Module 3 （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)

Module3（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：Module3-2023-2024學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)

3.授課時(shí)間：第3周星期二上午第2節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)Module3,學(xué)生能夠理解和運(yùn)用本單元的核心詞匯和句型，如"what'sthis","it'sa/an","Ilike...","Idon'tlike..."等，表達(dá)對(duì)物品的詢(xún)問(wèn)、喜好等基本語(yǔ)言功能。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠了解一些基本的禮貌用語(yǔ)，如"Please"和"Thankyou"，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用禮貌用語(yǔ)的良好習(xí)慣。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)小組討論和情景模擬等活動(dòng)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單交際，培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)和解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，學(xué)生能夠積極投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)在一年級(jí)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)了一些基本的英語(yǔ)詞匯和簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)，如問(wèn)候語(yǔ)、自我介紹、顏色、數(shù)字等。他們具備一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇心，活潑好動(dòng)，善于模仿。他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，愿意積極參與課堂活動(dòng)。在語(yǔ)言能力方面，他們已經(jīng)具備了一定的聽(tīng)說(shuō)能力，但在閱讀和寫(xiě)作方面還有待提高。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過(guò)游戲、故事、歌曲等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，喜歡互動(dòng)、合作式的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于英語(yǔ)不是母語(yǔ)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能會(huì)遇到詞匯記憶、語(yǔ)法理解、發(fā)音等方面的困難。此外，學(xué)生在實(shí)際交流中可能會(huì)出現(xiàn)緊張、害羞等情緒，影響他們的語(yǔ)言表達(dá)。針對(duì)這些困難和挑戰(zhàn)，教師需要采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，幫助學(xué)生克服困難，提高他們的英語(yǔ)水平。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-電子白板

-投影儀

-音響設(shè)備

-電腦

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件

2.課程平臺(tái)：

-外研版英語(yǔ)教材

-課本配套光盤(pán)

-課本配套練習(xí)冊(cè)

3.信息化資源：

-在線(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站

4.教學(xué)手段：

-小組合作學(xué)習(xí)

-情景模擬

-游戲教學(xué)

-角色扮演

-歌曲教學(xué)教學(xué)實(shí)施過(guò)程教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞本單元主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本單元的核心詞匯和句型。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本單元主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出本單元主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解本單元的核心詞匯和句型，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握語(yǔ)言運(yùn)用技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)語(yǔ)言知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解本單元的核心詞匯和句型。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握語(yǔ)言運(yùn)用技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本單元的核心詞匯和句型，掌握語(yǔ)言運(yùn)用技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本單元主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本單元主題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的本單元核心詞匯和句型，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語(yǔ)言能力提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本單元的核心詞匯和句型，如"what'sthis","it'sa/an","Ilike...","Idon'tlike..."等，表達(dá)對(duì)物品的詢(xún)問(wèn)、喜好等基本語(yǔ)言功能。他們能夠根據(jù)不同的情景進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話(huà)，如詢(xún)問(wèn)物品名稱(chēng)、表達(dá)個(gè)人喜好等，語(yǔ)言表達(dá)能力得到了顯著提升。

2.文化意識(shí)培養(yǎng)：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，了解了基本的禮貌用語(yǔ)，如"Please"和"Thankyou"。他們能夠在實(shí)際交流中運(yùn)用這些禮貌用語(yǔ)，表現(xiàn)出良好的文化素養(yǎng)和交際能力。通過(guò)課堂活動(dòng)和角色扮演，學(xué)生能夠更好地理解和尊重他人，培養(yǎng)良好的跨文化交流意識(shí)。

3.思維品質(zhì)培養(yǎng)：通過(guò)小組討論和情景模擬等活動(dòng)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單交際，培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)和解決問(wèn)題的能力。他們能夠通過(guò)合作和討論，提出自己的觀點(diǎn)和解決方案，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力提升：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，學(xué)生能夠積極投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠主動(dòng)尋找學(xué)習(xí)資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過(guò)合作和探究，提高學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，教師通過(guò)提問(wèn)、觀察和測(cè)試等方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。教師可以通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本單元核心詞匯和句型的理解和運(yùn)用能力，觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與度和表現(xiàn)，以及通過(guò)測(cè)試來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。通過(guò)這些評(píng)價(jià)方式，教師可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠真正掌握所學(xué)知識(shí)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在批改作業(yè)時(shí)，教師關(guān)注學(xué)生對(duì)本單元核心詞匯和句型的運(yùn)用是否準(zhǔn)確，語(yǔ)法是否正確，以及表達(dá)是否流暢。教師會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的批改，并給出鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，讓學(xué)生知道自己的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。同時(shí)，教師還可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生進(jìn)一步提升學(xué)習(xí)效果。課后拓展-閱讀材料：教師可以為學(xué)生推薦一些與本單元主題相關(guān)的英語(yǔ)故事、繪本或文章，如關(guān)于動(dòng)物、食物、玩具等主題的故事，讓學(xué)生在閱讀中進(jìn)一步鞏固和拓展所學(xué)詞匯和句型。

-視頻資源：教師可以為學(xué)生提供一些與本單元主題相關(guān)的英語(yǔ)視頻資源，如動(dòng)畫(huà)片、英語(yǔ)歌曲、兒童節(jié)目等，讓學(xué)生在觀看視頻的過(guò)程中提高英語(yǔ)聽(tīng)力水平，并學(xué)習(xí)更多的英語(yǔ)表達(dá)方式。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后利用自己的時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過(guò)閱讀材料或觀看視頻資源，進(jìn)一步鞏固和拓展所學(xué)知識(shí)。

-教師指導(dǎo)：教師可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦適合學(xué)生的閱讀材料，解答學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題和困難。

-反思總結(jié)：鼓勵(lì)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)后進(jìn)行反思和總結(jié)，思考自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足，并提出改進(jìn)的建議。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)：本節(jié)課通過(guò)設(shè)計(jì)豐富的教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握語(yǔ)言運(yùn)用技能，提高他們的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

2.情景模擬教學(xué)：通過(guò)情景模擬，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和交際能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不均：在小組活動(dòng)中，部分學(xué)生積極參與，而部分學(xué)生則顯得較為被動(dòng)，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)