家庭因素、學校因素、社會因素、個人因素

-危害：身體傷害、心理傷害、學業(yè)影響、社交影響、影響未來

2.預防和應對校園暴力的方法：

-加強自我保護意識，學習自我保護技能

-建立良好的人際關系，避免與他人發(fā)生沖突

-尋求幫助，如向老師、家長或公安機關尋求幫助

-積極參與校園活動，培養(yǎng)自己的興趣愛好

-加強法律意識，遵守法律法規(guī)

3.校園暴力的危害和影響：

-身體傷害：毆打、踢打等

-心理傷害：恐懼、自卑、焦慮等

-學業(yè)影響：學習成績下降、無法集中精力學習等

-社交影響：被排擠、失去朋友等

-影響未來：留下犯罪記錄、影響就業(yè)等教學反思與總結(jié)首先，在教學方法上，我采用了講授法、討論法、案例分析法等，這些方法能夠幫助學生更好地理解和掌握知識。同時，我還設計了一些實踐活動，讓學生在實踐中體驗知識的應用，提高實踐能力。